重慶市2020屆高三5月調(diào)研（二診）考試語文試題

1、5 月調(diào)研測試卷（語文）第 PAGE 9頁 共 11 頁2020 年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試5 月調(diào)研測試卷語文注意事項：答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上?；卮疬x擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干 凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36 分）（一）論述類文本閱讀（本題共 3 小題，9 分）閱讀下面的文字，完成 13 題。所謂“直覺”，即未經(jīng)邏輯推理而得的認知，是將“自己置于對象之內(nèi)”，交融于對象之中的體悟，“此是置心在物

2、中，究見其理”。“直覺思維”，是相對于“邏輯思維”而言的。它不需概念、判斷、推理等邏輯形式，不需對外界事物進行分析，而是憑借主體的神秘的自覺、靈感、體驗、感悟，在瞬間直接把握事物的本質(zhì)。中國作為邏輯學的三大發(fā)祥地之一，早在春秋戰(zhàn)國時期就有了豐富多彩的邏輯思想、邏輯理論，它們表現(xiàn)在惠施、公孫龍、后期墨家、荀況、韓非等人的著述中。但由于政治、文化、環(huán)境等因素的影響，邏輯在中國古代并未發(fā)展成為一門獨立的學科，也并未成為人們思維方式的主流。中國的傳統(tǒng)思維方式特別重視的是經(jīng)驗，而分析性的邏輯則被排斥在主流之外，邏輯思維在中國始終不發(fā)達。相反，直覺思維則有長足的發(fā)展和廣闊的市場。在中國古代，道家、佛教以及

3、儒家都特別重視直覺思維。直覺思維是一種創(chuàng)造性的思維，能有效地突破認識的程式化，為思維的發(fā)揮提供靈活的想象空間，對于倫理學、美學、文學、藝術(shù)學等學科的發(fā)展具有積極的影響；甚至對于注重實證的自然科學而言，直覺思維亦有其用武之地。比如，居里夫人之發(fā)現(xiàn)放射性元素釙和鐳，其中就不乏“大膽的直覺”。科學史家喬治薩頓曾經(jīng)敏銳地指出，“科學知識不只是理性的，其中有相當比重是體力的和直覺的”。著名科學家錢學森亦嘗明言，“光靠形象思維和抽象思維不能創(chuàng)造，不能突破；要創(chuàng)造要突破，得有靈感”。物理學家湯川秀樹熱情展望，“如果我們更加注意直覺或大膽的想象，來作為不可避免的抽象化趨勢的一種補充，基礎(chǔ)物理學的又一次返老還童

4、就是可以期望的”。直覺思維在思維過程中沒有中間推理階段，不進行邏輯論證就直接得出結(jié)論，具有直接性、自發(fā)性、非邏輯性等特點。雖然說直覺思維具有邏輯思維不能替代的優(yōu)勢與特質(zhì)，但同時又不得不指出的是，直覺思維重靈感、輕邏輯，重體驗、輕思辨，重直覺、輕論證，容易導(dǎo)致思維的模糊和不嚴密，不利于思維向形式化、定量化發(fā)展， 容易導(dǎo)致經(jīng)驗主義、教條主義，還有可能妨礙自然科學的發(fā)展。張岱年曾經(jīng)指出，朱熹所說的“置心在物中，究見其理”，事實上就是一種直覺思維，這種直覺思維“只是一種主觀的神秘體驗”，而“真正進入物中究見其理，只能通過科學實驗”；可惜的是，“中國傳統(tǒng)中缺乏近代的科學實驗方法”。蒙培元進一步指出，直覺

5、思維“必須同邏輯思維相結(jié)合，以邏輯思維為前提，才能發(fā)揮其創(chuàng)造性作用”。但非常遺憾的是“中國的直覺思維恰恰缺少邏輯思維作為前提條件，因而具有整體的模糊性和神秘性”。 也就是說，由直覺思維獲得的認識，還必須進行邏輯的加工和整理，同時接受實驗的檢驗。如此，方能由知識的毛坯，升華而為科學的成品。（摘編自彭華中國傳統(tǒng)思維的三個特征：整體思維、辯證思維、直覺思維）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3 分）A直覺思維是思維主體融入對象之中憑借自覺、靈感、體驗、感悟把握對象本質(zhì)的思維方式。 B直覺思維強調(diào)瞬間直接把握事物，重經(jīng)驗而不重分析，較之邏輯思維能更有效地突破認識。 C直覺思維對人文學科有積

