防欺凌班會(huì)課教案(3篇)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 防欺凌班會(huì)課教案(3篇) 班會(huì)課(Class lessons)是學(xué)校教導(dǎo)中的一門課程， 以下是為大家整理的關(guān)于防欺凌班會(huì)課教案3篇 , 供大家參考選擇。 防欺凌班會(huì)課教案3篇 第1篇: 防欺凌班會(huì)課教案 防溺水主題班會(huì)教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、提高安好意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安好的有關(guān)學(xué)識(shí)。 2、了解溺水安好的有關(guān)內(nèi)容，要求小摯友都要提高安好意識(shí)。 3、自己能變更生活中不遵守溺水安好的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安好原那么的行為的分辯才能 活動(dòng)重點(diǎn)： 提高安好意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安好的有關(guān)學(xué)識(shí)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 自己能變更生活中不遵守溺水安好的不良習(xí)慣 活動(dòng)過程： 一、開頭片面；（

2、談話活動(dòng)） 預(yù)設(shè)問題；.小摯友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎? 預(yù)設(shè)問題；對(duì)，現(xiàn)在是夏季，天氣逐漸變得熱了，你們熱了怎么辦? 預(yù)設(shè)問題；有好幾個(gè)小摯友由于天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小摯友下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨姴坏阶约旱陌职謰寢屃恕? 二、根本片面； 1、防溺水教導(dǎo)（觀看PPT） 預(yù)設(shè)問題；小摯友們，我們?cè)鯓又浦拱l(fā)生溺水事故呢? 2.教導(dǎo)幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能自身或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。 3、教導(dǎo)幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下河游泳。 小結(jié)；我們還小，好多小摯友都不會(huì)游泳，假設(shè)察覺有人不慎掉

3、進(jìn)河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼叫成年人前來(lái)相助或撥打“110”。 1、.觀看溺水事情圖片 預(yù)設(shè)問題；請(qǐng)幼兒議論說(shuō)說(shuō)理應(yīng)怎么做? 預(yù)設(shè)問題；并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中理應(yīng)怎么防范溺水事故的發(fā)生? 三、終止活動(dòng) 預(yù)設(shè)問題；通過本次的安好課，你懂得了什么? 教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸福喜悅掌管在你的手里，夢(mèng)想小摯友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安好原那么的好習(xí)慣。 第2篇: 防欺凌班會(huì)課教案 預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案 初二（25）班 王智迪 1、活動(dòng)背景： 根據(jù)教導(dǎo)署系統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，中學(xué)校園欺凌和暴力事情約七百多宗。若扣除學(xué)校假期，那么平均每日三宗。亦有調(diào)查

4、結(jié)果顯示，于同一年中學(xué)訓(xùn)導(dǎo)老師曾處理六百四十三宗“欺凌同學(xué)”個(gè)案，數(shù)目占中學(xué)生人數(shù)的百分之零點(diǎn)一四?？梢娖哿鑲€(gè)案在校園是相當(dāng)嚴(yán)重的。 其實(shí)，任何形式的欺凌行為都是不成采納的，由于欺凌對(duì)“受傷者”造成傷害外，對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺遍L(zhǎng)期凌辱別人，會(huì)很自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同理心等等，而“旁觀者”會(huì)由于幫不到受害者而感到內(nèi)疚，擔(dān)心等等。同時(shí)間也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，欺凌是學(xué)校須正視并加以制止及預(yù)防的問題。 2、活動(dòng)目的： 1.讓學(xué)生熟悉什么是校園欺凌，學(xué)會(huì)辨識(shí)和識(shí)別校園欺凌。 2.讓學(xué)生了解校園欺凌的危害，無(wú)論對(duì)于施暴者還是受害者都是有害的。 3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)

