2022年人美版小學美術六年級教案全冊

1、教學內(nèi)容課題1、追尋文明的腳印課本頁碼頁,教參頁碼頁；2、通過資料的收集,讓同學更加珍愛歷史遺留給我們的龐大的財寶歷史建教學目標 筑,并培育同學們愛護歷史文化遺產(chǎn)的意識；教學重、難 點教學預備圖片教學時間學情分析1、你對展現(xiàn)的那些圖片有哪些明白？問題集合2、你仍知道哪些歷史文化遺產(chǎn)？3、為了愛護歷史留給我們的遺產(chǎn),我們應當為它做些什么呢？教 學 過 程布 置 作 業(yè)追尋文明的腳印課 堂板 書教學反思教學內(nèi)容課題 2 、探訪自然的奇跡課本頁碼頁,教參頁碼頁；3、為大自然的奇妙而感到驕傲,激發(fā)同學珍視、愛護世界自然遺產(chǎn)的感情；教學目標教學重、難點教學預備圖片、資料教學時間學情分析1、除了剛剛觀賞的

2、世界十大奇跡,你仍見過哪些世界自然遺產(chǎn)？2、自然奇跡美在哪里？問題集合3、從美術角度看,你覺得這些美景美在哪里？4、你最寵愛的自然景觀？5、看到自然奇跡的時候,你會有什么感想？一、導入新課：1、老師：在我們生活的地球上,有很多奇妙的自然景觀以它們多姿多 彩的老師：在我們生活的地球上,風貌裝飾著我們的世界；它們是大自然 贈送給人類的珍貴遺產(chǎn),風貌裝飾著我們的世界；它們是大自然贈送給人 類的珍貴遺產(chǎn),我們來一起領會世界上最為奇妙的自然奇跡；2、板書課題：探訪自然的奇跡；二、新課教授：1、展現(xiàn)世界十大奇跡照片及資料讓同學觀賞；教 學 過 程2、小組溝通爭論：（1）除了剛剛觀賞的世界十大奇跡,你仍見過

3、哪些世界自然遺產(chǎn)？老師展現(xiàn)課本中的杰出圖片,并分別對這些奇跡做簡要的介紹；（2）自然奇跡美在哪里？師生一起將這些奇跡從美術的角度進行概括；板書：顏色奇美外形壯美 令人贊嘆生態(tài)美麗三、同學實踐：老師巡察輔導；要求：畫一幅你最寵愛的一種自然奇跡,在作業(yè)背面 寫下自己的感想；同學繪畫,并在繪畫的過程中認真摸索自己的感想；四、小結：布置下節(jié)課預備材料；教 學過 程布 置作 業(yè)探訪自然的奇跡課堂顏色奇美外形壯美令人贊嘆 生態(tài)美麗板書教學反思教學內(nèi)容課題 3 、我的書包課本頁碼頁,教參頁碼頁；通過細致的觀看自己的書包,發(fā)覺自己書包除了背書以外仍是否有其它的 功能；和自己的舊書包進行對比,設計一款多功能的書

4、包 教學目標教學重、難點教學預備 教學時間學情分析1、你們對書包的明白有多少呢？2、書包仍有哪些特別的設計？問題集合 3、我們認真觀看一下,你的書包為什么這樣設計？4、你覺得書中的哪一個部分設計的不合理,你想怎么樣進行改？5、你仍想書包增加什么功能？一、導入新課 書包是我們上學的時候必不要少的工具之一,現(xiàn)在的書包不僅有用,書包是我們上學的時候必不要少的工具之一,現(xiàn)在的書包不僅有用,而且 特別的美觀,同學背著自己的寵愛的書包,而且特別的美觀,同學背著自己的寵愛的書包,就似乎象平常穿衣穿褲一 的貼身伙伴,那你們對它的明白有多少呢？二、講授新課樣必不行少,它可以說是我們 1 、同學們,現(xiàn)在將我們的書

5、包拿出來,擺在桌子上,我們細細的觀看 一下,書包中每個部分都有什么樣的作用；大兜小兜側兜里 面格層 小兜側兜背帶提手； 2 、書包仍有哪些特別的設計？教 學 過 程 3 、我們認真觀看一下,你的書包為什么這樣設計； 4 、小組爭論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理,你想怎么樣進行 改； 5 、你仍想增加什么功能？三、同學制作 1 、展你的豐富的想像力,設計一個即有用,又完善,而且?guī)Ф喔呖萍级喙Γ?2 、勉勵同學大膽想像,大膽作畫；充分發(fā)揮自己的想像力； 3 、老師巡察、指導；四、同學作品展現(xiàn) 說說你的書包先進在哪里,都具備了哪些高科技的功能；選出幾位制 作杰出的同學；五、老師小結；教 學 過

