2022年人教版語文二上《植物媽媽有辦法》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案人教版學(xué)校二年級上語文 1 單元 植物媽媽有方法 教學(xué)設(shè)計單 元 1 課時 1 課題 植物媽媽有方法 授課時間學(xué)情分析 課文是用擬人手法告知我們科學(xué)學(xué)問的,同學(xué)簡單被吸引,并且文中介紹的內(nèi)容大多數(shù)的同學(xué)有肯定的明白和體驗；教學(xué)時應(yīng)在讀中感悟的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)明白植物學(xué)問、探究大自然秘密的愛好,培育同學(xué)留心身邊的事物、認真觀看的好習(xí)慣,有肯定詞語積存；1 同學(xué)互教互學(xué)的基礎(chǔ)上,老師進行歸類指導(dǎo),用基本字加偏旁識字（紛,識）,用換偏旁方法識學(xué)習(xí)目標(biāo)字（哇、娃） ,課件幫忙識字；留意指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“ 炸”、“ 察” 、識；“ 識” 在“ 學(xué)問” 中讀輕聲；2、正

2、確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；3、有觀看植物、明白植物學(xué)問、探究植物秘密的愛好；教學(xué)重點 1、在讀中感悟課文的韻律美,明白課文告知我們的學(xué)問；2、識字寫字；教學(xué)難點 有觀看植物、明白植物學(xué)問、探究植物秘密的愛好德育滲透 教學(xué)中應(yīng)抓住詩歌利于朗讀,內(nèi)容布滿樂趣的特點,激發(fā)同學(xué)童心,引導(dǎo)同學(xué)在多讀讀好上下功夫,進而體會文章表達的精妙和其中包蘊的學(xué)問；課前預(yù)備 1、老師預(yù)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖,生字卡片；2、同學(xué)明白有關(guān)“ 植物傳播種子的方法” 的學(xué)問；學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖二次備課一談話引入：小伴侶,秋天是植物種子成熟的季節(jié),種子寶寶要辭別媽采 用 學(xué) 生媽開頭自己的生活,你們想知道植

3、物媽媽是用什么好方法來送別自己的孩子喜愛的形式,的嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)植物媽媽有方法；板書課題；引 導(dǎo) 學(xué) 生 觀二課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫,引導(dǎo)同學(xué)看動畫, 整體觀看；今日植物媽媽有方法這一課要告知我們植物傳播種子的奇妙方法,感知,激發(fā)學(xué)現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)；板書課題；習(xí) 興 趣 和 求1、自由讀課文,不熟悉的字借助拼音多讀幾遍；知欲望；2 、小組內(nèi)相互讀讀,說說你讀懂了什么；（ 嘗 試 朗讀 , 整 體 感3 、溝通；小組選出代表,匯報小組讀書的收成；（這只是初讀,同學(xué)能知 , 交 流 收獲,培育自主說出自己的讀書所得就要加以夸獎,不能要求過高；）讀書的才能,體 驗 讀

4、書 的歡樂；）識字用詞語說新 課 標(biāo) 要 求1 、自己練讀生字；引導(dǎo)同學(xué)可同桌之間接龍讀生字；“喜 歡 學(xué) 習(xí)漢字,有主動2 、小黑板出示生字,多種方式指讀；識 字 的 愿望” ；在這一3 、全班溝通識字方法；引導(dǎo)同學(xué)在溝通過程中給生字找伴侶,環(huán)節(jié),充分發(fā)揮 學(xué) 生 的 自話；主性,運用多賞讀種 形 象 直 觀1 、小組合作讀課文,看誰讀得美；的方法, 來調(diào)動 學(xué) 生 識 字名師精編優(yōu)秀教案的熱忱, 相互2 、選讀；選自己喜愛的一節(jié)練讀,再展現(xiàn)；交 流 識 字 方3 、通讀全文,用自己喜愛的方式來讀；法,提高自主 識字的效寫字1 、出示要寫的字：如、已、娃、紛、好；同學(xué)認讀；2 、同學(xué)觀看字的

