信息技術2.0微能力：中學八年級英語上（第九單元）-中小學作業(yè)設計大賽獲獎優(yōu)秀作品模板-《義務教育英語課程標準（2022年版）》

1、 中學八年級英語上（第九單元）義務教育英語課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設計大賽目 錄作業(yè)設計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品 2 一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語八年級第一學期人教版Unit 9 Can you come tomy party？單元組織方式自然單元 團重組單元課時信息序 號課型課時內(nèi)容對應教材內(nèi)容1聽說 法 習 習主 型 通過聽、讀、學、練的方式，了解本單元重點句型結構。令同學們感 知邀請的語境。 通過學習單元話題重點結構的對話，讓學生學會有關單元話題的常 用表達方式。 通過對聽讀練習學習本單元的單詞及詞匯。Section A2語法語

2、的學 ，學 要句 的問答。 通過學習單元話題重點結構的對話，讓學生學會有關單元話題的常 用表達方式。 通過對聽讀練習學習本單元的單詞及詞匯。Section A3閱讀 以郵件為切入點，感知本單元主要語言結構，為接下來的寫作任務打 基礎。 初步感知英語郵件的格式，完成閱讀策略。 在閱讀中進一步鞏固本單元的基本語法點。Section B4寫作 以寫作課而展開，也是本單元的最終語言任務。 以邀請函為寫作主題，也是最終語言輸出任務。Section B5單元復習 復習本單元知識單元整體 3 二、單元內(nèi)容與教材分析(一) 課標要求本單元主要通過談論“邀請?zhí)嶙h”相關的話題，學習“詢問邀請及表明拒絕理由” 的表

3、達方法。本冊教材擁有多重知識結構，從聽、說、讀、寫四個方面呈現(xiàn)本單元主題 內(nèi)容。根據(jù)義務教育英語課程標準 (2022 年版) (以下簡稱課程標準) 要求， 從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面對本單元的課程內(nèi)容進 行分析。1. 語言技能：聽懂關于邀請其他人參與活動的簡短對話；用英語詢問和回答相關 對話；能根據(jù)他人的詢問做出相應的回答。2. 語言知識：學會基本句型Can you.?.Sorry, I cant. I have to通過 學習，使學生能夠以聽、說、讀、寫等學習策略來學習本單元的重點句型，學會用英語 輸出自己的觀點。3. 情感態(tài)度：培養(yǎng)學生懂得禮貌拒絕的方法，學會

4、合理安排課余時間。4. 學習策略：將語言學習與實踐運用結合起來，學會用辯證的角度看問題，熟能 生巧。5. 文化意識：通過本單元的學習令同學們擁有分享的意識，同時懂得互相傾聽。(二) 教材分析本套教材是依據(jù)義務教育英語課程標準 (2011年版)的精神，根據(jù)國內(nèi) 外先進外語教學理念編寫而成。它是一套能體現(xiàn)我國中學生心理和認識特點，滿 4 足廣大中學生學習需求的英語教材。本套教材八年級上冊有 10 個單元。每個單 元分為 SectionA 和 SectionB 兩部分，SectionA 是該單元基本的教學內(nèi)容，包 括詞匯、語法、功能，以聽力輸入和口語輸入為主要教學形式，是體驗和感知語 言的階段。Se

5、ctionB 是在 SectionA 的基礎上對單元話題內(nèi)容的進一步拓展，尤 其是詞匯拓展。本部分在進一步聽說訓練的基礎上，重點發(fā)展學生的閱讀技能和 寫作能力。SectionB 主要是言語的學習、鞏固和運用。知識儲備：三、學情分析在七年級已經(jīng)學習了一些詞匯表達。 學生已經(jīng)了解 can 引導的一般疑問 句及回答，并具備辨析和運用的能力。同時本單元是與同學們息息相關的生活話 題，也是非常實用的表達。學習能力：進入八年級的學生已經(jīng)有一定的英語學習基礎。大部分學生養(yǎng)成了良好的英 語學習習慣，但是也有一部分學生不是很喜歡英語課，學習興趣不是很高，同時， 有些學生還是為學習而學習，談不上興趣問題;另一方面

