調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告

1、實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué) 院經(jīng)管文法指導(dǎo)教師 何艷23 日至 2013 年 6 月 29 日實(shí)習(xí)名稱(chēng)市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)調(diào)查問(wèn)卷班 級(jí) 營(yíng)銷(xiāo)1101班學(xué)生姓名 許靖學(xué) 號(hào) 1112050113實(shí)習(xí)起止時(shí)間：2013 年 6 月 篇二：社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告洛陽(yáng)理工學(xué)院社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告課題名稱(chēng)：洛陽(yáng)大學(xué)生兼職情況調(diào)查姓 名:號(hào):業(yè):指導(dǎo)教師：2012 年6 月4 日一、實(shí)習(xí)目的本次實(shí)習(xí)的目的是了更好的掌握課本上所學(xué)的社會(huì)調(diào)查方法，因此我們就洛陽(yáng)大學(xué)生兼 職情況這個(gè)課題，同時(shí)也是為深入了解大學(xué)生對(duì)兼職所持的態(tài)度和目的，正確的把握好作為 大學(xué)生所應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，明確自己的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)，明確大學(xué)生的使命 和社會(huì)

2、責(zé)任與義務(wù)，履行好大學(xué)生的權(quán)利，另外一方面也為了增強(qiáng)我們的實(shí)踐能力，所以我 們做了大學(xué)生兼職情況的調(diào)查問(wèn)卷，然后去洛陽(yáng)各大高校做調(diào)查，最后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理 形成調(diào)查報(bào)告，我們實(shí)習(xí)的所有目的都是為了把書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐，這樣才能 更好地去應(yīng)用。二、實(shí)習(xí)時(shí)間2012.5.21-2012.6.3三、實(shí)習(xí)性質(zhì)社會(huì)調(diào)查方法實(shí)習(xí)四、實(shí)習(xí)方法學(xué)校問(wèn)卷抽樣調(diào)查時(shí)間：5月25日15: 30-16 : 00 a樓、d樓自習(xí)室16 : 30-17 : 00學(xué)校校道20 : 00-20 : 30學(xué)生公寓樓五、實(shí)習(xí)單位洛陽(yáng)理工學(xué)院東校區(qū)六、實(shí)習(xí)內(nèi)容本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，看待兼職的

3、態(tài)度，最想?yún)⑴c何 種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以 及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)問(wèn)卷式調(diào)查。我們這組被分在洛陽(yáng)理工學(xué)院東校區(qū)進(jìn)行調(diào)查，每個(gè)人大概有14份問(wèn)卷，問(wèn)卷比較少,所以我們每個(gè)同學(xué)的調(diào)查對(duì)象必須要具有代表性，我們要根據(jù)對(duì)不同年級(jí)，不同專(zhuān)業(yè)，不同 性別等特點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)全面的抽樣調(diào)查。因此我分別對(duì)在學(xué)校的自習(xí)室、校道以及公寓樓內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行了抽樣調(diào)查，由于本校區(qū)大部分都是理工科的學(xué)生，男生比例比較大， 所以我們抽樣調(diào)查的對(duì)象屬理工科的且是男生的比例比較大。這次實(shí)習(xí)我們共發(fā)了 300分問(wèn)卷，其中洛陽(yáng)理工西區(qū)100份，東區(qū)100份，河

