中學數學組個人自我介紹

1、中學數學組個人自我介紹第一篇：中學數學組自我評價中學數學組自我評價一、概況數學組共有29 名教師，全組青年教師23 人。是一支教學業(yè)務能力強、教師年輕化的教研組，有區(qū)“學科名師”一人，區(qū)“教壇新秀”四人。勇于探索、勤于鉆研是這支團隊特點，以科研帶動教學是這支團隊的工作方法。數學組的組風“嚴、愛、勤、細、活”是數學組全體教師教育工作的真實寫照。二、近兩年的工作重點與內容我們松江七中是一所創(chuàng)辦了 20 多年的學校，是一所公辦的初級中學，又是二期課改的基地學校，從校領導到基層教職員工都積極投入到教改的行列中。我們數學組更是在松江區(qū)的二期課改中走在了前列。我們數學教研組近幾年的工作也是圍繞提升數學教學

2、研究功能，抓好二期課改的理論學習，抓好二期課改的教學實踐，搞好新教材的試點工作，抓好二期課改的課題研究等方面進行。近二年來我們具體做了如下工作：1加強理論學習，研究課題，積極參與教學改革松江七中是二期課改實驗學校，作為七中的第一大組，數學組的教師也積極參與到教改中去。在提高課堂教學效率方面，數學組的老師進行了課堂教學策略，數學教學模式等方面研究，也取得了一定成果。為了提高學生學習數學興趣，培養(yǎng)學生的數學能力和數學素養(yǎng)，在初中數學研究性學習方面，也作了積極的探索。例如：孫亞琴老師、封錦文老師分別發(fā)表在市級刊物新課程（ 201* ）第五期“有效教學：變革的關鍵要素”和“教師合作：有效教學的關鍵”等

3、研究性學習方案，對于培養(yǎng)學生的學習能力，提高教師教研能力取得了一定的效果。 201*年 12 月汪曉慧老師的數學課堂教學中二期課改理念實施的誤區(qū)及策略獲松江區(qū)優(yōu)秀教育科研成果一等獎；沈華萍老師獲松江區(qū)優(yōu)秀教育科研成果二等獎；李玉婷老師的創(chuàng)設問題情景使課堂煥發(fā)生機在松江區(qū)201*年度教科研成果評獎中，榮獲三等獎。向四十分鐘要質量，向教學科研要質量是數學組的一貫傳統(tǒng)。全組每年有十二、三位教師自費訂閱中國數學教育，認真學習現代數學教學理論。在教研組活動時一起學習如：上海教育科研、課堂教學研究、學習策略研究等，積極汲取教科研的知識，投入到向教科研要質量的活動中去。201* 學年度數學教研組參與市二十四

4、所二期課改試點實驗學校開展的市級課題以“三化”為抓手，增強基礎型課程有效性的行動研究，它的研究價值在于為了更好的推進基礎型課程改革，改變原有課程過于注重知識傳授、過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練等狀況，關注學生學習態(tài)度的轉變和學習能力的習得，促進學生全面發(fā)展。2做好教研組的常規(guī)工作教研組每月開展一次教研活動，有主題，有主備人?；顒觾热葚S富，既有科研方面的理論學習，又有主題研討。針對區(qū)教育局、學校提出全面提高合格率要求，我們數學教研組重點研討了“如何進行分層教學，全面提高合格率”，“加強作業(yè)研究，提高作業(yè)有效性型”，“轉化數學學困生的對策”。加強教學精細化管理，提高課堂教學有效性“，“加強命

5、題研究，提高命題能力”。為此，數學組教師形成了以下幾點共識：（ 1）培養(yǎng)學生對數學的學習興趣，激發(fā)他們的數學學習熱情。（2）培養(yǎng)學生自覺學習的良好習慣，傳授正確的學習方法，提高他們的解題能力。（3）關愛學生，給予學困生更多的尊重和信任，做學困生的知心朋友。（ 4）改進教學方法是關鍵。面向全體學生，采取分層教學，在教學中實行“低起點、多歸納、勤練習、快反饋”的課堂教學方法。備課組每周活動一次。每學期初，由四個備課組長主持討論并制訂教學計劃。平時在一起討論研究備單元教學重點、難點的把握，對教學過程中的爭議問題進行認真探討，討論期中、期末的考試命題，分析學生的問題和解決問題的具體、有效措施。討論教學

