2022高二寫語文課的作文

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁2022高二寫語文課的作文高二寫語文課的作文1我最喜歡上語文課了。語文老師詼諧、生動(dòng)的講解那么有感染力，每一篇文章，每一個(gè)詞語都像音符般跳躍起來，把我們帶到了一個(gè)充滿感情色彩的藝術(shù)殿堂。這一天，陽光明媚，太陽沖著我們微笑，一座座大樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃;樹葉綠得尤其得意，一顆顆珍珠般圓潤的水珠從葉子上滾落下來。欣賞著這美麗的風(fēng)光，我也感到神清氣爽。來到教室，我迅速做好課前準(zhǔn)備，滿心歡喜地等待著語文課的到來?！岸Ｒ欢Ｒ欢Ｒ弧泵烂畹纳险n樂曲響起，陳老師踏著輕快的腳步，面帶微笑進(jìn)入教室，同學(xué)們立即精神抖擻地坐好?！巴瑢W(xué)們，今天我們到美麗的鼎湖山去

2、聽聽泉水的聲音。想象一下，你會(huì)聽到什么樣的聲音呢?大家一起伴奏。”老師那充滿磁性的嗓音感染了大家，“叮咚叮咚、嘩啦嘩啦、咕嘟咕嘟”各種各樣的聲音從同學(xué)們口中飛出，拉開了學(xué)習(xí)這一課的序幕?！岸降氖裁醋钗隳?”話音剛落，“刷”的一聲。同學(xué)們的手便高高舉起，連郭德軍、王哲等這些平時(shí)默默無聞的同學(xué)也不例外。我心里直犯嘀咕：今天是怎么了，同學(xué)們的興致這么高?不行，我可不能落后了，快舉手吧。只見同學(xué)們沖動(dòng)不已，生怕老師看不到，我的屁股也情不自禁分開了板凳，借此吸引老師的注意力。老師看著一只只高高舉起的小手，左右為難?！肮萝?，今天真英勇，你來吧!”老師終于發(fā)話了?！拔业氖且魂囮嚽寮儛偠穆曇?，

3、那聲音忽高忽低、忽急忽緩”內(nèi)向的付銳輕聲而有感情的朗讀贏得了大家熱烈的掌聲，真是士別三日當(dāng)刮目相看!其他同學(xué)也不甘示弱，紛紛發(fā)表了自己的看法。“多么精彩的發(fā)言，假如能用朗讀來告訴我們你的感受，那就更棒了，接下來我們來進(jìn)展一次朗讀比賽，看誰能榮獲最正確朗讀員的稱號(hào)，鼎湖山可要聘請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游哦!”同學(xué)們齊聲叫好，一副摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子。比賽開場了，第一排的同學(xué)讀得響亮流利;我們可不敢輕敵，聲音婉轉(zhuǎn)而清脆;其他同學(xué)可真聰明，聲音抑揚(yáng)頓挫，真像錄音機(jī)里放出來的一般。哎呀，成績?cè)絹碓礁?，大家急得直跺腳。那爭先恐后的場面真是劇烈，連下課鈴聲響了也不知道!高二寫語文課的作文2有趣的語文課今天語文課上，

4、我們的最后一個(gè)游戲是“傳話”，規(guī)那么簡單，由馬老師說一句話，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)傳下去，最后一個(gè)同學(xué)站起來宣布正確答案，這個(gè)游戲由周紀(jì)元來當(dāng)證人。精彩的游戲開場了，老師走到第一個(gè)同學(xué)身邊，用手摟住她的脖子，蓋住她的耳朵細(xì)語，眼睛還不停的瞄著我們，似乎怕人偷走她的寶貝似地。老師剛說完，第一個(gè)同學(xué)就勾勾指頭，小包迫不及待的湊了上去，一邊聽，一邊“哦、哦”的應(yīng)承著，小包轉(zhuǎn)過頭，后面的小王好似坐了釘子，猛的跳起來，把耳朵送到小包嘴下，見他倆笑的一臉神秘，我們也不由的猜想起來，老師說的是什么呢?大家假設(shè)有所思。我身邊的小李用手支著腦袋，入迷的盯著正在進(jìn)展的游戲，猜想著終究是什么內(nèi)容。還有同學(xué)拍著桌子又跳又叫