6、程布 置 作 業(yè)我的書包課 堂 板 書教學反思教學內(nèi)容課題 4 、畫故事課本頁碼頁,教參頁碼頁；3、通過故事情節(jié)、歷史背景材料、不同同學的現(xiàn)象思維角度去激發(fā)孩子們的教學目標制造欲望；通過畫故事,品味故事中人物的精神,促進同學對人類存在的意 義、自由等人文精神的懂得和熟悉,形成合理的價值觀；教學重、難 點教學預備中國畫顏料、生宣紙、毛筆、墨汁等教學時間國畫工具,相關資料；學情分析1、這幅連環(huán)畫是用什么藝術手法表現(xiàn)的？2、這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？問題集合3、畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？4、假如你畫這個情節(jié),你想怎樣設計？怎么才能緊扣主題？5、有沒有好的方法用在場景

7、設計上？一、 引入新課 同學們,我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事,現(xiàn)在我請 大家來觀賞一段故事；你知道這個故事嗎？假如知道請你介紹給大家；欣賞劉繼卣的鬧天宮打開書第 8 頁；（1）這幅連環(huán)畫是用什么藝術手法表現(xiàn)的？（2）這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？今日,我們用水墨技法來畫故事；二、 講授新知 介紹畫家劉繼卣的代表作鬧天宮 武松打虎三、 分組探究用講故事的方法分析畫面嬉戲：比比看；分小組觀賞劉繼卣先生武教 學 過 程松打虎作品； A 給畫面命題：畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點？畫面是如何奇妙處理構圖的？假如你畫這個情節(jié),你想怎樣設計？怎么才能緊扣

8、主題？同學練習復習用筆和用墨的方法,嘗試用色墨直接點寫的方法；四、 同學練習復習用筆和用墨的方法嘗試用色墨直接點寫的方法,或用線條大膽進行勾畫后調色的方法,進行造型與表現(xiàn)；線條大膽進行勾畫后調色的方法,進行造型與表現(xiàn)；提問：有沒有好的方法用在場景設計上？五、 分析同學作業(yè) 你最寵愛哪張作品？作者是如何表達主題、突出人物特點的？你能用教 學 過 程你的語言講講畫面表現(xiàn)了一個什么情節(jié)？你能不能自編一個小故事說給大 家聽？留意事項小結；六、 小組爭論 師生互動,同學實踐,嘗試用中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最寵愛的 故事情節(jié)；七、 同學實踐嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最寵愛的故事情節(jié),也可以編一個故

9、事進行創(chuàng)作；展現(xiàn)作品,八、 展現(xiàn)作品,溝通評判布 置 作 業(yè)畫故事課 堂 板 書教學反思教學內(nèi)容課題 5 、裝飾畫課本頁碼頁,教參頁碼頁；3、培育同學寵愛生活、寵愛自然的情感及對美術學習活動的愛好；教學目標教學重、難 點教學預備高麗紙、圖畫紙或刮畫紙,水粉工具教學時間等；學情分析1、你寵愛這些作品嗎？為什么？問題集合2、觀賞課本上的樂園之夢作品；提問：這幅畫給你什么感受？3、這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？4、調色有什么特點？5、裝飾畫和寫實繪畫有什么不同？一、導入新課：展現(xiàn)幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品,提問：你寵愛 這些作品嗎？為什么？二、講授新課：1、提問：你知道

10、它是在什么上畫的嗎？作品；提問：這幅畫給你什么感受？觀賞課本上的樂園之夢2、課件展現(xiàn)人物形象、鳥、植物,分析線條及形象特點；3、出示課件,觀賞丁紹光的其他作品,分析哪些地方進行了夸張、變形、顏色有什么特點,表達了畫家的什么感情；顏色有什么特點,表達了教畫家的什么感情；提4、觀賞風提問：你寵愛這幅作品嗎,為什么？導入法觀賞學問：你寵愛這幅作品嗎,為什么？小組探究；過5、提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本程第頁左邊的同學作品,提問：調色有什么特點？6、老師示范一幅作品；鉛筆起稿、水粉著色； 7 、組織同學爭論：裝飾畫和寫實繪畫有什么不同？同學爭論、溝通匯 報； 8 、展現(xiàn)一

