《短文三篇熱愛生命》高一語文課件資料講解

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。短文三篇熱愛生命高一語文課件-作者簡介思考討論思考討論思考討論文段解讀文段解讀理解句子理解句子理解句子理解句子理解句子文章結(jié)構(gòu)重點難點重點難點重點難點重點難點視頻朗讀編者寄語寫作思想寫作特點人生智慧經(jīng)典賞析輕松一刻編者寄語生命是難能可貴的人生八十載不過二萬九千二百二十二日是否有意義是看我們的行動如果你熱愛你的生命是否要用你的行動使它豐滿使它充實其實這并不容易正所謂做一日好事易做一生好事難但是這也并非什么不可行之事千里之行始于足下萬頃碧波源自寸溪我們每一天都珍惜時間珍愛生命讓自己的心情在每天的努力和每一次

2、的收獲中享受快樂和喜悅讓自己的價值在進步和努力中創(chuàng)造中得以體現(xiàn)和提升讓自己無悔于過去讓希望永遠在未來閃閃發(fā)光一起努力吧萬物和我們同行上帝與我們同在志向伴隨著我們機遇也正青睞我們這樣的人努力吧你會發(fā)現(xiàn)原來生活如此輕松-Back方小梅化名就讀于深圳一重點中學初三年級臨近中考整個畢業(yè)班都彌漫著緊張的氣氛學生們的應(yīng)考復(fù)習更是進入了白熱化階段據(jù)介紹6月17日上午9點方小梅起床開始復(fù)習功課但是似乎精力一直不能集中一會兒出來看看電視一會兒拿張報紙進去一會兒參與父母的交談在房間里竄來竄去中午不到12點方小梅又睡著了夫妻倆做好了飯直到3點孩子醒來全家才開飯晚上小梅的父親好心去看看孩子復(fù)習得怎樣了卻發(fā)現(xiàn)一整天連兩

3、張政治試卷都沒有背完又急又氣兩張紙都沒有背完你真是笨得像豬一樣你這樣小梅一個人呆在房間里越來越想不通一時沖動偷偷溜出房間從抽屜里隨便拿了一瓶腦清片幾乎將一瓶藥吞下了肚晚上10點其媽媽沖完涼出來突然發(fā)現(xiàn)女兒全身抽搐皮膚發(fā)青暈倒在自己的房間里立即和丈夫一起將女兒送到了紅會醫(yī)院服藥劑量足以致命記者在病房里見到正在輸液的方小梅她顯得比較憔悴枕邊還放著書包和書本資料小梅說自己一直學習努力本來在班上的成績中等偏上但是進入初三成績掉了下來尤其是記性大大減退非常著急從前成績并駕齊驅(qū)的兩個好朋友現(xiàn)在都保送進了該重點中學的高中部而自己現(xiàn)在的成績連是否能踏進高中的校門都成問題在填報志愿時父母為自己選擇了某技術(shù)學校的

4、地鐵專業(yè)但是聽同學說那所學校校風不好好朋友上重點高中自己只能進技校心里很不好受學習成績下降自己著急父母更加焦心但是爸媽特別是爸爸高興時可以和自己狂開玩笑但是一旦牽涉到學習小梅就經(jīng)常挨罵那天服藥只是一時賭氣并沒想要真正自殺真沒想到來醫(yī)院治療時好痛苦上面報道中的小梅為什么會選擇輕生你有過這樣的經(jīng)歷嗎你怎么選擇你熱愛生命嗎你對生命是什么樣的態(tài)度你是否明白如何熱愛生命并懂得生命的真諦呢下面就讓我們跟著作者蒙田德博尼路可感受一下生命的真諦并了解作者是如何熱愛生命的您懂得考慮自己的生活懂得去安排它那您就做了最重要的事情了天性的表露與發(fā)揮作用無需異常的境遇我對某些詞語賦予特殊的含義拿度日來說吧天色不佳令人不

