蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊《千以內(nèi)數(shù)的認識》教案（校內(nèi)大組教研）

1、千以內(nèi)數(shù)的認識教案教案教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)二年級下冊P2830。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷具體的數(shù)數(shù)的過程，認識并能說出千以內(nèi)數(shù)的組成;知道知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認識計數(shù)單位百、千進一步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系;能按順序數(shù)千以內(nèi)的數(shù)，感受千以內(nèi)數(shù)的順序。2、在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動過程，使學(xué)生初步學(xué)會有條理的思考和解決問題。3、進一步體驗數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系;在活動中體驗學(xué)習(xí)的成功與快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，并能正確評價自己與他人。教學(xué)重難點：正確數(shù)千以內(nèi)的數(shù)，了

2、解數(shù)的組成。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計數(shù)器。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：小朋友們，這幾種商品的價格你能讀出來嗎?你能說一說數(shù)字的組成嗎？這個書包和電風(fēng)扇的價格你們會讀嗎？ 真了不起，這節(jié)課我們一起來認識比100大的數(shù)。二、數(shù)方塊認單位(一)、多媒體演示 師：大的數(shù)都是由一些小的數(shù)組成的，咱們看看電腦演示。 1、課件出示小正方體，數(shù)一數(shù)：一共有多少個小正方體?怎么數(shù)? 生：一個一個地數(shù)。(齊數(shù)，師板書：個) 2、課件演示一個一個地數(shù)，并得出10個一是十。(板書：十) 3、課件演示十個十個地數(shù)，并得出10個十是一百，(板書：百) 4、課件出示3板小正方體，一共多少個? 生：一百一百地數(shù)，3個一百是三

3、百。 師：你能在計數(shù)器上撥出300嗎? 生撥，交流：在百位上撥3顆珠子，表示3個百，3個百是三百。 師：加兩條，現(xiàn)在是多少? 生：三百二十。 師：你能在計數(shù)器上撥出320嗎? 生撥，交流：在百位上撥3顆珠子，表示3個百，3個百是三百，在十位撥2個珠子，表示2個十。 師：加4個，現(xiàn)在是多少? 生：三百二十四。 (二)、認識“千” 邊撥邊數(shù)1、師從350開始，在十位上依次一個一個的加珠，學(xué)生跟著數(shù)數(shù)。 一十一十地數(shù)，從三百五十?dāng)?shù)到四百六十。然后全班交流，重點說一說三百九十后面的數(shù)是多少?2、師從989開始，在個位上依次一個一個的加珠，學(xué)生跟著數(shù)數(shù)。 (1)一個一個地數(shù)，從九百八十九數(shù)到九百九十九。

4、然后全班交流，重點說一說九百八十九后面的數(shù)是多少? (2)九百九十九添上1是多少? (3)小組活動：一個一個地數(shù)，從988數(shù)到1000. (4)提問：我們已經(jīng)知道個位上的一顆珠表示1個一，十位上的一顆珠表示1個十，百位上的一顆珠表示1個百，那么千位上的一顆珠表示多少呢?(讓學(xué)生掌握擴展后的數(shù)位順序，進一步體會十進制計數(shù)法的位值原則，從而推想出千位上的一顆珠表示一個千) 師：千是我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位，個、十、百、千都是計數(shù)單位呢。 師：小朋友學(xué)得這么認真，數(shù)數(shù)數(shù)得這么流利，老師帶小朋友一起闖關(guān)吧! 第一關(guān)：數(shù)一數(shù)七百九十九的后面一個數(shù)是誰？三百的前面一個數(shù)是誰？一十一十地數(shù)，從八百六十?dāng)?shù)到一千 一個一個地數(shù)，從一百九十八數(shù)到二百零六 3、一個一個接著數(shù)。 (1)五百零七、( )( )( )( )( ) (2)二百九十八(