6、，學生有一定的分化。 六年級的學生已經(jīng)能夠積極與他人合作，共同完成學習任務；遇到問題會主動向 老師或同學請教；會制訂簡單的英語學習計劃；能在老師的要求下對所學內(nèi)容進 行復習和歸納；能在詞語與相應事物之間建立聯(lián)想；能在課堂交流中，注意傾聽， 積極思考；能嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；能積極運用所學英語進行 表達和交流。但是有部分同學難以完整的輸出語句。同時在輸出寫作任務時缺乏 邏輯性。情感儲備：八年級學生開始進入少年期,身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺,由依賴趨 向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。求知的欲望和能力、好奇心都有所增強, 對新鮮事物開始思考、追求、探索。學習的興趣更為廣泛。大部

7、分能夠能體會到 英語學習的樂趣，對各種英語學習活動充滿興趣，敢于開口表達，不怕出錯，也樂于與同齡人分享、交流、合作。 5 四、單元學習目標知識目標：能夠聽、說、認讀、書寫關于課余活動的重點單詞。能夠回答 I cant 拒絕他人的提議后表達出原因。能夠運用本課所學的詞匯及句型書寫邀請函。.技能目標：能夠在實際情景中熟練運用本課的新句型及單詞解決實際問題。策略目標：(1) 能根據(jù)需要進行探究學習，能對所學習內(nèi)容進行主動復習并加以簡單 整理和歸納。(2) 能嘗試閱讀簡單的相關主題的英語小短文，豐富語言素材的積累。情感態(tài)度：培養(yǎng)學生學會分享的觀念以及如何拒絕他人的方法。文化意識：樹立起對不同文化的認同

8、感，增加學生的文化包容度。五、單元作業(yè)目標單元作業(yè)目標描述對應學科核心素養(yǎng)在朗讀過程中，注意語音語調、連讀與 停頓等感知英語口語發(fā)音，提高口語水平，鍛煉學生 開口說英語的能力。掌握本單元核心詞匯的讀音、詞形、詞 義及用法通過對詞匯的朗讀，對詞性的掌握，提升學生 語言知識能力。能使用閱讀策略并用其理順本語篇框 架，加深對主題的理解學會運用閱讀策略，幫助整體感知知識，提高 學習效率。 6 了解更多勵志故事，增強學生的文化認 同感，提升跨文化意識。加強學生的思維品質，通過對不同故事和信息 的知曉，增強學生的文化意識。學生通過完成課外閱讀，開闊視野，提 高學生的閱讀能力；促進學生對于文章 大意的理解，

9、熟練掌握任務型閱讀做題 技巧并靈活運用通過課外閱讀訓練，掌握更多的文化背景，掌 握做題策略，幫助學生高效獲取信息，提升學 生閱讀能力。學生通過課堂學習，培養(yǎng)學生概括能力 和要點提取的能力；并將其應用到日常 寫作當中，提升語言的綜合運用能力。鍛煉學生自主歸納總結的思維品質，提升語言 運用技能，提高交際能力。六、單元作業(yè)整體設計思路1. 立足單元，課時作業(yè)設計充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性、連貫性，圍繞單 元主題和單元學習目標展開設計；單元綜合作業(yè)充分體現(xiàn)單元話題、語言、知 識、能力的整合應用。2. 關聯(lián)目標，建立作業(yè)目標和學習目標的關聯(lián)，以目標明確的作業(yè)設計保證達成 單元學習目標。3. 區(qū)分類型，

10、既體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又體現(xiàn)認知水平的遞進發(fā)展，設計螺 旋上升式單元作業(yè)。根據(jù)學生的認知水平和語言發(fā)展水平進行分層設置，以滿足 學生的多元需求。4. 作業(yè)評價多元化，結合自評、互評、師評、面批、創(chuàng)意評語、作業(yè)墻、 視頻展播點贊等形式給予學生及時、恰當、有效的引導與輔助。5. 規(guī)范作業(yè)設計流程： 分析單元目標 明確作業(yè)目標 選取相關作業(yè)資源、設 定與目標相匹配的問題任務、確定適當?shù)淖鳂I(yè)時長 編制作業(yè)內(nèi)容并設計作業(yè)評價 填寫作業(yè)屬性表。 7 單元整體框架 8 七、單元課時作業(yè)第一課時A.根據(jù)語境及所給首字母提示，補全所缺單詞。(必做)1. Drivers have to take a writ

11、ten e before they can get their licence (執(zhí)照).2. I heard Jill had a cold.No, she had the f that is more serious.3. Do you have time to play basketball with me this afternoon? Yes, Im a .4. Go straight on u you come to a large red building.5. If you want to c up with others, you must walk faster.B.對話創(chuàng)

