2022年人教版語文六年級(jí)十一冊(cè)第六單元教案及反思

1、第六組 綜合性學(xué)習(xí)“ 輕叩詩歌的大門”一、閱讀單元導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 1引語：同學(xué)們,詩歌是文學(xué)寶庫中的珍寶,而我國正是一個(gè)詩歌的國度；回憶一下我們 都學(xué)過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？2除了中國的詩人,詩作,你仍知道其他國家有哪些聞名的詩人和詩歌嗎？3師：在我們的生活中,到處有詩歌,天真的兒歌、樸實(shí)的民歌 你肯定想更多的明白 詩歌,那就讓我們?cè)诘诹M的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩歌的大門吧；二、合作爭(zhēng)論,制訂活動(dòng)方案 1引語：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前,要做好一項(xiàng)非常重要的工作,那就是制定活動(dòng)方案；有 了好的活動(dòng)方案,就為活動(dòng)的勝利奠定了基礎(chǔ)；請(qǐng)大家回憶一下,我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí) 活動(dòng)方案時(shí)有哪些要求？2同

2、學(xué)匯報(bào)制定活動(dòng)方案的要求；老師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）自由組成小組（2）爭(zhēng)論活動(dòng)內(nèi)容 4）活動(dòng)方案包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參與人員、分工情形等（3）制訂活動(dòng)方案（5）活動(dòng)終止后要展現(xiàn)活動(dòng)成果）3老師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),課本中特向我們提出了一些建議,請(qǐng)大家 一同走進(jìn)課本 P99 頁和 106 頁；4同學(xué)自由讀 P99 頁和 106 頁的“ 活動(dòng)建議” ；（要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪 些建議要特殊留意？）5明確建議,突出活動(dòng)重點(diǎn)；（1）指名讀“ 活動(dòng)建議” ；（2）匯報(bào)讀懂哪些要求；（同學(xué)匯報(bào),老師相機(jī)提示：環(huán)繞“ 詩海拾貝” ,“ 與詩同行”可以有挑選地開展哪些活動(dòng),如何開展活

3、動(dòng)；）師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)有：（歌、童謠,以及有關(guān)詩歌的學(xué)問和故事等；（1）通過多種途徑,搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿?2）依據(jù)肯定的類別,對(duì)搜集到的詩歌進(jìn)行整理、歸類；（ 3）觀賞自己寵愛的詩歌,大體把握詩意,體會(huì)詩人的感情；（預(yù)備一個(gè)筆記本）（ 4）舉辦詩歌朗誦會(huì)；（集等活動(dòng)；5）依據(jù)愛好,挑選開展寫童詩、詩歌學(xué)問競(jìng)賽、合編小詩6同學(xué)自由分組（適時(shí)關(guān)注同學(xué)分組的情形,并建議作適當(dāng)調(diào)整）7同學(xué)分組爭(zhēng)論活動(dòng)方案；（提示：爭(zhēng)論時(shí)要作好分工,如專人記錄爭(zhēng)論結(jié)果,專人負(fù)責(zé) 整理整理爭(zhēng)論看法,并形成完整的方案；）三、爭(zhēng)論溝通,修改完善活動(dòng)方案 1以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)方案；2師生共同評(píng)議；（老師

4、相機(jī)引導(dǎo),提示留意方案的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量 不重復(fù)）3小組依據(jù)評(píng)議,修改完善活動(dòng)方案；三、課外閱讀,搜集、查找、整理資料 同學(xué)依據(jù)擬定的方案,進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作；詩海拾貝 閱讀材料詩經(jīng) .采薇春夜喜雨一、教案目標(biāo)：1閱讀詩歌,大體把握詩意；2想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感；1 / 8 3養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣；4培育同學(xué)再造想像、創(chuàng)新思維的才能；二、教案重難點(diǎn)：想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感；培育同學(xué)的再造想象和創(chuàng)新思維才能；三、教案預(yù)備：多媒體課件 四、教案設(shè)計(jì)：五、教案過程：第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們,我國是一個(gè)文明古國,有著

