2022年人教部編版五年級上冊道德與法治5協(xié)商決定班級事務教案

1、人教部編版道德與法治五年級上冊教案課題 5 、協(xié)商打算班級事務課時 2-1 日期1、懂得班委會在日常班級事務治理中發(fā)揮著重要作用,對班級重大事務的 決策要接受民主爭論的方式解決；2、知道班級事務要班委會共商打算,并且要通過肯定的程序,這是民主決 策的重要保證；教學目標 3、知道爭論和打算班級事務,需要堅持公正公正的原就,給每個同學充分 表達看法的機會, 每個同學也要認真傾聽并敬重他人的看法,這樣才能推動 班級工作的健康運行；4、引導同學積極參與班級工作,樹立班級主人翁意識,熟悉到班級是大家 的,需要每個人的努力；教學重點 教學難點 教學預備 預習要求知道班級事務是大家共同商定的,需要遵循肯定的

2、程序, 同時要堅持公正公正的原就；學會公正公正的解決班級事務,并且表達在實際行動中；多媒體課件,課本插圖等等；班級要組織一次科技節(jié)活動, 想一想本次活動的方案, 并把自己的想法寫下 來；教學過程旁注一、導入新課1、同學們,我們四十幾個人集中在五（2）班,每天一人一件事情,就有四十幾件事情,因此班級事務是特別繁重的；當我們班顯現(xiàn)班級事務時,我們 該怎么辦呢？誰來解決呢？今日這節(jié)課我們就來爭論這個話題；2、板書課題： 5、協(xié)商打算班級事務 二、班級事務共商定 1、同學們,班委會在班級日常事務治理中發(fā)揮著重要作用,那么,對班級 事務,班委會怎樣解決呢？（主要接受民主爭論的方式解決；）為什么要用民主爭

3、論的方式呢？（由于這種方式可以集中各方面看法,達成共識,形成班級的共同行動方 案；）2、是的,班級事務一般要接受民主爭論的方式,達成共識,那么民主爭論班級重大事務有哪些程序呢？我們五（2）班要組織一次科技節(jié)活動,為了制定組織方案,需要召開一次民主爭論會；今日這節(jié)課,我們就模擬一次,1 第 1 頁,共 10 頁人教部編版道德與法治五年級上冊教案 民主爭論商定班級重大事務, 明白商定班級事務的基本程序； 第一我們明白一下,商定班級事務的 4 個基本程序, 請同學們看一看課本 內(nèi)容；預設：第 1 步：班會主持人履行職責；第 2 步：提案人介紹提案內(nèi)容；第 3 步：充分爭論,表達看法；第 4 步：大會

4、表決公布結(jié)果；34 頁和 35 頁的3、在全班商定班級事務的過程中,我們有哪些要留意的問題呢？同學再讀課本 34 頁和 35 頁的內(nèi)容,全班溝通,老師相機引導；預設：第一：召開班會前要推選會議主持人主持會議,提示大家應當留意的事項和需要遵守的規(guī)章；主持人宣布會議主題和議程,其次：由于大家是在商議班級事務,因此,班級的每個成員都可以提建議；提出的建議要明確詳細,簡潔扼要；第三：在爭論的過程中, 要認真聽取和敬重每個同學的看法和建議,這樣達 成的方案才能夠得到大家的懂得和支持,更好的發(fā)揮作用；4、不過,在看待全班商定班級事務這件事情上,有的同學有自己的看法,你們看他們的看法對嗎？出示一些同學的觀點

5、：觀點一：小明提出的建議是她個人的建議,必要在班委會上鋪張時間爭論；跟大多數(shù)同學的看法不一樣,沒觀點二：班級事務由老師和班委定就行了,不用全班同學跟著爭論；觀點三：這件事我最有發(fā)言權,你們大家都應當聽我的；同學分小組爭論, 對以上幾個觀點發(fā)表自己的看法,老師相機引導同學熟悉到,在打算班級事務時,要遵循肯定的程序,班級是大家的,我們要共同商定班級事務,要充分聽取和敬重每個同學的看法和建議,才能夠得到大家的懂得和支持；這樣,達成的方案5、老師引導：我們五（ 2）班要組織一次科技節(jié)活動,需要制定一個方案,課前老師已經(jīng)布置大家, 摸索這個問題, 并把自己的想法和建議寫下來；下面我們就根據(jù)班級商定班級事