11、組裝飾繪畫的圖片,引導同學分析圖片,說出裝飾畫具有哪 些裝飾作用；同學分析、爭論；三、布置作業(yè)：提出要求；創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫,表現(xiàn)出自己的感受；老師輔 導,輔導同學完成作業(yè),解決同學遇到的困難,并賜予指導和幫忙；四、作品展評：組織同學進行作品展現(xiàn),并評判；老師點評；教 五、課后拓展：引導同學回家進一步實踐；學 過程布 創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫置 作 業(yè)裝飾畫課 堂 板 書教學反思教學內(nèi)容課題6、裝飾顏色課本頁碼頁,教參頁碼頁；3、明白顏色的寫實性與裝飾性的區(qū)分,在教學體驗中感受裝飾顏色的美感,教學目標 教學重、難培育同學寵愛民族藝術的情感；方法,運用裝飾顏色創(chuàng)作裝飾畫；知道裝飾畫的造型突

12、出夸張變形,顏色對比點教學預備水粉用具、同學優(yōu)秀作業(yè)；教學時間學情分析問題集合1、裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？2、作者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾顏色的？3、對比作品,找出有哪些相同之處和不同之處？4、你對裝飾顏色的感受是什么？5、裝飾畫中有哪些裝飾顏色的特點和作用？一、啟示談話,引入新課：同？裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不教 學 過 程二、講授新課： 1 、講授裝飾顏色；裝飾顏色是提取自然形象中的色彩,進行夸張和對比,講授裝飾顏色；顏色明艷,對比劇烈,給人以質 樸、真摯的感受；民間的裝飾顏色常用補色的對比關系如：紅與綠,橙與 藍,黃與紫 2 、組織同學看書回答疑題；依據(jù)圖中

13、所表現(xiàn)的內(nèi)容,分析作者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾顏色的？ 3 、觀看分析；十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)夫畫等幾種不同的表現(xiàn)方法；問題：對比作品,找出相同之處和不同之處； 4 、老師演示：展現(xiàn)并分析同學優(yōu)秀作業(yè)；三、探究學習 1 、介紹裝飾顏色的其他學問,引導同學說出自己對裝飾 顏色的感受； 2、引導同學看書,分析書中作品,明白裝飾畫中裝飾顏色的 特點和作用,分析作畫技法；四、運用裝飾畫顏色表現(xiàn)生肖形象：講解作業(yè)要求；學習民間藝術裝飾顏色并運用到繪畫中,畫一幅顏色明艷的生肖形象裝飾畫；老師輔導同學 完成作業(yè)；展現(xiàn)作品 組織同學評判；評判內(nèi)容：造型夸張變形,五、展現(xiàn)評判：展現(xiàn)作品,組

14、織同學評判；評判內(nèi)容：造型夸張變形,教 學 過 程表達民間裝飾顏色特點；六、同學實踐活動 老師輔導：布置活動任務：畫一幅顏色明艷的裝飾畫；同學實踐操作、練習；老師巡回輔導,針對不憐憫形進行集體指導和個別指導；七、作品展評： 1 、同學自評、互評； 2 、老師點評；老師點評；八、課后拓展：明白其它的裝飾畫；布 置 作 業(yè)裝飾顏色課 堂 板 書教學反思教學內(nèi)容課題 7 、彩球的設計課本頁碼頁,教參頁碼頁；3、通過對教材的爭論和學習,提高分析、解決實際問題的才能,在合作學習教學目標 教學重、難中學會做人、學會作事；培育同學的空間想像才能和制造才能；提高同學對立 體造型藝術美的感受才能；明白彩球設計的

15、基本方法和插接規(guī)律,爭論一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)點教學預備剪子,圓規(guī),直尺,劃線筆,彩球數(shù)教學時間個,舊掛歷紙,膠水等學情分析問題集合1、這些彩球是由什么基本形組合而成的？2、基本形在外形、顏色、裝飾上有哪些特點？3、彩球的什么地方吸引你？4、它是怎樣組合的？5、什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？一、組織教學 二、導入新課 1 、展現(xiàn)圖片觀賞彩球明白彩球在什么場合使用；常用于節(jié) 日或現(xiàn)代居室裝飾,很受人們的寵愛；彩球的制作方法多種多樣； 2、板書課題彩球的設計 三、新授 1 、提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外 形、顏色、裝飾上有哪些特點？彩球的什么地方

16、吸引你？它是怎樣組合 的？ 2、分析教材爭論設計步驟與方法；自主探究：每組桌面上都有一個已完成的彩球,請組長帶領大家將彩球打開,分析一下再重新組合；爭論爭論正多邊形組成球體的規(guī)律；一組：正三角形彩球作品；二組：正教 學 過 程方形彩球作品；三組：正五邊形彩球作品；四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品；分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？ 3、觀賞書中作品；打開教材第 1415 頁； 4、同學總結制作方法,老師演示部分制作的要點彩球設計與制作要點；四、同學制作,老師指導作業(yè)提示：以分工合作的方式,用卡紙設計多邊形的基本外形,并進行復制和裝飾美化,然后組合成彩球；同學：組長負