5、五千年悠久的歷史和輝煌的文化；詩歌就是我國文化 寶庫中的一顆璀爛的明珠；最早的詩歌總集詩經(jīng)已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了；從古 至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫如等很多問答的詩人；今日我們就一起去觀賞先人們 給我們留下來的文化珍寶；二、同學(xué)初讀古詩,質(zhì)疑 1出示古詩,指名讀,齊讀,老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“ 薇、矣、霏” 三個(gè)生字；2同學(xué)自由讀古詩,在書上標(biāo)出不懂的地方；3同學(xué)質(zhì)疑；三、引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)搜集的資料自學(xué) 1同學(xué)們提出了這么多問題,說明大家讀書仔細(xì),善于摸索；怎么解決這些問題呢（小結(jié) 方法：結(jié)合注釋,查找資料,上網(wǎng)等；）2自學(xué)；四、引導(dǎo)同學(xué)小組內(nèi)合作學(xué)習(xí) 同學(xué)們,你們通過剛才的自學(xué),明白了哪些與這

6、首詩有關(guān)的學(xué)問,在小組內(nèi)和其他同學(xué)交 流溝通；假如仍有疑問,也在小組內(nèi)提出來,請(qǐng)大家?guī)蛶湍悖晃?、檢查學(xué)習(xí)成效、組織爭(zhēng)論 1通過自學(xué)與爭(zhēng)論,你們有了哪些收成？誰情愿來和大家說一說？2指名講解詩句的意思,簡潔介紹詩經(jīng)；3老師相機(jī)提問重點(diǎn)詞“ 昔、矣、依依、思、霏霏” ；4抽生談?wù)勗姷拇篌w意思；六、創(chuàng)設(shè)情境,加深感悟,引導(dǎo)讀背1播放多媒體課件；生想象當(dāng)時(shí)的情形；2師作簡潔講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來,在回鄉(xiāng)途中,他撫今追昔,描寫了春天和冬天有代 表性的自然景物,回想了自己在軍中的情形與心情；3同學(xué)依據(jù)自己的懂得自由練習(xí)朗讀；4指名讀,師生互讀,讀后評(píng)議,齊讀；七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法 自讀質(zhì)疑 結(jié)合資料自學(xué) 合作

7、學(xué)習(xí) 組織爭(zhēng)論 感悟背誦 八、依據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩春夜喜雨,師引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)體會(huì)“ 喜” 字；九、背誦這首五言律詩；十、布置作業(yè),拓展學(xué)習(xí) 搜集幾首自己寵愛的古詩與同學(xué)溝通；2 / 8 西江月 .夜行黃沙道中天凈沙 .秋思教案目標(biāo)：1引導(dǎo)同學(xué)憑借注釋,借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌；2明白古詩的特點(diǎn)；3引導(dǎo)同學(xué)大體把握詩歌大意,想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感；4通過閱讀詩歌,感受詩歌的魅力；教案重點(diǎn)：同學(xué)通過合作學(xué)習(xí),大體把握詩歌大意,想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情 感 教案難點(diǎn)：體會(huì)詩人的情感,感受詩歌的魅力；教案預(yù)備：課前搜集詩、詞、曲的有關(guān)資料；教案時(shí)間：一課時(shí)

8、教案過程 一、激情導(dǎo)入同學(xué)們,上一節(jié)課我們觀賞了詩經(jīng).采薇春夜喜雨,信任同學(xué)們已感受到了詩歌的精妙了,同學(xué)們?nèi)韵氩幌脒B續(xù)去明白詩歌,去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞觀賞西江月.夜行黃沙道中天凈沙.秋,跟隨詩人一起到詩歌的王國去連續(xù)漫游吧；二、初讀詩歌 1自由地讀詩歌,遇到不熟悉的字,自已查字典解決,把詩歌讀通順；2小組合作讀,比比誰讀得流利,有節(jié)奏,美麗,并讀出古詩的韻味來；3讓幾名同學(xué)朗讀,并讓其他同學(xué)作出評(píng)判,師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)讀出這首詞的節(jié)奏；三、讀中悟意1同學(xué)四人小組合作學(xué)習(xí),結(jié)合注釋、詞典懂得詩歌大意；意,師相機(jī)在同學(xué)展現(xiàn)資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)： 讓同學(xué)明白詩、詞、曲； 說明個(gè)別詞語

