2022年人教版四年級音樂下冊教案

1、人教版四年級音樂下冊教案第一單元 林中的鳥聲 第一課時 教學內(nèi)容 歌曲小鳥請到這里來第一樂段；環(huán)境愛護與小鳥的關(guān)系；教學目標 1、能唱準歌曲小鳥請到這里來的樂譜；2、通過學習,訓練兒童寵愛自然、愛護環(huán)境的美好心靈；教學重點、難點重點：唱好樂譜；難點：樂譜中節(jié)奏的精確把握；教學流程 一、組織教學 二、新授課1、導入新課（圖片導入）請同學看圖說話；圖（ 1）地球上處處是光禿禿的,小鳥沒有了家園（樹林）圖（ 2）水被污染了,沒有了水；圖（ 3）處處是綠樹成蔭,鮮花開放,清泉流淌者,小鳥唱歌著；同學說后老師師小結(jié)：我們只有一個地球,毀壞地球就等于損害我們自己,我們小伴侶從小就應當知 道愛護地球,愛護我

2、們的教員,讓小鳥唱歌；今日我們要學的歌曲就是小 鳥,請到這里來2、聽錄音 第一遍：請同學邊聽邊打好拍子；其次遍：聽辨出那些樂句相同；3、學唱歌譜 先請同學通過聽、看找出相同的樂句并進行比較；生：第一句和其次句以及第五句相像；第三句中的兩小句也相像；指導同學認音名、唱旋律：先跟琴認唱音名；再輕聲劃拍唱,老師把難唱的樂句進行范唱,同學再學唱；完整的把歌譜連起來輕輕演唱；要求能唱準音名、音高；齊唱樂譜,要求能有感情的演唱樂譜；鞏固樂譜：分組進行接口唱,同學兩人自由唱 有感情的演唱留意跳音記號教學評判 1同學參加爭論的熱忱及參加率；2同學演唱歌曲第一樂段時的感情是否投入,聲音是否整齊；3同學學唱歌譜時

3、的積極程度；其次課時 教學內(nèi)容 1 學習演唱歌曲小鳥請到這里來其次樂段合唱部分；2 觀賞童聲合唱林中的鳥聲；3 節(jié)奏制造；教學目標 1 初步學會小鳥請到這里來的合唱部分；2 能普遍參加節(jié)奏制造活動,挖掘同學的制造潛能；3 能專心觀賞童聲合唱作品,從中受到啟示,改善自己的歌聲；教學過程 1 導入 復習歌曲小鳥請到這里來；2 學習合唱部分（1） 聽錄音（2） 學唱其次聲部；（3） 兩聲部的協(xié)作；3 觀賞林中的小鳥這首歌曲與我們學唱的小鳥請到這里來是同一題材的作品,但風格卻不一 樣；曲作者李群是一位深受少年兒童寵愛的女作家；觀賞音樂林中的小鳥4 節(jié)奏制造 教學評判1 學唱小鳥請到這里來合唱部分的學習

4、進程；2 同學在觀賞童聲合唱時的專心和領(lǐng)會程度；3 節(jié)奏制造的參加和制造的新意；第三課時 教學內(nèi)容觀賞樂曲百鳥朝鳳教學目標 1、傾聽百鳥朝鳳這首嗩吶獨奏曲,體驗音樂作品的音樂情感,培育同學 的制造意識和想象力；2、在參加活動的過程中,激發(fā)同學對民族音樂的寵愛；教學重點：明白嗩吶的構(gòu)造 . 音色特點及其表現(xiàn)力；教學工具：實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴；教學過程 一組織教學二出聽樂曲 提問：（1）樂曲表達了什么樣的心情？（2）這是什么樂器演奏的？（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？（4）嗩吶演示；1、專心傾聽、體驗；2、表達聽后的感受；（1）心情輕盈熱鬧、生動而好玩；（2）嗩吶的特點：音亮大、音

5、色光明而粗曠；（3）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場面；讓音樂調(diào)動同學的感受力,挖掘同學 生活中的素材；揭示課題,哼唱主題音樂,引導同學摸索：（1）鳥類的大王？動物中的大王是獅子,鳥中的大王是鳳凰；（2）“ 朝” 意指什么？“ 朝” 指朝拜之意（3）“ 百” 是什么意思？（4）仍可以起其他名字嗎？“ 百” 是虛指,表示多的意思；千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等；（5）哼唱主題音樂；充分調(diào)動同學的想象力和制造力,加深同學對主題音樂 的感受；分段傾聽樂曲1. 引導同學摸索：我似乎聽到, ,我似乎看到 , ；2. 勉勵同學用文字或者畫畫來表達對樂曲的懂得；1. 引子：用語言表達；2. 主題；3. 模擬各種

