2022年人教版音樂(lè)七下《春節(jié)序曲》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案在喜慶的日子里- 春節(jié)序曲執(zhí)教：王玉花單位：濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)試驗(yàn)學(xué)校名師精編 優(yōu)秀教案第六單元：在喜慶的日子里 課題：春節(jié)序曲 教材分析：春節(jié)序曲選自義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)試驗(yàn)教科書音樂(lè)（廣東教 育出版社） 七年級(jí)下冊(cè)第三單元； 本課主要是觀賞由管弦樂(lè)器所演奏 的春節(jié)序曲,春節(jié)序曲采納我國(guó)民間音樂(lè)秧歌的節(jié)奏、音 借鑒西方的 調(diào)以及陜北民歌為素材, 使用我國(guó)傳統(tǒng)的旋律創(chuàng)作方法,一些創(chuàng)作技巧寫作而成； 這部管弦樂(lè)曲的節(jié)奏熱鬧明快,旋律樸實(shí)優(yōu) 美,具有鮮明的民族風(fēng)格, 特別生動(dòng)地表現(xiàn)了我國(guó)人民在傳統(tǒng)節(jié)日中 敲鑼打鼓、載歌載舞、喜氣洋洋、喧鬧歡騰的愉悅心情；教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合音樂(lè)各要素,

2、初步分析 主題旋律；作品的結(jié)構(gòu),并哼唱 B 部分2、引導(dǎo)同學(xué)用不同形式體驗(yàn)、感受節(jié)日的喜慶氣氛；3、觀賞管弦樂(lè)曲春節(jié)序曲 ,培育同學(xué)對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的愛好,激 發(fā)同學(xué)喜愛民族音樂(lè)的感情；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：在聽賞春節(jié)序曲過(guò)程中,感受音樂(lè)歡快、熱鬧的心情并能用 自己的方式表現(xiàn)出來(lái), 培育同學(xué)豐富的音樂(lè)想象力與正確懂得音樂(lè)作 品的才能；教學(xué)方法：傾聽觀賞法、比較法、情形創(chuàng)設(shè)法、實(shí)踐體驗(yàn)法等；教具：多媒體、鋼琴、三角鐵教學(xué)過(guò)程：名師精編優(yōu)秀教案一、組織教學(xué)師生問(wèn)好？二、導(dǎo)入新課：1、拍打節(jié)奏：（出示節(jié)奏譜）分兩組：一組為鼓隊(duì),一組為鑼隊(duì) A、分開練B、齊奏 下面我們?yōu)楣?jié)奏添上一段旋律,為旋律進(jìn)行伴奏；2、為

3、旋律伴奏：師放音樂(lè),生齊打節(jié)奏；師：同學(xué)們協(xié)作的特別默契,給自己一點(diǎn)掌聲好不好；三、新授部分：我們剛才通過(guò)親身體驗(yàn)感受到這段旋律在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（速度快、力度有強(qiáng)有弱,形成了強(qiáng)弱對(duì)比）它烘托了什么氣氛？（輕盈熱 鬧）表達(dá)的是我國(guó)什么節(jié)日？（春節(jié)）這一段旋律是選自管弦樂(lè)曲春節(jié)序曲的一部分；（板書）我們知道春節(jié)是特別熱鬧輕盈喜慶的, 作曲家李煥之就是受到在延安過(guò)春節(jié)那種喜慶熱鬧的心情所感染而創(chuàng)作的；人就是作曲家李煥之；（一）作者簡(jiǎn)介：課件提示：請(qǐng)看圖片, 這位慈愛和氣的老李煥之（ 19192022）我國(guó)聞名的作曲家、指揮家、音樂(lè)理論家；他創(chuàng)作了大量音樂(lè)作品,除社會(huì)主義好八月桂花遍地開等歌名師精

4、編 優(yōu)秀教案曲外,主要有管弦樂(lè)春節(jié)組曲 ,第一交響曲英雄海島等；在 合唱指揮、理論方面 ,李煥之也有很深的造詣；革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,他曾 多次指揮大合唱黃河 、歌劇白毛女的演出；師：我們今日學(xué)習(xí)的春節(jié)序曲就是春節(jié)組曲的第一樂(lè)章,在 明白了作者之后,讓我們來(lái)整體感受；（二）整體觀賞：同學(xué)初步聽賞樂(lè)曲,摸索： （1）這段音樂(lè)可以分為幾部分？（2）你是依據(jù)什么來(lái)劃分的？看視頻,聽樂(lè)曲：師指揮師：剛才老師看了一下,有的同學(xué)劃分 是怎樣劃分的？請(qǐng)生回答：2 段,有的同學(xué)劃分 3 段,你師總結(jié)：依據(jù)節(jié)奏速度、力度、心情的不同來(lái)劃分,分為三部分；第 一部分和第三部分都是速度快、心情輕盈的；其次部分速度慢、心情 抒