4、漢科技大學(xué)100份，因?yàn)槲覀兠總€(gè)同學(xué)都是認(rèn)真地在做調(diào)查，所以我們的有效問(wèn)卷收回率就很高。問(wèn) 卷收回以后，我們每個(gè)同學(xué)把問(wèn)卷的結(jié)果都錄入了表格中，每個(gè)人都運(yùn)用spss統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。七、實(shí)習(xí)結(jié)果分析1 、本次調(diào)查問(wèn)卷共收回 296份有效問(wèn)卷，從調(diào)查結(jié)果顯示，其中有253份問(wèn)卷顯示做過(guò) 兼職，占總?cè)藬?shù)的 82.1%,另外53份問(wèn)卷顯示沒(méi)做過(guò)兼職，占總?cè)藬?shù)的17.8%。從這個(gè)結(jié)果說(shuō)明了其中大部分的大學(xué)生做過(guò)兼職，學(xué)生還是愿意嘗試學(xué)校以外的社會(huì)實(shí)踐。而另外一部 分沒(méi)做過(guò)兼職的學(xué)生，他們認(rèn)為最主要的原因是沒(méi)有時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)，其次是認(rèn)為薪酬低等，這也說(shuō)明了大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己來(lái)學(xué)校最主要的目

5、的還是應(yīng)以學(xué)業(yè)為重。、從大學(xué)生對(duì)兼職的看法來(lái)看，67.2%的大學(xué)生表示對(duì)兼職的興趣一般，有機(jī)會(huì)可以嘗試，有26%勺學(xué)生對(duì)兼職是很感興趣，6.8%的學(xué)生表示對(duì)兼職一點(diǎn)也不感興趣；另外當(dāng)被問(wèn)及兼職工作與上課時(shí)間沖突時(shí)，有50.7%的學(xué)生選擇是課程而定， 有43.7%的學(xué)生毫不猶豫的選擇上課，只有5.4%的學(xué)生選擇逃課；這些數(shù)據(jù)都說(shuō)明了在大學(xué)中認(rèn)識(shí)全面發(fā)展的，在這里 雖然學(xué)習(xí)對(duì)我們依然很重要，但是在這里我們要全方面發(fā)展，要學(xué)會(huì)有自己的想法，學(xué)會(huì)怎 樣做選擇，學(xué)會(huì)有重點(diǎn)有目的的做事，全方面發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，這樣在大學(xué)期間才能更好的 去鍛煉自己，為將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、從兼職的基本情況調(diào)查來(lái)

6、看，就兼職的目的來(lái)說(shuō)，有66.5%的學(xué)生都選擇了培養(yǎng)個(gè)人能力，提升實(shí)踐能力，有57.1%的學(xué)生都選擇了賺取收入，減輕家庭負(fù)擔(dān)，有51.8%的學(xué)生選擇了充實(shí)大學(xué)生活，增長(zhǎng)社會(huì)見(jiàn)識(shí)，有40%勺學(xué)生是為了獲得工作經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)做準(zhǔn)備等，就以上數(shù)據(jù)可以看出大學(xué)生還是比較注重培養(yǎng)個(gè)人的實(shí)踐能力，大學(xué)生在面對(duì)以后的工作面 對(duì)的最大問(wèn)題就是沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，但是我們有實(shí)習(xí)經(jīng)歷、實(shí)踐能力，因此大學(xué)生在大學(xué)期間 應(yīng)多注重提高實(shí)踐能力。另外我們看出許多學(xué)生做兼職是為家庭考慮，減輕家庭負(fù)擔(dān)是每個(gè) 學(xué)生的心底的愿望，每個(gè)人都有一顆理解父母的心，這說(shuō)明孝道觀(guān)念在當(dāng)代大學(xué)生中還是深入人心的。就業(yè)，是每個(gè)大學(xué)生必須面臨的重大問(wèn)題