5、快的時候我將度日看做是消磨光陰而風和日麗的時候我卻不愿意去度這時我是在慢慢賞玩領(lǐng)略美好的時光壞日子要飛快去度好日子要停下來細細品嘗度日消磨時光的常用語令人想起那些哲人的習氣他們以為生命的利用不外乎在于將它打發(fā)消磨并且盡量回避它無視它的存在仿佛這是一件苦事一件賤物似的至于我我卻認為生命不是這個樣的我覺得它值得稱頌富有樂趣即便我自己到了垂暮之年也還是如此我們的生命來自自然的恩賜它是優(yōu)越無比的如果我們覺得不堪生之重壓或是白白虛度此生那也只能怪我們自己糊涂人的一生枯燥無味躁動不安卻將全部希望寄托于來世不過我卻隨時準備告別人生毫不惋惜這倒不是因生之艱卒或苦惱所致而是由于生之本質(zhì)在于死因此只有樂于生的人才

6、能真正不感到死之苦惱享受生活要講究方法我比別人多享受到一倍的生活因為生活樂趣的大小是隨我們對生活的關(guān)心程度而定的尤其在此刻我眼看生命的時光無多我就愈想增加生命的力量我想靠迅速抓緊時間去留住梢縱即逝的日子我想憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰剩下的生命愈是短暫我愈要使之過得豐盈飽滿作者簡介進入課程課文講解謝謝觀看蒙田Mde1533年2月28日1592年9月13日法國思想家散文家一譯蒙臺涅加斯科涅郡人出身新貴族祖上是波爾多的富商曾當過15年文官后辭官回鄉(xiāng)在相當長的時期內(nèi)深居簡出閉戶讀書思考但是他也喜歡出游曾游歷瑞士意大利等地留意各地人情風俗他把讀書心得旅途見聞日常感想記錄下來日積月累成隨筆集或譯

7、隨感錄2卷于1580年出版-Back蒙田的母親是西班牙人的后裔父親則是法國波爾多附近的一個小貴族當時的貴族不看重學問以從戎為天職所以蒙田常常說他不是學者他喜歡給人造成這樣一種印象他不治學只不過是漫無計劃不講方法地偶爾翻翻書他寫的東西也不潤色不過是把腦袋里一時觸發(fā)的想法記下來而已純屬閑話家常抒寫情懷我們從他的代表作蒙田隨筆全集里完全可以看出他的這種寫作心態(tài)和風格其實他當時萬萬沒有想到這正符合當代讀者的閱讀需要和審美情趣蒙田在歲那年即繼承了其父在鄉(xiāng)下的領(lǐng)地一頭扎進那座圓塔三樓上的藏書室過起隱居生活來了蒙田把自己的退隱看作是暮年的開始是從所謂死得其所之藝術(shù)的哲理中得到啟示的其實他退隱的真正原因是逃避

8、社會他贊美自由靜謐與閑暇向往優(yōu)游恬適的生活不過他的隱居生活不是消極的而是積極的他除了埋頭做學問而外還積極從事寫作自年開始一直到年逝世在長達年的歲月中他以對人生的特殊敏銳力記錄了自己在智力和精神上的發(fā)展歷程陸續(xù)寫出了這部宏篇巨著為后代留下了極其寶貴的精神財富蒙田的名聲在十七世紀已遠播海外在英國培根的散文集就深受蒙田的影響在十七世紀上半葉那個古典主義時代有人認為他那結(jié)構(gòu)松散的散文不合人們的口味然而到了十八世紀他又聲名鵲起著名作家哲學家狄德羅欣賞蒙田的散文恰恰在于所謂的無條理認為這是自然的表現(xiàn)有些作家思想家和藝術(shù)家的思想似乎特別復(fù)雜具有許多不同的層面因此對于后代的各式各樣的人都具有無窮無盡的引力大概