5、，恨不得自己上前領(lǐng)教一番。更有人擔(dān)驚受怕，生怕自己聽錯(cuò)了話。精彩的游戲熾熱的進(jìn)展著，話傳到小吳和小佟了，他倆隔著一張桌子，雖然都像長頸鹿一樣伸長了脖子，可話就是傳不過來，小吳只好鉆過桌子傳話，小佟聽明白了，又轉(zhuǎn)頭傳給如坐針氈的其別人，話終于傳到我了，我緊張的豎起耳朵，小吳一字一頓的說：“我們這個(gè)班是最棒的?！蔽壹泵κ栈厣碜?，小薛的耳朵早伸到我嘴巴邊了，我手?jǐn)n她的耳朵用肯定得意的語氣宣布了答案，小薛笑嘻嘻的又傳給了小王，我和眾多傳完話的人一樣，像熱鍋上的螞蟻-團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。終于傳到尾了，小張用略帶羞澀的語氣宣布：“我們這一代是最棒的。”“錯(cuò)!”證人小周得意洋洋的發(fā)言：“答案是：我堅(jiān)信我的老師是最強(qiáng)的，

6、我們班是最棒的!”“嗷”大家像燒了尾巴的狼，發(fā)出懊惱的呼喊，我的嘴巴張的能一口吞下個(gè)西瓜。這節(jié)有趣的作文課讓我們明白了做什么事都要看得清、拿的穩(wěn)，同學(xué)之間配合要默契。而那傳話就像謠言一樣，越來越離譜!我還明白了為了不出現(xiàn)三人成虎的例子，我們就要做到：耳聽為虛，眼見為實(shí)!這節(jié)課收獲真多。高二寫語文課的作文3聽雨時(shí)，也是我思維最明晰的時(shí)辰，同時(shí)也是最能讓我苦衷如潮的時(shí)辰。題記又是夏雨傾盆的時(shí)節(jié)，總愛好隔窗聽雨。疇前不懂得傾聽，是由于不曾懂得語文之美，而今，正在語文課上，我將詞賦詩曲如雨般傾聽。語文課不只要寫做、詞語的注釋，更有一種情懷，一種情結(jié)，一種的。聽!“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”，如萬

7、馬飛躍般的雨聲是冷酷的外表下一顆熾熱的心。聽!“落花人，微雨燕雙飛”，如溫暖春風(fēng)般的雨聲。聽!“破裂風(fēng)飄絮，出身沉浮雨打萍”，如塵詠哀嘆般的雨聲。聽!“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”，如悠悠羌管般的雨聲。聽!“君問歸期未有期，巴山夜雨漲愁池”，如絕塵回響般的雨聲實(shí)像雨聲啊，正在語文課上詞賦詩曲如雨般成了潤色豪情、依靠的使者，讓他俘獲人的心里，肆意襯著。唯有語文可以或許讓承當(dāng)起那份，那份。雨霧昏黃，讓人恍假設(shè)走進(jìn)了已經(jīng)。去傾聽那天外之音“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”。去撫玩那長安秀美“天街細(xì)雨潤如酥，草色遙看近卻無”。去體味那沙場悲慘“黑云壓城欲摧，甲光向日金鱗開”。所以，我感應(yīng)語文課如一陣雨，每

8、當(dāng)下課，卻總有些從雨給我?guī)淼幕镁持畜@醒的酣暢和歷經(jīng)蒼茫的滄桑。正在語文課上，曾學(xué)過一詞，詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。丁壯聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)?！边@是語文告訴我們，人生際遇分歧，看到的聽獲得感觸感染也各別。登時(shí)，暴風(fēng)起，吼，大雨下，我感遭到了語文的生命，暴風(fēng)告訴我，“君子當(dāng)行如風(fēng)”;告訴我，“君子措辭拋地有聲”;大雨告訴我，“人活適當(dāng)極盡描摹”。一切又歸入安靜。窗外，雨淅淅瀝瀝。大雨照舊，風(fēng)光仿照照舊，多了的只是心靈的喘氣，歲月的回響和心靈的。高二寫語文課的作文4今天語文課的上課鈴一打響，老師如期而至。但卻并不是我們的張老師，而是另一位年輕的老師。同學(xué)們一時(shí)間議論紛紛，有的