6、過程中教學模式的研究，探討問題解決等教學策略在實施過程中的優(yōu)勢和不足。同時，每個備課組積極準備并研討每個月在教研組范圍內的主題發(fā)言，提出本備課組的意見和看法。為了更好的探討新教材的教學模式，鉆研新教材的教學方法，我校組織了“ 2+2”開課模式的教學活動，數學組也參與了這一活動。所謂“2+2”開課模式，即同一個教學內容先有一位教師上課，組內其他教師聽課，之后對這節(jié)課的教學過程等不足之處進行修改，然后由這個備課組的另一位教師在其它班級進行教學，然后再進行評課。這一教學模式，旨在督促教師更深入的進行教學研究，提高教學效果。3加強校際交流學習我們在加強教研活動的組內交流的同時，又注重了校際交流學習。只

7、要區(qū)里有教學公開課，組內成員爭著去聽課，并做好聽課記錄以及評課工作。另外，我們也加強了兄弟學校間開課評課交流活動等。如近二年，我們先后與張澤學校、五厙學校結為對子，兩校老師經常開展聽課、評課活動，切磋教學技藝。 08 學年度數學教研組的沈林芳老師代表學校赴本區(qū)泖港學校支教，他與泖港學校的數學教師一起開展教學、研討，帶動泖港學校數學教學成績穩(wěn)步上升，使該校在08 學年初三中考中名列農村學校前茅，多次受到該校領導表彰。三、特色工作在新教材試點工作中加強合作型教研組的建設1齊心協力，團結協作，發(fā)揚合作教學的精神在教學過程中大家精于教材的鉆研，勤于教書，發(fā)揚團隊精神。同組的教師各有所長，難免所短，所以

8、我們互相尊重，以誠相見，充分發(fā)揮了集體的智慧，團結協作，形成合力，展示出教育優(yōu)勢。全組成員發(fā)揚團結合作精神，充分發(fā)揮群體作用，全力研究提高學生學習的效益和質量的方法，大家經常共同鉆研教材，探討教學難題，不論是集體備課時間，還是其他時候，只要一人有疑問，就會提出來大家一起討論，以求釋疑；只要一人得到一份好的資料，就拿出來大家共享；只要一人有一個好的想法，就提出來大家一起使用，大家發(fā)揮集體智慧，以求共同進步，提高教學質量。同時，在備課過程中，大家都積極收集資料，做好資料的積累工作，以提高課堂教學效率。2加強師生合作與師師合作新教材試點工作中，由于工作量大，教學活動的設計環(huán)節(jié)也多等，因此，在教學中，

9、要求教師之間信息互通有無，相互配合，各有分工，促成了師生合作與師師合作，形成了合作學習和合作教學的教與學的新模式。在師師合作中獲得許多成果，如：在07 學年區(qū)二期課改“學習訓練”評比中，初二備課組教師合作的“學習訓練”被評為一等獎。3加強教學合作，進行各年級連貫性教學的探索每一門學科，在不同階段都有特定的適合該階段學生身心發(fā)展的內容，但各階段絕不是孤立的而是有著密切的內在聯系的。而數學學科的邏輯性、系統(tǒng)性、連貫性有為突出。因此，與同一學科其他年級組教師的合作，對提高我們教學的科學性和針對性起到不可小視的作用，尤其是正處于二期課改教學內容作了較大調整并初步穩(wěn)定的現階段，我們許多教師對教學內容的掌

10、握并不是特別系統(tǒng)甚至有點陌生，這就要求我們不能滿足于教材、教參，而應互動起來切實加強與其他年級組之間的合作。加強與其他年級組之間的合作，除了定期進行教研組的活動外，更多應在平時教學中進行。四、青年教師的培養(yǎng)第二篇：中學數學組 201*工作總結中學數學組 201*-201* 學年度第一學期工作總結王群中學數學組在完全中學的各部門的領導與關懷之下，在 201*-201* 學年度第一學期開展了扎實有效的工作，取得了一定的成績，但是還有很多的經驗需要總結，還有很多的不足需要改進，現將這一學期工作的經驗與不足總結如下：中學數學組首先狠抓教學常規(guī)工作，向課堂要效率，和時間賽跑。由于抗震加固工作，初三年級正