9、這就是包括蒙田在內(nèi)的古代大師的秘密經(jīng)過四百余年的考驗歷史證明了蒙田與莎士比亞蘇格拉底米開朗琪羅一樣是一位不朽的人物他的隨筆如他自己所說的那樣是世上同類體裁中絕無僅有的思考討論文段解讀理解句子文章結(jié)構(gòu)LetsGo重點難點作者要談熱愛生命為什么開頭卻從度日說起生命對人是公平的人人都有又和度日呀光陰呀密不可分但是面對這一個簡單的問題作者深知不同人有不同的認識和不同的態(tài)度從這入手會使人感覺淺顯熟悉親切其后就會自然的一步步的接受作者的觀點作者蒙田在第一段中的結(jié)論性體會見解是什么蒙田有生命值得稱頌并富有樂趣到了垂暮之年也還是如此的體會直陳反對虛度此生的見解思考討論文章結(jié)構(gòu)文段解讀理解句子重點難點作者認為只

10、有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱你能談?wù)勛约旱目捶▎崞鋵嵅蝗挥行┎桓颐鎸ΜF(xiàn)實想逃避生活放棄生命者認為死比生要好得多死對他們來說是解脫是無比輕松的事情但是作者認為他們的對死的看法是出于無奈和他們對生活的絕望正如開篇中提到的小梅她因不堪生活的負擔而選擇輕生而真正不感到死的苦惱者只有樂于生的人因為他們從生活中感悟到樂趣而把死亡的痛苦淡化或升華為更高一級別的生命過程即人生的終點和最終成功思考討論文章結(jié)構(gòu)文段解讀理解句子重點難點作者蒙田認為生命的本質(zhì)是什么他對隨時告別人生毫不惋惜是因為認識到了生之本質(zhì)在于死因此只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱你怎樣理解作者說我們的生命受到自然的厚賜它是優(yōu)越無比的這

11、句話的思考討論文章結(jié)構(gòu)文段解讀理解句子重點難點這說法表明蒙田具有文藝復(fù)興時期人文主義思想這思想是進步的首先它承認自然的偉大又看到了人的優(yōu)越這優(yōu)越又集中而突出地表現(xiàn)在敬畏熱愛宇宙自然生命上它強調(diào)了宇宙自然生命的互為依存不可分割的思想具體表現(xiàn)在自然與人之間的一種你中有我我中有你的意境中面臨21世紀的今天我們更感到這種認識具有現(xiàn)實意義這些思想認識是作者給予我們的寶貴財富之一本文一共三個自然段兩個邏輯段下面讓我們來分析解讀一下每一邏輯段明白每一段所蘊含的意義1我對某些詞語賦予特殊的含義拿度日來說吧天色不佳令人不快的時候我將度日看做是消磨光陰而風和日麗的時候我卻不愿意去度這時我是在慢慢賞玩領(lǐng)略美好的時光

12、壞日子要飛快去度好日子要停下來細細品嘗度日消磨時光的常用語令人想起那些哲人的習氣他們以為生命的利用不外乎在于將它打發(fā)消磨并且盡量回避它無視它的存在仿佛這是一件苦事一件賤物似的至于我我卻認為生命不是這個樣的我覺得它值得稱頌富有樂趣即便我自己到了垂暮之年也還是如此我們的生命來自自然的恩賜它是優(yōu)越無比的如果我們覺得不堪生之重壓或是白白虛度此生那也只能怪我們自己糊涂人的一生枯燥無味躁動不安卻將全部希望寄托于來世段解從不同的生活態(tài)度表明為什么要熱愛生命熱愛生活思考討論文章結(jié)構(gòu)文段解讀理解句子重點難點本文一共三個自然段兩個邏輯段下面讓我們來分析解讀一下每一邏輯段明白每一段所蘊含的意義2不過我卻隨時準備告別

13、人生毫不惋惜這倒不是因生之艱卒或苦惱所致而是由于生之本質(zhì)在于死因此只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱享受生活要講究方法我比別人多享受到一倍的生活因為生活樂趣的大小是隨我們對生活的關(guān)心程度而定的尤其在此刻我眼看生命的時光無多我就愈想增加生命的力量我想靠迅速抓緊時間去留住梢縱即逝的日子我想憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰剩下的生命愈是短暫我愈要使之過得豐盈飽滿段解從生到死談怎樣熱愛生命即抓緊時間有效利用時間使時間國的豐盈充實段解完了大家對課文的理解是不是更加深刻了呢或者說對課文有了進一步的熟悉和了解好那我們就繼續(xù)往下走思考討論文章結(jié)構(gòu)文段解讀理解句子重點難點1拿度日來說吧天色不佳令人不快的時