9、猜這是新來的實(shí)習(xí)老師，有的說是語文老師的學(xué)生。眾說紛紜，直到張老師上臺(tái)給我們做了介紹，課堂才正式開場。這位新老師姓孫，看模樣最多不過20來歲，不像是老師，倒像是我們的學(xué)姐。烏黑的長發(fā)微卷披在肩上，白皙的臉龐上戴一副圓形黑框眼鏡，紅色的運(yùn)動(dòng)衣顯得朝氣蓬勃。孫老師一開口講話，我們便知道她的教學(xué)經(jīng)歷很少，可能是第一次講課，開頭一句話用了好幾個(gè)“那個(gè)”“就是”，但新老師的吸引力還是將我們的目光牢牢盯在她身上。孫老師講的很慢，不會(huì)回絕我們的要求，比方我們對(duì)一個(gè)非常簡單的問題都要求小組討論，她便給我們騰出時(shí)間。閱讀完課文，便又是一波又一波的考驗(yàn)。孫老師與張老師不同，她將一個(gè)個(gè)問題列在電腦屏幕上。隨著組員間

10、劇烈的討論，問題很快被攻克，聲音也漸漸弱下來。孫老師問：“同學(xué)們有答案嗎?”也許是第一次接觸，響應(yīng)的人不多，剛開場幾乎沒人舉手。但隨著有些人帶頭，其別人看到孫老師對(duì)答案都會(huì)給予肯定，便大膽起來。但孫老師明顯不知我們班課堂的規(guī)那么，一直盯住中間的一雙雙手，眼見我們要“剃光頭”了，我也把手舉的高高的。一個(gè)個(gè)身影站起又坐下，答案一條條顯出。我們答復(fù)完后，孫老師在黑板上板書，新老師纖細(xì)的手握粉筆很不協(xié)調(diào)，有幾個(gè)字寫的像我們一樣歪歪扭扭，我們感覺一下子與老師似乎拉近了許多，像是一群共同學(xué)習(xí)的學(xué)生。(孫老師經(jīng)常在教室后聽張老師講課。)時(shí)間漸漸流逝，一堂語文課在輕松的節(jié)奏中溜走了。我們的張老師有時(shí)上課同我們

11、像是媽媽對(duì)孩子般可親，但孫老師給我們一種新穎感。以致今天的課堂連上課總走神的同學(xué)也全聽進(jìn)去了。高二寫語文課的作文5今日早晨，藍(lán)天悠悠，白云朵朵。咱們剛進(jìn)教室門，就見褚老師笑瞇瞇地宣告：“今日給咱們安置一個(gè)特別的使命，老師和學(xué)生的人物轉(zhuǎn)化一下，誰樂意當(dāng)小老師，替老師來給咱們講講預(yù)付的故事這篇課文呢?”“唰、唰、唰”老師的話剛落，一大片小手高高舉起。老師說：“看來咱們都想體會(huì)當(dāng)老師的感覺。好!給你們一個(gè)星期的時(shí)刻，學(xué)著老師姿態(tài)來備課，誰預(yù)備好了，下周二可以上來試試喔!時(shí)刻就像一輛小馬車，“噠、噠、噠”轉(zhuǎn)瞬即過，很快就到了星期二，同學(xué)們都摩拳擦掌。首要上來的是我，我滿面笑容，自傲滿滿地開端講起了課文

12、的第二局部，同學(xué)們也很振奮，連平時(shí)狡猾的也規(guī)矩地坐在座位上，用充溢等待的目光盯著我。方才還自傲滿滿的我看著咱們齊刷刷的目光都盯著我時(shí)，我害怕了，聲響也越來越小，這時(shí)同學(xué)們都炸開了鍋，喊到：“胡老師，你能不能大點(diǎn)聲響呀!咱們聽不見你講課了。”這時(shí)褚老師趕忙給我戴上擴(kuò)音器，并給我投來了鼓舞的目光。我調(diào)整了一下心態(tài)，又一次鼓起勇氣，有板有眼地講了起來。同學(xué)們也合作地一次次舉起了手，答復(fù)我提出的問題。緊接著是張?jiān)娾蟻斫又v第二局部內(nèi)容了。有了我的“沖鋒陷陣”張?jiān)娾惋@得沒那么緊張了，只見她大大方方地學(xué)著老師的口吻：“請(qǐng)同學(xué)們將第五天然段齊讀，請(qǐng)同學(xué)們找出文中的比喻句”正講得起勁時(shí)，一個(gè)同學(xué)打岔到：“張老師，你怎樣只管講課，板書和筆記呢?”這時(shí)“張老師”不好意思的吐了一下舌頭說