6、鳥的叫聲；4. 小組活動；5. 小組匯報；同學對音樂的感受進行二次創(chuàng)作；小組活動、總結(jié)1、你知道多少鳥的名字？2、鳥是我們的伴侶,我們應當怎樣愛護？3、總結(jié)；1 同學爭論（看誰知道鳥的名字最多？）；2. 小組表達鳥的名字和怎樣愛護鳥類？激發(fā)同學明白更多的學問和對環(huán)境的愛護；讓同學和鳥交伴侶；教學評判1、同學演唱小鳥請到這里來是否做到聲情并茂,二聲部合唱時聲音是否 和諧；2、同學對樂曲百鳥朝鳳表現(xiàn)出來的愛好和熱忱；其次單元 綠水江南第一課時教學內(nèi)容學習歌曲少先隊員采茶歌；教學目標能積極主動的學習歌曲少先隊員采茶歌；教學過程 1 導入采納談話法導入到歌曲,使同學產(chǎn)生學習愛好；2 初聽歌曲 3 同學

7、自己學習歌曲譜子；4留意歌曲旋律里的休止符的演唱；5介紹采茶時的場景；6同學熟識歌詞；7自己填詞；8鞏固練習；教學評判1同學學習是是否積極主動；2同學的參加程度與參加率；3能否順當?shù)膶W習歌曲；其次課時教學內(nèi)容 1、復習歌曲少先隊員采茶歌；2、創(chuàng)編采茶的舞蹈動作；教學目標 1、能用純潔、美麗的聲音演唱少先隊員采茶歌；2、能積極地參加小組的活動,以合作的方式創(chuàng)編幾個舞蹈動作；教學過程（一）復習歌曲 1、留意第一小節(jié)五度音程的音準；要具有彈跳感；2、留意其次小節(jié)圓滑線的唱法；要唱得連貫、柔和,和跳動的形成對比；3、留意第三小節(jié)附點四分音符的時值；4、其次樂段第一句可按頓音的唱法演唱,要唱得短促、有勻

8、稱的節(jié)奏感,好 象是有節(jié)奏的采茶動作一樣；5、最終一個樂句第三小節(jié)的八分休止符要唱得短而輕,并要做到聲斷氣連,使歌聲即分開又連貫,寄托著少年隊員寵愛茶山的情感；6、演唱時要留意樂句的分句,可引導同學劃分樂句,做到正確地換氣；（二）觀賞有關(guān)采茶的音樂作品1、器樂合奏采茶撲蝶；2、廣西民歌采茶歌；（三）創(chuàng)編采茶的舞蹈動作（見相關(guān)參考資料）教學評判1、是否能用純潔、甜蜜的聲音演唱少先隊員采茶歌；2、能否積極參加舞蹈動作的創(chuàng)編；第三課時教學內(nèi)容 1、觀賞童聲合唱西湖春曉；2、明白與西湖相關(guān)的音樂和文化學問；教學目標 1、隨音樂的節(jié)拍輕輕晃動身體 2、感受合唱的聲音成效；3、明白贊揚西湖詩歌,如蘇軾的飲

9、湖上初晴后雨、楊萬里的曉出凈慈 寺送林子方等；教學過程（一）明白西湖的美景 1、播放有關(guān)西湖的錄象片,簡要介紹有關(guān)西湖的傳奇；2、由同學介紹自己搜集的有關(guān)西湖的文字、圖片資料；（二）觀賞歌曲西湖春曉1、第一遍：聽一聽歌中唱了什么？2、在歌曲的背景音樂中朗讀歌詞；3、其次遍：隨音樂的節(jié)拍輕輕晃動身體,感受八六拍音樂的旋律；4、第三遍：歌曲是齊唱仍是合唱？感受合唱的聲音成效；（三）補充觀賞描述寫西湖的古詩及為古詩譜寫的歌曲 1、朗讀蘇軾的詩飲湖上初晴后雨：“ 水光瀲滟晴方好、山色空朦雨亦 奇；欲把西湖比西子,淡壯濃抹總適宜；”2、朗誦楊萬里的詩曉出凈慈寺送林子方：“ 究竟西湖六月中,風光不與 四時