14、候我將度日看做是消磨光陰而風和日麗的時候我卻不愿意去度這時我是在慢慢賞玩領(lǐng)略美好的時光兩種日子兩種不同態(tài)度對舉以慢慢賞玩領(lǐng)略美好的時光扣題熱愛生命思考討論文章結(jié)構(gòu)文段解讀理解句子重點難點2度日消磨時光的常用語令人想起那些哲人的習氣他們以為生命的利用不外乎在于將它打發(fā)消磨并且盡量回避它無視它的存在仿佛這是一件苦事一件賤物似的至于我我卻認為生命不是這個樣的我覺得它值得稱頌富有樂趣即便我自己到了垂暮之年也還是如此以哲人的生活標準和我的生活態(tài)度作對比表明自己對生命的稱頌與熱愛思考討論文章結(jié)構(gòu)文段解讀理解句子重點難點4這倒不是因生之艱卒或苦惱所致而是由于生之本質(zhì)在于死因此只有樂于生的人才能真正不感到死之

15、苦惱只有正確認識生命以樂觀的態(tài)度去看待生活關(guān)心生活才能感受生活的美好才能享受生活樂于生活的人好好的享受生活對于死亡就不會感到遺憾因為我熱愛生活所以比別人多享受到一倍的生活當需要別人生的時候我好不惋惜3我們的生命來自自然的恩賜它是優(yōu)越無比的人的生命是經(jīng)過數(shù)十億年的時光演化而來的靠自然的哺育也是自然的杰作無可比擬思考討論文章結(jié)構(gòu)文段解讀理解句子重點難點5尤其在此刻我眼看生命的時光無多我就愈想增加生命的力量這句話增加生命的分量怎么增加呢下文便談出三種方法我想靠迅速抓緊時間去留住梢縱即逝的日子我想憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰剩下的生命愈是短暫我愈要使之過得豐盈飽滿思考討論文章結(jié)構(gòu)文段解讀理解句

16、子重點難點6我想靠迅速抓緊時間去留住梢縱即逝的日子我想憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰剩下的生命愈是短暫我愈要使之過得豐盈飽滿本段及談出三種方法抓緊時間有效利用時間使生命過的豐滿這三種方法代表作者的態(tài)度也是熱愛生命的具體表現(xiàn)緊緊扣題思考討論文章結(jié)構(gòu)文段解讀理解句子重點難點熱愛生命要熱愛生命怎樣熱愛生命對度日的認識對生命的理解天色不佳令人不快消磨光陰風和日麗慢慢玩賞壞日子飛快地度好日子細細地品嘗哲人打發(fā)消遣回避我覺得值得稱頌富有樂趣自然的厚賜糊涂人枯燥無味躁動不安寄托來世時光無多增加生命分量抓緊時間里住稍縱即逝的日子有效利用時間彌補流失的光陰生命短暫過得充實豐盈思考討論文章結(jié)構(gòu)文段解讀理解句

17、子重點難點1熱愛生命的作者在第一自然段中運用對比的寫法表現(xiàn)在那些地方首先把日子分為兩種一是令人不快的時候一是風和日麗的時候即好日子和壞日子然后對兩種不同的日子采取兩種不同的度日方法壞日子要飛快地度好日子要停下來細細品嘗最后再把哲人和我對生命的不同看法作對比他們打發(fā)消磨無視它認為生命是苦事賤物我認為生命是值得稱頌富有樂趣的是自然的厚賜是無比優(yōu)越的思考討論文章結(jié)構(gòu)文段解讀理解句子重點難點2那些哲人對生命是怎樣認識的我對生命是怎樣認識的糊涂人對生命是怎樣認識的哲人們以為生命的利用不外乎將它打發(fā)消磨并且盡量回避它無視它的存在仿佛這是一件苦事一件賤物似的我認為生命值得稱頌富有樂趣認為我們的生命受到自然的