11、常開課，初一和初二年級開學晚于往年，針對這種情況，全組上下團結協作，力爭通過將課備細，備精，向課堂的 45 分鐘要成績，提高課堂的效率，爭取將時間和成績都趕上來。全組上下認真?zhèn)湔n，認真上課，通過自查與集體檢查的方式多次檢查了教案，檢查教案的重點放在了實用性與創(chuàng)新性上，力爭讓全組的備課水平有一個新的提高。在檢查教案的同時也認真的檢查了作業(yè)的批改情況，要求作業(yè)的批改要及時，不錯批、漏批，要有鼓勵性的批語，要讓作業(yè)起到鞏固提高知識，溝通學生與教師的橋梁的作用。中學數學組在教導處的要求與指導下，開展了推門聽課活動，中學數學組的評委分成兩個小組，認真聽了初一、初二、初三及高中的多位教師的課，同時進行了教

12、案以及作業(yè)的檢查。通過這次推門聽課活動，推動了全組教師積極的互相切磋經驗，注重授課規(guī)范，提高了課堂效率，同時通過組內資深教師的評講，使得全體教師都受益匪淺。針對這屆初一年級的特殊情況，積極組織全組教師聽取初一年級教師的課，關注青年教師的成長，幫助青年教師盡快成為一線的教學能手，全組教師在聽課后的分析會上認真分析了初一教師授課的優(yōu)點與不足，不但促進了初一教師的授課水平的提高，也讓全組的教師都能夠有所領悟。中學數學組一直把搞好課題研究放在重要的位置上，在聆聽了師教研室的專家對課題的分析后，課題組各位教師積極行動起來，進行了第一次個人備課，在第一 次個人備課之后進行了集體備課，集集體智慧將教案逐步的

13、完善，之后又多次開會討論，反復的修改教案，力求將教研工作逐步的推向深入。11 月份，中學數學組積極響應號召，在組內認真的開展讀書活動，這次讀書 活動的主題是“學科學，愛科學”，全組教師都積極參與，相互交流，在全組引起 了強烈的反響，掀起了數學組讀書的熱潮。在讀書之余，全組教師都寫出了文字流暢，內容充實的讀后感，最后經過談論決定由初一組的薛潔老師，初二組的吳紅霞老師，初三組的沈艷鋒老師，高中組的趙淑敏老師作為中學數學組的代表在教師會上宣講讀書心得。三位教師分別從二十世紀偉大的科學家，現代生物學的開端，自然科學以及當下的熱點問題溫室效應為主題進行了演講，涉及的范圍是廣泛的，感想是深刻 的，用自己的

14、文字去表達了對作者的敬意，用自己的感想向全體教師傳達了學科 學，愛科學的重要性，對促進全體教師的讀書起到了一定的作用。我組讀書活動還會持續(xù)的開展下去，讓書香洋溢在整個校園，讓每一個人體味到書籍的甜蜜。成績屬于過去，回首這一學期我們也發(fā)現工作中還有很多的不足，比如說開展的全校性的數學活動還不多，下學期，我們要以競賽輔導為契機，在全校學生中開展內容豐富的數學講座，讓學生更加的認識到數學的魅力。在對新理念、新方法應用于時間教學邁的步子還是很小，我們應該更加大膽的去實踐新的思想，積累更多的經驗，逐步提升全組教師的教研水平和學生的成績。中學數學組是一個優(yōu)秀的團隊，是一個積極向上的集體，我相信在完全中學黨

15、委的領導下，會取得更大的成績，也會有更大的進步。第三篇： 201*年數學組個人工作計劃新學期已經開始，在學校工作總體思路的指導下，現將本學期數學組工作進行規(guī)劃、設想，力爭使本學期的工作扎實有效，為學校的發(fā)展做出新的貢獻。指導思想以學校工作總體思路為指導，深入學習和貫徹新課程理念，以教育教學工作為重點，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質量。結合數學組工作實際，積極開展教育教學研究活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學生各項素質的提高，提高數學組教研工作水平。工作目標1、加強常規(guī)教學工作，優(yōu)化教學過程，切實提高課堂教學質量。2、加強校本教研，積極開展教學研究活動，鼓勵教師根據教學實際開展教學研究，通過撰寫教學反思

16、類文章等促進教師的專業(yè)化發(fā)展。3、掌握現代教育技術，積極開展網絡教研，拓展教研的深度與廣度。4、組織好學生的數學實踐活動，以調動學生學習積極性，豐富學生課余生活，促進其全面發(fā)展。主要工作1、備課 做好教學準備是上好課的前提，本學期要求每位教師做好教案、教學用具、作業(yè)本等準備，以良好的精神狀態(tài)進入課堂。備課是上好課的基礎，本學期數學組仍采用年級組集體備課形式，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思具體，有價值。集體備課時，所有教師必須做好準備，每個單元負責教師要提前安排好內容及備課方式，對于教案中修改或補充的內容要及時地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注（發(fā)布校園網數學組板塊內），使集體備課不流于