10、同；接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅；教學評判 1、是否聽出歌曲是合唱的演唱形式；2、能否正確地隨音樂的韻律輕輕晃動身體；3、是否能說出一種與西湖有關(guān)的文化學問；第四課時教學內(nèi)容：1、 觀賞民樂合奏江南好2、 明白與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品；教學目標：1、感受民樂合奏江南好美麗而又輕盈的心情和竹笛悅耳光明的音色；2、 辨論江南好的樂曲結(jié)構(gòu)；3、 學問拓展 , 明白與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品；教學過程：一、 導入1、師：同學們你們寵愛旅行嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成 都, ）今日我們一起到江南去看一看；我有一個問題要問一問大家,你們對 江南有什么明白？（生：在我國的南方、有水

11、鄉(xiāng)之稱）2、師：第一我們來看地圖,誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地 理位置：人們習慣上把長江以南稱為南方,一說到“ 江南水鄉(xiāng)” ,又以江、浙 一帶最為典型,這里江河縱橫、水網(wǎng)密布,自古以來就是魚米之鄉(xiāng)）3、師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前,這里就有 人類居住繁殖,制造了良渚和河母渡文化,留下了很多寶貴的遺物、遺址；進 入文明社會以后,逐步成為中國最富有的地區(qū),南北朝時江南地區(qū)就是“ 一郡 豐收,可供數(shù)郡使用” ,宋代時更有“ 蘇湖熟,天下足” 之彥；宋王朝的南 遷,使這里成為全國的經(jīng)濟中心）4 、師：大家仍知道哪些關(guān)于江南的風情？（生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐

12、富,風味小吃多,聞名的有太湖“ 三白” ,陽澄湖的大閘蟹,蓮藕,雞頭米,菱角,橘子,枇杷,栗子,白果,糕團；）（生：江南的文化藝術(shù)：江南文化 傳承吳越文化的風采,保有楚文化的余韻,歷代文學藝術(shù)富強發(fā)達,學術(shù)著述 宏富綿延,學者、文學家、藝術(shù)家代出不窮,詩歌、繪畫等風格明秀漂亮,自 成流派）二、 觀賞：1、師：現(xiàn)在,就讓我們隨著悠揚的笛聲來到風景如畫的江南水鄉(xiāng),感受一下 音樂中描畫了江南怎樣的景色？a 初聽江南好b 師：聽完這首樂曲,你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小 舟搖蕩、漁歌飄響、山清水秀 , ）c 師：剛才我們觀賞的樂曲是江南好；這首樂曲,是依據(jù)江南絲竹八大 名曲之一歡快歌改

13、編而成；旋律明快流暢,不僅描寫了江南美麗的景色,更有江南人民的純樸、豪爽,他們載歌載舞表達對幸福生活的感受；我們再次 來觀賞樂曲江南好感受江南美景,請同學們摸索樂曲分為幾部分？d 復聽音樂（生：樂曲分為兩部分,第一部分美麗、其次部分輕盈）2、 分段復聽 a）師：同學們認真的感受第一部分音樂,說一說音樂把我們帶到了什么地 方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？b） 生：潺潺的流水、寂靜的小巷 , ；c） 生：悠揚的笛聲把我們帶到了風景如畫的江南；d） 師：為什么你認為有潺潺的水聲、寂靜的小巷？e） 生：速度：中速、稍慢；心情美麗（老師進行評判）f ） 師：觀賞完漂亮的江南景色,不同的

14、美景又印入我們的眼簾；g） 生：細聽其次段（師：下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？）h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在開心的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中 采摘荷花、蓮蓬 , （速度是快的、心情是輕盈的）i ）師：這一段音樂是如此的輕盈；書上用三種顏色的小船把他們分成了不同 的三段,請同學們看一看三種顏色的小船顯現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排糯涡?；j ） 生：做練習（老師進行巡察,并且進行指導；）3、 完整觀賞樂曲江南好師：聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的；領(lǐng)奏樂器是竹笛,屬 于民族吹管樂器（出示竹笛,讓同學觀看并說出：竹制、上端有吹孔有六個音 孔、以及悅耳光明的音色；并由同學進行吹奏展現(xiàn)）三、