6、極影響，就注重實證的自然科學而言，也是對抽象化趨勢的補充。 D中國傳統(tǒng)中廣泛運用直覺思維，又缺乏近代科學試驗方法，有礙于自然科學在中國的發(fā)展。下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3 分）A文章在概念界定的基礎(chǔ)上，論證了直覺思維的歷史地位、積極作用和消極影響。 B文章運用對比論證，分析了直覺思維和邏輯思維各自在不同領(lǐng)域的優(yōu)勢與不足。 C文章通過引用中外名人言論，有力地論證了直覺思維在自然科學研究中的價值。 D文章對直覺思維進行了辯證分析，提出了直覺思維必須與邏輯思維結(jié)合的觀點。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3 分）A一個人直覺思維的發(fā)展水平越高，他從事藝術(shù)創(chuàng)造工作并取得成就的可能性

7、也就越大。 B中國古代社會中直覺思維較邏輯思維有更長足的發(fā)展，與儒釋道學說的發(fā)展密切相關(guān)。 C如果缺失了直覺思維，自然科學研究就有可能陷入僵化，缺少靈感，缺少創(chuàng)新與突破。 D沒有經(jīng)過邏輯加工和實驗檢驗，直覺思維獲得的認識雖不屬于科學的成品但未必錯誤。（二）實用類文本閱讀（本題共 3 小題，12 分）閱讀下面的文字，完成 46 題。材料一我國高度重視醫(yī)藥創(chuàng)新，國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要“十三五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃醫(yī)藥工業(yè)發(fā)展規(guī)劃 指南等規(guī)劃指南均提出有關(guān)創(chuàng)新藥發(fā)展的目標，并且設(shè)立了專項以推動新藥研發(fā)。2008 年至今，我國實施的“新藥創(chuàng)制”重大專項在創(chuàng)新藥研發(fā)方面取得豐碩成果。2016 年，在化學藥

8、品新注冊分類改革方案中，我國藥品監(jiān)管機構(gòu)首次正式提出“創(chuàng)新藥”概念，定義為“在中國境內(nèi)外未上市的藥品”，范圍由“中國新”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭蛐隆?。除中藥制劑外，?chuàng)新藥主要指 1 類化學藥品創(chuàng)新藥（簡稱“化藥創(chuàng)新藥”）和 1 類生物制品創(chuàng)新藥（簡稱“生物藥創(chuàng)新藥”）。20082018 年，我國創(chuàng)新藥臨床申報數(shù)量總體呈現(xiàn)增長趨勢，具體如圖 1 所示。20082018 年，我國一共批準了 36 個國產(chǎn)創(chuàng)新藥（以品種計），其中化學藥創(chuàng)新藥 20 個，生物藥創(chuàng)新藥 16 個，具體如圖 2 所示。320申報數(shù)量/件240160151133198 204303 286763 333332321 1 1110 00

9、00 00批準上市品種數(shù)/個654112380 39 31 5072 897430 35 35 3421714 230 1182008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 年份102008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 年 份化學藥生物藥圖 1國產(chǎn)創(chuàng)新藥臨床試驗申報受理情況化藥創(chuàng)新藥生物藥創(chuàng)新藥圖 22008-2018 年批準上市的國產(chǎn)創(chuàng)新藥（摘編自楊慶等我國創(chuàng)新藥的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，中國醫(yī)藥工業(yè)雜志2019 年第 6 期）材料二新藥研發(fā)主要包括藥物發(fā)現(xiàn)、臨床前研

10、究、臨床試驗、新藥申請、生產(chǎn)、上市等幾個階段。新藥成功上市，必須同時具有優(yōu)良的醫(yī)療價值和經(jīng)濟價值。新藥研發(fā)所涉及的研究方法、技術(shù)條件和項目管理都十分復(fù)雜，不僅需要龐大的研究隊伍，而且還要依賴于項目中各部分積極有效的協(xié)作，其中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤或意外都有可能對研發(fā)項目造成重大的負面影響，這使新藥研發(fā)具有極大的不確定性和風險性。正因為新藥研發(fā)周期長，條件嚴格，所以也就意味著高昂的成本投入。近 30 年來，新藥研發(fā)的平均時間顯著延長，每個藥物的研發(fā)支出也有大幅度的增加，但過去 20 年里美國食品與藥物管理局（FDA）批準的新化學藥物和新生物藥物卻大大減少，投資回報也明顯降低。即使歐美領(lǐng)軍制藥企業(yè)投