17、責,本組同學分工合作,共同完成作品；同學制作,老師指導；（提示同學用剪刀時留意安全）教 學 過 程課堂作業(yè)總結； 1 、指出作業(yè)中存在的問題；2、夸獎作業(yè)認真,成效 好的同學 五、展現(xiàn)與評判 觀賞同學們的作品：評判其他同學的作品,提出不足及改進方案評比 出： 創(chuàng)新設計獎、正確制作獎；布 置 作 業(yè)彩球的設計課 堂 板 書教學反思教學內(nèi)容課題 8、奇思妙想課本頁碼頁,教參頁碼頁；3、引導同學在小組學習探究中,相互溝通,培育同學的合作、探究意識；培教學目標 教學重、難養(yǎng)同學對美術學習的愛好以及認真觀看、記憶的習慣和創(chuàng)新意識；重組,構成一幅有新意的畫；明白繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法；知道如何將不

18、同事物進行奇妙的點教學預備彩筆、素描紙等教學時間學情分析問題集合1、你們能不能想像一下這塊巨石顯現(xiàn)在什么地方？2、你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？3、在這幅作品中你都看到了哪些事物？4、你認為這些事物之間有聯(lián)系嗎？5、我們怎樣才能將生活中一些不被人留意的用品用超越常規(guī)的方式將他們組織在一起,表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？一、組織教學二、導入新課 1、將書中的作品比利牛斯山之城在展現(xiàn)圖片時修改成把巨石和背景分開； 2 、圖片演示：先顯現(xiàn)巨石的畫面；提問： （1）你們看這是什么？ （ 2）你們能不能想像一下這塊巨石顯現(xiàn)在什么地方？ 3 、圖片演示：在巨石后方顯現(xiàn)天空和大海的背景；

19、老師簡介作品和作者；提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？板書課題：奇思妙想二、講授新課教 學 過 程1、圖片探討,尋奇：仍有一些畫家也有著這樣的奇思妙想（觀賞、分析書 中作品公寓式梅維斯頭像莫斯科的英國人）2、 提問： 在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯(lián)系嗎？同學觀賞、分析,表達對作品的感受；3、你能總結出藝術家在創(chuàng)作時留意了哪些問題嗎？4、老師拿出一些毫無關系的物品,提問：你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？觀看生活用品,引導同學綻開想象；小組爭論：從中挑選你寵愛的物品,想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一 思妙想；起,表現(xiàn)出你的奇5、分析書中同

20、學作品：你覺得哪些作品想像力豐富,組合得讓你覺得 奇妙、 好玩？三、嘗試表現(xiàn) 我們怎樣才能將生活中一些不被人留意的用品用超越常規(guī)的方式將他 們組織在一起,表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？教 學 過 程（一）線描的繪畫表現(xiàn)方式： 1. 留意黑白對比； 2. 留意疏密變化；（二）留意組合的相互間的創(chuàng)意程度,充分發(fā)揮奇思妙想；同學嘗試創(chuàng)作, 師作巡回指導（有思應顯,激思而表,情之所趨也；）四、大膽創(chuàng)作 1. 聰慧的你仍等什么呢？綻開你的奇思妙想,一次小小的發(fā)明就會產(chǎn)生在你筆下； 2. 出示圖片并播放音樂,同學創(chuàng)作,師作巡回指導；五、作品展現(xiàn) 1. 舉辦“ 奇思妙想” 作品展；2. 同學介紹自己的作品；布 置

21、作業(yè)奇思妙想課 堂 板 書教學反思教學內(nèi)容課題 9、添畫人像課本頁碼頁,教參頁碼頁；3、訓練同學的發(fā)散思維,激發(fā)同學的想象力；教學目標教學重、難半；發(fā)散和想象,運用不同方法進行表現(xiàn)；觀賞和明白人物頭像的表現(xiàn)方法,學習利用頭像的一半制造性的添畫另一點教學預備人物頭像圖片,繪畫用具；教學時間學情分析1、同學們你們來觀賞一下,說說這些人像作品各有什么特色？問題集合2、我們一起來看這幾幅作品,你認為哪幾張畫的比較好？為什么？3、這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？4、對比第一次的作品,你是否對自己的作品中意呢？5、這些作品仍有哪些不恰當、不足的地方？一、啟示談話引入新課：大家在一年級時就從畫自己開頭學習