9、；3同學(xué)同桌或小組內(nèi)說說詞的大意；4在懂得的基礎(chǔ)上有感情地讀詩歌；四、品讀詩歌,讀中悟情,觀賞詩歌意境 1默讀詩歌,體會(huì)兩首詩歌的異同；2讓幾名同學(xué)說說詩歌大2挑選自己感愛好的詩品讀,體會(huì)詩歌所包蘊(yùn)的意境及作者的情感；3在小組內(nèi)溝通自己品讀的收成： 挑選自己寵愛的詩,說說你在閱讀時(shí)似乎看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的 一幅畫面； 通過閱讀,你從中會(huì)到了作者什么樣的情感？4在班上溝通自己閱讀的體會(huì),師相機(jī)指導(dǎo)：5分小組賽讀,看看哪組最能讀出作者的情感；五、拓展延長 1、課后背誦這兩首詩歌；2、課外收集感愛好的宋詞、元曲；3 / 8 詩海拾貝活動(dòng)一搜集詩歌活動(dòng)目的：1. 明白古今中外詩人創(chuàng)

10、作的優(yōu)秀詩歌；2. 讓同學(xué)從詩歌里得到美的熏陶；活動(dòng)重難點(diǎn)：通過閱讀報(bào)刊、書籍以及采訪等途徑,搜集詩歌；活動(dòng)過程 第一課時(shí) 一、再次共同閱讀“ 詩海拾貝” 中的 6 首詩歌；1. 分小組感情誦讀這 6 首詩；2. 這幾首詩都是環(huán)圍著一個(gè)什么主題？吟詠大自然美好風(fēng)光；二、和同學(xué)一起回憶一下中國詩歌從古至今的變化；即由古代詩歌到近代詩歌的演化；（1）什么是古代詩歌：按音律分,可分為古體詩和近體詩兩類；古體詩的進(jìn)展軌跡：詩經(jīng)楚辭漢賦漢樂府魏晉南北朝民歌建安詩歌陶 詩等文人五言詩唐代的古風(fēng)、新樂府；同學(xué)稍作明白；近體詩：與古體詩相對(duì)的近體詩又稱今體詩,是唐代形成的一種格律體詩；同學(xué)稍作了 解；（2）什

11、么是現(xiàn)代詩：依據(jù)作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩和抒情詩；依據(jù)作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩；三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩歌的方法和形式 1. 小組爭(zhēng)論；2. 得出結(jié)果：采納閱讀報(bào)刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式；3. 組內(nèi)分工,形成書面；其次課時(shí) 一、利用校內(nèi)資源開展活動(dòng)；1. 分組利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道搜集詩歌；2. 搜集到后,用本子記錄下來；二、利用課余時(shí)間采納多種形式連續(xù)搜集并記錄；活動(dòng)二 整理詩歌、觀賞詩歌 教案目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩歌按肯定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,明白詩歌的豐富性；2激發(fā)同學(xué)搜集詩歌的愛好,引導(dǎo)同學(xué)感受詩歌故事的好玩；3學(xué)會(huì)讀懂古詩和觀賞詩歌的方

12、法,激發(fā)同學(xué)對(duì)詩歌的寵愛；第一課時(shí) 教案內(nèi)容：學(xué)習(xí)整理詩歌,給詩歌分類 教案過程：一、復(fù)習(xí)回憶“ 詩海拾貝” 中的 6 首詩歌；6 首詩歌；1、自由朗讀這 2、小組溝通爭(zhēng)論這 6 首詩歌的特點(diǎn)；（明白這幾首詩的共同點(diǎn) 內(nèi)容都是描寫自然景物4 / 8 的）3、同學(xué)分小組展現(xiàn)自己所搜集的詩歌；4、組內(nèi)誦讀這些詩歌,爭(zhēng)論：詩歌除了可以按內(nèi)容分類,仍可以按哪些方面來分類？5、師生溝通歸納：（可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的 詩、關(guān)于春天的詩 可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩 可以按形式分：格律詩、自由詩 按體裁分；童話詩、寓言詩、散文詩 按國家和作者分：外國詩、