5、結(jié)構(gòu),溝通書寫留意的地方；3 、老師示范,指導(dǎo)重點筆畫；如“已”要半封口,不能寫成自己的“己”等；4 、同學(xué)練習(xí)；老師巡察；植物媽媽有方法板書設(shè)計蒲公英降落傘方法多蒼耳鎧甲豌豆曬太陽教學(xué)反思名師精編優(yōu)秀教案設(shè)計者：教學(xué)設(shè)計單元1 課時其次課時課題植物媽媽有方法授課時間學(xué)情分析課文采納擬人手法,語言生動好玩,能夠引起他們深厚的學(xué)習(xí)愛好,不過由于他們年齡尚小,對身邊事物無意留意,不行能觀看得很認真,因此,這三種植物傳播種子的方法將成為他們學(xué)習(xí)中的難點；教學(xué)時應(yīng)在讀中感悟的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)明白植物學(xué)問、探究大自然秘密的愛好,培育同學(xué)留心身邊的事物、認真觀看的好習(xí)慣；學(xué)習(xí)目標(biāo)1.懂

6、得 預(yù)備 降落傘 乘著 鎧甲 等詞語的意思；2.讀懂句子 ,知道蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法；3.能有感情地朗讀課文,試背課文 24 節(jié)；4.培育同學(xué)喜愛大自然的情感,激發(fā)他們觀看大自然、發(fā)現(xiàn)大自然秘密的愛好教學(xué)重點 知道三種植物傳播種子的方法教學(xué)難點 激發(fā)同學(xué)觀看大自然、發(fā)覺大自然秘密的愛好；德育滲透 讓同學(xué)在主動積極的思維和情感活動中找到自己特殊的感受和體驗；課前預(yù)備學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖二次備課導(dǎo)入挑蘋果嬉戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你挑選第幾號蘋果,讀出上面的生字,再組詞造句；誦讀1 、老師范讀,同學(xué)邊聽邊體會語氣；引導(dǎo)同學(xué)評一評老師哪讀得好,哪讀得不好；2 、同學(xué)自由練讀,要求

7、讀得正確、流利、有感情；3 、朗讀競賽；挑選自己最喜愛的小節(jié),比一比看誰讀得好；）演讀 1 、老師引讀,同學(xué)嘗試背誦課文；2 、同學(xué)自由練背；3 、課文表演；邊背邊加上動作；也可讓同學(xué)進行想象發(fā)揮,進行小型課閱 讀 是 學(xué) 生 的 個 性 化 行 為,不能讓學(xué) 生 進 行 單 純 的仿照, 要引 導(dǎo) 學(xué) 生 的 反 復(fù) 朗 讀 的 基 礎(chǔ)上,獲得自 己 的 感 受 和 體驗；本劇表演；名師精編 優(yōu)秀教案爭論它？1 、“四海為家 ”是什么意思？”是什么意思？什么樣的小伴侶才能得到這 一 環(huán) 節(jié) 引2 、“馬虎的小伴侶卻得不到它導(dǎo) 學(xué) 生 加 強對 課 文 的 體驗和領(lǐng)會, 開闊視野, 培育綜合素

8、養(yǎng)；練習(xí)1 、出示課后 “讀讀抄抄 ”中的詞語,引導(dǎo)同學(xué)多方式讀詞；在 培 養(yǎng) 學(xué) 生2 、擴展仿說詞語；這樣的詞語你仍知道哪些,快來與同學(xué)溝通；拓展 你仍知道哪些植物傳播種子的方法？把你課外搜集明白到展現(xiàn)出來吧！寫字搜 集 和 處 理 信 息 能 力 的 同時,激發(fā)學(xué) 生 探 索 奧 秘 的愛好1 、出示要寫的字：甲、洼、豆、識、經(jīng)；同學(xué)認讀；2 、自己練寫,小組評議；3 、老師小結(jié),指導(dǎo)重點；4 、同學(xué)再練寫；種子傳播的秘密 種子的傳播方式大致有四種：風(fēng)傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播；如：春天,柳絮四處飛揚；你知道春天柳絮飛揚的秘密嗎？抓一團柳絮 認真觀看,會發(fā)覺里面有些小顆粒,那就是柳樹的種子；柳樹就是靠柳絮的 飛揚,把種子傳播到四周八方的；鳳仙花媽媽的方法跟豌豆媽媽的方法差不多,鳳仙花果實成熟后炸裂,鳳仙花媽媽用這種方法把種子送到四周八方鼓 勵 學(xué) 生 做 探 索 自