7、，在大學(xué)期間就時(shí)刻做好就業(yè) 的準(zhǔn)備，培養(yǎng)個(gè)人能力，提升實(shí)踐能力，增長(zhǎng)社會(huì)見(jiàn)識(shí)，掌握一定的工作知識(shí)，獲取一定的 工作經(jīng)驗(yàn)等，這些準(zhǔn)備為以后的就業(yè)是很有好處的，有數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生在這方面的意識(shí)很 強(qiáng)烈。、從大學(xué)生做過(guò)的兼職類(lèi)型來(lái)看，有68.8%的學(xué)生做過(guò)的兼職與專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)也不相關(guān)，有29.6%的學(xué)生做過(guò)的兼職與專(zhuān)業(yè)有點(diǎn)關(guān)系，而只有1.6%的學(xué)生做過(guò)的兼職與專(zhuān)業(yè)的相關(guān)性比較強(qiáng)，這說(shuō)明了大學(xué)生做兼職很少有考慮是否與自己的專(zhuān)業(yè)有相關(guān)性，比較盲目，沒(méi)有選擇 性的去做兼職。另外從大學(xué)生做過(guò)兼職種類(lèi)的調(diào)查顯示，有近60%勺學(xué)生都做過(guò)促銷(xiāo)員、發(fā)單員，有近20%勺學(xué)生做過(guò)家教，當(dāng)然還有10%左右的學(xué)生做過(guò)其他類(lèi)型的

8、工作，這說(shuō)明了大學(xué)生做過(guò)的兼職類(lèi)型太過(guò)單一，而且實(shí)用性、技術(shù)性不強(qiáng)，而且有85.1%的大學(xué)生認(rèn)為這樣的兼職對(duì)他們的社會(huì)實(shí)踐能力只是有某種程度的有所提高，作用并不是很大，只有7.6%的學(xué)生認(rèn)為有很大的提高，另外還有7.2%的學(xué)生是認(rèn)為完全沒(méi)有提高，鑒于這種現(xiàn)象，我們不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在這樣的兼職下對(duì)自身能力，見(jiàn)識(shí)的提高是不太明顯的，所以提醒當(dāng)代大學(xué)生在 做兼職的時(shí)候要有自己的選擇，要有目的性，不要盲目的什么都去做，如果這樣的話(huà)不僅自 己實(shí)踐能力沒(méi)有提高，好浪費(fèi)了自己寶貴的時(shí)間，所以大學(xué)生應(yīng)時(shí)刻保持著清醒的頭腦。、從大學(xué)生做兼職賺錢(qián)的用途來(lái)看，有69.9%的學(xué)生主要用于伙食與日常生活，然后就是12.9

9、%的學(xué)生表示賺錢(qián)是為了滿(mǎn)足自己一個(gè)長(zhǎng)久的愿望，另外還有17.2%的學(xué)生選擇了交學(xué)費(fèi)、上網(wǎng)聊天打游戲、買(mǎi)手機(jī)電腦衣服等其他的用途，由這個(gè)數(shù)據(jù)可以看出現(xiàn)代大學(xué)生的在 許多方面都有自己的想法和計(jì)劃，他們大部分學(xué)生賺的錢(qián)都用在生活費(fèi)上了，這樣能給家庭 減輕負(fù)擔(dān)，也有人為了旅游、投資而賺錢(qián)，這都說(shuō)明了現(xiàn)代大學(xué)生不是人們眼中只知道享樂(lè) 的80后、90后，他們也有自己的想法，自己的計(jì)劃。、從大學(xué)生權(quán)益維護(hù)方面來(lái)看，本次調(diào)查中有30%勺大學(xué)生在兼職的過(guò)程中收到侵權(quán)的經(jīng)歷。大學(xué)生兼職已經(jīng)成為一種日益普遍的現(xiàn)象。在兼職過(guò)程中他們的權(quán)益遭受侵害的情況 也日益嚴(yán)峻。從我們調(diào)查的數(shù)據(jù)來(lái)看，大學(xué)生受到侵權(quán)主要表現(xiàn)在：有4