6、務的程序,下科技節(jié)活動的提案；召開一次模擬班會, 一起來爭論一2 人教部編版道德與法治五年級上冊教案老師組織同學根據(jù)程序開展科技節(jié)活動的班會,制定組織方案；班會終止后,老師出示大家剛剛擬定的科技節(jié)活動方案,引導同學看一看,再次引導同學熟悉到,這是大家共同商定的方案,是每個同學聰明的結(jié)晶；在方案執(zhí)行的過程中,每個同學都要遵守；6、活動園 秋天來了,我們五（ 2）班要組織一次“ 拜望秋天” 的主題活動；課前,詢 問同學們的看法時,大家提出了兩種活動方案；36 頁的兩種活動方案,同學讀一讀,明白兩種活動方案的內(nèi) 老師出示課本 容；這兩種方案完全相反, 一種是要組織同學們到大自然中去拜望秋天,另一種

7、是編排一個以“ 秋天” 為主題的朗誦活動；同學們,你們對哪種方案比較認 可呢？老師組織同學們根據(jù)民主爭論程序商定“ 拜望秋天”終形成一種方案；主題活動的提案,并最老師小結(jié)：同學們,對于班級重大事務,不能由哪一個人說了算,應當由大家一起爭論商定,這樣形成的方案,的認可；8、出示兒歌班會需要重程序才是大家的看法和建議,才能得到大家班級大事共商議,開會務必有程序；班會應選主持人,提案發(fā)言重參與；表達看法要充分,耐心傾聽講秩序；大會表決形式多,敬重打算我情愿；同學讀一讀, 進一步懂得班級重要事務要由大家共同商議,級盡一份心,出一份力；三、打算班級事務有原就每個人都要為班1、爭論和打算班級事務,需要堅持

8、公正公正的原就,班級要給每個同學充 分表達看法的機會,每個同學也要認真傾聽,并敬重他人看法；那么,在班 級事務中,班級的成員都有哪些權益呢？2、出示課本 37 頁的三幅插圖,同學認真看一看,并讀一讀下面的文字,了 解每個同學在班級事務中擁有的權益；預設：每個人都有提案的權益；3 第 3 頁,共 10 頁人教部編版道德與法治五年級上冊教案 每個人都有提出看法的權益；每個人都有投票表決的權益；3、可是在日常生活中,在打算班級重大事務的時候,我們常常會遇到以下 的情形,大家來說一說, 這種現(xiàn)象合理嗎,正常嗎？假如你遇到這類現(xiàn)象會 怎么辦呢？現(xiàn)象一：這個提案是是我伴侶提出來的,我會無條件支持他,好的伴

9、侶都支持他；我仍會發(fā)動要現(xiàn)象二：張小明在班上就是一個差生, 他提出的看法和建議我們才不理會呢；現(xiàn)象三：這個建議是班長提出來的,接投贊成票；我要是不同意班長會不興奮的,不如直同學針對這三種現(xiàn)象發(fā)表自己的看法,提出自己的觀點；老師小結(jié)：其實,以上三種現(xiàn)象都是不正常,也是不正確的,在班級事務處 理中,我們都應當堅持公正公正的原就；4、出示課本 37 頁“ 閱讀角” 公正處理班級事務這段文字,同學自由讀一讀,熟悉到班級事務處理中公正公正原就的重要性,觀念；樹立同學公正公正的老師：爭論和打算班級事務應當堅持公開透亮,讓全部同學明白所爭論的事情,引導大家積極參與爭論,充分發(fā)表看法,爭論的結(jié)果要準時公開,這

10、樣才能保證班級事務的打算過程處于全班同學的監(jiān)督之下,的健康運行；才能推動班級工作5、在班級事務的打算過程中,我們可以通過哪些途徑做到公開透亮呢？出 示課本 38 頁“ 活動園” 的圖片,同學讀一讀,想一想我們可以通過哪些途 徑讓班級事務的打算過程做到公開透亮？并把自己的想法填寫在課本上；全班爭論,預設：班級事務打算前 途徑 向班級全部成員告知相關信息,張貼公告；途徑 建議并引導全班每個同學都針對班級事務摸索自己的想法,并把自 己的想法整理下來；班級事務打算中 途徑 針對班級重大事務根據(jù)程序召開班會； ；途徑 組織全班同學發(fā)表自己的看法；班級事務打算后4 第 4 頁,共 10 頁人教部編版道德與