12、編，請你利用轉盤上的漢語意思和給對話結構進行對話的創(chuàng)編。(選做)Do you want to come to myparty?1 1 9 C. 聽課文 2a 部分的錄音，完成下面的表格，并用自己話匯報一下表格的主 要內(nèi)容。 (第一問必做，第二問選做)作業(yè)屬性設計意圖第一題，以補充句子的方式幫助學生掌握本課時的基礎單詞，第二題創(chuàng)設一 個對話的句型，幫助學生鞏固掌握本課時的重點句型和基本的語法點，鍛煉 學生的口語表達能力，第三題鍛煉學生的聽力水平和口語表達能力，讓學生 能夠根據(jù)聽力找出信息并運用語言組織進行信息歸納。語言技能團聽團說團讀團寫認知水平團記憶 團理解 團應用 團分析 評價 團創(chuàng)造完成時

13、間15 分鐘 課前 課中 團課后作業(yè)類型團基礎鞏固 應用提升 拓展創(chuàng)新評價方式與標準 10 評價方式自評互評團師評評價標準Amazing!能準確完成全部題目。Great!準確完成部分題目。Good!準確完成的題目數(shù)量較少。參考答案A.1. exam 2. flu 3. available 4. until 5. CatchB.開放式答案，符合題意即可C匯報表格略剛剛圓滿落幕的北京冬奧會涌現(xiàn)出非常多的青年榜樣， 他們從小心懷夢想、刻苦訓練，他們在比賽中表現(xiàn)出色、璀 璨耀眼。來自日本的天才花樣滑冰選手羽生結弦便是其中一 位，憑借俊俏的外表和優(yōu)異的成績?nèi)Ψ蹮o數(shù)。如果你的好朋 友邀請你去觀看他的比賽但

14、你有事不能接受邀請，請你根據(jù) 你的實際情況組織一小段話，來回絕你的好朋友。 11 作業(yè)屬性設計意圖創(chuàng)設具體的情景教會學生如何委婉的拒絕別人的邀請，并且在組織語言的過 程中進一步提升學生的語言知識的應用情況。語言技能聽團說團讀團寫認知水平團記憶 團理解 團應用 團分析 評價 團創(chuàng)造完成時間15 分鐘 課前 課中 團課后作業(yè)類型基礎鞏固 團應用提升 拓展創(chuàng)新評價方式自評團互評師評評價標準Amazing!能夠清晰流暢的組織話語，并且沒有語言錯誤。Great!能夠完整的組織語言，但是存在部分語法錯誤。Good!語言組織不夠完整，但是能夠大膽去做。參考答案開放式題目，參考答案略請你找到班級里最近要過生日

15、的同學，并協(xié)作他制作一張英文生日聚會的邀請函。)作業(yè)屬性設計意圖通過制作邀請函的方式，鍛煉學生的動手實踐和探究能力。語言技能聽團說團讀團寫認知水平團記憶 團理解 團應用 團分析 評價 團創(chuàng)造完成時間15 分鐘 課前 課中 團課后作業(yè)類型基礎鞏固 應用提升 團拓展創(chuàng)新評價方式與標準評價方式自評團互評團師評評價標準Amazing!能合理畫圖并做簡單說明，書寫規(guī)范美觀，表達清晰準確。Great!能合理畫圖并做簡單說明，書寫工整規(guī)范，表達較為清晰。Good!能合理畫圖并做簡單說明，書寫較為規(guī)范，表達基本準確。參考答案開放性題目，無標準答案第二課時A.翻譯下面的詞組，并進行造句 (必做)1.prepar

16、e for an exam2.go to the doctor3.have a piano lesson4.help my parents5.Im not available. 12 13 B. 閱讀老師整理的知識點總結，然后根據(jù)老師的總結，制作語法思維導圖。 (選做) 14 C.選擇題，請你選出正確的選項。1. Can you play football with us? _, but Im busy.A. No, I cant B. No, I wouldntC. Yes, Im glad D. Yes, Id love to2. _I take the newspaper away?No

17、, you mustnt. You _ read it only here.A. Must; must B. Can; canC. Need; have to D. Must; need3. Can you come to my party?-_ .A: Sure, I loveB: Sure, I love toC: Sure, Id love toD: Sure, Id love.4. Henry_ his homework this afternoon.A. have to doC. has to doB. have to doingD. has to doing作業(yè)屬性設計意圖第一題幫