5、校園欺凌，能恰當(dāng)處理身邊的校園欺凌事情。 活動(dòng)重點(diǎn)： 了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌管正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策策略。 3、活動(dòng)打定： 1組織學(xué)生排練情景劇 2查找校園欺凌相關(guān)信息 3編寫承諾書 4、活動(dòng)步驟： 1、導(dǎo)入 1學(xué)生表演情景劇 2根據(jù) 情景劇內(nèi)容向?qū)W生提問 （1）剛剛的情景劇講了一個(gè)什么樣的故事？ （2）這屬于什么類型的事情？ （3）你是否體驗(yàn)過或者聽說(shuō)過類似的體驗(yàn)？ （4）你覺得什么樣的行為算是校園欺凌？ 2、什么是校園欺凌 1表示真實(shí)案例 2讓學(xué)生總結(jié)議論這些校園欺凌案件的共同點(diǎn) 3總結(jié)校園欺凌的定義 4分析議論校園欺凌的概括形式 （1）肢體欺凌 （2）言語(yǔ)欺凌 （3）網(wǎng)絡(luò)欺凌

6、（4）社交欺凌 3、校園欺凌的危害 1表示我國(guó)校園欺凌現(xiàn)狀的有關(guān)數(shù)據(jù) 2結(jié)合之前的案例分析，議論校園欺凌給受害者與施暴者造成的危害 （1）對(duì)于受害者 1 帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾 2 易造成性格怯懦、自卑，缺乏信仰和士氣 3 造成心靈的陰影和傷害，甚至輕生 4 厭學(xué)甚至輟學(xué) （2）對(duì)于施暴者 1 給他人帶來(lái)傷害，要承受治療甚至賠償費(fèi)用 2 要受到學(xué)校老師的肅穆批評(píng)教導(dǎo)，甚至無(wú)法持續(xù)完成學(xué)業(yè) 3 有誤入歧途的風(fēng)險(xiǎn)，走上犯罪的道路 4 他們信奉叢林法那么，但是他們不成能永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的那個(gè) 4、如何應(yīng)對(duì)校園欺凌 1表示抗拒校園欺凌宣傳視頻 2分析欺凌事情中的角色 （1）欺凌者 發(fā)動(dòng)欺凌行為，通常還率領(lǐng)其他

7、同學(xué)參與其中。 （2）受害者 受到欺凌。 （3）輔助者 跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動(dòng)。 （4）附和者 支持欺凌者的行為，例如：在旁嬉笑或吶喊助威等。 （5）養(yǎng)護(hù)者 撫慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為。 （6）局外人 置身事外，就是我們常說(shuō)的旁觀者 3議論作為不同角色理應(yīng)如何應(yīng)對(duì)校園欺凌 （1）不做欺凌者，輔助者。 （2）不做局外人冷眼旁觀，更不做附和者起哄 （3）作為受害者： 1 拖延時(shí)間：冷靜冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間，爭(zhēng)取機(jī)遇求救； 2 呼救求助：必要時(shí)向路人呼救，采用奇怪動(dòng)作引起周邊人留神； 3 安好第一：人身安好永遠(yuǎn)是第一位的，不要激怒對(duì)方； 4 緩解氣氛：順著對(duì)方的話，找出可

8、插入的話題，緩解氣氛，分散對(duì)方留神力，獲取信任，爭(zhēng)取時(shí)間； 5 報(bào)告家長(zhǎng)：遇到欺凌確定要報(bào)告家長(zhǎng)，不管遇到了怎樣的威嚇，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。 （4）作為旁觀者 1 不助紂為虐 2 不冷眼旁觀 3 主動(dòng)伸出援手 4小辯論：當(dāng)遇到欺凌時(shí)，我們理應(yīng)直接抵擋還是暫時(shí)隱忍？ 5、宣誓 1由學(xué)生領(lǐng)讀宣誓承諾書 第3篇: 防欺凌班會(huì)課教案 預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案 初二（25）班王智迪 一、 活動(dòng)背景： 根據(jù)教導(dǎo)署系統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，中學(xué)校園欺凌和暴力事情約七百多宗。 若扣除 學(xué)校假期，那么平均每日三宗。亦有調(diào)查結(jié)果顯示，于同一年中學(xué)訓(xùn)導(dǎo)老師曾處理 六百四十三宗“欺凌同學(xué)”個(gè)案，數(shù)目占中學(xué)生人數(shù)的百