15、學問拓展 師：通過剛才的觀賞,我們已經(jīng)知道江南是一個山清水秀的好地方,自古以來 文人墨客創(chuàng)作了很多藝術(shù)作品來贊揚江南；同學們能夠說一說么？1、詠江南 課件展現(xiàn)詩詞兩首；讀一讀：組織同學一起朗讀；憶江南 白居易江南好,風景舊曾諳；日出江花紅勝火,春來江水綠如藍能不憶江南？送人游吳 杜荀鶴 君到姑蘇見,人家盡枕河；古宮閑地少,水巷小橋多；分析詩詞內(nèi)容：寫出了對江南的美好回憶,描畫了江南水鄉(xiāng)的秀麗風光；引出下一個環(huán)節(jié)：2、看江南（1） 小橋 流水 人家 選擇的照片是江南的橋,江南的民居,江南的小巷,江南的河流等,突出了“ 小橋、流水、人家” 的生動場景,從每張照片反映的不同景象引導同學體會 江南的美

16、；談一談：對江南建筑的感受；（2） 蘇州園林 蘇州是中國聞名的園林城,蘇州園林歷史之悠久,數(shù)量之多,造園藝術(shù)之高是 首屈一指的；蘇州園林是濃縮的自然景觀,尋求反璞歸真,閑適養(yǎng)性的氛圍,折射出深厚的文化底蘊,山水花木,亭臺樓榭,粉墻黛瓦,栗柱灰磚構(gòu)成了蘇 州園林的基調(diào)；說一說：身邊的園林景色；3、唱江南 4、舞江南 演一演：仿照舞蹈動作 5、畫江南 四、課堂小結(jié)今日我們感受了江南的美景,其實仍有很多我們沒有明白到的學問內(nèi)容,課后 連續(xù)搜集有關(guān)江南的資料,使我們能夠更多的感受江南； 放樂曲江南好出教室；教學評判 1能否辨論樂曲其次部分的結(jié)構(gòu)；2能否初步干支竹笛悅耳光明的音色；3能否說出對音樂的感受

17、；4能否背誦白居易的憶江南；第三單元 五十六朵花 第一課時 教學內(nèi)容 學習歌曲唱山歌教學目的：1、通過學唱電影劉三姐插曲唱山歌,感受壯族民歌風格特點；2、簡潔明白電影劉三姐的故事梗概；3、明白壯族的風俗歌會“ 歌圩” ；4、訓練同學弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化,增強民族意識；教學重點：美麗、委婉的歌聲演唱歌曲唱山歌,感受壯族民歌風格特點；教學難點：歌中一字多音唱詞的精確、美麗、委婉；教具預備：光盤、歌片、錄音機、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片；教學過程：一、 組織教學：老師放小螺號音樂,師生律動表演進教室,相互問好；二、 創(chuàng)設情境,明白故事,激發(fā)樂趣：1、師：俗語說,“ 桂林山水甲天下” ；從

18、這句話中我們可以看出,廣西桂林 是一個山清水秀,風景迷人的地方；對吧？生：對；師：廣西人杰地靈,那兒不但山美水美,也有很多人才,在廣西壯族有一位深 受人們寵愛的民間歌手,你們知道她是誰嗎？生：劉三姐；2、師：很好,劉三姐被稱為廣西壯族傳奇中的歌仙,漂亮、聰慧、活潑、可 愛,她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲,所以人們特別寵愛她,也愛唱她的 歌；那么她究竟有多聰慧,老師給你們放一段劉三姐的電影片斷你們就知 道了；3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對唱的場面；師：請同學們留意片中主要采納的演唱形式？什么水面翻筋斗？鴨子水面翻筋斗,什么水面起高樓？大船水面起高樓,什么水面撐陽傘？荷葉水面撐陽傘,什

19、么水面共白頭？鴛鴦水面共白頭；什么結(jié)果抱娘頸？木瓜結(jié)果抱娘頸,什么結(jié)果一條心？香蕉結(jié)果一條心,什么結(jié)果包梳子？柚子結(jié)果包梳子,什么結(jié)果披魚鱗？菠蘿結(jié)果披魚鱗；什么有嘴不講話？菩薩有嘴不講話,什么無嘴鬧喳喳？銅鑼無嘴鬧喳喳,什么有腳不走路？財主有腳不走路,什么無腳走天下？銅錢無腳走天下；師：從影片中我們可以看出劉三姐 , ；生：聰慧,有聰慧；師：是的,全部的問題劉三姐都是毫不徘徊、對答如流；那么,片中采納什么演唱形式？生：對唱；師：很好,什么是對唱？生：對唱就是一問一答的演唱形式；（師夸獎）4、師：廣西壯族被稱為歌海,他們不分男女老幼,隨口就唱,唱的都是生活中身邊的事情,他們用山歌作為感情溝通的