18、助學生掌握本課時的重要短語，第二題以思維導圖的方式讓學生學 會進行知識點的整理，從而進一步復習基礎的語法知識，第三題則是讓學生 們能夠進一步的運用語法知識解決問題。語言技能聽團說團讀團寫認知水平團記憶 團理解 團應用 團分析 評價 團創(chuàng)造完成時間15 分鐘課前課中團課后作業(yè)類型團基礎鞏固 應用提升 拓展創(chuàng)新 15 評價方式與標準評價方式自評互評團師評評價標準Amazing!能準確完成全部題目。Great!準確完成部分題目。Good!準確完成的題目數(shù)量較少。參考答案一、略 二、 略 三、ABCAC根據(jù)圖片提示補全對話。- Can you come to my party tonight？- -

19、Can she go to the movie on Sunday？- - Can he go to the baseball game？- - Can they go to the party？- Time：DO A SURVEYName:opinion：作業(yè)屬性設計意圖圖形結合的方式，幫助學生在創(chuàng)建對話的同時做到知識的鞏固和應用。語言技能聽團說團讀團寫認知水平記憶 團理解 應用 團分析 評價 創(chuàng)造完成時間10 分鐘 課前 團課中 團課后作業(yè)類型基礎鞏固 團應用提升 拓展創(chuàng)新評價方式團自評團互評團師評評價標準Amazing!句子完整與圖片相符并且沒有語法錯誤。Great!句子完整與圖片相符并

20、存在少量語法錯誤。Good!勇于書寫但是問題較多。參考答案開放式題目，學生自主發(fā)揮。我們一直在注重全面發(fā)展，但是同學們確實時間和精力也非常有限，那么如 何合理地規(guī)劃自己的時間便非常重要。面對這一問題人們都各執(zhí)一詞，有的同學 和家長認為：學生就應該以學習為主，其他課程只是為了豐富課余生活。另一部 分學生和家長則認為：新時代的少年應該注意素質發(fā)展，而不是一味苦讀書。那 么你對這一問題有什么看法呢？請就這一社會問題發(fā)表自己的觀點及原因并設 計問題調查三位班里的同學并完成調查表。 16 17 Reason作業(yè)屬性設計意圖通過調查學生實踐探究能力，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中處處有英語，增加學生的自 主學習能力和獨

21、立思考能力，實踐探究的題目十分具有文化底蘊，能增加學 生的知識儲備，通過寫作鞏固本課時的基礎句型和短語，鍛煉學生的探究能 力和自主學習能力，多學科融合促進學生的全面發(fā)展。語言技能聽團說團讀團寫認知水平團記憶 團理解 團應用 團分析 評價 團創(chuàng)造完成時間15 分鐘 課前 課中 團課后作業(yè)類型基礎鞏固 應用提升 團拓展創(chuàng)新評價方式與標準評價方式團自評團互評團師評評價標準Amazing!能合理調查并做簡單說明，書寫規(guī)范美觀，表達清晰準確。Great!能合理調查并做簡單說明，書寫工整規(guī)范，表達較為清晰。Good!能合理調查并做簡單說明，書寫較為規(guī)范，表達基本準確。參考答案開放性題目，無標準答案 18

22、第三課時)A. 快速閱讀課文文本，然后找出每一個語段作者寫郵件的原因并畫出來關鍵語句，然后完成連線。 (必做)B. 根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題。 (必做)MondayMorning: schoolAfternoon: soccer practiceEvening: do homeworkThursdayMorning: schoolAfternoon: babysittingEvening: help my parentsTuesdayMorning: schoolAfternoon: visit Uncle LiuEvening: study for the testFridayMorning:

23、 schoolEvening: Sues partyWednesdayMorning: schoolEvening: do homeworkSaturdaySunday 19 ( ) 1.When does John go to Sues party？A On Tuesday. B On Thursday. C On Friday. D On Sunday.( )2.How many days does John have to go to school in a week？A Four. B Five. C Six. D Seven. ( )3.What is John doing on T

24、hursday afternoon？A Visiting Uncle Liu. B Babysitting.C Helping his parents. D Doing homework. ( )4.Does John study for the test on Friday evening？A Yes ，he does B No ，he doesnt. C Sorry ，I dont know. D I thinkso.( )5.What does John do on the weekend？A He goes to school. B He practices soccer.C He c