22、了一系列的人像畫的方法,對人像早就不再生疏,（師出示一組人物頭像） ,同學們你們來觀賞一下,說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風格、人物特 點）？ 板書課題：添畫人像教二、新授 b 立出示課本中供應的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品；學1、簡潔歸納臉型、五官的的基本特點；過2、觀賞作品中不同年齡和性別的人物特點程3、簡析作品的繪畫特色及風格： a 素描留意光影和體積感的表達；體派油畫留意形塊的空間表達,簡化人物的細節(jié)；美感； d 中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色； c 版畫突出線條的裝飾4、添畫指導：我們一起來看這幾幅作品,你認為哪幾張畫的比較好？為什么？ 這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？

23、同學答：可以用圓珠筆勾線,畫線描；可以用彩色水筆添畫,用夸張的顏色來表現(xiàn)；可以用油畫棒添畫,用顏色明度對比的方法來表現(xiàn)另一半；可以用顏料來添畫,模仿印象畫派的風格；三、同學練習,師巡回指導 制造性地畫出人像的另一半；作業(yè)要求：依據(jù)不同人物頭像的基本特點,有 老師巡察,對需要幫忙的同學供應幫忙；對發(fā)覺的普遍問題,如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等,賜予準時點教 學 過 程撥、啟 發(fā),幫忙同學解決；四、講評作業(yè) 1、同學自評 2、我們來看年輕大師們的作品,對比第一次的作品,你是否對自己的作品中意呢？并說說這些作品仍有哪些不恰當、不足的地方？（1）添畫特色（2）線條（ 3）形體特點（ 4）五官特點（

24、5）布局3、修改調整布 置 作業(yè)添畫人像課 堂 板 書教學反思教學內(nèi)容課題10、用各種材料來制版課本頁碼頁,教參頁碼頁；3、在創(chuàng)作過程中,培育同學查找生活中美的元素,培育寵愛生活的美好情教學目標感；學習綜合版畫的技能技巧；明白材質與技法的挑選與構思；教學重、難點教學預備各種可以制版的材質、油墨、水粉教學時間色、調色盤、紙等學情分析1、多印幾個看看會不會發(fā)生轉變,同桌之間比較一下有什么異同？問題集合2、這種紋理有什么特點呢？3、生活中除了指紋之外,仍有哪些物質也有它們各自特有的紋理呢？4、這些特別肌理成效的制作材料分別用了什么？5、你仍能發(fā)覺哪些新穎好玩的制版材料？它們能夠運用到哪些形象的表達上

25、 面呢？一、教學預備：檢查用具預備二、嬉戲導入1 嬉戲,大拇指上涂上少量顏色；印； 看一看能不能印得出來；（留意掌握水分）在一張廢紙上印出指教 學 過 程 可多印幾個看看會不會發(fā)生轉變,同桌之間也可比較一下有什么異同； 想一想這種紋理有什么特點呢？這個就是指紋,指紋在人的一生當中基本上不會發(fā)生變化,不同的人指紋相同的概率也很小,大致只有萬分之一；所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一,用來辨別一個人的身份,但是現(xiàn)在科學技術發(fā)達了,人們有更先進的方法來辨別；（ DNA 檢測）它的準確度可達百億分之一；提問：生活中除了指紋之外,仍有哪些物質也有它們各自特有的紋理呢？2、同學拿出自己帶來的各種材料：

26、瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉 揭示課題：用各種材料來制版 三、講授新課作品賞析 1 、觀賞馮兆平海靜潮初落觀看畫面中木紋、網(wǎng)紋的奇妙利用,猜一猜這些特別肌理成效的制作材料分別用了什么？教 學 過 程 2、課本中的同學作品,通過對作品的對比展現(xiàn),介紹多種風格與特點的版畫作品； 3、你仍能發(fā)覺哪些新穎好玩的制版材料？它們能夠運用到哪些形象的表達上面呢？同學間相互溝通；技法爭論：綜合版畫是一種風格多樣、技法敏捷的版畫形式,可以依據(jù)畫 面需要挑選多種技法；四、制作過程 1、 畫稿 挑選一個你寵愛的題材設計一個畫稿；留意挑選突出凹凸特點的題材；2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下,用膠水貼在底板上；3、

27、印刷 鋪上紙后勻稱的磨平； （中間可看看印刷的成效,假如不夠再涂墨印 刷,留意紙的位置不能移動）4、完成 五、藝術實踐 提出作業(yè)要求：依據(jù)本組采集到的制作材料,挑選一個主題,進行綜合版 畫的 創(chuàng)作； 以組為單位或嘗試各組相結合,合作完成作品；六、老師輔導 老師指出共性問題,并作個別指導；老師組織展現(xiàn)溝通；七、展現(xiàn)點評布 置 作業(yè)用各種材料來制版課 堂 板 書教學反思教學內(nèi)容課題 11 、裝飾柱課本頁碼頁,教參頁碼頁；3、體會生活中的美,觀賞自己作品的美；教學目標教學重、難明白柱子相關學問,制作一個美麗的裝飾柱子；會做柱子的外形及裝飾；點教學預備紙箱,紙卡,彩色筆,彩紙；教學時間學情分析1、柱子