20、工具,愛歌就象愛自己的生命一樣；但是,當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌,劉三姐就提出了對唱競賽,帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行了斗爭；老師也給你們預備了一個片斷,大家一起觀賞；5、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片斷；什么生來頭戴冠？中了狀元頭戴冠,大紅錦袍身上穿；大紅錦袍身上穿；什么生來肚皮大？莫公享福肚皮大,手腳不分背朝天；見了皇上背朝天；丫鬟：老爺,頭戴冠是大公雞,肚皮大是老母豬呀！6、師：同學們都笑了,這段對唱的心情怎樣？生：風趣、幽默的,機靈地罵了財主；生：滑稽的；師：很好,這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對唱的場面,他們是秀才 嗎？生：不是,是蠢才；師：是的,是蠢才；

21、學問來源于生活,他們死讀書本,沒有生活學問,結(jié)果丑 態(tài)百出,劉三姐憑自己的聰慧才智,帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財主；生：財主為什么不讓老百姓唱歌？師：這要從故事的開頭說起：廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水,沿江漂流,幸被一老漁夫救起收 留；三姐的哥哥劉二沿江查找,好不簡潔才找到她；于是劉二兄妹與老漁夫一 家住在一起,靠采茶、打獵為生；惡霸地主莫懷仁妄圖霸占茶山,他禁止姑娘 們上山采茶,仍妄圖禁歌；三姐提出和莫懷仁對唱,如他能取勝,就可以禁 歌；莫懷仁為贏得成功,以重金請來三名秀才來對唱；結(jié)果大家也看到了,聰 明的劉三姐憑自己的聰慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪；同學們,莫懷仁能善罷 甘休嗎？生：不能；師

22、：是的,莫懷仁不情愿失敗,又令爪牙把三姐搶到家里進行威逼利誘,三姐 毫不屈服；老漁夫之子阿牛夜闖莫府,救出三姐；阿牛和三姐在生活中萌生了 真摯的感情,他們用山歌表達了內(nèi)心的情感,遷居到新的地方,開頭了新的生 活；師：故事講完了,老師要問你們,劉三姐是哪個民族的？生：廣西壯族的；師：很好；三、 學唱歌曲：1、導入：師：在這部影片中,仍有一首悅耳的歌曲,你們想不想唱一唱？生：想；2、聽錄音范唱：（出示歌片,放錄音范唱）師：我們一起聽錄音范唱,留意歌曲的速度和心情？生：（聽錄音）；師：誰來說說歌曲的速度和心情？生：中速、美麗地、動聽地；生：委婉悅耳地；生：甜蜜柔和地；師：你們說的都特別正確,這首歌曲

23、由我國聞名作曲家雷振邦,依據(jù)廣西壯族 民間音樂素材創(chuàng)作的,劉三姐影片一上映,這首歌象插上了翅膀,立刻傳 遍祖國的大江南北,人們寵愛劉三姐,更寵愛她唱的這首歌；3、再聽,輕聲隨唱：師：我們再來聽一遍這首歌曲,輕聲隨著唱一唱,留意觀看：與我們以往學的 歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、特別有特點的？生：（聽后回答）以前一首歌中只有一個拍號,而這首歌中有兩種拍號；師：你觀看得特別認真,（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中,四二拍與四三拍交 替顯現(xiàn),叫作“ 變換拍子”；生：（齊說）變換拍子；師：感覺哪兒挺難唱的、特別有特點的？生：老師,這首歌中的“ 哎” 特殊長；師：很好,這首歌最大的特點就是一字多音,旋

