思想政治教育的原則課件

1、第九章思想政治教育的原則第一節(jié) 思想政治教育原則概述一、思想政治教育原則概念原則是指人們在觀察問題、處理問題時所依據(jù)的準(zhǔn)則。 思想政治教育原則，是指人們在思想政治教育活動中為實現(xiàn)教育目標(biāo)所必須遵循的準(zhǔn)則。思想政治教育原則為人們規(guī)定了從事思想政治教育活動的基本標(biāo)準(zhǔn)或法則，是思想政治教育活動有序進行的基本條件。確立思想政治教育原則的主要依據(jù)（一）思想政治教育的客觀規(guī)律是形成思想政治教育原則的根本依據(jù)。 人的思品形成發(fā)展思想政治教育規(guī)律 思政教育過程規(guī)律（二）人的發(fā)展是思想政治教育原則的目的依據(jù)。（三）實踐經(jīng)驗是思想政治教育原則的直接依據(jù)。（四）黨和政府的路線、方針和政策是思想政治教育的現(xiàn)實依據(jù)。（

2、哲學(xué)的聯(lián)系的三個方面：一是經(jīng)與上、二是平行關(guān)系工生學(xué)、三是過程要素）二、確立思想政治教育原則的主要依據(jù)三層關(guān)系（P201-203）三、思想政治教育原則體系的基本特點1、辯證性（發(fā)展與聯(lián)系）2、整體性（一是體系；二是整體大于單個；三相互依賴、相互作用）3、層次性（主次分明）4、動態(tài)性（不是孤立靜止的，而是發(fā)展變化的）第二節(jié)思想政治教育的主要原則一、方向原則（根本原則）：方向原則是指思想政治教育應(yīng)始終堅持正確的政治方向不動搖。這一原則反映了思想政治教育的本質(zhì)要求和基本規(guī)律，是思想政治教育的根本原則。堅持這一原則的意義：第一，本質(zhì)特色；第二，協(xié)調(diào)力量發(fā)揮功能；第三，價值的根本要求。堅持這一原則的基本

3、要求是:要在思想政治教育過程中始終堅持社會主義方向。首先就必須始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為思想政治教育的指導(dǎo)思想。 其次，方向原則應(yīng)該貫穿在思想政治教育的全過程，不僅要將這一原則貫穿在某一具體的思想政治教育過程中，而且要將其貫穿在一切思想政治教育活動中。 最后，貫徹方向原則須講究科學(xué)性。 二、求實原則：求實原則，是指思想政治教育要始終堅持理論聯(lián)系實際，一切從實際出發(fā)，實事求是的思想路線和原則。求實原則體現(xiàn)了馬克思主義的精髓，是思想政治教育的基本原則之一。堅持這一原則的意義：一是避免主觀性和盲目性；二是貼近實際，落到實處；三是從實際出發(fā)，有針對性開展工作，增強實效性。堅持這一原

4、則的基本要求是： 堅持求實原則，首先要有強烈的求實精神。 其次，要把這一原則貫穿于思想政治教育的全過程。 在獲取與分析思想信息時，要從實際出發(fā)，把握矛盾各方的特點。 三、民主原則（疏導(dǎo)原則）：民主原則，是指全部思想政治教育活動應(yīng)該體現(xiàn)人民是國家的主人這一本質(zhì)特征，應(yīng)該在思想政治教育中發(fā)揚民主精神，堅持民主作風(fēng)。堅持民主原則：一是由社會主義制度的性質(zhì)所決定的；二是思想政治教育的特點和規(guī)律決定的；三是由思想政治教育所要解決矛盾的性質(zhì)所決定。堅持這一原則的要求是： 首先，要正確理解民主原則。民主不僅僅是指民主意識，民主作風(fēng)，更重要的是指民主制度。其次，要暢通渠道，創(chuàng)造氛圍，發(fā)揚民主，廣開言路。 四、