10、6%勺學(xué)生被拖欠過(guò)工資，有36.3%的學(xué)生被中介咋騙，34.5%的被壓低薪酬，27.4%的學(xué)生受到過(guò)工作時(shí)間被延 長(zhǎng)的經(jīng)歷，有18.6%的受到過(guò)亂收押金侵權(quán)經(jīng)歷，還有12.4%的學(xué)生受到過(guò)人身侵犯等其他侵權(quán)現(xiàn)象，這說(shuō)明了大學(xué)生長(zhǎng)期生活在“象牙塔之中，涉世不深，閱歷不夠，相對(duì)單純，容易上當(dāng)受騙，而社會(huì)上的 人際關(guān)系相當(dāng)復(fù)雜。另外也說(shuō)明了大學(xué)生由于長(zhǎng)期在校內(nèi)受學(xué)業(yè)的制約，不能像其它社會(huì)群 體那樣為用工者提供持久性的服務(wù)，面對(duì)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)壓力和生活壓力，在與雇主的較量中， 多數(shù)大學(xué)生只能選擇接受和忍耐。同時(shí)，校內(nèi)大學(xué)生缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，防范 意識(shí)較差，法制觀(guān)念不強(qiáng)，受到侵權(quán)后又缺乏一定的維

11、權(quán)意識(shí)，還有就是由于法律救濟(jì)途徑 的有限性和救濟(jì)效果的局限性，使得大學(xué)生校外兼職維權(quán)”有規(guī)定、沒(méi)處罰，有職責(zé)、無(wú)手段;導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生最終選擇放棄維權(quán)。八、實(shí)習(xí)結(jié)論與建議作為高校中普遍存在的大學(xué)生兼職現(xiàn)象有其存在的客觀(guān)和必然性，不論是出于鍛煉能力 還是從增加收入的角度來(lái)說(shuō)，兼職都已經(jīng)成為在校大學(xué)生了解和深入社會(huì)的一個(gè)重要途徑。 隨著兼職環(huán)境的復(fù)雜化，大學(xué)生在兼職過(guò)程中不斷暴露出不少需亟待解決的問(wèn)題。因此，從 學(xué)生個(gè)體、學(xué)校、社會(huì)角度提出合理建議，對(duì)大學(xué)生兼職良性發(fā)展、和諧校園的構(gòu)建具有重 要的現(xiàn)實(shí)意義。、大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃和管理。大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自我的管理，尤其加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃和管理

12、。個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)決定職業(yè)生涯的個(gè)人因素和環(huán)境因素進(jìn)行分析，對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行有效規(guī)劃和安排。大學(xué)生只有有效的進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī) 劃和管理，在進(jìn)行兼職時(shí)才能根據(jù)自己的實(shí)際情況、興趣愛(ài)好和能力、自身長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展以及 社會(huì)的需求做出正確的選擇，才能處理好兼職和學(xué)業(yè)之間的關(guān)系，力求所學(xué)專(zhuān)業(yè)與崗位需求 更高層次的結(jié)合，選擇合適的兼職工作和安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，就不會(huì)盲目隨意選擇，就不會(huì)對(duì) 兼職工作不積極認(rèn)真，這樣才能最大限度的提高兼職工作的效用，降低兼職的負(fù)面影響，使 得在兼職過(guò)程中大學(xué)生能夠收獲的更多，更有利于大學(xué)生成長(zhǎng)。、正確處理兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系。大學(xué)生以學(xué)習(xí)為天職，大學(xué)是接受新思想、汲取

13、知識(shí)的 場(chǎng)所，是接受新觀(guān)點(diǎn)、增長(zhǎng)技能的場(chǎng)合；而兼職只是一種社會(huì)實(shí)踐，只是作為一種理論學(xué)習(xí) 的補(bǔ)充和完善。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)決定出路，兼職鍛煉充實(shí)生活，大學(xué)生應(yīng)分清主次，理性的決定魚(yú) 與熊掌的取舍，必須做到在不影響學(xué)習(xí)的前提下，合理安排兼職活動(dòng)。篇三：2014調(diào)查與分析實(shí)習(xí)報(bào)告-河南城建學(xué)院實(shí)習(xí)院專(zhuān)班級(jí)學(xué)生指導(dǎo)完成類(lèi)另系： 業(yè)：學(xué)號(hào)：姓名：教師：時(shí)間：實(shí)習(xí)報(bào)告 交通調(diào)查與分析實(shí)習(xí)交通運(yùn)輸工程學(xué)院交通工程xxx李?lèi)?ài)增、 吳冰花 2014 年06月06日指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)綜合成績(jī)指導(dǎo)教師簽字 目錄 TOC o 1-5 h z 一、實(shí)的1二、實(shí)求2交叉查2 HYPERLINK l bookmark18 o Curre

