2022年人教版語文二年級上冊第三單元教案

1、備課老師：總第 1 ）課時課題（內(nèi)容）識字三課型新授學問1. 熟悉 11 個生字；會寫 8 個字；教與才能2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受祖國的宏大；學過程目與方法3 有寵愛祖國的感情,對三字經(jīng)這種語言形式感愛好；標情感態(tài)度價值觀 教學重難點 正確、流利、有感情地朗讀課文；感知三字經(jīng)的語言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵；有寵愛祖國的課前預備 感情,對三字經(jīng)這種語言形式感愛好；遠資使用 資源編號 教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動個性化修改一、談話導入：祖國是我們的母親,我們是祖國的孩子；齊讀題目我們都要寵愛我們的祖國；板書：識字三教 師 活 動學 生 活 動個性化修改二、 自主探究,學

2、習生字；1、利用拼音, 自由小聲讀出字1、同學自讀 2. 仔 細 讀 ,詞,不會讀的找同學幫忙； 2 、去掉拼音讀詞語；3、調(diào)動同學的生活積存識字；3、溝通 生活 體會,把握 識字 方法 ；4、“ 臺灣島,隔海峽,與大陸,是一家” 中有五個生字,可讓 4、認 讀；同學在讀這一句時集中認讀和 識記；5、讓同學通過生字與熟字比 較,識記字形；5 、 利 用 多 種 方 法 識記 字形 ；6. 依據(jù)課文內(nèi)容自編韻語,鞏 固識字；6、嘗 試創(chuàng) 作；7、老師抽查同學自學情形三、寫字指導；7 、 展 示 交 流 自 學 情形 ；1 鞏固音、形；2 觀看發(fā)覺；相像的字：川、1、 分 析 字形 ；2、 個 性

3、 發(fā)覺 ；州；難寫的字：民、族；3 重點講解州的三個點的寫法；族的書寫筆順；3 、 書 空 幾 個 重 點 字 ；教 師 活 動學 生 活 動個性化修改四、 書寫 練習 ：同學 書空 ,描 紅,老師巡察指導練習 ；全班溝通板 識字三書愛祖國愛母親設計教學反思備課老師：總第 2 ）課課題（內(nèi)容）識字三 課型 新授學問1、熟悉 11 個生字；會寫 8 個字；教 與才能學 過程2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受祖國的宏大；目 與方法標 情感態(tài)度3、有寵愛祖國的感情,對三字經(jīng)這種語言形式感愛好；價值觀教學重難點 正確、流利、有感情地朗讀課文；課前預備 收集資料遠資使用 資源編號教 學 過 程教 師

4、 活 動學 生 活 動個性化修改一、導入：溝通資料；把自已收集到的祖國各地的風光及學問在小組溝通；二、朗讀感悟；1、自讀課文,留意讀準字音；2、朗讀本課,可以誦讀為主；3、畫出自己不懂得的地方, 小組爭論解答；自讀課文 畫出 后小組交 流；教 師 活 動學 生 活 動個性化修改4、老師檢查,進行指導；4、展現(xiàn)溝通；5、選取你最感愛好的問題回家利用多種途徑找答案；明 同桌溝通；天開一個祖國學問爭論會：“ 我來說說我們的祖國” ；板 識字三書山川美長江涌設長城長珠峰聳計教學反思備課老師：總第 3 ）課時課題（內(nèi)容）學問9、慶祝課型新授1、熟悉 7 個生字；會寫 8 個字；2、正確、流利、有感情地朗

5、讀,背誦課文,讀出喜慶、歡快的氣氛；3、加深對祖國的寵愛之情教與才能學過程目與方法標情感態(tài)度價值觀教學重難點課前預備遠資使用1、熟悉 7 個生字；會寫 8 個字； 2、正確、流利、有感情的朗 讀,背誦課文,讀出喜慶歡快的氣氛；搜集國慶節(jié)的學問；資源編號教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動個性化修改一、導入：每年的十月一日,我們都要為 宏大的祖國媽媽慶祝生日；明天又是祖國的生日了,小伴侶1、相互談一談國慶節(jié)們會怎么慶祝呢,讓我們一起 的學問；來看一看吧,板書慶祝2、齊讀課題；教 師 活 動 教 師 活 動學 生 活 動 學 生 活 動個性化修改 個性化修改二、初讀體會1、自由讀課文,畫誕生

