2022年人美版美術(shù)9年級下冊10書籍裝幀設(shè)計教案設(shè)計 2

1、課時教學(xué)設(shè)計課題書籍裝幀設(shè)計課二次備課時 學(xué)問與技能 ：明白書籍裝幀設(shè)計的基礎(chǔ)學(xué)問及原就,封面 教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計的一般規(guī)律；過程與方法 ：通過爭論、 觀賞,明白書籍裝幀設(shè)計的原就；通過藝術(shù)實踐,學(xué)習(xí)封面設(shè)計的一般規(guī)律和方法；情感態(tài)度價值觀：在學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計的過程中感受書籍 裝幀設(shè)計藝術(shù)深厚的文化內(nèi)蘊和美感；教學(xué)重點明白書籍內(nèi)容與設(shè)計形式的關(guān)系,運用構(gòu)圖、 顏色、 圖案、美術(shù)字等方面的學(xué)問,設(shè)計具有美感且與內(nèi)容貼切的書籍 封面作品；教學(xué)難點 指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計出具有創(chuàng)意、表達(dá)個性的封面設(shè)計作品；教學(xué)預(yù)備 教具：課件、圖片、書籍實物,示范用材；學(xué)具：圖片、文字資料、工具材料；教學(xué)流程教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及老

2、師活動同學(xué)活動激趣導(dǎo)入同學(xué)活動一：在每一個學(xué)同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)找到習(xí)小組擺放十來本書；請同學(xué) 們 尋 找 最 吸 引 你 得 一 本 ；了吸引自己的書,并分 析這些書與其他書不同（1min ）的地方在于：內(nèi)文插圖以 學(xué) 生 的 興 趣設(shè)問：請問這本書最吸引比較美麗、 封面的顏色、為動身點,引導(dǎo)你的是哪里呢？和其它的書有字體比較吸引人；學(xué) 生 初 步 觀 察哪些不同？書 籍 裝 幀 的 要師總結(jié)：剛剛同學(xué)們發(fā)覺素,引入到本課的好玩又美觀的設(shè)計都是屬于 的學(xué)習(xí)；我們今日要學(xué)習(xí)的“ 書籍裝幀深化探究 設(shè)計” （板書出示課題） （ 3min）師：通過圖片介紹：什么 是書籍裝幀設(shè)計 . （1min）同學(xué)認(rèn)

3、真觀看圖片；書籍裝幀指對書籍的整體同學(xué)傾聽,熟悉什通過圖像,感受設(shè)計, 包括封面、 扉頁、 字體、么是書籍裝幀；字號、版式、插圖、裝訂等內(nèi) 容,是一門將思想和藝術(shù)、外 觀和內(nèi)容、 材料和工藝相融合,以達(dá)到和諧、美觀成效的整體書 籍 裝 幀 的 美 感；在完成學(xué)問 目 標(biāo) 的 同 時 感 受 書 籍 裝 幀 的藝術(shù)；設(shè)計美感；設(shè)問：同學(xué)們,覺得一個 好的書籍裝幀設(shè)計有什么作用同學(xué)回答：提升書籍 的文化內(nèi)涵,增強閱呢. 那么在裝幀設(shè)計中特別重讀樂趣；愛護(hù)書籍；同學(xué)回答：封面要的是哪里呢？在琳瑯滿目的書店,你最先看到的是什么呢？同學(xué)活動二：引 入 本 課 的 重點：封面的設(shè)計請同學(xué)們觀看封面,猜一

4、猜,這三本書里的敘述的會是 什么內(nèi)容呢？（連一連）你是同學(xué)回答：是敘述了 故事、科技 我們 是依據(jù)封面的圖案信依據(jù)什么判定的呢？息來確定的；了 解 形 式 與 內(nèi)小結(jié)：一本書的封面是能 夠概括出文字的信息,達(dá)到書容 相 統(tǒng) 一 的 關(guān) 系,解決教學(xué)重本形式與內(nèi)容的統(tǒng)一；點；同學(xué)活動三：黑板上出現(xiàn)一幅空白的封面設(shè)計；向同學(xué)介紹封面設(shè)計由封面、封底、書脊、勒口部分組成；請同學(xué)們在自己書中查找 有作用的線索, 在黑板上為尋 找內(nèi)心的芳香設(shè)計完整的封同學(xué)找到夾在書中的 線索；在黑板上拼貼,并總結(jié)出封面設(shè)計需面；請同學(xué)們說說看,封面設(shè)要的元素：文字（書掌 握 封 面 設(shè) 計計有哪幾個組成部分？封面設(shè)名、

5、作者、出版社）的基本要素,為計需要哪些元素？圖案（形象、顏色）設(shè) 計 創(chuàng) 新 的 封面 做 好 基 礎(chǔ) 知欣 賞兩種風(fēng)格的 封面 設(shè)同學(xué)觀看后回答：分識的積存；計,它們各自的特點是什么？別是以圖形設(shè)計、圖小結(jié)：我們在封面設(shè)計的 形設(shè)計為主；過程中會以文字或者圖形為兩 條設(shè)計思路來碰撞創(chuàng)意的火了 解 封 面 設(shè) 計 的 兩 條 思 路 線花；索；同學(xué)們,封面究竟如何設(shè)計制作同學(xué)觀看視頻把握基呢？請同學(xué)們觀看老師演示封 本方法與過程；面設(shè)計創(chuàng)意和制作方法步驟視頻；在 設(shè) 計 的 創(chuàng) 意1. 依據(jù)文字內(nèi)容設(shè)計封面線 講解過程中,讓稿；學(xué) 生 了 解 如 何2. 設(shè)計字型和大??；設(shè) 計 具 有 美 感

6、3. 設(shè)計適合表現(xiàn)書籍內(nèi)容的 和個性的封面；顏色關(guān)系,使文字、圖形和 顏色具有整體美感；當(dāng)然我們的設(shè)計方法不僅 僅是手,仍可以是剪紙、電 腦制作、版畫、布藝等不同解決教學(xué)難點；的方法同學(xué)們,請看看你們的資料袋中同學(xué)依據(jù)自己書本的的不同開門的封面設(shè)計圖紙,思內(nèi)容和風(fēng)格挑選合適考一下你們最想要設(shè)計的書本,可以是自己暢想的內(nèi)容也可以的開門,與開口方向；是已有的題材內(nèi)容, 你會挑選多 計原就；大的開本設(shè)計？開口方向？甚至仍有一些異形的的開口封面,同學(xué)們覺得可以搭配什么內(nèi)容呢. 同學(xué)活動四：同學(xué)進(jìn)行實踐練習(xí)；實踐操作設(shè)計；設(shè)計具有美感和個性 的書籍封面；展現(xiàn)溝通：老師隨堂輔導(dǎo),解決讓 學(xué) 生 在 實 踐組織同學(xué)展現(xiàn)作品, 依據(jù)以下幾中 體 會 設(shè) 計 的點要求自評和互評同學(xué)的一些疑問,實樂趣；1.形式和內(nèi)容統(tǒng)一際操作中遇到的一些2.設(shè)計有美感問題；請同學(xué)觀賞 “ 中國最美的書”體同學(xué)觀賞會書籍