25、an do anything he wants to. D He helps his parents.C 閱讀郵件回答問題 (選做)From: 11350cse, eduTo: jennysmithSubject: Party!Jenny,I am going to have a party this Friday in my house.Some friends will be there. Most of them come from their office. My best friend, Tom, will come, too. I want you to meet him.Do y

26、ou want to come? Well play games and talk. Then well have dinner. Everyone will bring food or drinks. The party is on this Friday. It will begin at 4:00 p.m. Itll end at 8:00 p.m. or 9:00p.m.Well have a great time! Can you come? I hope so! If you can come, call me or send me an e-mail.Lisa( )6.Who s

27、ends this e-mail?A Jenny. B Tom.( )7.The party begins at _.A 4:00a.m. B 6:00a.m.( )8.Tom is _ best friend.C Lisa.C 4:00p.m.D Jenny Smith.D 8:00 p.m. 20 A Jennys B Lisas C Anns D JennySmiths( )9.What is TRUE about the party?A Its on Saturday. B It will last four or five hours.C People will not bring

28、things. D People will have lunch.( ) 10.If Jenny wants to go to the party ，what should she do first？A Buy food for the party. B Call Tom.C Send an e-mail to Lisa. D Come to Lisas house.作業(yè)屬性設計意圖第一題，以連線的方式幫助學生進一步理解課文的主要內(nèi)容，引導學生學會 閱讀處理信息，第二題幫助學生進一步掌握信息處理的方式，以表格的方式 能夠很好的增強學生的思維邏輯性，第三題同主題課外文本閱讀增強學生的 閱讀能力。

29、語言技能聽說團讀團寫認知水平團記憶 團理解 團應用 團分析 評價 創(chuàng)造完成時間15 分鐘 課前 課中 團課后作業(yè)類型團基礎鞏固 應用提升 拓展創(chuàng)新評價方式與標準評價方式自評互評團師評評價標準Amazing!能準確完成全部題目。Great!準確完成部分題目。Good!準確完成的題目數(shù)量較少。參考答案一、題目給出 B. 1-5 CBBBC C.6-10 CCBBC 21 想要舉行一場好的Party，是離不開舉行之前的規(guī)劃的，請你在班級里開展 采訪，詢問班級里的同學在進行聚會之前應該準備什么?并完成下面的采訪記錄 表。 22 作業(yè)屬性設計意圖鍛煉學生的口語表達和語言組織能力，促進學生全面發(fā)展，以采訪

30、調查的方 式幫助學生掌握本課時基本的句型和語法點，促進學生的英語邏輯思維能力 的發(fā)展。語言技能團聽團說團讀團寫認知水平記憶 團理解 應用 團分析 團評價 團創(chuàng)造完成時間10 分鐘 課前 團課中 團課后作業(yè)類型基礎鞏固 團應用提升 拓展創(chuàng)新評價方式團自評團互評團師評評價標準Amazing!語言表達流暢清晰準確，采訪描述準確。Great!表達完整基本準確，采訪描述較為準確。Good!表達存在問題，但是能勇于表達自己。參考答案開放式題目，學生自主發(fā)揮。少年強則國強，少年智則國智，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地 球。少年的成長和夢想關系著國家未來的興衰。相信每一個優(yōu)秀的你都聽說過一 些國家

31、級的比賽或盛會，請你查找資料，完成本次作業(yè)練習。Think and tick. (如果你想充分的表達自己，卻不知信息和詞匯。 有很多種途徑可以查閱。請勾出你在完成這次作業(yè)過程中所用到的獲取信息的途徑。) Internet newspaper APP TV others Part 1. Choose your favorite person.What can you learn after searching (查詢) (通過你的查閱，你有沒有對其中的 一個人物有更多的了解呢？請你想一想，寫一寫。) 23 What：Part 2. Make a ID card.根據(jù)你查閱的資料，為你選擇的盛會制

32、作一份邀請函吧！作業(yè)屬性設計意圖深化英語學習，培養(yǎng)學生的動手實踐能力，幫助學生樹立正確的學習觀念，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和寫作能力，結合生活實際，激發(fā)學生學習興趣。語言技能聽團說團讀團寫認知水平團記憶 團理解 團應用 團分析 評價 團創(chuàng)造完成時間15 分鐘 課前 課中 團課后作業(yè)類型基礎鞏固 應用提升 團拓展創(chuàng)新評價方式與標準評價方式團自評團互評團師評評價標準Amazing!能美觀仔細完成題目，且邀請卡片制作書寫規(guī)范，表達清晰。Great!能完成題目，邀請卡片制作書寫工整規(guī)范，表達較為清晰。Good!能完成題目但是存在問題，卡片書寫較為規(guī)范，表達基本準確。參考答案開放性題目，無標準答案 24