13、中國詩 按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠 按時(shí)間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩）二、學(xué)習(xí)整理詩歌,將詩歌分類 1、小組同學(xué)在組內(nèi)將自己搜集的詩歌進(jìn)行分類整理 2、同學(xué)按自己寵愛的方式進(jìn)行分類；類別詩歌的題目作者3、將自己分類整理好的詩歌溝通溝通；4、師生溝通：每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情形,并展現(xiàn)；5、小組補(bǔ)充資料,補(bǔ)充搜集一些詩歌；三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩歌,供大家閱覽；其次課時(shí)教案內(nèi)容：學(xué)習(xí)觀賞詩歌,舉薦自己寵愛的詩歌 教案過程：一、學(xué)習(xí)觀賞詩歌 1同學(xué)自讀給詩加“ 腰” ,摸索：蘇小妹給詩加的“ 腰” 好在哪 里？2讀了這篇課文,你明白了有關(guān)詩歌的哪些學(xué)問？3你在課余生活中

14、仍知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能溝通一下嗎？4組內(nèi)學(xué)習(xí)詩中的“ 秋” ,溝通：怎樣觀賞、懂得詩歌？（重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩意和悟詩 情）5爭(zhēng)論：你仍明白哪些有關(guān)詩歌的學(xué)問？6師生溝通；二、舉薦“ 我最寵愛的詩歌” （詩歌舉薦活動(dòng)）1出示“ 我最寵愛的詩歌” 舉薦表（每人一張）詩歌作者舉薦理由5 / 8 舉薦人：2同學(xué)填表,并在小組內(nèi)溝通,相互補(bǔ)充；3交換朗讀自己寵愛的詩歌；4說說自己寵愛的理由；5觀賞詩歌（老師舉薦）6老師舉薦書目：唐詩鑒賞辭典、宋詞鑒賞辭典、毛澤東詩詞鑒賞等 與詩同行 舉辦詩歌朗誦會(huì) 活動(dòng)一 活動(dòng)目的：1. 讓同學(xué)進(jìn)一步明白詩歌,寵愛詩歌；2. 培育同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的精神；活動(dòng)重難點(diǎn) : 詩

15、歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定；活動(dòng)過程：一、在班里分組爭(zhēng)論一下,怎樣開好詩歌朗誦會(huì) 1. 確定內(nèi)容,詩歌朗誦會(huì)朗誦的詩,可以是搜集到的詩,也可以是自己寫的詩；可以利用 教材,本學(xué)期教材中,中華少年就是一首典型的朗誦詩,本組教材中的我們?nèi)タ春?選讀課文中的我們的方陣都可作為選材；仍可以是自己寫的詩歌；2. 小組內(nèi)商 定形式,可以展現(xiàn),也可以競(jìng)賽；3. 全班商量可以是小組合作參與,也可以是小組初選后,舉薦代表參與班級(jí)的朗誦會(huì)；4. 確定朗誦的形式,要豐富多樣,可以個(gè)人朗誦,可以男女對(duì)誦,可以小組合誦,可以是 詩表演,仍可以配樂朗誦；5. 組織分工,力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù),如,環(huán)境布置、編排節(jié)目單

