2022年人音版小學音樂二年級上冊《我的小綿羊》教案

1、學習好資料 歡迎下載一教材及內(nèi)容：人民音樂出版社義務訓練九年一貫制音樂教科書第三冊第六課我的小綿羊二、資源分析：我校地處農(nóng)村,同學們既有農(nóng)村孩子的天真、淳樸,也有城市孩子的活潑好動,他們對音樂有極大的愛好；他們很寵愛小動物,在日常生活中善于觀看小動物,留意積存仿照小動物的叫聲或動作,抓住了同學這一特點；在教學中將過程設 計得生動、新奇,讓同學充分參加到音樂活動中,留住了同學愛好；三、教學目標：1、指導同學用輕快而親切的聲音演唱歌曲我的小綿羊,啟示同學想象小綿 羊的可愛；2、用作畫的方式挑選寵愛的動物并嘗試進行編創(chuàng)新歌詞；3、訓練同學寵愛大自然,突出本課主題“ 可愛的動物”,培育同學愛護動物的

2、意識；四、教學重點：1、指導同學用輕快而親切的聲音演唱歌曲我的小綿羊,啟示同學想象小綿 羊的可愛；五、教學難點：1、在演唱歌曲時,留意歌中帶有“” 的字要唱的有力；2、用作畫的方式挑選寵愛的動物進行編創(chuàng)新歌詞；六、課前預備電子琴錄音機多媒體課件綿羊頭飾森林圖景油畫棒鉛畫紙剪刀聰明星星雙面膠七、教學思路本課是一首印度尼西亞民歌,G大調(diào),4/4 拍,歌曲由兩部分組成,具有風趣活潑的特點,描述了主人公和他的小綿羊玩耍玩耍的情形；教學時我將過程設計 為“ 玩玩 - 聽聽 - 說說 - 唱唱 - 編編演演” 五個環(huán)節(jié),緊緊環(huán)繞愛好是學 習的基本動力綻開教學；因此,教學都是在創(chuàng)設的各種情境中綻開,讓同學在

3、 課堂上得到充分的活動與體驗；第一,創(chuàng)設情境,引入教學,將老師角色定位 為合作者、參加者及伙伴,拉近了師生關系,然后,聽聽音樂,熟識音樂后,在仿照中感受并體驗音樂,接著,學習并表現(xiàn)音樂,最終,教學中仍滲透了音 樂創(chuàng)作的基本理驗,培育了同學創(chuàng)新意識；整個教學既留意面對全體同學,又 留意了孩子個性的張揚,全部教學活動都以同學為本,師生共同參加,將同學 對音樂的感受和音樂活動的參加放在首位,讓孩子在寬松、愉悅的課堂氛圍中 學習；八、教學過程學習好資料 歡迎下載教學過程設計老師活動 同學活動 設計意圖一、組織教學 1 、在我的小綿羊的伴奏音樂中迎接同學進入課堂；2、老師面帶笑容,唱師生問好歌；1、隨音

4、樂進教室,并按三個半圓就坐；2、與老師親切問好；音樂的直接引入及座位的轉(zhuǎn)變,突破了常規(guī)模式,給同學新奇感,便于師生互動溝通；二、創(chuàng)設情境 1、律動 - 開火車 師 ：今日老師要帶小伴侶到動物王國去旅行,而且要乘火車去,你們興奮嗎？1、1、師生隨著火車開啦的音樂有秩序、有節(jié)律的開火車； 創(chuàng)設情境,使同學的興奮中心準時實現(xiàn)轉(zhuǎn)移；三、傾聽歌曲 1 、導入新歌：動物王國真喧鬧,可是有一只貪玩的小動物卻不見了,猜一猜 他是誰？謎語：身披一件大皮襖,山坡上面吃青草,為了別人穿得暖,情愿脫下自己毛；2、師 ：原先小綿羊獨自出去玩了,可把羊媽媽急壞了,它想請我們小伴侶幫 它找一找,小綿羊到底躲到哪里去了？3、

5、師 ：你們認為這是一只怎樣的小綿羊呢？4、你能用動作來仿照這只小綿羊嗎？學習好資料 歡迎下載5、師 ：小綿羊不愿出來怎么辦？6、師：讓我們一起來查找小綿羊； 1 、同學猜謎,謎底是“ 綿羊” 2 、同學帶著問題傾聽歌曲,聽完回答疑題；3、同學再次傾聽歌曲,回答：頑皮、可愛、漂亮 4、同學即興自編動作隨音樂表演歌曲；5、同學各抒己見,用歌聲 用一個奇妙的導言和謎語順勢導入,不僅引起懸念,而且加強了情感,制造了一種氛圍來感染同學；音樂是一門聽覺藝術(shù),在一次又一次不同形式的聽的過程中,讓同學熟識歌曲,懂得歌曲內(nèi)容,最終達到學會新歌的目的；四、歌曲教學 1 、歌曲教學（1）聽老師范唱；（2）留意演唱次

6、序 2、師：羊媽媽在找小羊的時候,心情是怎樣的？下面的這句歌詞老師哪一次把羊媽媽焦急的心情唱出來了？3、師：羊媽媽太愛自己的孩子了,它不忍心責備小羊,我們?nèi)詰迷鯓拥穆曇?演唱呢？4、指導同學有感情地演唱歌曲； 1 、學唱歌曲（1）同學看大歌譜輕聲跟范唱學習；（2）同學找出不會唱的樂句；（3）用慢速連接起來唱一唱； 2 、同學回答：焦急、緊急、難過 同學聽辯老師的范唱,挑選一種正確、合適的唱法,并練一練； 3 、同學回答：親切、柔和 4、同學隨伴奏帶演唱；讓同學自己找出不會唱的樂句進行學習,要學” ；其實也是一種心理示意, 那就是“ 我通過設計一種情境來解決難點部分,可使同學在潛移默化中輕松地

7、把握教學內(nèi) 容,而且記憶尤新；五、編創(chuàng)活動 1 、師：瞧,小綿羊多頑皮啊,它邊躲邊羊媽媽卻又邊偷偷叫著,好讓媽媽找 到它；學習好資料 歡迎下載小綿羊是怎樣叫的呢？請你把它的叫聲加在歌曲中合適的地方；2、指導同學扮演小綿羊和尋羊者進行情境表演；3、小綿羊最終找到了,大家都很興奮,森林里仍住著很多動物呢,你最寵愛哪一種動物,能不能把他們的叫聲和動作也編進歌詞里呢？4、夸獎小小創(chuàng)作家,頒發(fā)獎品； 1 、溝通展現(xiàn)探究結(jié)果,相互評判；2、同學分組合作,設計出了很多場景,如：大樹、蘑菇、小鳥等,然后進行情 景表演；3、小組爭論,用作畫的方式挑選一種動物進行創(chuàng)編歌詞,然后逐一展現(xiàn)表演；4、師生、同學之間相互評判；給同學供應合作的機會,彼此相互啟示、補充、溝通,充分調(diào)動同學的學習積 極性,讓他們體驗到與他人合作的愉悅；并通過評析,培育了同學自評及互評 的才能；同學在畫一畫、唱一唱、演一演的活動中,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望,并在主動參 與中展現(xiàn)他們的個性和制造才能,培育創(chuàng)新意識；六、總結(jié)深化 1 、師：要是地球上沒有了動物會怎樣呢 2、師總結(jié)：動物都是我們的好伴侶,讓我們一起愛護小動物,愛護我們的大自 然,只有這樣,地球家園才會變得更加漂亮！3、師：天色不早了,我們也該和這