柳州幼兒教師預(yù)測(cè)試題及答案

1、第 頁 柳州幼兒教師預(yù)測(cè)試題及答案一、單選題1.幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以( )為主。A.管理人員評(píng)價(jià)B.教師自評(píng)C.家長評(píng)價(jià)D.社會(huì)評(píng)價(jià) 答案：B解析：B【解析】幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以教師自評(píng)為主。 2從幼兒在園一日活動(dòng)的主要類型來分，幼兒園環(huán)境可分為游戲活動(dòng)環(huán)境、學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境和( )。 A.交往環(huán)境B.文化心理環(huán)境C.語言環(huán)境D.生活活動(dòng)環(huán)境 答案：D解析：【知識(shí)點(diǎn)】幼兒園環(huán)境的分類。從幼兒在園一日活動(dòng)的主要類型來分，幼兒園環(huán)境可分為生活活動(dòng)環(huán)境、游戲活動(dòng)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境等。 3在不理解的情況下，幼兒也能熟練地背誦古詩。這種記憶屬于( )A.意義記憶B.理解記憶C.機(jī)械記憶D.邏輯記憶 答案

2、：C解析：機(jī)械記憶指對(duì)所記材料的意義和邏輯關(guān)系不理解，采用簡單、機(jī)械重復(fù)的方法進(jìn)行記憶。與成人相比較，兒童常常運(yùn)用機(jī)械記憶，他們反復(fù)背誦一些自己并不了解的材料，顯得不是那么困難。 4幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一種關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（ ） A.感受能力B.表現(xiàn)能力C.創(chuàng)造能力D.思維能力 答案：C5從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（ ）A.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素 B.幼兒園生活環(huán)境C.幼兒園心理環(huán)境 D.幼兒園教育的一切外部條件 答案：A解析：選A。狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和，包括對(duì)幼兒產(chǎn)生影響的一切因素

3、。 6制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是社會(huì)發(fā)展的客觀要求和（）。A、政府B、幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求C、教育機(jī)構(gòu)D、家庭 答案：B解析：社會(huì)發(fā)展的客觀要求和幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求是制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)。 7陶行知?jiǎng)?chuàng)立的培養(yǎng)幼教師資的方法是（ ） A.講授制B.五指活動(dòng)C.感官教育D.藝友制答案：D8( )是人類特有的社會(huì)性活動(dòng)。 A.教育B.文字C.交流D.生存答案：A解析：教育是人類有目的地培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是傳承文化、傳遞生產(chǎn)與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的一種途徑。 9幼兒教師了解兒童最好的信息來源是( ) A.同齡人B.社區(qū)人士C.家長D.教養(yǎng)員答案：C解析：家長是教師最好的合作者，是教師了解

4、幼兒的最好信息源。 10（）是幼兒園的基本活動(dòng)，最符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，最能滿足幼兒的需要，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展，具有其他活動(dòng)所不能替代的教育價(jià)值。 A.實(shí)踐B.游戲C.上課D.學(xué)習(xí)答案：B解析：游戲是學(xué)前兒童最基本的活動(dòng)，游戲是兒童為了尋求快樂而自愿參加的一種活動(dòng)。游戲是兒童最喜愛的活動(dòng)，兒童在游戲中學(xué)習(xí)和成長，游戲?qū)和纳眢w、智力、創(chuàng)造力、情感、社會(huì)性的發(fā)展都具有重要的積極作用。能夠促進(jìn)兒童身體、認(rèn)知和語言、創(chuàng)造力、情感和社會(huì)性等各方面的發(fā)展。所以，本題正確答案選B。A選項(xiàng)的“實(shí)踐”對(duì)兒童來說范圍太大，而C選項(xiàng)的“上課”和D選項(xiàng)的“學(xué)習(xí)”并不是兒童最基本的活動(dòng)。 二、解析題11物質(zhì)環(huán)境與