11、入巨資并聘請最優(yōu)秀的人才，1999 至 2008 年 FDA 也只批準了 50 個小分子一類新藥。另外，新藥上市后還可能面臨由市場接受能力、市場接受時間、產(chǎn)品競爭能力、產(chǎn)品生命周期、市場需求變動、競爭者采取的行動、運營成本等一些不確定因素帶來的風險?？梢?，即便集中最優(yōu)質(zhì)的資源和大量的資本，新藥研發(fā)仍是一項高投入、長周期、高風險的工作。（摘編自蔣先仲藥物發(fā)現(xiàn)及其新策略，微博橙子輔導(dǎo)2016 年第 27 卷 23 期）材料三15 年前，中山大學腫瘤防治中心兼廣州達博生物制品有限公司董事長黃文林開始研發(fā)抗腫瘤基因治療新藥重組人肉皮抑素腺病毒注射液。盡管該“源頭創(chuàng)新的新藥”已獲中國發(fā)明專利金獎，目前期

12、臨床試驗已接近完成，但多年來，他時常受資金短缺困擾，進展緩慢。由于缺乏長效投入機制，特別是資本市場的不完善，投資方也顧慮重重，我國新藥研發(fā)舉步維艱，新藥產(chǎn)業(yè)化“難產(chǎn)”。相比于某些發(fā)達國家的新藥研發(fā)狀況，我國新藥研發(fā)還有很大的成長空間。比如，同時研發(fā)某些同類型藥品， 甚至有的國家起步更晚，但卻能比我國還早上市。原因在于發(fā)達國家有較完善的研發(fā)投入機制和完備的知識產(chǎn)權(quán)保護制度。在我國，創(chuàng)新藥的研發(fā)者要面臨研發(fā)周期長、投入高、失敗率高等痛點，尤其是在臨床試驗階段最“燒錢”。這些都讓不少藥企望而生畏。新藥研發(fā)之路坎坷，一方面制約著我國醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致創(chuàng)新動力不足； 另一方面，諸多國產(chǎn)藥和仿制藥難以達

13、到國外原研藥的治療水平，患者不得不求助于進口藥物，但高昂的費用又會加劇經(jīng)濟負擔，影響了患者的救治。因而，國產(chǎn)創(chuàng)新藥如何走出“難產(chǎn)”困局就成了亟待正視的問題。（摘編自戴先任誰來助新藥研發(fā)一臂之力，工人日報，2018 年 10 月 31 日）下列關(guān)于材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3 分）A2008-2018 年間國產(chǎn)創(chuàng)新藥的臨床試驗申報數(shù)量總體上升，生物藥與化學藥的數(shù)量差距也在逐年擴大。B2016 年化學藥品新注冊分類改革為化藥創(chuàng)新藥臨床試驗申報提供了便利，使第二年的申報數(shù)量快速增長。C2008-2018 年間我國批準上市的創(chuàng)新藥年增長數(shù)量不穩(wěn)定，化藥創(chuàng)新藥與生物創(chuàng)新藥間的比例也不穩(wěn)定

14、。D2018 年我國創(chuàng)新藥的臨床試驗申報數(shù)量與批準上市數(shù)量都比較可觀，可見前者有力地促進了后者快速增長。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3 分）新藥研發(fā)流程復(fù)雜，難度大，時間長，回報不高，這導(dǎo)致了我國藥企創(chuàng)新能力不足，與發(fā)達國家藥企相比還有差距。對新藥上市后由市場、對手和成本等因素帶來風險的評估，會影響藥企投入研發(fā)的意愿，從而影響整個研發(fā)進程。近年來國外領(lǐng)軍藥企不斷加大創(chuàng)新藥研發(fā)的資金和人才投入，但也面臨研發(fā)進度放緩、新藥上市數(shù)量減少的問題。我國藥企在新藥研制方面不缺乏熱情，也有一些源頭創(chuàng)新性的項目，但因諸多因素，尚面臨著新藥產(chǎn)業(yè)化的困境。國產(chǎn)創(chuàng)新藥要走出“難產(chǎn)”的困局，需要相