28、是怎么樣裝飾的呢？問題集合2、這些資料是哪里得到的？3、依據(jù)自己的材料,有哪些裝飾柱的設計形式？4、你的裝飾柱要表達什么樣的主題？5、裝飾柱的制作有哪些留意要點？一、教學預備：檢查用具預備 二、導入 1 、老師黑板上畫一個柱體,讓同學回答,看到了什么！與現(xiàn)實 生活中聯(lián)系,可以將柱體想象成什么？回答：柱子；教 學 過 程 2、老師將柱體添上幾筆,畫成一個亭子,然后讓同學觀看并回答,亭子的主體是靠柱子支撐；（老師板書柱子作用之一：承重、支撐） 3、老師連續(xù)繪畫,將亭子變成房子,反問同學,房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）老師總結：柱子是我們建筑中不行缺少的,它無論是在建筑物的里面仍是 在建筑 物

29、的外面,都有著承重支撐的作用；但是露在建筑外面的柱子光禿禿的,不好看,那么古代時候的人就特別的聰慧,他們對柱子進行了裝飾；板書課題：裝飾柱 三、新授課 1 、他們是怎么樣裝飾的呢？繪 同學回答：雕刻,鏤空,彩教 學 過 程 2、這些資料是哪里得到的？同學回答：自己收集的； 3、誰仍收集到了資料,說一說；從古到今,從國內(nèi)到內(nèi)外； 4、今日我們也有一個任務,做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱,你們情愿嗎？老師將同學分成四個小組,以小組形式進行爭論； 5、觀賞書中的作品,依據(jù)書中同學的作品,想象一下自己想做什么樣的柱子；（1）依據(jù)自己的材料,爭論裝飾柱的設計形式？（2）你的裝飾柱要表達什么樣的主題？同學匯報：戲

30、劇臉譜、立體紙塑、手工折紙 、花紋裝飾四、同學制作、老師巡察；老師對同學制作過程中顯現(xiàn)的問題準時解決,并賜予指導；五、展現(xiàn)同學作品：小組隊長介紹自己的作品六、老師對本課進行小結布 置 作業(yè)裝飾柱課 堂 板 書教學反思教學內(nèi)容課題12、動畫片的今昔課本頁碼頁,教參頁碼頁；1、初步明白動畫片的進展過程,能說出3 部 4 部具有代表性的動畫片名稱；教學目標教學重、難知道動畫片中的形象是怎樣動起來的；2、能制作一組簡潔的動畫,能運用本課學習的有關動畫和審美、技術等學問 評判一部自己寵愛的動畫片；片,能運用本課學習的相關學問,評述一部自己寵愛的動畫片 3 部4 部具有代表性的中國動畫點教學預備圖片、教材

31、教學時間學情分析1、你知道這部動畫片的名字嗎？片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？問題集合2、猜一猜片中的很多形象取自哪位畫家的花鳥作品？3、九色鹿在造型、顏色方面有什么特點？4、你知道它取材于哪里嗎？你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？5、張飛審瓜提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術形式來制作的？一、教學預備：檢查用具預備教 學 過 程二、導入：現(xiàn)在,讓我們一起來觀賞一段錄像,大鬧天宮片段；今天這節(jié)課我們就一起走進動畫片,用藝術的眼光去感受它、明白它；三、新課 1 、深化熟悉我國的經(jīng)典動畫片；學習卡一：小蝌蚪找媽媽提問：你知道這部動畫片的名字嗎？片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？猜一猜片中的很多形

32、象取自哪位畫家的花鳥作品？學習卡二：九色鹿提問：在造型、顏色方面有什么特點？你知道它取材于哪里嗎？你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？學習卡三：張飛審瓜提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術形式來制作的？學習卡四：人參娃娃提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術形式來制作的？ （剪紙）這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年；剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明 術上逐步走向成熟；的中國民族特色,而且使國產(chǎn)動畫片在技教 學 過 程2、介紹動畫片的歷史：第一部動畫片有聲動畫片彩色動畫片精致、造型夸張的動畫片三維動畫片3、學習動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成如干個逐步變化 的動 作,畫出一張張不動的