24、律起伏,這也是難點之處；4、難點解決：（ 1、2、3、4、依次出示）師：下面老師帶領(lǐng)同學們乘上節(jié)奏火車進入“ 節(jié)奏城” ,把這些難點一一解決 了；1）師：這首歌中只有一小節(jié) 生：（略）3/4 拍,按 2/4 的劃拍方法,留意突出強拍；師：唱時留意附點的韻味；生：（視唱）2） 師：（出示卡片）歌中仍有一處“ 哎”一下,有何不同？生：旋律一樣,節(jié)奏變化；師：很好,大家劃拍唱一唱；,老師也把它提出來,大家對比生：（略,并把歌曲的第一樂句完整唱一遍）師：這一旋律在影片中多次顯現(xiàn),這首歌曲算是一首主題歌；3）師：歌中仍有一處易混淆,（出示卡片）老師也把它提煉出來了；生：（劃拍視唱）；師：終止處的“ 彎又

25、多”前面加上“ 羅”在歌曲中是弱起,我們來視唱一下；生：（略）5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲,留意氣息的掌握；生：隨錄音演唱歌曲；6、視唱曲譜：（具體過程略）1）劃拍視唱；留意變換拍子略突出強拍；2）隨老師的伴奏視唱；（一人指譜）7、唱詞,歌曲處理：1） 老師彈琴,同學演唱；2） 歌詞分析：師：現(xiàn)在我們來看歌詞：前兩句可看出：老百姓愛唱山歌,隨口就唱,漫山遍 有唱就有對的,“ 歌海” 嘛；后兩句：山歌都是從老百姓心底流淌出來的,多 得象春江水數(shù)不清；“ 灘險” 實際是暗喻,比如當時的惡霸勢力,江水遇到礁 石總會流淌過去,在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親肯定能戰(zhàn)勝惡霸勢

26、力,這兩句應自 豪地演唱；明白了嗎？生：明白了；8、有感情地演唱歌曲；師：現(xiàn)在你們把自己當成民間傳奇中的歌仙,再來演唱一遍歌曲；生：（隨老師美麗的鋼琴伴奏演唱歌曲）；9、設計演唱形式：師：唱得特別好,但老師聽了,感覺仍不解渴,我們剛才的演唱形式是 , ；生：齊唱；師：我們能否變換一下演唱方法？小組爭論一下,設計成什么形式；生：爭論并演唱：1）男女生接力唱,最終一個“ 羅灣又多” 齊唱；2）領(lǐng)唱與齊唱；3）創(chuàng)設情境,領(lǐng)唱在江面,齊唱在岸邊；師：（鼓掌）你們的演唱,似乎把老師帶到了山清水秀的廣西桂林 劉三姐 的家鄉(xiāng)；四、 學問拓展 壯族風俗歌會“ 歌圩” 簡介：師：在廣西壯族自治區(qū),有很多民族音樂

27、活動,（出示卡片）最聞名的是傳統(tǒng) 的風俗歌會“ 歌圩” ；大家齊讀 , ；生：（齊讀）壯族風俗歌會“ 歌圩” ；師：“ 圩” 是“ 集會” 的意思；“ 歌圩” 就是賽歌、唱歌的集會；你們想不想 明白有關(guān)方面的學問？生：想；師：下面老師請幾位同學給大家介紹一下,大家邊聽,邊觀看老師給大家搜集 的圖片 壯鄉(xiāng)風情（大屏幕）；生 1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地；壯族地區(qū) 有“ 歌?！?之稱,男女老幼都用唱山歌來表達情意；“ 歌圩” 是壯族歷史悠久 的風俗歌會；生 2：“ 歌圩” 活動,有著很多動人的傳奇；其中比較流行的是“ 賽歌選婿”的故事；傳奇在以前有位壯族老歌手的閨女長得

28、特別漂亮,又很會唱山歌,老 人期望選擇一位歌才出眾的青年為婿；各地青年歌手紛紛趕來,賽歌求婚,從 此就形成了定期的賽歌集會；生 3：歌圩,是壯族民間傳統(tǒng)文化活動,也是男女青年進行社交的場所；在壯 語中被稱作“ 窩墩” “ 窩巖” ,意為“ 出野外玩?！?；由于這種活動相互酬 唱,彼此對唱,所以古代人稱之為“ 墩圩” ；生 4：據(jù)古代文獻的記載,歌圩早在宋代就已經(jīng)流行,到了明代歌圩又有了發(fā) 展,并定期在固定地點舉辦；壯族歌圩有大有小,各地不一；不過,農(nóng)歷三月 三最為鄭重；搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶,別有風情；生 5：在歌圩上,各村屯的男女青年,各自三五成群,查找別村的青年,集體 對唱山歌；通