5、精神環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?為什么? 解析：(1)物質(zhì)環(huán)境是幼兒生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒作為一個(gè)生物體，首先必須與外界進(jìn)行物質(zhì)的交換。幼兒必須吃飯、喝水、吸收營養(yǎng)，通過新陳代謝，使機(jī)體正常發(fā)育。另外，幼兒還需要拉、撒、住、行、玩等方面的物品，以維持其基本的生活。由于幼兒年幼，對(duì)物質(zhì)環(huán)境的被動(dòng)依賴性較強(qiáng)，因而需要成人主動(dòng)為其提供物質(zhì)保障。(2)精神環(huán)境是幼兒心理發(fā)展的精神食糧。幼兒不僅要與外界進(jìn)行物質(zhì)交換，還要與環(huán)境進(jìn)行信息交換。幼兒需要不斷地與環(huán)境相互作用，不斷地從環(huán)境中吸取有關(guān)物體特性及發(fā)展規(guī)律的信息，以及人類社會(huì)的基本生活準(zhǔn)則。只有這樣，幼兒才能形成健康的“人”的心理。為此，成年人要為

6、孩子提供豐富、適宜的環(huán)境刺激，以利于幼兒心理的發(fā)展。當(dāng)然，幼兒的生理和心理是相互聯(lián)系的。物質(zhì)環(huán)境對(duì)幼兒的影響不僅限于其生理方面，精神環(huán)境對(duì)幼兒的影響也不僅限于其心理方面。物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境對(duì)幼兒身心兩方面可以交叉發(fā)生影響。三、問答題12試述教師在組織幼兒園活動(dòng)時(shí)，如何發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則。 解析：(1)發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能。幼兒園一日活動(dòng)是幼兒園每天進(jìn)行的所有保育和教育活動(dòng)。它包括由教師組織的活動(dòng)(如幼兒的生活活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等)和幼兒的自主自由活動(dòng)(如自由游戲等)。幼兒園應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和利用一日生活中各種活動(dòng)的教育價(jià)值，通過合理組織、科學(xué)安排，讓一日活動(dòng)發(fā)揮一致、連貫、整體

7、的教育功能，寓教育于一日活動(dòng)之中。 (2)一日生活中的各種活動(dòng)不可偏廢。無論是幼兒吃喝拉撒睡一類的生活活動(dòng)，還是作業(yè)課、參觀訪問等教學(xué)活動(dòng)；無論是有組織的活動(dòng)還是幼兒自主自由的活動(dòng)，都有重要的教育作用，對(duì)幼兒的發(fā)展都是不可缺少的。因此，不能顧此失彼、隨意削弱或取消任何一種活動(dòng)。(3)各種活動(dòng)必須有機(jī)統(tǒng)一為一個(gè)整體。每種活動(dòng)不是分別、孤立地對(duì)幼兒發(fā)揮影響的。一日活動(dòng)必須統(tǒng)一在共同的教育目標(biāo)下，形成教育合力，才能發(fā)揮整體教育功能。因此，如何把教育目標(biāo)滲透到各種活動(dòng)中，每個(gè)活動(dòng)怎樣圍繞目標(biāo)來展開，就成為實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注的問題。 13一個(gè)炎熱的夏天，張某工作很忙，特地給3歲的兒子買了一個(gè)玩具讓他玩，

8、張某忙完家務(wù)，給孩子準(zhǔn)備洗澡水，叫兒子洗澡。連喊幾遍，孩子說：“爸爸，我不洗澡，我沒有空”。張某給他講道理，他卻說：“不，我偏不?！睆埬成鷼饬耍话褤屵^玩具，強(qiáng)行把孩子按入浴池。可是趁著張某拿肥皂的時(shí)候，孩子跑走了，張某氣不過，抓著孩子狠揍了兩下屁股，接著強(qiáng)行給他洗澡，孩子大哭大鬧。 問題：結(jié)合案例，分析此階段幼兒的心理特點(diǎn)。 解析：兒童長到3歲可以說是完成了人生第一個(gè)發(fā)展時(shí)期了，這時(shí)的幼兒有以下幾個(gè)主要的心理特點(diǎn)： (1)強(qiáng)烈的好奇心 3歲兒童對(duì)新鮮的物體情景和新的問題有濃厚的興趣，能以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待成人教他做的事，并且還有試著做的愿望，比如，拿到一盒新的拼插玩具，兒童一面動(dòng)手去拿去擺弄去插