15、關(guān)方作出怎樣的努力？請結(jié)合材料簡要分析。（6 分）（三）文學類文本閱讀（本題共 3 小題，15 分）閱讀下面的文字，完成 79 題。牛天賜傳（節(jié)選）老 舍天賜在四月才找到了先生。這位先生姓趙，大學畢業(yè)，好念書，會作詩，沒事作，挺窮。趙先生在學校里教過幾次書都失敗了，他管不住學生。他的腦袋不知怎長的，整像頭洋蔥，頭頂上立著幾根毛兒，他可是很會教天賜。他和天賜說開了：你愛念什么就念什么，不明白的問；不問也沒關(guān)系。天賜很樂意這么辦。每天有一課叫作“思想”，師生相對無語，各自想著心事。想完了就討論，想不出就拉倒。天賜想改造十六里鋪，先修一條馬路，趙先生給補上：馬路兩邊得有樹和流水。天賜很佩服趙老師，問

16、他一切的問題，老師都有的說。天賜念小說，老師敢情能背紅樓夢！爸要來查看，天賜就練字，老師教他寫魏碑。爸走了，師生就研究林黛玉的性格與習慣。老師會說：“你閉上眼想想看！”一閉上眼，天賜很會想象，他看見了黛玉！他很想找“蜜蜂”去；“蜜蜂”可是不會黛玉那樣呢！大概世界上沒有第二個黛玉了，除非再想出一個來。他想，他拿筆瞎寫，有一天寫了篇“蜜蜂”，趙老師很夸獎，叫他再去看她，回來再寫。他找了她去?！懊鄯洹币验L成個大姑娘，臉似乎長了些，也不光著腳， 黑眼珠還是那么黑，可是黑得不能明白了。天賜回來了，皺著稀眉毛想：假如“蜜蜂”的嘴再小一點，鼻子再長出一分，然后配上那倆黑眼珠？那一定更好看?！懊鄯洹钡霉庵_，

17、在河岸上，綠陰涼底下，不出聲的輕走！好了，他就這么寫了一篇。趙老師說：“這就對了，這就是文學，你明白了沒有？可是你沒寫出個主點來，蜜蜂哪兒最好？當然是那對眼，黑的，怎個黑法？”他等著天賜自己想?！昂诘孟衲?！”老師搖頭?！昂诘孟褚估?！”老師拍了桌子：“河岸上，綠陰涼下，眼黑得像夜里！天賜你行了，你比我高！你猜我想像什么？像兩顆黑珠子。珠子是死的呀，夜會動會流，流到不知道多遠，是不是？”天賜明白了，他也學著作詩，沒人管他，他自 己會用功。爸很懷疑趙老師到底教了些什么亂七八糟。他和老師談，老師夸獎天賜有天才。爸不懂。老師拿出天賜的文 章來，爸才相信天賜的書沒白念，有一篇文章用了六張紅格子紙！爸沒看說

18、的是什么，數(shù)了數(shù)字數(shù)，夠一千五百字！“一千多字！這簡直是作論了！”趙老師笑了：“有三年的工夫，他什么也會作了！”爸信服了趙老師，也替兒子驕傲。逢人必說天賜會作論。天賜也很高興，遇上爸叫他作點事的時候，他會說： “別，別亂了我的心思，正在這兒作論！”跟趙先生一年多，天賜在文字上有了很大的進步，寫得也怪秀氣。爸的鋪子的春聯(lián)都由他寫，伙計們向他伸大拇指，他怪害羞的挺得意。爸承認趙先生是好老師；可是在另一方面，他發(fā)現(xiàn)了：書房中的書籍增多了，但是短了別的東西。桌上的磁 瓶，銅墨盒什么的都不見了，天賜使著個小粗碟子當硯臺。問天賜，天賜笑了。老師沒錢買書或別的東西，便拿起點東西去賣掉?！盀槭裁床桓乙X呢？