6、字,并 把課文讀正確,讀流利；2、把生字拼讀幾遍；1、勾畫生字,自讀 課文；2、相互拼讀生字；3、出示詞語：慶祝、獻上、旗幟、雪白、奏起、樂曲、十三 億,同學自讀正音,指名讀,3、讀詞語,同桌合 作；男女生競賽讀；男女生競賽讀 ；4、范讀課文, 同學說說聽后的感受；4、聽后談感受；三、朗讀感悟：1、同學自由輕聲讀課文, 劃出自已寵愛的句子讀給小伙伴1、自由讀寵愛的句 子；2、溝通讀的情形；3、談感受；聽；2、展現(xiàn)讀：同學愿讀哪句就讀 哪句,檢查是否讀得正確；3、賞讀課文： 讀讀你寵愛的詩 句,并說說為什么寵愛它；4、讀、議課文；1 出示課件 慶祝場面 ,引導 觀看；1、觀賞慶祝的場面；2 讀前

7、面四行,讓同學說說 從詩句中體會到什么；2、讀句子,談體會；5、有感情地朗讀全文；板整體朗讀全文；慶祝書田野慶祝十月一日祖國媽媽的生日楓林設藍天大海計孩子教學反思備課老師：總第 4 ）課時課題（內(nèi)容）慶祝 課型 新授教 師 活 動 學 生 活 動 個性化修改學問1、熟悉 7 個生字；會寫 8 個字；教 與才能學 過程 2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡快的氣氛；目 與方法標 情感態(tài)度3、加深對祖國的寵愛之情價值觀教學重難點課前預備遠資使用1、熟悉 7 個生字；會寫 8 個字； 2、正確、流利、有感情的朗 讀,背誦課文,讀出喜慶歡快的氣氛；生字卡片；資源編號教 學 過 程教 師

8、 活 動學 生 活 動個性化修改一、導入：小組展現(xiàn)自已送給祖國媽媽的禮物,相互溝通,相互學習；展現(xiàn)禮物,談想法；二、再讀入情1、讓同學看圖找句,練習朗 讀；朗讀句子；老師借圖指導；2、指名讀,同學評,相互讀、相互讀、相互 相互評,直到背誦；評；3、看圖自由輕聲地背誦, 指名 背誦；看圖自由輕聲 三、識字；地背誦；1、出示生字,給生字找伴侶,看誰找得多；2、介紹體會識字：加一加： 大 給生字找伴侶；慶只 -幟南 -獻；編兒歌四、指導寫字：1、找出左右結構的字, 引導發(fā)介紹體會識字；編兒歌現(xiàn)左右結構的字有什么特點；2、老師范寫,有重點地指導；1、查找字的特點；3、同學描紅臨寫；4、檢查字的書寫；2

9、、學習生字；個性化修改五、【作業(yè)設計】3、臨寫；一字組多詞；）4、展現(xiàn)生字； 評判生字；潔（）（）學 生 活 動教 師 活 動祖（）（）自由練習（）二、填一填；（）的果實相互溝通（） 的旗幟（）的鴿子（） 的日子慶祝板書田野慶祝十月一日祖國媽媽的生日楓林設藍天大海計孩子教學反思備課老師：總第 5 ）課時課題（內(nèi)容）學問北京課型新授1、熟悉 13 個生字；會寫 10 個字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己寵愛的部分,感受北京的美麗和龐大變化3、有寵愛祖國首都的意識和感情；教與才能學過程目與方法標情感態(tài)度價值觀教學重難點課前預備遠資使用背誦自已寵愛的部分,感受北京的美麗攻龐大變化,有寵愛

10、祖 國首都的意識和感情搜集北京的資料資源編號教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動個性化修改一、導入；1、2022 年的奧運會將在哪里 回答疑題 舉辦呀？2、說說自已在電視上看到的北暢談學問京,請去過北京的同學說說自 已印象中的北京；教 師 活 動學 生 活 動個性化修改3、板書課題；二、初讀感悟 1、小組練讀課文；1、小組合作 2、出示含生字的詞語, 組織學 2、熟悉生字,當小 生說一說自已熟悉哪些詞語,老師；領大家讀一讀；3、老師用生字卡片, 檢查同學 的認讀情形；3、展現(xiàn)生字；4、各小組輪番讀課文, 讀后進 行評議；4、小組讀課文；5、說說讀懂了什么；三、朗讀感悟：5、溝通想法；1、