9、，同時(shí)也愿看著大人怎么插，然后他也跟著學(xué)插。案例中的兒童深深地被玩具吸引而不理會(huì)爸爸讓他去洗澡，正是因?yàn)橥婢咭鹆藘和暮闷嫘?而且好玩也是此階段的一個(gè)心理特點(diǎn)。 (2)行為受情緒支配 3歲兒童的心理活動(dòng)受情緒支配的作用很大，還不能用理智支配行動(dòng)，行為受情緒支配，更多是無意性的。 案例中爸爸搶過玩具給他洗澡引起兒童的大哭大鬧這是情緒波動(dòng)的體現(xiàn)。由于3歲兒童行為多受情緒支配我們要在教育行為上適應(yīng)這一特點(diǎn)，總離開活動(dòng)向兒童講一般的道理或批評(píng)都是無法讓3歲兒童理解和接受的。 14簡述班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。 解析：社會(huì)學(xué)習(xí)理論是闡明人怎樣在社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而形成和發(fā)展其個(gè)性的理論，班杜拉是該

10、理論的創(chuàng)始人。其主要觀點(diǎn)如下：（1）兒童通過觀察學(xué)習(xí)而習(xí)得新行為。觀察學(xué)習(xí)與模仿不同，是通過他人（范型或榜樣）所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而習(xí)得新行為。這個(gè)過程包括四個(gè)組成部分：注意過程、保持過程、動(dòng)作再現(xiàn)過程和動(dòng)機(jī)過程。觀察學(xué)習(xí)的模式包括以下八種：行為模式、言語模式、象征模式、抽象模式、參照模式、參與性模式、創(chuàng)造模式、延遲模式。（2）重視環(huán)境對(duì)人的影響，也重視人的認(rèn)知因素，并認(rèn)為它們之間是相互影響、相互作用的。班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的局限性在于：他認(rèn)為人的一切個(gè)性特征都是從觀察學(xué)習(xí)中獲得的，帶有主觀片面性，對(duì)認(rèn)知因素認(rèn)識(shí)不夠。15以“慶祝六一兒童節(jié)”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園的活動(dòng)方案。 解析：慶祝“六一”

11、兒童節(jié)內(nèi)容提要：一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個(gè)節(jié)日，今年我園的六一兒童節(jié)將以開展系列慶?；顒?dòng)的形式來進(jìn)行，為了使慶?；顒?dòng)順利進(jìn)行，特制訂此方案。一、活動(dòng)目標(biāo)通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂，從而度過一個(gè)幸福、難忘的六一兒童節(jié)；使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)；通過向家長、社會(huì)展示幼兒的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。二、活動(dòng)主題和宣傳口號(hào)1.活動(dòng)主題：學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)環(huán)保 2.宣傳口號(hào)：我有一雙能干的手；保護(hù)我們的地球；愛護(hù)我們的環(huán)境；解放孩子的嘴巴，使孩子會(huì)說；解放孩子

12、的雙手，使孩子會(huì)玩；解放孩子的雙手，使孩子會(huì)做自己力所能及的事。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.布置富有歡慶氣氛的環(huán)境（班級(jí)環(huán)境及全園周圍環(huán)境）；張貼宣傳標(biāo)語。2.以班為單位做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備：排練童話或故事?。蛔ズ糜變荷罴寄艿慕逃蛯W(xué)習(xí)；培養(yǎng)幼兒與不同年齡班級(jí)的小朋友交往與和合作的能力；收集制作環(huán)保時(shí)裝的廢舊物品；每班設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)對(duì)子游戲，并做好游戲物品的準(zhǔn)備。3.由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。四、活動(dòng)內(nèi)容（一）活動(dòng)倡議1.目的：為了使幼兒能度過一個(gè)愉快、難忘而有意義的六一兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與六一兒童節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。2.時(shí)間：2011