14、nt Document 流查2路段車(chē)查2三、實(shí)容3迎 賓 路 與 潁 河 路 交 查3調(diào)案3交 通 量 調(diào) 查 數(shù)析3迎 賓 路 與 潁 河 路 交 計(jì).9迎 賓路與 潁 河路 交 叉狀9信 號(hào) 配 時(shí) 調(diào)計(jì)11路 段 區(qū) 間 車(chē) 速 調(diào) 查有析12區(qū)間車(chē)速析12區(qū) 間 車(chē) 速 調(diào)量速習(xí)叉 口查據(jù) 及叉 口口信號(hào)整 方效數(shù)據(jù)調(diào)查 數(shù)調(diào)調(diào)內(nèi)流量調(diào)方其分優(yōu)化設(shè)配 時(shí)現(xiàn)案設(shè)及其分查分據(jù)整理12四、實(shí)果18交叉口查18交 叉 口 信化18區(qū)間查18五、實(shí)結(jié)19個(gè) 人 在 實(shí) 習(xí)作19實(shí)習(xí)交通量號(hào)配時(shí)車(chē)習(xí)速中的具體習(xí)結(jié) 調(diào) 優(yōu) 調(diào) 總 工 體會(huì)19一、實(shí)習(xí)目的道路交通是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增

15、長(zhǎng)點(diǎn),是社會(huì)及經(jīng)濟(jì)快速、健康、持續(xù)發(fā)展的生命線(xiàn)，并在一定程度上標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家或地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平。而經(jīng)過(guò)交 通調(diào)查與分析得到的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料是進(jìn)行交通規(guī)劃、交通分析、道路交通設(shè)施設(shè)計(jì)、建設(shè)及 運(yùn)營(yíng)管理、交通管理與控制、交通安全、交通環(huán)境保護(hù)和交通流理論等方面實(shí)踐與研究的重 要依據(jù)。本次實(shí)習(xí)的具體實(shí)習(xí)目的與內(nèi)容如下：掌握交叉口交通量調(diào)查方法、渠化設(shè)計(jì)方法及信號(hào)配時(shí)方法，并會(huì)對(duì)交叉口進(jìn)行改善設(shè) 計(jì)。掌握城市道路網(wǎng)規(guī)劃、公共停車(chē)場(chǎng)規(guī)劃、公共交通規(guī)劃所需開(kāi)展的相關(guān)調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查 方法及數(shù)據(jù)處理與分析技術(shù)，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，得到相關(guān)結(jié)論。二、實(shí)習(xí)要求交叉口調(diào)查流量調(diào)查、調(diào)查地點(diǎn)：文化路與繁昌路、穎

16、川大道與京廣路、穎青路與文化路、人民路與新城路、 迎賓路與潁川大道、迎賓路與潁河路、迎賓路與穎松路等交叉路口。、調(diào)查方法：人工計(jì)數(shù)法、錄像法調(diào)查。3 、調(diào)查時(shí)間：正常工作日的早高峰和晚高峰小時(shí)時(shí)間，為了獲取真實(shí)的高峰和晚高峰數(shù)據(jù)，調(diào)查時(shí)間取 7:20-9:00、17:30-18:30 。4 、調(diào)查人員分組：0714111/2班共101名同學(xué)，其中有 35人進(jìn)行交通量及路段車(chē)速的調(diào)查，調(diào)查人員共分十五組，并從 a到k依次排序。5 、調(diào)查內(nèi)容：除流量調(diào)查以外，還需要調(diào)查交叉口的渠化和信號(hào)配時(shí)情況。2.1.2路段車(chē)速調(diào)查2 、調(diào)查方法：人工測(cè)速法（具體方法見(jiàn)教材p56）。、調(diào)查時(shí)間：正常工作日的平峰