19、”爸胡涂了。“趙先生說了，屋里東西多，顯著亂得慌！”“可那是我的東西！”爸倒不在乎那點東西，他不喜歡這個辦法?！百u了你的東西和向你要錢還不是一樣？”天賜完全投降了趙老師?！霸谖业拈T口賣東西？！”這太丟人了，爸以為?！俺Ｙu著點，老師說，好忘不了窮；窮而后工！”天賜非常的得意：“前天，我把皮鞋賣了，賣了一塊半錢；我請老師吃了頓小館，老師很喜歡！”“你是我的兒子，還是他的兒子？”爸的臉沉下來。什么都可以馬虎，可不是這么個馬虎法，這是誠心教壞！天賜沒回答出什么來，他曉得媽與爸的規(guī)矩，但是趙老師的辦法更有意思。這能使他假裝窮，而窮得又不像紀家那樣。由爸與十六里鋪，他明白了錢的厲害；由趙老師，他得到個反抗

20、錢的辦法，故意和錢開玩笑。錢自然還是好東西，可是老師的方法使錢會失去點驕傲，該買書的偏買了香煙，用鼻子向錢哼幾聲！肚子餓了就賣棉袍，身上冷就去偷煤，多添點火，老師有辦法，而且挺快活。爸受不了這個：“好嗎，先生還偷東西，教給孩子賣皮鞋？我只懂得買，不準賣！”爸非辭趙先生不可。紀媽以為爸是對的，他們偷煤，而且把沒點完的洋蠟放在地上喂老鼠！天賜舍不得老師，而且決定反抗，他現(xiàn)在是十六七的小伙子了，自己很有些主張。他說話已經(jīng)和大人一個聲兒了，嘴上的汗毛也很重，他不能完全服從爸。他本是很喜歡整齊清潔的，因為媽媽活著的時候事事有一定的辦 法，可是他也愛老師的凡事沒有一定，當作詩的當兒還有工夫擦桌子么？老師和

21、他都是詩人，而爸是商人，這是很清 楚的；詩人不能服從商人，也是很清楚的。下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3 分）趙先生每天有一課叫作“思想”，放手讓天賜說，適時加以點撥，還與天賜研究林黛玉的性格與習慣，這體現(xiàn)了趙先生教育有方。趙先生引導(dǎo)天賜寫“蜜蜂”這一情節(jié)細膩生動，從中既可看出天賜的文學靈性，也可看出趙先生是一個易使學生親近的性情中人。小說采用欲抑先揚手法刻畫趙先生，使其形象立體而不扁平，他雖是個好老師，但和學生一起私賣物件，偷煤添火，德行有瑕疵。爸堅決辭退趙先生，是因為趙先生壞了他家的規(guī)矩，他擔心天賜被教壞，但天賜決定反抗，他認為趙先生與父親本身就不是一類人。小說結(jié)

22、尾畫橫線的句子在文本中有何作用？請簡要分析。（6 分）作為老師，趙先生與魯迅筆下的藤野先生有何異同？請結(jié)合文本分析。（6 分）二、古代詩文閱讀（34 分）（一）文言文閱讀（本題共 4 小題，19 分）閱讀下面的文言文，完成 1013 題。陽球，字方正，漁陽泉州人也。球能擊劍，習弓馬。性嚴厲，好申韓之學。郡吏有辱其母者，球結(jié)少年數(shù)十人，殺吏，滅其家，由是知名。初舉孝廉，補尚書侍郎。九江山賊起連月不解三府上球有理奸才拜九江太守球到設(shè)方 略兇賊殄破收郡中奸吏盡殺之遷平原相。時天下大旱，司空 HYPERLINK /item/%E5%BC%A0%E9%A2%A2 張顥條奏長吏苛酷貪污者，皆罷免之。球坐嚴

23、苦，征詣 廷尉，當免官。 HYPERLINK /item/%E7%81%B5%E5%B8%9D 靈帝以球九江時有功，拜議郎。 HYPERLINK /item/%E4%B8%AD%E5%B8%B8%E4%BE%8D 中常侍 HYPERLINK /item/%E7%8E%8B%E7%94%AB/27131 王甫、 HYPERLINK /item/%E6%9B%B9%E8%8A%82/6775 曹節(jié)等奸虐弄權(quán)，扇動外內(nèi)，球嘗拊髀發(fā)憤曰：“若陽球作司隸，此曹子安得容乎？”光和二年，遷為 HYPERLINK /item/%E5%8F%B8%E9%9A%B6%E6%A0%A1%E5%B0%89 司隸校尉。

