2022年人教版美術(shù)七年級上冊第三單元《有創(chuàng)意的字》word教案1

1、名師精編 優(yōu)秀教案有創(chuàng)意的字教案教學(xué)目標(biāo)：1. 明白字體裝飾藝術(shù)的特點,學(xué)習(xí)字體設(shè)計方法,能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特點動身,對 漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形,創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字；2. 從設(shè)計和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中,進展同學(xué)的形象思維,使同學(xué)充分體會美術(shù)與自己的學(xué) 習(xí)、生活息息相關(guān)；教學(xué)重點： 把握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計的基本學(xué)問、技巧、方法；教學(xué)難點： 字體設(shè)計的創(chuàng)意,能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特點,敏捷、合理地進行變體,使原字體變得更形象、美觀、活潑,達到創(chuàng)新的目的；教學(xué)過程 : 一、談話導(dǎo)入1、師：知道老師的名字叫什么嗎？師: 我把他們來個創(chuàng)意大變身,瞧（出示幻燈片藝術(shù)體名字：何彩云

2、）2、找區(qū)分師：比較這兩個名字有什么不一樣？（指名說）3、師：今日我們就來學(xué)習(xí)字的創(chuàng)意設(shè)計（出示課題：字體的創(chuàng)意設(shè)計）二、初探方法,把一般的文字變得更形象、更特殊；（一）出示3 組圖：筆畫變化名師精編優(yōu)秀教案、外形變化、形象化1、師：那怎么變才有創(chuàng)意呢？老師這里預(yù)備了三組字,你能發(fā)覺各組的創(chuàng)意分別在哪里呢？字的什么地方發(fā)生了變化？我們分小組爭論一下（分別出示范字）第一小組爭論第一組圖,二三小組爭論其次、三組,第四組自由挑選其中一組字 2、同學(xué)爭論,老師巡察指導(dǎo)（時間 2-3 分鐘）（二）溝通總結(jié)方法 師：哪一組同學(xué)先來說說？1、筆畫變化 生：我發(fā)覺“ 算” 字點變圓形,橫豎變成了筆,灰的點仍變

3、成了眼睛；師：這么說來字的什么發(fā)生了變化？生：筆畫 師：把字的一個或幾個筆畫變形,這種創(chuàng)意方法叫做“ 筆畫變化”（板書：筆畫變化）2 外形變化 其次組字的字形發(fā)生了變化,“ 困” 字變成了圓形、“ 命” 字被寫成了菱形,“ 天” 字 變成了橢圓,顯得很特殊； 師：看來轉(zhuǎn)變字的外形同樣可以變得有創(chuàng)意（板書：外形變化）3 形象變化 同學(xué)匯報溝通 師：用了字的本身所表示的事物來變,使字變的更形象,我們把這樣的創(chuàng)意方法稱為形 象變化；（板書：形象變化）名師精編 優(yōu)秀教案師小結(jié)：經(jīng)過各組分析匯報原先我們可以用筆畫、外形、形象變化可以把字變得有創(chuàng)意?。ㄈ╈柟叹毩?xí) 1、連線練習(xí) 師：接下來老師考考大家；出

4、示幻燈連線找伴侶,（圖片要典型）筆畫變化外形變化形象變化（生連連看）師：看來難不到大家,都把握的不錯了嘛？！三、大顯身手 1、師 : 那么接下來我們來試試？變一變！你想變什么字？出示：幻燈師：你準備怎么變？用形象？用筆畫變化？仍是用外形變化？或者都用呢？生 1 生 2 生 3 2、老師示范 師：我也選了一個字“ 茅洋” 的“ 洋” ,看這個字你覺得可以變什么？（說的同時先在白紙上寫好單線體“ 洋” ）洋：讓你想了什么呢？生：海洋,海水 師：那就把他們的橫變成海浪 接下來老師自己變！名師精編 優(yōu)秀教案師：你覺得怎么樣？你能發(fā)覺老師用了什么方法嗎？生：用了筆畫變化,和形象變化結(jié)合,直接用了藍色,表示海洋,象山的大黃魚師：你想好變什么字了嗎？現(xiàn)在開頭吧？看誰變得最有創(chuàng)意！4、同學(xué)嘗試創(chuàng)作 5、老師巡察指導(dǎo)四、作品展現(xiàn) 1、同學(xué)介紹自己的設(shè)計意圖,用了什么設(shè)計方法？2、同學(xué)互評,你喜愛他的設(shè)計嗎？他的創(chuàng)意在哪里？你仍有更好的看法嗎？3、整體展現(xiàn)五、拓展師：用這么多方法, 我們變出了這么多創(chuàng)意的字,意字？想看看嗎？出示幻燈片各種