33、)第四課時A.教材佳句積累 (必做)請你搜集本單元教材你認為寫的好的句子，完成下面的摘錄卡。B.詞匯墻：根據(jù)漢語寫出英語。1.為考試做準備_2.患流感_3.不得不_4.看醫(yī)生_5.幫助父母_6.見朋友_ 25 B 萬能句式仿寫1. 我想邀請你來參加我們學校的美食節(jié)。_2. 開幕式將在 11 月 8 日周六上午 10 點在我們學校大廳舉行。_3. 這個節(jié)日是為貧困孩子籌錢的最好的方法。_4. 請在 11 月 1 日前書面回復本邀請函。_作業(yè)屬性設計意圖第一題，讓學生能夠學習課文文本的語言，第二題幫助學生掌握本課時的重 點短語，第三題讓學生在仿寫中掌握基本的英語寫作能力。語言技能團聽團說團讀團寫認

34、知水平團記憶 團理解 團應用 團分析 評價 創(chuàng)造完成時間15 分鐘 課前 課中 團課后作業(yè)類型團基礎鞏固 應用提升 拓展創(chuàng)新評價方式與標準評價方式自評互評團師評評價標準Amazing!能準確完成全部題目，并完整美觀的摘錄卡Great!準確完成部分題目，并完整制作人摘錄卡Good!準確完成的題目數(shù)量較少，但是大膽制作摘錄卡。參考答案A. 略 B. 略C.I would like to invite you to our schools food festival.Please reply in writing to this invitation by November 1st.This fes

35、tival is the best way to raise money for the poor children. The opening will be held in our school hall at 10: 00 a. m. on Saturday, 26 November 8th.你們班的交換生 Anna 學習期滿, 三天后就要回美國了。你作為班長打算號召 同學們?yōu)樗_個歡送會。現(xiàn)在請你給同學們寫一封邀請函。要求: 1. 說明開歡送會的原因、時間及地點;2. 請同學們幫忙做以下事情:(1)邀請老師及 Anna;(2)準備食品、飲料、 花、禮物等;(3)80 詞左右。寫作支架：定

36、體裁應用文定人稱第二、三人稱定時態(tài)以一般現(xiàn)在時和一般將來時為主定要點 定結構發(fā)出邀請: 邀請老師和 Anna聚會原因: Anna 將回美國; 開個歡送會表達期望: 希望見到你們所有人作業(yè)屬性設計意圖鍛煉學生英語寫作能力，通過構建支架的方式，引導學生一步一步掌握寫作 方法。語言技能聽 說 團讀 寫認知水平記憶 團理解 團應用 團分析 團評價 團創(chuàng)造完成時間20 分鐘 課前 團課中 課后作業(yè)類型基礎鞏固 團應用提升 拓展創(chuàng)新評價方式團自評團互評團師評 27 評價標準Amazing!語言表達流暢清晰準確，寫作描述準確。Great!表達完整基本準確，寫作描述較為準確。Good!表達存在問題，但是能勇于

37、表達自己，對寫作完整但是問題較多。參考答案開放式題目，學生自主發(fā)揮。學生生涯一定會遇到你特別感激的一位老師，請你找到老師，然后詢問老師的電子信箱，用英語給老師寫一封信表達你的感激之情。 28 作業(yè)屬性設計意圖深化英語學習，培養(yǎng)學生的感恩之心，幫助學生樹立正確的價值觀念， 培養(yǎng)學生的動手實踐能力和寫作能力，結合生活實際，激發(fā)學生學習興 趣。讓學生能夠實際發(fā)送電子郵件掌握電子郵箱書寫格式。語言技能聽團說團讀團寫認知水平團記憶 團理解 團應用 團分析 評價 團創(chuàng)造完成時間10 分鐘 課前 課中 團課后作業(yè)類型基礎鞏固 應用提升 團拓展創(chuàng)新評價方式與標準評價方式團自評團互評師評評價標準Brillian