11、我國的首都在哪里？小聲讀 課文,體會北京的美；1、再讀課文,體會 2、通過看圖引導同學看看課文 美；眾哪幾個方面講了北京的美 麗？2、分析課文；3、再讀課文, 勉勵同學用自已 自已知道的詞語來形容它的美,說 說 自 已 又 認 識 了哪些四字詞語, ；教 師 活 動學 生 活 動個性化修改4、說說自已知道的北京的高樓4、談見聞；大廈、名勝古跡及公園；5、朗讀感悟北京的美；5、再讀課文；愛板天安門、廣場、紀念碑公路、立交橋北京美麗書 古跡、公園、大廈設 計教學 反思備課老師：總第 6 ）課時課題（內(nèi)容）北京 課型 新授學問1、熟悉 13 個生字；會寫 10 個字；教 與才能學 過程 2、正確、流

12、利、有感情地朗讀課文,背誦自己寵愛的部分,感受北京的美麗和龐大變化；目 與方法標 情感態(tài)度3、有寵愛祖國首都的意識和感情；價值觀教學重難點課前預備遠資使用背誦自已寵愛的部分,感受北京的美麗攻龐大變化,有寵愛祖 國首都的意識和感情；讀熟課文資源編號教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動個性化修改一、朗讀觀賞：1、板書課題： 北京,同學跟著1、書寫課題；書寫；2、老師范讀,同學觀賞后說說2、談感受；自已的感覺；3、同學讀,老師觀賞；3、自由讀；教 師 活 動學 生 活 動個性化修改二、感情背誦：1、同學選擇自已寵愛的部分背 1、自由體會；誦,并說說為什么寵愛？2、同桌相互背誦、溝通；2、溝通體

13、會；三、鞏固識字,指導寫字；1、溝通生字；1、檢查生字、新詞的認讀,認 讀課后的四字詞語；2、認讀要求會寫的字, 并用這 2、用字組詞；十個詞分別組詞；3、說說可以用哪些方法記這些 3、溝通方法；字；4、練習書寫 1）老師在黑板上范寫 “ 央” 字,分 析 字 形 , 練 習 書 并讓同學說明要留意的地方；寫；2）請同學當小老師, 范寫交字,再評議；3）其他生字由同學爭論該如何 正確書寫；爭論書寫書空、描紅、臨寫；教 師 活 動學 生 活 動個性化修改【作業(yè)設計】一、比一比,組成詞；優(yōu) （） 城自由練習（）校（）壇（）尤（）成（）交（）云（）二、把詞語補充完整,再讀一讀；（風 景 （） （）公

14、路、立交橋愛）流不（）（） （） 古 跡）花盛（）（） 樹 成 （）樓（）廈板天安門、廣場、紀念碑北京美麗書 古跡、公園、大廈設計教學反思備課老師：總第 7 ）課時課題（內(nèi)容）學問我們勝利了課型新授1、熟悉“ 訊、傳、” 等 14 個生字；會寫“ 申、匹、” 等10 個教與才能生字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們在申奧勝利時的興奮、歡快和驕傲的情感；3、激發(fā)同學的民族自尊心和驕傲感；學過程目與方法標情感態(tài)度價值觀教學重難點課前預備遠資使用正確識記本課生字,引導同學體會人們興奮、驕傲的情感,有 感情地朗讀課文；1、申奧勝利的錄像帶； 2、制作多媒體教學課件；資源編號教 學 過 程教