17、形式，每節(jié)課前都要做到課前的“復備”。每一位教師在個人研究和集體備課的基礎上形成適合自己、實用有效的教案，更好的為課堂教學服務。各年級組每月提供單元備課活動記錄，在規(guī)定的集體備課時間，教師無特殊原因不得缺席。提高課后反思的質量，提倡教學以后將課堂上精彩的地方進行實錄，以案例形式進行剖析。對于原教案中不合理的及時記錄，結合課堂重新修改和設計，同年級教師可以共同反思、共同提高，為以后的教學提供借鑒價值。數學教師每周反思不少于 2 次，每學期要有1-2 篇較高水平的反思或教學案例，及時發(fā)布在向校園網上，學校將及時進行評審。教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式，“推門課”后教師要及時提供本節(jié)課的教案，

18、每月 26 號為組內統(tǒng)一檢查教案時間，每月檢查結果將公布在校園網數學組板塊中的留言板中。2、課堂教學 課堂是教學的主陣地。教師不但要上好公開課，更要上好每天的“常規(guī)課”。遵守學校教學常規(guī)中對課堂教學的要求。課堂上要積極的創(chuàng)設有效的教學情境，要重視學習方法、思考方法的滲透與指導，重視數學知識的應用性。學校將繼續(xù)通過聽“推門課”促進課堂教學水平的提高，發(fā)現教學新秀。公開課力求有特點，能側重一個教學問題，促進組內教師的研討。一學期做到每人一節(jié)，年輕教師上兩節(jié)。課堂對于比較成熟的公開課或研討課鼓勵大家錄像，保存資料，及時地向校園網推薦。第四篇： 201*年數學組個人工作計劃范文新學期已經開始，在學校工

19、作總體思路的指導下，現將本學期數學組工作進行規(guī)劃、設想，力爭使本學期的工作扎實有效，為學校的發(fā)展做出新的貢獻。指導思想以學校工作總體思路為指導，深入學習和貫徹新課程理念，以教育教學工作為重點，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質量。結合數學組工作實際，積極開展教育教學研究活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學生各項素質的提高，提高數學組教研工作水平。工作目標1、加強常規(guī)教學工作，優(yōu)化教學過程，切實提高課堂教學質量。2、加強校本教研，積極開展教學研究活動，鼓勵教師根據教學實際開展教學研究，通過撰寫教學反思類文章等促進教師的專業(yè)化發(fā)展。3、掌握現代教育技術，積極開展網絡教研，拓展教研的深度與廣度。4、組織好學生的數

20、學實踐活動，以調動學生學習積極性，豐富學生課余生活，促進其全面發(fā)展。主要工作1、備課 做好教學準備是上好課的前提，本學期要求每位教師做好教案、教學用具、作業(yè)本等準備，以良好的精神狀態(tài)進入課堂。備課是上好課的基礎，本學期數學組仍采用年級組集體備課形式，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思具體，有價值。集體備課時，所有教師必須做好準備，每個單元負責教師要提前安排好內容及備課方式，對于教案中修改或補充的內容要及時地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注（ 發(fā)布校園網數學組板塊內 ） ，使集體備課不流于形式，每節(jié)課前都要做到課前的“復備”。每一位教師在個人研究和集體備課的基礎上形成適合自己、實用有效的教案

21、，更好的為課堂教學服務。各年級組每月提供單元備課活動記錄，在規(guī)定的集體備課時間，教師無特殊原因不得缺席。教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式，“推門課”后教師要及時提供本節(jié)課的教案，每月 26 號為組內統(tǒng)一檢查教案時間，每月檢查結果將公布在校園網數學組板塊中的留言板中。2、課堂教學課堂是教學的主陣地。教師不但要上好公開課，更要上好每天的“常規(guī)課”。遵守學校教學常規(guī)中對課堂教學的要求。課堂上要積極的創(chuàng)設有效的教學情境，要重視學習方法、思考方法的滲透與指導，重視數學知識的應用性。學校將繼續(xù)通過聽“推門課”促進課堂教學水平的提高，發(fā)現教學新秀。公開課力求有特點，能側重一個教學問題，促進組內教師的研討。一學期做到每人一節(jié)，年輕教師上兩節(jié)。課堂對于比較成熟的公開課或研討課鼓勵大家錄像，保存資料，及時地向校園網推薦。 HYPERLINK ) 能力。注重學生對課堂教學的反應。耐心的聆聽學生的回答。能夠把握好課堂的每一個環(huán)