38、t!郵件完整準確，無書寫錯誤。Great!郵件較完整準確，書寫基本無錯誤。Good!勇于發(fā)送郵件，但是錯誤較多。參考答案開放題，答案略 29 八、單元綜合測試一、聽錄音選圖片1 What would Mike like to have?A B C 2 Which sign does the man see?A B C 二、聽短對話選答案3 When will Linda go swimming?A Tomorrow morning. B Tomorrow afternoon. C Tomorrow evening.4 Where does the man want to go?A The re

39、staurant. B The restroom. C The playground.5 What will Daming do during the coming summer holiday?A Going sightseeing. B Doing exercise. C Staying at home.三、聽長對話選答案聽下面一段對話，回答兩個小題。6 When did the woman make the call?A This morning. B Yesterday afternoon. C The day before yesterday.7 How was the baseba

40、ll match?A Exciting. B Boring. C Interesting.聽下面一段對話，回答三個小題。8 What is Tina busy with? 30 A Summer report. B Trip plan. C School exam.9 Who will go camping with Tina?A Tinas brother. B Tinas sister. C Tinas parents.10What does Tina think of Marks suggestion?A Great. B Bad C Strange.四、聽短文選答案你將聽到一篇短文,

41、短文后有五個小題。請根據(jù)短文內(nèi)容, 在每小題所給的A、B、C三個選項中選出一個最佳選項。短文讀兩遍。11How many museums does David introduce?A Four. B Three. C Two.12How is the British Museum in Britain?A It is the oldest. B It is the biggest. C It is the newest.13Whats the ticket price of the British Museum?A Expensive. B Cheap. C Free.14Where is t

42、he Museum of London?A It is in the western of London.B It is in the eastern of London.C It is in the northern of London.15What does the Museum of London tell?A The story of London and its people.B The story of London and its building.C The story of England and its people.五、聽短文填表你將聽到一篇短文。請根據(jù)短文內(nèi)容，寫出下面

43、表格中所缺的單詞，每空僅填一詞。短文讀兩遍。WhoSports are popular with all the people, _ 16_ young children, in the world.WhyThey can help us make a _ 17_ body.WhatEvery morning or afternoon, we can see lots of people doing _ 18_. 31 HowThey walk, _ 19_, swim, play basketball and football, and so on.WhenThe Olympic games

44、 were held in Beijing in _20_.第二關：基礎夯實單項選擇。( ) 1.As peoples life is getting better and better,so how to isbecoming more and more important.A.play sports B.keep healthy C.have a cold D.drink coffee( ) 2.You are tired,so you_go to the party.A.shall B. need C.shouldnt D.arent( ) 3.The little girl has a

45、 fever.The doctor is_A.taking her temperature B.putting some medicine on itC.getting an X-ray D.putting a bandage on it( ) 4.-Id like a cup of tea_ nothing in it.-OK.What else?A. have B.has C.with D.and( ) 5.-I have a toothache.-I think you should A.lie down and rest B. drink hot tea with honeyC.lis

46、ten to soft music D.go to see a dentist( ) 6.-What was the matter with you?A.I passed my math exam. B.I found my library book .C.I broke my bike. D.He lost his dictionary .( ) 7.You shouldnt eat_food,or youll be_fat.A.too much:much too B.too much; too muchC.much too: too much D.much too; much too( )

47、 8.Tony is thinking about_a new bike.A.buy B.to buy C.buys D.buying( ) 9.Alice is interested in_the Internet.A.use B.using C .to use D.uses 32 ( ) 10. her surprise,she felt better after having a rest.A.In B.On C.To D.At第三關：全能偶像完形填空。Henry is a little boy.He is always 1 to others.So he has a lot of fr

48、iends. Tomorrow is Henrys birthday.His friends Mike and Betty decide 2 him a present. They are talking about 3 to buy on the way home from school now.“What shall we buy him?” Mike asks Betty.“What about a pair of sports shoes?” “Nohe bought a pair last month.”How about a big 4 ofchocolates?”“No, hes

49、 too fat.”Well,lets buy him a camera.”O(jiān)h, its too expensive!”Ten minutes 5 theysee Henrys sister, Lily,coming 6 her bicycle.They decide to ask Lily for 7 .“Buy him a computer game.”Mike and Betty 8 think its a good idea. They go into a shop and the shopkeeper shows them a computer game.He says it is

50、 the 9 computer game this year So they buy it. However, Henry doesnt like it.Why? Henry knows 4 bout computer games.1.A.friendly B.lazy C.smart D.exciting2.A.buy B.to buy C.buying D.bought3.A.how B.where C.what D.why4.A.kind B.bit C.group D.box5.A.later B.behind C.after D.soon6.A.in B.by C.on D.at7.