15、師 活 動學 生 活 動個性化修改一 激情談話,導入新課 二、觀看錄像,渲染氣氛；1、提出要求,認真觀看錄象,看看人們當時的動作、 表情；2、觀看錄像；用自己的話,描述人們慶祝勝 利的情形；齊讀課題 三、初讀課文,感知內(nèi)容教 師 活 動學 生 活 動個性化修改1、自讀課文, 看看課文是怎 樣描寫當時歡快的情形的？2、再讀課文, 爭取把字音讀正 確,句子讀通順；（同學自由讀課文）3、課件出示生字詞語, 開火車 讀,抽查讀；4、引導同學說說識記生字方 法；溝通方法；四、范讀課文,體會情感；1、老師有感情地朗讀課文；2、你從老師的朗讀課文中, 能 體會到什么？3、說說自己此時的心情, 請你 自己帶著

16、這種心情讀讀課文；談體會；找一找和 .同桌合作讀一讀；五、指導朗讀,懂得內(nèi)容；1、指名朗讀,評議讀的情形. 評判2、引導同學讀好每一句話, 說 說從這些句子中體會到什么？3、放錄像,再次觀看人們慶祝 的場面；出示句子,自己有感 情地朗讀；觀賞錄像；4、自由讀課文,在小組內(nèi)競賽,評出小組內(nèi)的“ 朗讀能手”5、出各小組代表在班內(nèi)參與比 賽,評出班內(nèi)“ 朗讀能手” ；小組合作六、再讀課文,質(zhì)疑問難；對仍沒有讀懂的地方提出來,大家共同解決；質(zhì)疑,溝通；教 師 活 動學 生 活 動個性化修改七、 作業(yè)設計：用以下詞語組成句子, 并 全班溝通 加上標點；了1、申辦北京勝利2022 年奧運會_ _ _ 樂的

17、2、馬上為什么歡北京變成了海洋板書申奧歡快我們勝利了設北京計教學反思備課老師：總第 8 ）課時課題（內(nèi)容）學問我們勝利了課型新授1、熟悉“ 訊、傳、” 等 14 個生字；會寫“ 申、匹、” 等10 個教與才能生字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們在申奧勝利時的興奮、歡快和驕傲的情感；3、激發(fā)同學的民族自尊心和驕傲感；學過程目與方法標情感態(tài)度價值觀教學重難點課前預備遠資使用正確識記本課生字,引導同學體會人們興奮、驕傲的情感,有 感情地朗讀課文；生字卡片資源編號教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動個性化修改一、談話導課 展現(xiàn)搜集了體育健兒在奧運會 展現(xiàn)資料；上參與競賽的圖片；二、展

18、現(xiàn)資料,蘊育情感1、以小組為單位,展現(xiàn)搜集 到的資料,向大家介紹我國體自由介紹；育健兒所取得的成果；教 師 活 動學 生 活 動個性化修改2、在黑板前展現(xiàn)同學搜集到資 料,組織同學觀看；3、看了這些資料, 你最想說的 一句話是什么？三、識字闖關競賽 開火車讀,并組詞,自讀,同桌互讀；四、引導觀看,書寫生字；1、課件出示“ 擁、抱、揚” ,引導同學觀看這三個字相同點觀看字形；是什么？2、重點講解難寫的筆畫；3、展現(xiàn)書寫情形,進行評議,書寫生字評出“ 小小書法家”板申奧歡快我們勝利了書 北京設計教學反思備課老師：總第 9 ）課時課題（內(nèi)容）學問看雪課型新授1、熟悉 10個生字；會寫 8個字；2、正

19、確、流利、有感情地朗讀課文,體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的憧憬之情；3 感受 希望臺灣回來、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望；教與才能學過程目與方法標情感態(tài)度價值觀教學重難點課前預備遠資使用1、認讀 10 個生字；會寫 8 個生字；2、 正確、流利、有感情的朗讀課文；搜集資料資源編號教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動個性化修改一、導入1、小伴侶們看過雪嗎？今日我們就來看一個故事名字叫看雪,板書課題,同學書空；同學認讀課題；2、看課題質(zhì)疑二、自讀課文,小組互助學習1、自讀課文, 畫誕生字, 借助 拼音正音；同學自讀課文教 師 活 動學 生 活 動個性化修改2、小組內(nèi)自查： 留意讀準翹舌小組合作；