24、 HYPERLINK /item/%E7%8E%8B%E7%94%AB 王甫休沐里舍，球詣闕謝恩，奏收甫及 HYPERLINK /item/%E4%B8%AD%E5%B8%B8%E4%BE%8D 中常侍 HYPERLINK /item/%E6%B7%B3%E4%BA%8E%E7%99%BB 淳于登、袁赦等，奸猾縱恣，罪合滅族。于是悉收甫等送洛陽獄，及甫子永樂少府萌、沛相吉。球自臨考甫等， 五毒備極。萌謂球曰：“父子既當伏誅，少以楚毒假借老父?！鼻蛟唬骸叭糇飷簾o狀，死不滅責，乃欲求假借邪？”萌乃罵曰：“爾前奉事吾父子如奴，奴敢反汝主乎！今日困吾，行自及也！”球使以土窒萌口，棰樸交至，父子悉死杖下

25、。乃僵磔甫尸于夏城門，大署榜曰“賊臣 HYPERLINK /item/%E7%8E%8B%E7%94%AB/27131 王甫”。時順帝虞貴人葬，百官會喪還， HYPERLINK /item/%E6%9B%B9%E8%8A%82 曹節(jié)見磔甫尸道次，慨然抆淚曰：“我曹自可相食， HYPERLINK /item/%E4%BD%95%E5%AE%9C 何宜使犬舐其汁乎？”節(jié)直入省，白帝曰：“陽球故酷暴吏，愆過之人，好為妄作，不宜使在 HYPERLINK /item/%E5%8F%B8%E9%9A%B6 司隸，以騁毒虐?！钡勰酸闱驗樾l(wèi)尉。球曰：“臣無清高之行，橫蒙 HYPERLINK /item/%E9

26、%B9%B0%E7%8A%AC%E4%B9%8B%E4%BB%BB 鷹犬之任。愿假臣一月，必令豺狼鴟梟，各服其辜?！边殿^流血。殿上呵叱曰：“衛(wèi)尉捍詔邪！”至于再三，乃受拜。其冬，司徒劉郃與球議收案張讓、 HYPERLINK /item/%E6%9B%B9%E8%8A%82/6775 曹節(jié)，節(jié)等知之，共誣球、郃等。遂收球送洛陽獄，誅死，妻子徙邊。（節(jié)選自后漢書酷吏列傳）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3 分）A九江山賊起/連月不解三府上/球有理奸才/拜九江太守/球到/設(shè)方略兇/賊殄破/收郡中奸吏盡殺之/ B九江山賊起/連月不解三府/上球有理奸才/拜九江太守/球到/設(shè)方略/兇賊殄破收郡

27、中/奸吏盡殺之/ C九江山賊起/連月不解/三府上球有理奸才/拜九江太守/球到/設(shè)方略/兇賊殄破/收郡中奸吏盡殺之/ D九江山賊起/連月不解/三府上球有理奸才/拜九江太守/球到/設(shè)方略兇/賊殄破收郡中/奸吏盡殺之/下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3 分）A申韓之學， HYPERLINK /lishi/shijian/3/1913jr.htm 戰(zhàn)國法家申不害、 HYPERLINK /lishi/renwu/4/31554eg.htm 韓非所持的學說。“申韓”是申不害和韓非的并稱，后世用以代表法家。B中常侍，漢代官職，是皇帝身邊近臣，漢末多以宦官擔任，對漢末中央政權(quán)走向衰亂產(chǎn)生過

28、較大影響。C休沐，休息洗沐，漢代官員每工作五天可以回家休息沐浴一天，形成一種官員休假制度，稱為“休沐”。D鷹犬，打獵所用的鷹和狗，用來比喻人時含有貶義，指受權(quán)貴豪門指使而縱威逞虐的人，猶走狗、幫兇。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3 分）陽球通曉武藝，性格暴烈。他擅長劍術(shù)，熟習騎射；母親受人侮辱，他憤然糾結(jié)了數(shù)十人為母親復(fù)仇， 不僅殺死了辱母者，還殺了辱母者全家。陽球富有才干，為政苛嚴。在九江任上，他討平山賊，誅殺奸吏，卻因苛酷獲罪免官；拷問王甫，不因其年老而寬貸，毒打致死，且分尸示眾。陽球嫉惡如仇，報國心切。他嚴懲王甫、議收曹節(jié)，是因為痛恨其奸虐弄權(quán)、煽惑內(nèi)外；被免司隸校尉，