5、滲透原則：所謂滲透原則，是指思想政治教育要滲透到經(jīng)濟工作、業(yè)務(wù)工作、管理工作以及其他各方面工作中去，結(jié)合各項具體工作的特點進行。堅持這一原則的意義：第一，堅持滲透原則才能形成思想政治教育的合力；第二，堅持滲透原則有助于更好地發(fā)揮思想政治教育的效能；第三，只有結(jié)合經(jīng)濟、業(yè)務(wù)等具體工作，滲透到各個方面，才能克服“兩張皮“，使思想政治教育充滿活力，發(fā)揮其功能。堅持這一原則的基本要求是： 第一，思想政治教育者必須強化結(jié)合各項具體工作開展思想政治教育的滲透意識。沒有滲透意識或滲透意識不強，思想政治教育就難以滲透到經(jīng)濟業(yè)務(wù)工作中去，“兩張皮”現(xiàn)象就難以克服；第二，要加強協(xié)調(diào)形成齊抓共管的教育格局，使各方面

6、的教育力量形成合力。第三，要把思想政治教育滲透到經(jīng)濟、業(yè)務(wù)等工作的方方面面。五、層次原則：層次原則是指思想政治教育者應(yīng)從實際出發(fā)，承認差異，根據(jù)教育對象的不同思想情況，區(qū)別對待，因材施教，分層次進行教育的原則。貫徹層次原則的意義：第一，區(qū)分層次是教育對象的層次性特征所決定的; 第二，區(qū)分層次是克服過去思想政治教育上存在的”一刀切”、“一鍋煮”等弊端的迫切需要; 第三，區(qū)分層次也是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切要求。 貫徹層次原則，應(yīng)注意以下問題：第一，要深入群眾、深入實際，注重調(diào)查研究，準(zhǔn)確了解群眾的思想特點。 第二，要整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，對不同層次的人確定不同的思想政治教育目標(biāo)要求。 第三，營造適宜的

7、條件和氛圍，滿足不同人的個性、特長充分發(fā)展的需要。 第四， 內(nèi)容上也要具有層次性。六、激勵原則：激勵原則是指思想政治教育者運用各種激勵手段，對教育對象施加正強化和負強化的信息反饋，以引起其心理和思想情感以及行為的變化，使其產(chǎn)生社會所期望的行為反應(yīng)，從而實現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的行為準(zhǔn)則。激勵狹義上是指激發(fā)和鼓勵;廣義上是指運用各種手段激發(fā)、調(diào)動人們的主動性、積極性和創(chuàng)造性和潛能。形式多樣如正激勵和負激勵、精神激勵和物質(zhì)激勵等。激勵原則是新世紀(jì)思想政治教育的重要原則：這是因為：首先堅持激勵原則是人的行為活動規(guī)律的內(nèi)在要求；其次是完成當(dāng)前思想政治教育的主要任務(wù)要求；再次，堅持激勵也是社會發(fā)展的客觀要求

8、。貫徹激勵原則，應(yīng)努力做到：第一，建立合理的激勵機制。 第二，各種激勵手段的運用應(yīng)與思想政治教育的目標(biāo)一致。七、主體原則：主體原則是指作為思想政治教育主體的教育者，應(yīng)將教育對象視為實現(xiàn)教育目標(biāo)的主體，充分尊重其主體地位，注意調(diào)動其自我教育的積極性以實現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的行為準(zhǔn)則。堅持思想政治教育主體原則的意義：第一，是由社會主義制度的本質(zhì)要求所決定的；第二，堅持主體原則是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的迫切要求；第三，堅持主體原則是思想政治教育內(nèi)在特質(zhì)所要求的。 堅持主體原則的基本要求是：第一，要充分發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用。 第二，要善于啟發(fā)、提高受教育者自我教育的主動性、積極性、自覺性，著力培養(yǎng)、提高受教育者的自我教育能力。 第三，要注意將每個人自己教育自己與集體成員間的相互教育幫助結(jié)合起來。八、示范原則：所謂示范原則，是指思想政治教育者在思想政治教育過程中，應(yīng)該用自己的模范行為，影響和感染受教育者，以促進其思想認識和覺悟不斷提高的工作準(zhǔn)則。此處所講“示范”不是方法上的“榜樣示范”，而是思想政治教育者的“以身作則”。以身作則：一是靠真理的力量；二是靠人格的魅力。我國社會發(fā)展所要求的思想政治教育的內(nèi)容體系即思想觀念、政治觀點和道德規(guī)范中，不僅離不開思想政治教育的宣傳和倡導(dǎo)，更離不開人們的踐行。堅持這一原則的基本要求是：首先，教育者要注意培養(yǎng)自己良好的思