33、但逐步變化著動作或外形的畫面,用逐格攝影機一張張拍下來,然后以每秒 24 格的速度連續(xù)放映,這樣畫面便動起來了；三、同學作業(yè)挑選寵愛題材,制作一幅簡潔的六格動畫；老師巡回指導 四、課后拓展寫一篇小文章,談談你對當今動畫片的熟悉；布 置 作業(yè)動畫片的今昔課 堂 板 書教學反思教學內(nèi)容課題 13 、擬人化的卡通課本頁碼頁,教參頁碼頁；2、通過觀賞、設計等學習實踐活動,提高同學觀看才能及制造才能；促進學教學目標 生形成與進展健康的心理素養(yǎng)；教學重、難點教學預備關于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料教學時間等；學情分析1、文具或其他用品的外形、功能？問題集合2、我們熟悉的一般學習及生活用品與擬人化的卡通形象有

34、什么不同？3、設計卡通文具及其他用品時應留意什么？4、怎樣設計才更奇妙？5、設計時有什么規(guī)律？一、組織教學 二、探究擬人化卡通的造型：教 學 過 程1、組織同學把搜集下馬看花圖片及實物在各組溝通；2、爭論文具或其他用品的外形、功能；3、爭論擬人化的卡通形象的顏色；4、師生溝通資料；三、引導同學愛惜自己的學習及生活用品；小組溝通信息情形并觀看世界各地的多樣文具及其他用品,引導同學產(chǎn)生 關愛 他人的情感,樹立愛惜學習及生活用品的好習慣；四、實踐活動： 1 、提示：我們熟悉的一般學習及生活用品與擬人化的卡 通形象有什么不同？設計卡通文具及其他用品時應留意什么？怎樣設計才更奇妙？ 2、倡議：個人或小組

35、為自己或他人設計一件新穎好玩的擬人化的卡通文具或其他用品；教 學 過 3、老師巡回指導五、講評作業(yè) 引導同學對作業(yè)進行評述,充分發(fā)表自己的看法；對同學進行愛惜文具、愛護環(huán)境的訓練通過師生共同研討,幫忙同學把握創(chuàng)作規(guī)律（多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等）；程布 置 作 業(yè)擬人化的卡通課 堂 板 書教學反思教學內(nèi)容課題14、發(fā)覺老房子的美課本頁碼頁,教參頁碼頁；3、發(fā)覺和感受老房子豐富的人文包蘊和工藝特色,提高審美才能；教學目標教學重、難 點教學預備課前搜集的資料、陶泥教學時間學情分析1、在眾多的老房子中,你最寵愛哪種？為什么？問題集合2、這些老房子的美該如何表現(xiàn)？3、誰的想法別具新意？在嘗試

36、的過程中遇到哪些問題？4、制作泥塑作品時有哪些留意事項？5、在創(chuàng)作過程中,你有哪些見解？一、課前預備教 學 過 程二、導入新課：匯總資料,引導同學溝通；三、講授新課1、小組爭論引導同學分析：在眾多的老房子中,你最寵愛哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？2、嘗試表現(xiàn)：組織同學分組嘗試技法,老師巡察指導3、引導同學反饋與溝通：誰的想法別具新意？在嘗試的過程中遇到哪些問題？4、觀賞：觀賞書中圖片及相關資料；5、示范 老師做示范：做底文體細節(jié) 堆砌、手捏、盤條、泥板等 方法,可以用刻、壓、粘,添加出不同的肌理成效；四、藝術實踐：制作一處富有生活樂趣的老房子；同學創(chuàng)作,老師巡回輔導,找出細節(jié)有新意的作品隨時進行展

37、評；五、評判展現(xiàn)引導同學自評與互評,發(fā)表自己的獨立見解；引導同學談談創(chuàng)作過程中發(fā)覺的小竅門和新方法,并進行技法溝通；通過對歷史文化和民族風俗教 學的明白、直觀觀賞圖片等,加強同學對老房子的觀看、分析環(huán)節(jié)的訓練；要留意同學創(chuàng)作時所表現(xiàn)出的多樣性與差異性；過 程布 置 作 業(yè)發(fā)覺老房子的美課 堂 板 書教學反思教學內(nèi)容課題 15、留給母校的紀念課本頁碼頁,教參頁碼頁；3、激發(fā)同學的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神；教學目標教學重、難點教學預備圖片教學時間學情分析問題集合1、母校給你最深的印象是什么？2、你想給母校留下什么？3、制作過程需要留意什么？4、學校生活中最美好的時刻是什么時候？5、你對

38、母校想說什么？對自己有什么愿望？一、課前預備 二、導入新課,出示課題教 學 過 程三、講授新課 1、幫忙同學確定藝術創(chuàng)作的題材 2、觀賞同齡同學的優(yōu)秀作品 3、幫忙同學確定藝術創(chuàng)作的表現(xiàn)形式 4、示范木瓢畫制作步驟挑選材料,先上一層白底色；待干后用鉛筆輕輕繪制草圖；著色時依據(jù)造 型設計不同的顏色并進行美化；水粉上色,最終上透亮漆,使作品顏色更 艷麗、耐久而不褪色；四、學作創(chuàng)作,指導同學繪畫或紙立體造型；提示：選取學校生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀念；畫出自己想對母校說的話和自己的愿望；五、展現(xiàn)評判巡回輔導,幫忙有困難的同學；勉勵同學大膽暢談自己的想法；教 學 過 程布 置 作 業(yè)留給母校