11、法治五年級上冊教案 途徑 公示表決結(jié)果；途徑 收集同學們對本次班級事務打算過程的看法；6、同學們,開學已經(jīng)將近一個月了,班級已經(jīng)步入正軌,你認為目前班級 中的哪些事務做到公開透亮了呢？假如請你擔任班務發(fā)言人,分管“ 班務公 開欄” ,你會針對開學以來的班級事務,挑選發(fā)布哪些信息呢？同學聯(lián)系開學以來班級發(fā)生的重大事務,寫；有挑選性的在 “ 班務公開欄” 里填全班溝通,聽一聽同學們所寫的“ 班務公開欄” 的班級事務；老師小結(jié)：看樣子,開學一個月以來,班級發(fā)生的事務也是特別多的,同學們對班級發(fā)生的事情也特別的關注和熱心；其實,爭論和打算班級事務,就應當堅持協(xié)商合作, 班級成員相互溝通懂得和敬重, 這

12、樣才能集中大家的智 慧,達成共識；7、出示課本 39 頁“ 活動園” 的題目內(nèi)容,同學讀一讀,想一想自己知道哪 些以“ 合作” 為主題的名言俗語,然后根據(jù)要求填寫在課本上；老師特殊提示：此次活動, 以小組為單位合作進行,看看哪個小組收集的名言多,整理的多,真正領悟“ 團結(jié)力氣大”含義；“ 眾人拾柴火焰高” 這些名言的全班溝通,展現(xiàn)各小組的爭論成果,對優(yōu)勝小組加以確定和夸獎,并請優(yōu)勝 小組的成員說一說自己小組是如何通過協(xié)商合作完成任務的？此次活動對 自己個人成長有什么啟示？優(yōu)勝小組成員發(fā)表自己的看法,老師相機引導；四、課堂總結(jié) 同學們,班級是大家的,班級的事務需要大家共同商定,才能形成決議；在

13、班級中,只有我們每個人,心往一處想,勁往一處使,班級才能在大家的共 同努力之下,越來越好；板書5、協(xié)商打算班級事務班級事務共商定設計打算班級事務有原就公正公正5 第 5 頁,共 10 頁人教部編版道德與法治五年級上冊教案課題 5 、協(xié)商打算班級事務課時 2-2 日期1、知道由班級成員集體形成的最終打算,在班級中要有約束力,每個成員 都要共同遵守,并落實在行動中；教學目標2、懂得班級共同打算的執(zhí)行標準要一樣、穩(wěn)固,任何人不能任意的改動,假如有看法可以向班級提出；3、執(zhí)行班級共同打算遇到困難的時候,同學之間要相互幫忙,協(xié)商解決,可以通過向老師以及相關專業(yè)機構(gòu)人員請教等途徑解決問題；教學重點教學難點

14、教學預備預習要求知道班級共同形成的最終打算在班級中執(zhí)行的時候會遇到許多問題,我們可以用各種各樣的方法解決問題；學會詳細問題詳細方法解決,引導同學把握一些解決班級詳細問題的方法；多媒體課件,課本插圖等等；觀看班級的日常工作, 看一看班級工作中仍存在哪些問題？怎樣解決這些問 題？教學過程旁注一、導入新課 1、通過上節(jié)課的學習,我們知道班級重大事務要由全班同學共同商定,在商定的過程中,要秉持公開公正的原就,給每個同學充分表達、發(fā)表看法的機會；每個同學也要充分的敬重他人看法,這樣才能形成班級的共同打算；2、不過,要想使班級健康運行,光靠共同協(xié)商班級事務仍是不夠的；我們 仍需要落實共同的打算；今日這節(jié)課

15、,我們連續(xù)學習、爭論這個話題；3、板書課題： 5、協(xié)商打算班級事務 二、共同的打算要落實 1、老師引導：同學們,班級成員集體形成的最終打算,在班級中具有約束 力,每個成員都要遵守共同打算,并落實在行動中；2、10 月份為了增強同學們的身體素養(yǎng),經(jīng)五（4）班班會爭論,全體同學一樣通過了五（ 4）班開展長跑月活動的打算 . 出示課本 40 頁的五（ 4）班開展長跑月活動的打算 ,同學讀一讀,明白五 4 班開展長跑月活動的打算內(nèi)容；可是這項打算在執(zhí)行的過程中, 一些同學就有了自己的想法, 我們來看一看,6 第 6 頁,共 10 頁人教部編版道德與法治五年級上冊教案他們有哪些想法？想法一：要是不想跑,