51、A.answer B.problem C.matter D.advice8.A.all B.both C.some D.each9.A.most popular B. more popular Cpopular D.popularest10.A.everything B.something C.nothing D.anything第四關：閱讀標兵 閱讀短文并回答問題。 33 The COVID- 19 (新冠肺炎) outbreak is changing peoples traditional habits such as greetings and customs. People in d

52、ifferent countries have had some new and creative choices. Knowing about this could help us understand their cultures and communicate with each other.1 How are Chinese people called on to greet each other?A By greeting online. B By handing out talismans. C By tapping feet.2 In which country are peop

53、le advised to pat on the back?A Romania. B Iran. C Australia.3 Which of the following is TRUE?A Nobody wears masks in the video from Iran.B Shaking hands is not advised in China or France.C People in Romania welcome spring with only flowers now.4 What may be the common traditional greeting way in so

54、me European countries?A Kissing on the cheek. B Joining hands together. C Looking into the eyes.5 According to the passage, what influence can COVID- 19 have on peoples life?A People might change their social behavior.B People might value their traditional festivals more.C People might spread cultur

55、es in different countries. 34 第五關：交際達人補全對話。(有兩項多余)A: Morning, Alex.B:Morning, Linda.( 1)_A:Yes.Can you go bike riding with me?B: Id love to, but Im afraid I cant.(2)_A:Whata pity(遺憾)!(3)_B:We are going to take the bus.A:Can your sister Jenny go with me?B:(4) She has to go to the dentist.A:Thats real

56、ly badOh,but our class will go bike riding next Friday.(5) B:Sure.That sounds great.A.I have to go to the zoo with my cousin.B. How are you going there?C.Can you ride a bike?D. It is a nice day,isnt it? E.Sorry,shes not free.F.What about tomorrow morning?G.Can you go with us next Friday?第六關：寫作之星書面表達

57、。 假設你叫約翰，你的好朋友杰克邀請你這一周參觀他的農(nóng)場，但是你不能接受邀 請。請你根據(jù)以下內(nèi)容提示，給他發(fā)一封電子郵件說明原因。詞數(shù):60左右。開頭和結尾已給出，不計入總詞數(shù)。提示:周五晚上看望爺爺奶奶。周六上午得在花園里幫爸爸干活，下午和媽媽一 起去購物。周日得學習，為語文考試作準備。晚上要和朋友一起去聽音樂會。 Dear Jack ， Thank you for asking me to visit your farm. Id love to,but Im afraid I cant. 35 Yours,John第七關：思維發(fā)散本單元你都學習了哪些知識呢？用思維導圖整理一下吧！【參考答案

58、】一、15 C B B A A 6 10 B A C B A 11 15 C B C A A16especially 17healthy 18exercise 19run 202008二、15 B B A C D 6 10 C A D B C三、15 A B C D A 6 10 C D B A C四 、A C B A A五 、D A B E G 36 六、【參考范文】Dear Jack,Thank you for asking me to visit your farm. Id love to, but Im afraid I cant. Today is Friday. Im going

59、to see my grandparents this evening. Tomorrow morning I have to help my father work in the garden, and in the afternoon I am going to do some shopping with my mother. On Sunday l have to study for the Chinese test. In the evening Im going to the concert with my friends Write soon.Yours,John七、作業(yè)提示：注意

60、拼寫正確 以及 can,cant,have to 后需加動詞原形2.作業(yè)屬性表一序號類型對應單元作業(yè)目標對應學習水平難度來源完成時間了 解理 解應 用1聽力應用1、2較易原創(chuàng)45分鐘2單項選擇1、2中等改編3完形填空1、2、3中等改編4閱讀理解3、4中等改編5補全對話3、4中等改編6書面表達1、2、4較難原創(chuàng)7思維導圖1、2、5較難原創(chuàng) 3.作業(yè)屬性表二題型聽力應用單項選擇完型填空閱讀理解補全對話書面表達思維導圖作業(yè)目標練習、 提升 聽力運用練 習語言 點綜合運用目標語言理解單元相關話題的語篇用英語 提問和 回答綜合運用所學單元內(nèi)容綜合運 用所學 單元內(nèi) 容設計意圖考察 考察 學生 聽懂 有關