13、年5月26日至2011年6月1日。3.對(duì)象：本園全體教師、幼兒和家長。4.辦法：通過在本園的板報(bào)向教師、家長發(fā)出倡議和向每個(gè)幼兒的家長發(fā)送倡議書，引起家長的重視，爭取全體教師和家長對(duì)此次慶?；顒?dòng)的配合與支持。（二）系列活動(dòng)本次六一兒童節(jié)活動(dòng)以“幼兒故事、童話劇表演”“巧手兒比賽”“小能人比賽”“巧嘴兒比賽”“結(jié)對(duì)子游園”等系列活動(dòng)的形式來進(jìn)行。 1.幼兒故事、童話劇表演賽（1）目的：通過參加幼兒故事、童話劇的表演，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣；培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力。（2）要求：每班準(zhǔn)備一個(gè)幼兒故事或童話?。惑w現(xiàn)人人參與；選材符合本班幼兒水平；表演活潑、大方；服裝設(shè)計(jì)符合劇情需要；根據(jù)劇情的

14、需要配有一定的背景和表演用的道具；講述、配樂錄音良好。（3）評(píng)獎(jiǎng)：根據(jù)表演評(píng)出節(jié)目表演獎(jiǎng)、最佳舞臺(tái)設(shè)計(jì)、最佳小演員。A.節(jié)目表演獎(jiǎng)：從參賽的12個(gè)節(jié)目中評(píng)出特等獎(jiǎng)2個(gè)，一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)7個(gè)；B.最佳舞臺(tái)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)：從參賽的12個(gè)節(jié)目中評(píng)出最佳舞臺(tái)設(shè)計(jì)6個(gè)。C.最佳小演員：從所有參賽的演員中評(píng)出最佳小演員10人。 2.巧手兒比賽（環(huán)保時(shí)裝設(shè)計(jì)和制作比賽）（1）目的：通過舉行環(huán)保時(shí)裝設(shè)計(jì)和制作比賽，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手制作能力及創(chuàng)新意識(shí)；進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。（2）內(nèi)容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊物品、參與環(huán)保時(shí)裝的設(shè)計(jì)和制作；在制作的過程中保持周圍環(huán)境的清潔；要求幼兒的制作在1小時(shí)內(nèi)完成

15、（可制作一件上衣或裙子或褲子）。（3）比賽形式：以班為單位進(jìn)行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導(dǎo)幼兒制作活動(dòng)，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評(píng)比。（4）評(píng)獎(jiǎng)：根據(jù)幼兒的設(shè)計(jì)和制作情況評(píng)出班級(jí)獎(jiǎng)和最佳作品獎(jiǎng)。A.班級(jí)獎(jiǎng)：根據(jù)幼兒制作的總體情況分別評(píng)出特等獎(jiǎng)3個(gè)，一等獎(jiǎng)4個(gè)，二等獎(jiǎng)5個(gè)。B.最佳作品獎(jiǎng)：根據(jù)幼兒的環(huán)保時(shí)裝作品所表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和制作的水平、質(zhì)量評(píng)出最佳作品50件給予獎(jiǎng)勵(lì)。3.小能人比賽（1）目的：通過開展“小能人比賽”，培養(yǎng)幼兒自己主動(dòng)做事的好習(xí)慣；進(jìn)一步提高幼兒動(dòng)手做事的能力。（2）要求：要求幼兒能迅速地把放在一起的玩具物品進(jìn)行分類、整理，并放在合適的地方；要體現(xiàn)分工與合作，并有