5、情的；（分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu) ,提示同學(xué)從力度、速度、心情方面來(lái)劃分 ,再由老師 小結(jié)；講解曲式結(jié)構(gòu),為下一環(huán)節(jié)分段聽賞做鋪墊；）（三）分段觀賞下面我們認(rèn)真感受樂(lè)曲的每一部分：旋律片段；1、觀賞引子部分（出示譜）依次點(diǎn)擊課件, 分段觀賞各主題師生觀賞后爭(zhēng)論：什么心情拉開了春節(jié)的序幕？（輕盈喧鬧）你聽到名師精編 優(yōu)秀教案了哪些樂(lè)器？（打擊樂(lè)器、管弦樂(lè)器）師：在熱鬧輕盈的管弦齊鳴和 鑼鼓樂(lè)聲的伴奏下, 把人們帶入春節(jié)的喜慶氣氛之中；輕盈的引子引 來(lái)了鑼鼓隊(duì)和秧歌隊(duì)；2、觀賞第一部分 A：聽后回答： A、當(dāng)你你聽到第一主題時(shí)請(qǐng)舉起右手,聽到其次主題請(qǐng) 舉起左手；B、你聽到了哪些樂(lè)器？生聽?zhēng)熃榻B：第一上場(chǎng)的是

6、鑼鼓隊(duì)吹起了號(hào)角,心情是熱鬧的,熱鬧 的鑼鼓聲把秧歌隊(duì)引來(lái)了；其次主題音樂(lè)進(jìn)行的速度和力度、節(jié)奏、心情發(fā)生了變化,速度變慢了、力度變?nèi)趿?、?jié)奏變舒緩了、心情變 得柔和光明了；第三主題是其次主題的變奏,由弱變強(qiáng)；師生溝通：打擊樂(lè)器、單簧管、雙簧管、長(zhǎng)笛等木管樂(lè)器,小提大提 等弦樂(lè)器,4、觀賞其次部分 B：聽并回答：運(yùn)用了哪些樂(lè)器？其次部分旋律和第一部分有什么不同？生回答：（ 英國(guó)管、小提琴、大提琴）師：這一部分與第一部分形成了鮮明的對(duì)比,第一部分節(jié)奏緊湊,這 一部分音樂(lè)舒緩；第一部分速度是快的,力度是強(qiáng)的,這一部分速度 變慢了,力度弱了下來(lái),心情變得親切、美麗了,當(dāng)鞭炮鑼鼓聲想起 后,人們迎來(lái)了

7、新年的到來(lái),在酒足飯飽后,全家湊在一起,去細(xì)細(xì) 品嘗著人生的真諦,回憶過(guò)去的一年里經(jīng)受的幾分耕耘,積分收成,幾分汗水,幾分艱辛,這些留給我們的是什么呢？（美好的回憶）一名師精編 優(yōu)秀教案年之計(jì)在于春,你有什么準(zhǔn)備呢？有什么向往呢. 我們同學(xué)們都有自己的準(zhǔn)備, 這些都是對(duì)將來(lái)的向往； 這部分表達(dá)人們對(duì)幸福生活的 贊揚(yáng)對(duì)美好將來(lái)向往；它取材于陜北民歌二月里來(lái)打過(guò)春,下面 讓我們哼唱這段美麗的旋律, 來(lái)感受一下合家團(tuán)聚的時(shí)候, 那份溫馨 的感覺；（1）學(xué)唱主題：師彈琴,師生用 la 音模唱兩遍；師：唱的不錯(cuò),學(xué)的很快,這首歌曲好象缺少了什么？（歌詞）下面 發(fā)揮你們的聰慧才智,創(chuàng)編歌詞；（）創(chuàng)編歌詞：前后位一組合作創(chuàng)編；要求：每句個(gè)字；押韻；春節(jié)為主題；展現(xiàn)：師生唱,請(qǐng)生用三角鐵伴奏；、觀賞第三部分 A ：下面我們一起感受樂(lè)曲的最終一部分；. 聽后回答：這部分的旋律熟識(shí)嗎？和哪部分相像 師歸納：這部分是 A 部分的濃縮再現(xiàn),樂(lè)器增多了,音響變的豐滿 了,心情變得更加熱鬧輕盈, 由此感受到了春節(jié)里人們喜樂(lè)歡騰達(dá)到 了極點(diǎn)、高潮；（通過(guò)分段觀賞,更好的明白作品內(nèi)容和創(chuàng)作特點(diǎn)）5、總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)：此曲為帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)：引子名師精編優(yōu)秀教案第三部分 A第一部分 A其次部分