16、就找個理由請個假；想法二：我是組長,主要負責監(jiān)督同學的長跑情形, 我就不用跑了； 想法三：憑什么組長就不用跑,我也不想跑；大家想一想他們的想法對嗎？說說你的看法；預設：他們的想法是不對的,班級的共同打算既然已經(jīng)形成,假如沒有特殊情形,就應當根據(jù)打算執(zhí)行；組長的想法是不對的, 由于班級的共同打算是面對全班全體成員的,每個成 員都是公平的,不應當存在享有特權的同學；這些同學的想法都是有問題的,在班級共同打算的執(zhí)行過程中, 執(zhí)行標準要一樣、穩(wěn)固,任何人不能隨便改動；老師小結(jié)：是的,班級的共同打算是面對全班全體成員的,每個成員都是平 等的,不應當有特權的同學；3、班級打算公布之后,一些同學假如有看法,

17、該怎么辦呢？是的,班級打算公布之后,一些同學假如有看法,可以向班級提出,不過,在作出新的打算之前, 仍舊要執(zhí)行班級原有的打算；一樣；就像小強,遇到的情形出示課本 41 頁的“ 活動園” ,同學讀一讀小強參與班級社會實踐活動方案討 論會之后寫下的日記, 明白日記的內(nèi)容, 想一想小強對此次班級社會實踐活 動有什么看法？為什么會有這樣的看法？假如你是小強,你會怎么處理這個問題呢？請續(xù)寫小強的日記并和同學交 流；老師巡察,明白同學續(xù)寫小強日記的情形,明白同學們的想法；全班爭論,同學讀一讀自己續(xù)寫的小強日記,發(fā)表自己的看法,老師要對學生不合理的想法進行引導讓同學懂得要敬重班級打算,勉勵小強參與班級活 動

18、；預設：假如我是小強,我會第一和諧我自己的時間支配,盡量的調(diào)整自己的時間,使自己的活動不和班級活動相沖突；7 第 7 頁,共 10 頁人教部編版道德與法治五年級上冊教案我建議小強參與班級社會實踐活動,什么特長就不參與由于這是集體活動, 不能由于自己沒有沒有特長的同學太多了, 假如大家都不想?yún)⑴c, 那么班級就無法再搞活動了；我認為小強仍是應當參與班級活動, 由于這是班會經(jīng)過爭論后形成的共同決 定,每個人都要克服困難參與；小強聽了大家的發(fā)言確定會聽取大家的看法,積極參與班級的社會實踐活動的；其實,執(zhí)行班級共同打算,遇到困難的時候,同學之間要相互幫忙,協(xié)商解決；顯現(xiàn)問題需要適當調(diào)整時,應當盡可能接受

19、同學們的看法；就像五（3）班在打算周末舉辦公益活動的方案一樣；這是怎么一回事呢？我們一 起來看一看；4、出示課本 42 頁的“ 活動園” ,同學看一看圖片,再讀一讀相關的文字,明白本次五（ 3）班周末公益活動的方案遇到了哪些問題？該怎樣解決呢？預設：遇到的問題周末小新要參與乒乓球隊練習訓練,與周末公益活動沖突；在舉手表決的時候,有一部分同學是不同意的,應當聽一聽他們的看法；小麗對于活動形式,仍有一些建議；解決的方法對于小新這樣與班級活動有沖突的,可以去調(diào)整自己的活動支配, 盡量參與班級活動；實在有特殊情形的,可以跟老師請假；對于小麗提出的活動形式的建議,在班級共同爭論的時候就已經(jīng)被拒絕,所以不再爭論；活動要以班級的共同商議為準,根據(jù)班級的共同打算執(zhí)行；5、老師引導：同學們,既然班級共同打算已經(jīng)形成,我們應當以班級共同打算為準,盡量調(diào)整個人時間,參與集體活動；假如實在有特殊情形的,可以向老師請假； 顯現(xiàn)一些我們無法解決的問題時,可以向老師或者相關專業(yè)機構(gòu)的人員請教,解決問題； 假如每個人都堅持自己的觀點,那么班級的共 同打算就無法形成,班級的活動,也就無法正常開展；6、在活動開展的過程中,我們也會遇到許多問題,這個時候我們又該如何解決這些問題呢？比如紅星學校五（5）班在班委會的組織下,即將開展合 8 人教部編版道德與法治五年級上冊教案唱競賽,不過在籌備