39、的紀念課 堂 板 書教學反思教學內(nèi)容課題16、我的成長記錄課本頁碼頁,教參頁碼頁；3、通過實踐活動,激發(fā)同學愛學校、愛老師,愛同學及愛生活的情感；教學目標教學重、難點教學預備優(yōu)秀同學作品等教學時間學情分析問題集合1、校內(nèi)有哪些美景？2、這些作品表達了什么內(nèi)容？3、這些作品用了什么樣的表現(xiàn)形式？4、你寵愛哪幅作品？為什么？5、記憶你最深刻的人和事是什么？你得到了哪些進展？一、課前預備 二、創(chuàng)設情境,激發(fā)愛好,導入新課；教 學 過 程1、觀賞美麗的校內(nèi) 2、觀賞同學生活的圖片：展現(xiàn)圖片,六年來校內(nèi)生活照片（運動會、社會 實踐 活動、軍訓、升旗儀式等）3、出示課題 三、啟示摸索1、組織同學觀賞教材中

40、的同學作品,引導同學摸索：作品表達了什么內(nèi)容？ 用了什么樣的表現(xiàn)形式？你寵愛哪幅作品？為什么？的優(yōu)秀作品,引導同學進一步分析；四、勉勵創(chuàng)新,溝通構思展現(xiàn)歷屆同學記憶最深刻的人和事,你得到了哪些進展,曾經(jīng)留下美好回憶的學校 的一個角落；五、布置作業(yè),同學創(chuàng)作；集體創(chuàng)作畢業(yè)小報,同學都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一,老師要合理 引導,適當調整并適時給同學以建等；教六、課堂評判學 過 程布 置 作 業(yè)我的成長記錄課 堂 板 書教學反思教學內(nèi)容課題 17 、剪紙中的古老記憶課本頁碼頁,教參頁碼頁；2、明白抓髻娃娃剪紙,并結合自己寵愛的形象設計制作；感受到剪紙中包蘊教學目標 的民間文化；教學重、難點教學預備課

41、前搜集的資料、剪刀、彩紙教學時間學情分析問題集合1、你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？2、什么是非物質文化遺產(chǎn)？3、民間藝人為什么寵愛將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？4、抓髻娃娃是男孩仍是女孩？有哪些變化和寓意？5、在制作方法上有什么不同？需要留意什么？一、課前預備教二、導入：播放陜北民歌；抓你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？資料反饋三、講授新課學1、什么是非物質文化遺產(chǎn)過2、小組爭論：民間藝人為什么寵愛將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？程髻娃娃是男孩仍是女孩？有哪些變化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要留意什么？四、藝術嘗試：引導同學進行藝術嘗試 五、課后拓展：祖國幅員廣闊,各地都有代表自己特殊

42、地域風格的古老藝術,有很多藝術形式與剪紙是姊妹藝術；同學學習時會顯現(xiàn)對一些歷史時期和民族文化不明白的情形,要通過對歷史文 化的明白、民族風俗的明白以及直觀圖 片等,加強同學對剪紙的觀看、分析與對比；要留意同學觀賞時所表現(xiàn)出 的多樣性和差異性；教 學 過 程布 置 作 業(yè)剪紙中的古老記憶課 堂 板 書教學反思教學內(nèi)容課題18、繡在服裝上的故事課本頁碼頁,教參頁碼頁；1、明白苗族服飾文化的內(nèi)涵,能將自己寵愛的圖案臨摹下來,并能講解苗族教學目標 服飾上的圖案寓意；2、培育同學對本民族非物質文化遺產(chǎn)愛護的觀念和意識,增強民族驕傲感；教學重、難點教學預備各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪教學時間畫工具；學情分析1、談談你對苗族的明白？問題集合2、你能簡潔概括一下苗族是一個怎樣的民族？3、有關苗族的服飾文化有哪些？4、“ 百鳥衣” 有哪些傳奇、用途、圖案特點、顏色、觀賞價值？5、苗族關于龍的傳奇有哪些？一、課前預備：明白有關苗族的歷史、文化、習俗明白有關苗族服飾特點 搜集苗族服裝、服飾圖案的實物或圖片；教 學 過 程二、引入新課 三、新授課：1、提問：通過課前學習,談