16、序地進(jìn)行。（3）比賽形式：大班選取“迷你餐廳”來進(jìn)行玩具、物品的分類、整理比賽；中班選取娃娃家“小人國”來進(jìn)行玩具、物品的分類、整理比賽；小班在本班級(jí)進(jìn)行教室玩具、物品的分類、整理比賽。（4）評(píng)獎(jiǎng)：根據(jù)比賽的速度和分類、整理的現(xiàn)場結(jié)果分剮評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)（學(xué)前班、大班一等獎(jiǎng)二名，中班一等獎(jiǎng)二名，小班一等獎(jiǎng)一名，其余為二等獎(jiǎng)）。4.巧嘴兒比賽（1）目的：通過開展比賽，促進(jìn)我園幼兒的語言表達(dá)能力的進(jìn)一步提高，即幼兒愛說、會(huì)說、敢說；培養(yǎng)幼兒大膽展現(xiàn)自我的精神面貌。（2）內(nèi)容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項(xiàng)內(nèi)容的比賽：A.故事演講比賽：要求選手進(jìn)行4分鐘以內(nèi)的故事演講，演講時(shí)，要求普通話準(zhǔn)確

17、，語調(diào)、表情、體態(tài)語言與故事情節(jié)相符。（滿分為10分）B.環(huán)保時(shí)裝表演：要求選手們身著自己設(shè)計(jì)和制作的環(huán)保時(shí)裝（可以和爸爸、媽媽共同制作）隨著音樂大膽地進(jìn)行時(shí)裝表演；隨后回答有關(guān)環(huán)保時(shí)裝設(shè)計(jì)和制作的有關(guān)問題。（表演和回答問題各5分，滿分為10分）C.智力搶答：要求選手們根據(jù)主持人提出的問題進(jìn)行搶答（分大、中、小三組進(jìn)行搶答），每答對(duì)一題給1分。（3）比賽形式：各班在進(jìn)行預(yù)賽的基礎(chǔ)上，選派出3名幼兒參加平行班的半決賽，在半決賽中，學(xué)前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。（4）評(píng)獎(jiǎng)：根據(jù)參賽選手的總得分評(píng)選出巧嘴兒10名，其余評(píng)為優(yōu)秀選手。（冠軍、亞軍、季軍）

18、（5）比賽時(shí)間：預(yù)賽可在4月一5月靈活進(jìn)行，半決賽在5月中旬進(jìn)行，決賽在5月28日進(jìn)行。5.結(jié)對(duì)子游園（1）活動(dòng)目的：使幼兒通過參加游園活動(dòng)，進(jìn)一步感受到六一兒童節(jié)的快樂；培養(yǎng)幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力，并使他們體驗(yàn)到合作與交往的快樂。（2）活動(dòng)要求：要求幼兒能積極、大膽地與不同年齡的小朋友結(jié)成對(duì)子參加“六一”游園活動(dòng)。（3）游戲內(nèi)容：每班設(shè)計(jì)一個(gè)游戲項(xiàng)目，游戲要求以兩人為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。（4）活動(dòng)形式：幼兒結(jié)成對(duì)子后，到各個(gè)禮品發(fā)放點(diǎn)領(lǐng)取“六一”禮品，然后和自己的對(duì)子一起自由到各游戲點(diǎn)參加游戲。五、活動(dòng)時(shí)間安排5月25日：幼兒故事、童話劇表演；5月26日：巧手兒比賽； 5月27日：小能人比賽； 5月30日：巧嘴兒比賽； 6月1日：慶祝六一兒童節(jié)“結(jié)對(duì)子”游園暨頒獎(jiǎng)大會(huì)。（內(nèi)容有：幼兒舞蹈表演；環(huán)保時(shí)裝表演；幼兒故事及童話劇比賽、巧手兒比賽、小能人比賽、巧嘴兒比賽頒獎(jiǎng)；“結(jié)對(duì)予”游園活動(dòng)。） 16圍繞重陽節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班活動(dòng)方案。 解析：爺爺奶奶的節(jié)日 主題目標(biāo)： (1)知道重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是老人的節(jié)日，初步了解重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣； (2)樂意參與重陽節(jié)的活動(dòng)，嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)老人們的關(guān)心和節(jié)目的祝賀； (3)了解爺爺、奶奶對(duì)自己的愛，激發(fā)關(guān)愛老人的情感； 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： (1)送給爺爺、奶奶的禮物； (2)和爺爺、