29、 他陳詞慷慨，表達了為國除奸的愿望。陽球招致忌恨，下場凄慘。曹節(jié)為求自保，進獻讒言讓皇帝改換了陽球職務(wù)；但陽球并未妥協(xié)，結(jié)果遭到對手誣告，下獄被殺，家人被流放邊疆。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分）球嘗拊髀發(fā)憤曰：“若陽球作司隸，此曹子安得容乎？”（5 分）譯文： 若罪惡無狀，死不滅責，乃欲求假借邪？（5 分）譯文： （二）古代詩歌閱讀（本題共 2 小題，9 分）閱讀下面這首唐詩，完成 1415 題。除夜（其二）姚 合殷勤惜此夜，此夜在逡巡。燭盡年還別，雞鳴老更新。儺聲方去疫，酒色已迎春。明日持杯處，誰為最后人。注：儺聲：驅(qū)儺儀式中驅(qū)逐疫鬼的呼號之聲。最后人：指最后一個飲酒的人。古

30、代中國風俗于農(nóng)歷正月初一飲屠蘇酒以避瘟疫， HYPERLINK /s?wd=%E3%80%8A%E8%8D%86%E6%A5%9A%E5%B2%81%E6%97%B6%E8%AE%B0%E3%80%8B&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao 荊楚歲時記載：“長幼悉正衣冠，以次拜賀。進屠蘇酒凡飲酒次第，從小起?！毕铝袑@首詩的理解和分析，不正確的一項是（3 分）A首聯(lián)表達對除夕的不舍，“殷勤”表現(xiàn)出情感的深切，“逡巡”則寫出時間的快速流逝。 B“燭盡”“雞鳴”交待了時間，表明詩人徹夜守歲，留戀中飽含對萬象更新的期待。頸聯(lián)寫眾人舉行驅(qū)儺儀式

31、、準備屠蘇酒，以辭舊迎新的喜慶反襯詩人自己的落寞。D末句用疑問句引起讀者注意，其實這里“誰”的答案是很明確的，那就是詩人自己。你認為這首詩的詩眼是哪一個字？請結(jié)合全詩簡要說明理由。（6 分）（三）名篇名句默寫（本題共 1 小題，6 分）補寫出下列句子中的空缺部分。（6 分）荀子勸學中“ ， ”兩句，總結(jié)前文的比喻，指出了學習的本質(zhì)。李白蜀道難中把夸張與神話融為一體直寫山高，而且以水險襯托山勢高危的兩句詩是：“ ， ?！敝芏仡U愛蓮說中“ ， ”兩句，從香氣、姿態(tài)角度進行描寫，突出了蓮清逸超群的品格。三、語言文字運用（20 分）閱讀下面的文字，完成 1719 題。中國古代人們在造物活動中不止于滿足

32、“形”下之“致用之器”，更不斷探尋著“形”上之“自然之道”。中國傳統(tǒng)文化中包含著深厚的“合”“和”思想，滲透于社會的方方面面。道德經(jīng)所言“萬物負陰而抱陽，沖氣以為和”，認為世間萬物都有“陰”“陽”之分，彼此相“和”才能 。“合”則“和”，儒家和道家對“和”的理解 ，無論是道家倡導(dǎo)的與自然“和諧”共處，還是儒家說的“中庸”之道，本質(zhì)都是“以和為美”“以和為貴”。（）?？脊び浿赋?，好的器物制作所需之“美材” 要符合“天時地氣”，然后“巧者合之”?！班嵵?、宋之斤、魯之削、吳粵之劍”，無不是先因其地、以其時而取材，然后能工巧匠加以制作才能達到“天人合一”的境界。雖然中國傳統(tǒng)文化不僅提倡“和而不同”，但同時也強調(diào)“以和為美”。西周思想家史伯認為“和”是在差異中尋求平衡與統(tǒng)一，而非簡單的趨同。中國傳統(tǒng)造物活動正是不斷地調(diào)和“天、地、人”之間的關(guān)系，從自然萬物 發(fā)展變化的規(guī)律中，探究“和諧共生” 之道。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵? 分）A生生不息如出一轍必須周而復(fù)始B綿綿不絕