16、、化妝,人人為 班級(jí)朗誦會(huì)出力；6. 確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式等；二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)支配表,如：主題“ 秋詩冬韻” 詩歌朗誦會(huì) 時(shí)間 1121 地點(diǎn) 學(xué)校多功能室 形式 四人小組參賽 主持人 王小一 老師布置 1 小組 串詞預(yù)備 2 小組 道具預(yù)備 3 小組 評(píng)委支配 4 小組 場(chǎng)地清潔 5 小組 活動(dòng)報(bào)道 6 小組；照相,寫報(bào)道；活動(dòng)二 自己動(dòng)手寫詩活動(dòng)內(nèi)容 1閱讀致老鼠爸爸的鼾聲,知道生活中到處有詩歌；2嘗試寫詩；一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1師：同學(xué)們,近段時(shí)間以來,咱們?cè)谠姼璧暮Ｑ笾惺暗搅撕芏嗥恋呢悮?明白了很多 關(guān)于詩歌的學(xué)問,誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收成？（預(yù)設(shè)：）6 / 8 2在大家的心目中

17、,詩歌是那樣奇妙,那樣美好,詩人是那么的了不得,可今日老師想給 大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩,你肯定會(huì)對(duì)詩產(chǎn)生不一樣的感受；二、自讀致老鼠爸爸的鼾聲1你觀賞哪首詩？為什么？（預(yù)設(shè)：生：我寵愛致老鼠,由于作者把厭惡的老鼠想象成了人來寫,很好玩；生：我寵愛爸爸的鼾聲,作者很會(huì)想象,把爸爸的鼾聲比作了火車開動(dòng)的聲音；）2師相機(jī)歸納板書：大膽想象 3讀了這兩首詩,你受到了什么啟示？（預(yù)設(shè)：我知道寫詩并不是那么奇妙的事,我們也 可以學(xué)著寫；寫詩就是寫平常生活中的一些事情 ）4老師小結(jié)：我們的生活中到處有詩歌,只要我們有一顆童心,能夠大膽想象,錘煉語 言,就可以寫出好玩的童詩；三、補(bǔ)充詩歌,讓同學(xué)觀賞；

18、將下面的詩歌復(fù)印給同學(xué),在小組里讀一讀,溝通溝通寫作 方法；巧用比如；妙用擬人；運(yùn)用夸張；運(yùn)用假設(shè)；四、你寵愛哪首詩,就試著學(xué)它寫一寫,留意想象要大膽,語言要精煉,表達(dá)出自己的情 感；五、在小組里溝通你寫的詩,聽聽同學(xué)的看法,再改一改；六、小組舉薦優(yōu)秀詩作全班溝通；活動(dòng)三合作編詩集詩歌學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)目的：1. 通過編詩集,培育同學(xué)編輯、合作才能,進(jìn)一步感受詩歌的魅力；2. 通過詩歌學(xué)問競(jìng)賽,增強(qiáng)對(duì)詩歌的愛好,加強(qiáng)詩歌的積存和懂得；第一課時(shí) 一、合作編本小詩集 1咱們已經(jīng)收集了很多詩作,觀賞了聞名詩人的佳作,仍自己動(dòng)手寫了詩當(dāng)了小詩人了！這么多我們寵愛的詩如同一顆顆散落的珍寶,就讓我們來編本詩集,把這些珍寶串成一串 漂亮的珍寶項(xiàng)鏈吧！2小組合作編輯 3成果展現(xiàn)其次課時(shí)（詩歌學(xué)問競(jìng)賽）一、賽前預(yù)備 1依據(jù)實(shí)際情形,將同學(xué)分成幾組；2搜集競(jìng)賽題目：可以是詩句接龍、詩歌常識(shí)、詩句釋義等；3出題方式：同學(xué)出一半的題,老師出一半的題；二、學(xué)問競(jìng)賽 1必答題每組 5 道題,每題 10 分；2搶答題；共 20 道題,每題 10 分；答對(duì)得 10 分,答錯(cuò)扣 10 分；3風(fēng)險(xiǎn)題；每組 2 題,分成 10 分、 20 分、 30 分三個(gè)分值檔,答錯(cuò)扣相應(yīng)分值；4評(píng)出優(yōu)勝組；三、小結(jié)7 / 8 綜合性學(xué)習(xí)“ 輕叩詩歌的大門” 活動(dòng)總結(jié) 學(xué)寫簡潔的活