18、厚賜它是無比優(yōu)越的糊涂人覺得一生枯燥無味躁動不安將全部希望寄托于來世而白白虛度此生思考討論文章結(jié)構(gòu)文段解讀理解句子重點難點3作者認為要用什么樣的方式享受生活為什么要這樣享受生活呢作者認為應(yīng)當迅速抓緊時間去留住稍縱即逝的日子憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰剩下的生命越是短暫愈要使之過得豐盈充實因為生活樂趣的大小是隨著我們對生活的關(guān)心程度而定的時間老人對每一個人都是十分慷慨的如果我們熱愛自己的生命便會抓緊點點滴滴的時間去學習去工作去干一番事業(yè)那樣我們的生命才是十分充實充滿樂趣的如果我們胸無大志碌碌無為消磨時間便會覺得生活無聊透頂毫無樂趣可言思考討論文章結(jié)構(gòu)文段解讀理解句子重點難點4熱愛生命一文

19、在寫法上有什么特點這篇課文以議論為主直抒胸臆樸素深刻最突出的特點是運用對比論證觀點鮮明而突出兩種日子兩種不同的度日態(tài)度和方法哲人和我的截然不同的生活態(tài)度通過這樣的對比批判了悲觀厭世虛無主義的人生觀給人以啟迪文章層次清晰大體可分為兩層第一層側(cè)重從不同的生活態(tài)度上表明為何要熱愛生活第二層則著重從生與死生命的短暫等方面談怎樣熱愛生活抓緊時間有效利用時間是生活過得豐盈充實即分析了熱愛時間的原因又指出了具體方法給人以深刻教益思考討論文章結(jié)構(gòu)文段解讀理解句子重點難點讀熱愛生命有感看完他這篇文章我感覺大使在怎樣對待生命上和怎樣去度過組成生命中每一天上給我們這些凡夫庶子上了很好的一課對于每天必須過的日子他說壞

20、日子要飛快去度好日子要停下來細細品嘗對于生命他深知自己的生命時間不多所以我眼看生命的時光無多我就愈想增加生命的份量我想靠迅速抓緊時間去留住稍縱即逝的日子我想憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰剩下的生命愈是短暫我愈要使之過得豐盈飽滿我深感自己沒有蒙田大師的那種風度完全隨著自己的性子去度日心情好自己就像個出生之犢天不怕地不怕什么事情都想做并且什么事情都敢做但并不會像大師那樣去細細品嘗日子感覺倒像個李逵度起日子來一陣風干了什么都不知道心情不好時像個小瘟雞連腰也懶得伸展只好蜷曲在一個角落里消磨時間打發(fā)時光對于生命我是大多數(shù)人的想法生命的時間過一天少一天根本沒想過想靠迅速抓緊時間去留住稍縱即逝的日子更

21、別說想憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰所以我感覺我倒像個自己生命的劊子手一天一天的在扼殺自己生命的激情靈感和活力使自己的生命一天天的在變得平庸甘于像今天剛看的電影一江春水向東流中的張忠良那樣墮落使自己的鴻鵠之志葬送在自己那流逝的生命之中寫作思想寫作特點人生智慧經(jīng)典賞析輕松一刻編者寄語熱愛生命寫作思想寫作思想寫作特點人生智慧經(jīng)典賞析輕松一刻編者寄語熱愛生命疑問通過度日一詞的含義的議論通過對比幾種不同的人對生命的本質(zhì)和意義的理解熱愛生命和享受生活以積極的態(tài)度對待人生對待生命倡導人們抓緊時間熱愛生命寫作特點寫作思想寫作特點人生智慧經(jīng)典賞析輕松一刻編者寄語1從度日的詞語理解入手引出對熱愛生命的議論本文開篇從度日一詞引入闡述了我對度日的認識在深入談到對生命的熱愛然后用不過一轉(zhuǎn)更具體更深入地談?wù)摿嗽鯓訜釔凵?對比論證的應(yīng)用在議論中作品突出地運用了對比論證的手法第一段拿度壞日子和賞玩領(lǐng)略美好的時光進行了對比拿哲人度日子和我的態(tài)度進行了對比從而證明了為什么要熱愛生命人生智慧寫作思想寫作特點人生智慧經(jīng)典賞析輕