人教版小學數(shù)學四年級下冊《從同一角度觀察不同物體》教案設(shè)計

1、學習必備歡迎下載最新人教版小學數(shù)學四年級下冊從同一角度觀察不同物體教案設(shè)計設(shè)計說明在本節(jié)課的教學設(shè)計中，我從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，注重設(shè)計開放式的教學環(huán)節(jié)和富有趣味性、思考性的教學活動。大膽放手讓學生自主探究，給學生提供發(fā)揮想象的空間，并利用多媒體課件，使課堂變得新穎、有趣。1注重知識的形成過程。教學伊始，我就充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，從觀察一個正方體入手，再到觀察由兩個、三個正方體組成的簡單立體圖形，最后到觀察由兩組正方體組成的物體，這樣層層推進，環(huán)環(huán)相扣，逐步培養(yǎng)學生的空間觀念。2教學活動富有趣味性和思考性?？臻g觀念不是憑空想象的。在教學中，我不但設(shè)計了多種多樣的觀察活動，而且注意設(shè)計

2、需要，讓學生進行想象、猜測和推理探究的活動，讓學生真正地、實實在在地進行觀察和操作，切實培養(yǎng)了學生的空間想象力和思維創(chuàng)造力。3現(xiàn)代化教學工具的使用。本節(jié)課中，我借助了多媒體課件來呈現(xiàn)抽象的立體圖形，將實物圖轉(zhuǎn)化為平面圖，讓學生認識到從同一位置觀察不同的組合圖形，所看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。課前準備第1頁學習必備歡迎下載教師準備多媒體課件多個同樣的正方體學生準備多個同樣的正方體教學過程揭示課題，層層推進1揭示課題。師：同學們，這節(jié)課我們將繼續(xù)學習觀察物體的知識。2觀察一個正方體。師：(出示一個正方體，并擺放到合適的位置)同學們，這是一個正方體，我把它擺到這個位置上。每個小組也拿出一

3、個正方體，像老師這樣擺到你們的桌子上。師：請同學們觀察這個正方體，從你所在的角度看過去，你看到了什么？3觀察兩個正方體。師：(添加一個正方體，拼成一個長方體)各小組像老師這樣添加一個正方體。師：請同學們繼續(xù)觀察，現(xiàn)在你們又看到了什么？你們還是只看到了一個正方形嗎？師：我們已經(jīng)在桌子上放了兩個正方體，為什么左、右兩邊的同學還是只看到了一個正方形呢？4觀察三個正方體。師：(再添加一個正方體，拼成一個長方體)請同學們再添加一個正方體，繼續(xù)觀察。現(xiàn)在，從前面觀察的同學，你們看第2頁學習必備歡迎下載到了什么？師：從前面觀察到的是不是這樣的三個正方形呢？請同學們到前面來看看。師：從上面觀察會看到什么呢？現(xiàn)

4、在，大家一起從上面觀察。師：請同學們一起來觀察左面，還是看到三個正方形嗎？設(shè)計意圖：先從觀察一個正方體入手，再到觀察由兩個、三個正方體組成的簡單立體圖形，這樣層層推進，環(huán)環(huán)相扣，充分利用學生已有的經(jīng)驗，顯得自然、樸實，富有思考性。仔細觀察，探究規(guī)律師：再添加一個正方體(課件出示教材14頁例2中的第一個圖形)，像老師這樣拼成一個由上下兩組正方體拼成的物體。想象一下，從前面、上面和兩側(cè)觀察這個物體，你會看到怎樣的形狀呢？1從前面觀察。(課件出示)說明：從前面觀察，我們可以清楚地看到這是由上下兩組正方形組成的，一組有三個正方形，另一組有一個正方形，所以從前面觀察，我們看到了四個正方形。2從上面觀察。

5、(課件出示)說明：雖然這是由上下兩組正方體拼成的，可是由于遮擋的緣故，從上面觀察我們只看到了三個正方形。3從兩側(cè)觀察。(1)從左面觀察。(課件出示)第3頁學習必備歡迎下載說明：從左面觀察，我們清楚地看到這是由上下兩組正方形組成的。(2)從右面觀察。(課件出示)說明：從右面觀察，我們看到這是由上下兩組正方形組成的。4請同學們再拿出8個同樣的小正方體，擺出例2中剩余的兩個圖形。(課件出示教材14頁例2中剩余的兩個圖形)現(xiàn)在請同學們把這3個物體放在同一條線上。(1)從上面看這3個物體，形狀相同嗎？(2)從左面和前面看呢？(3)請把你看到的平面圖形畫下來。(4)畫下來以后閉上眼睛想一想觀察過程及看到的形狀。預(yù)設(shè)生1：從上面看，形狀相同，都是由三個小正方形組成的長方形。生2：從左面看，形狀也是相同的，都是由兩個小正方形組成的長方形。生3：從前面看，形狀不同。主要是上面的小正方形的位置不同，第一個在最左邊，第二個在中間位置，第三個在最右邊。生4：聽同學們的匯報，我發(fā)現(xiàn)了這樣一件事：從同一個位置觀察不同的組合圖形，所看到的形狀可能是相同的。5小結(jié)：同學們通過動手擺一擺、看一看、畫一畫、想一第4頁學習必備歡迎下載想等活動，經(jīng)歷了觀察物體的過程，并在頭腦中建立了清晰的