9、分之零點(diǎn)一四?？梢娖?凌個(gè)案在校園是相當(dāng)嚴(yán)重的。 其實(shí)，任何形式的欺凌行為都是不成采納的，由于欺凌對(duì)“受傷者”造成傷 害外，對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。 “欺凌者”長(zhǎng)期凌辱別人，會(huì) 很自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同理心等等，而“旁觀者”會(huì)由于幫不到受害者而感到 內(nèi)疚，擔(dān)心等等。同時(shí)間也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，欺凌是學(xué)校 須正視并加以制止及預(yù)防的問題。 二、 活動(dòng)目的： 1.讓學(xué)生熟悉什么是校園欺凌，學(xué)會(huì)辨識(shí)和識(shí)別校園欺凌。 2.讓學(xué)生了解校園欺凌的危害，無(wú)論對(duì)于施暴者還是受害者都是有害的。 3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園欺凌，能恰當(dāng)處理身邊的校園欺凌事情。 活動(dòng)重點(diǎn)： 了解校園暴力的實(shí)質(zhì)

10、和危害，掌管正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策策略。 三、 活動(dòng)打定： 1 組織學(xué)生排練情景劇 2查找校園欺凌相關(guān)信息 3編寫承諾書 四、活動(dòng)步驟: 、導(dǎo)入 1學(xué)生表演情景劇 一件小事引發(fā)的沖突 2 根據(jù)情景劇內(nèi)容向?qū)W生提問 (1)剛剛的情景劇講了一個(gè)什么樣的故事？ (2)這屬于什么類型的事情？ (3)你是否體驗(yàn)過或者聽說(shuō)過類似的體驗(yàn)？ (4)你覺得什么樣的行為算是校園欺凌？ 二、 什么是校園欺凌 1表示真實(shí)案例 2讓學(xué)生總結(jié)議論這些校園欺凌案件的共同點(diǎn) 3總結(jié)校園欺凌的定義 4分析議論校園欺凌的概括形式 (1)肢體欺凌 (2)言語(yǔ)欺凌 (3)網(wǎng)絡(luò)欺凌 (4)社交欺凌 三、 校園欺凌的危害 1表示我國(guó)

11、校園欺凌現(xiàn)狀的有關(guān)數(shù)據(jù) 2結(jié)合之前的案例分析，議論校園欺凌給受害者與施暴者造成的危害 (1)對(duì)于受害者 1帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾 2易造成性格怯懦、自卑，缺乏信仰和士氣 3造成心靈的陰影和傷害，甚至輕生 4厭學(xué)甚至輟學(xué) (2)對(duì)于施暴者 1給他人帶來(lái)傷害，要承受治療甚至賠償費(fèi)用 2要受到學(xué)校老師的肅穆批評(píng)教導(dǎo)，甚至無(wú)法持續(xù)完成學(xué)業(yè) 3有誤入歧途的風(fēng)險(xiǎn)，走上犯罪的道路 4他們信奉叢林法那么，但是他們不成能永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的那個(gè) 四、如何應(yīng)對(duì)校園欺凌 1表示抗拒校園欺凌宣傳視頻 2 分析欺凌事情中的角色 (1) 欺凌者 發(fā)動(dòng)欺凌行為，通常還率領(lǐng)其他同學(xué)參與其中。 (2) 受害者 受到欺凌。 (3) 輔助者 跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動(dòng)。 (4) 附和者 支持欺凌者的行為，例如：在旁嬉笑或吶喊助威等。 (5) 養(yǎng)護(hù)者 撫慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為。 (6) 局外人 置身事外，就是我們常說(shuō)的旁觀者 3議論作為不同角色理應(yīng)如何應(yīng)對(duì)校園欺凌 (1)不做欺凌者，輔助者。 (2)不做局外人冷眼旁觀，更不做附和者起哄 (3)作為受害者: 1拖延時(shí)間：冷靜冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間，爭(zhēng)取機(jī)遇求救； 2呼救求助：必要時(shí)向路人呼救，采用奇怪動(dòng)作引起周邊人留神； 3安好第一：人身安