29、常由男青年主動先唱“ 游玩歌” ,觀看物色對手；遇有比較合適 的對象,便唱“ 見面歌” 和“ 邀請歌” ；得到女方答應,就唱“ 詢問歌” ；彼 此相互明白,便唱“ 喜歡歌” ；分別時就唱“ 送別歌” ；歌詞隨編隨唱,比如 貼切,親切感人,青年男女經(jīng)過對唱后接觸,建立肯定感情,相約下次歌圩再 會；生 6：歌圩上,除對唱外,仍舉辦豐富多彩的嬉戲活動；有出色的拋繡球、有 趣的碰紅蛋、喧鬧的放花炮,以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等；師：由于時間的關(guān)系,我們就介紹到這里,同學們可回去搜集相關(guān)資料,下課 再溝通；五、 課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們明白了電影劉三姐的故事梗概,學唱了美麗的歌曲 ,生：唱山歌；師：仍簡潔

30、明白了壯族風俗歌會 ,生：“ 歌圩” ；師：大家都知道,我國是一個多民族的大家庭,五十六個民族,民歌很多；我 們今日只是學習了壯族民歌海洋中的幾滴水,期望同學們今后更多地明白我們 的民歌,學唱我們的民歌,讓它代代相傳下去！最終,我們以美麗的歌聲演唱唱山歌終止本課；生：隨老師鋼琴伴奏有感情地演唱（領(lǐng)唱與齊唱）；教學評判 1同學的參加率與參加程度和心情反應；2是否能基本正確、完整、流暢地演唱歌曲；3能否用語言簡潔地描述自己對這首民歌的感受；其次課時 教學內(nèi)容 1觀賞侗族大歌小山羊；2觀賞琵琶獨奏天山之春；教學目標 1知道小山羊是侗族民歌,天山之春的旋律取材于維吾爾族民間音 樂,并感受其風格；2熟識

31、兩個作品的旋律,并能隨音樂哼唱；3知道中國民族樂器琵琶,并能聽辨其音色；教學過程 一. 情境設置 1. 播放音樂大板城的姑娘（隨著音樂,同學以自己寵愛的表演方式進入教室）師：第一老師對你們的到來,表示熱鬧的歡迎和誠心的感謝二導入新課 同學展現(xiàn)收集的資料師：中華民族有著五千年的歷史和輝煌的文化,維吾爾族作為我國眾多民族中 的一員,它也有著輝煌的歷史上節(jié)課我們的作業(yè)是收集有關(guān)維吾爾族的資 料,同學們,收集到了嗎？（收集到了）師：誰能來展現(xiàn)一下你收集的資料？背景音樂：半個月亮爬上來（由同學主持,并述說收集相關(guān)資料的內(nèi)容）老師展現(xiàn)收集的資料（展現(xiàn)維吾爾族的服裝,并請同學試穿）生生評判 師：在這位同學試

32、穿的時候,老師針對你們剛才收集的資料,想要你們之間相 互的評判,誰來說一說他們剛才收集的資料怎樣？（引導同學進行相互的評判,并提出自己特殊的看法和建議）感受異域風情師：維吾爾族對我們來講是很生疏的,我們來看一看,摸一摸,它給人的感覺 是怎樣的提問：維吾爾族的人過節(jié)寵愛干什么？客人來了他是怎樣款待的？觀賞異域風情 師：這位同學已經(jīng)把服裝穿好了,我們一起來看一看維吾爾族的服裝 提問：維吾爾族的服裝特色是什么？顏色是怎樣的？裙子是怎樣的？小結(jié)：同學們說的很好,我們這位同學真象一個維吾爾族的小姑娘三新課教學 師：既然,我們通過圖片知道了維吾爾族的歷史是這樣的悠久,風俗是這樣于 眾不同,服裝又是這樣的別致,你們想不想到維吾爾族去看一看呢？播放音樂烏夏克木卡姆達斯坦間奏曲（觀賞其次部分音樂時,老師帶領(lǐng)同學拍手）師：我們一起來觀賞這首樂曲,當你聽到音樂時,讓我們綻開想象的翅膀,說 一說你們想到了怎樣的情節(jié)？整首樂曲可分為幾部分？每部分的音樂心情是怎 樣的？（引導同學回答,激發(fā)同學表現(xiàn)的欲望）小結(jié)：烏夏克木卡