20、音、前鼻音；三、認記生字1、指導同學開動腦筋, 自己發(fā) 現(xiàn)認記生字的方法；2、借助偏旁認記；發(fā)覺識字的方法溝通方法；四、鞏固練習1、用生字卡片開火車讀；多種方法熟悉生字；2、猜字嬉戲；3、“ 摘蘋果” 嬉戲；五、擴展活動：通過各種途徑搜集有關臺灣的資料,包括臺灣和祖國大 展現(xiàn)材料；陸的關系,臺灣的風景名勝,臺灣回來問題等；【作業(yè)設計】一、連一連；chp y n t n ji ng 1、自由練習；zhng 櫥毯講仗鋪銀2、溝通；二、我會連；堆 雪景打 雪人看 雪仗飄著板教 師 活 動學 生 活 動個性化修改銀裝披著雪毯看雪花鋪著雪花看櫥窗書看雪盼堆雪人設想北京打雪仗計教學反思備課老師：總第 10

21、 ）課時課題（內(nèi)容）學問看雪課型新授1、熟悉 10個生字；會寫 8個字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的憧憬之情；3、感受 希望臺灣回來、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望；教與才能學過程目與方法標情感態(tài)度價值觀教學重難點課前預備遠資使用1、認讀 10 個生字；會寫 8 個生字；2、 正確、流利、有感情的朗讀課文；生字卡片地圖資源編號教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動個性化修改一、導入1、出示中國地圖, 讓同學在地 圖上找北京和臺灣的位置；再1、 觀看地圖；相互溝通臺灣的資料；2、同學回憶下雪的情形, 并說 說自已回憶后的感受；2、回憶雪景；二、感悟朗讀；教 師

22、活 動學 生 活 動個性化修改1、假設自已就是臺灣的小伴侶1、再讀課文；帶著對北京雪景的憧憬再讀課文,同學提出不懂得的問題；2、復習“ 識字 3” 中的“ 臺灣 島,隔海峽,與大陸,是一家” ,2、回憶學問；把以前對臺灣的明白運用到本課的學習中；3、自讀課文,提出問題；4、小組溝通解決各自所提問題；5、各組選擇自己認為最有意思3、質(zhì)疑；4、小組合作；5、爭論問題；或最有價值的問題,提交全班爭論；6、選擇同學們共同關懷的問 題,引導大家讀書、摸索、表6、展現(xiàn)；達；7、通過老師范讀、 分角色讀等形式讓同學在讀中有所感悟；7、再讀課文；看雪花板看櫥窗 看雪盼堆雪人書想北京打雪仗設計教學反思備課老師：

23、總第 11 ）課時課題（內(nèi)容）語文園地三課型新授學問1、復習反義詞,發(fā)覺新識字方法；教與才能2、復習近義詞,練習說句子；學過程目與方法3、做個小導游,練習說話；標情感態(tài)度價值觀教學重難點課前預備遠資使用1、認讀反義詞； 2、積存詞匯,練習說話填句子； 3、朗讀詩歌；4、口語交際回憶反義詞、近義詞；資源編號教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動個性化修改一、我的發(fā)覺 這一部分是讓同學發(fā)覺反義詞 在詞義上的特點,并通過反義 詞識字；1、讓同學自己先借助拼音讀一 讀六組反義詞,再讀一讀學習自由讀,發(fā)覺特點；伙伴的話,說說自己是否發(fā)覺 這幾組詞的共同點；教 師 活 動學 生 活 動個性化修改2、讀

24、這幾組詞,留意把生2、自由讀；字讀準；3、讓同學在小組里溝通怎 么記住這些生字,老師抽查學 3、小組溝通,預備 生把握生字的情形；抽查；4、給生字找伴侶；4、練習；5、用“ 我說你說” 的方式,擴展說其他反義詞；5、擴展,練習；二、日積月累1、“ 我會選” 是讓同學仿 照示例 中心、中心 給“ 聞名、特殊、美麗” 選擇近義詞；可 讓同學讀一讀這些詞語,自己發(fā)覺這些詞語在詞義上的聯(lián) 系,然后選詞配對, 再讀一讀；按要求學習 3 各學問2、“ 讀讀說說” 是讓學 生仿照樣句說句子,要注點；意,前后兩句話之間有肯定的因果聯(lián)系；3、“ 我會讀” 是朗讀我愛祖 國這首短詩；讓同學自己朗 讀,詩歌的意思不必