17、小時(shí)時(shí)間，為了獲取真實(shí)的平峰數(shù)據(jù)，調(diào)查時(shí)間取9:00-11:00 。3 、調(diào)查人員分組：0714111/2班其中35人共分為12組，按照上述交叉口相應(yīng)順序展開(kāi) 調(diào)查，各小組盡心做好自己的工作，調(diào)查車(chē)型要普遍，具有代表性。、調(diào)查內(nèi)容：對(duì)調(diào)查路段的區(qū)間車(chē)速進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行相應(yīng)的分析。篇四：社會(huì)實(shí)踐調(diào) 查心得體會(huì)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查心得體會(huì)通過(guò)這幾周的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，自己從現(xiàn)實(shí)生活中切身感受到和學(xué)習(xí)到很多東西，覺(jué)得自 己又有了新的成長(zhǎng)和認(rèn)知。完成一項(xiàng)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，特別是需要團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐作業(yè)，選好隊(duì)員是至關(guān)重要的，這 些隊(duì)員需要的一項(xiàng)最重要素質(zhì)就是對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)積極主動(dòng)，愿意承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。我 們組隊(duì)員在

18、這次實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中都很主動(dòng)，對(duì)于自己的任務(wù)都很用心。當(dāng)我聽(tīng)到別的同學(xué)抱 怨的時(shí)候，我覺(jué)得自己特別幸運(yùn)。所以這也讓我知道，以后在小組中千萬(wàn)不能懈怠，也不能 讓別人的消極情緒影響到自己?；蛟S我們只是萬(wàn)千器件中一顆小小的螺絲釘，但是也只有我 們充分發(fā)揮自己的作用力， 才能讓一切有條不紊的運(yùn)行， 也才彰顯了我們的重要性和不或缺。 相反，我們就會(huì)形成一種消極心態(tài)而不再被別人所需要，就會(huì)更加消極和自卑，從而形成一 種惡性循環(huán)。實(shí)踐調(diào)查需要盡心做好前期準(zhǔn)備，明確實(shí)踐活動(dòng)的主題和調(diào)查方式、調(diào)查內(nèi)容、組員的 任務(wù)安排等。這些都是全體組員一起商討的，當(dāng)然，在討論的過(guò)程中存在很多分歧，我們采 取了以少服多的方法，所

19、以大家會(huì)根據(jù)優(yōu)劣選出最好的方案。而在組員任務(wù)分配上，我們也 是各用所長(zhǎng)，充分利用自身資源。在做好前期準(zhǔn)備后，在這幾周的實(shí)踐中，也出現(xiàn)了不合理 的地方，比方說(shuō)修改了一些調(diào)查內(nèi)容，又在報(bào)告內(nèi)容中增添了一些新的想法等等。實(shí)踐活動(dòng) 并不是一蹴而就的，它的完成需要根據(jù)實(shí)際進(jìn)行反復(fù)的修改，這都需要我們的耐心和互相支 持遷就。在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我?guī)拓?fù)責(zé)分發(fā)問(wèn)卷的同學(xué)分發(fā)問(wèn)卷。我發(fā)現(xiàn)并不是所有的人都有時(shí) 間或愿意幫我們做問(wèn)卷，起初有些心灰意冷，其實(shí)換個(gè)立場(chǎng)也可以充分理解。所以，我們?yōu)?了讓大家愿意幫助我們，與他們耐心溝通，并一邊又一邊的說(shuō)明我們的意圖，一邊一邊的微 笑謝謝。其實(shí)，這讓我們知道，我們不能把事情強(qiáng)

20、加到別人身上，而是用我們自己的努力去 讓任務(wù)完成的很好，讓自己很滿(mǎn)意。我們已經(jīng)是大學(xué)生了，從某個(gè)程度說(shuō)，大學(xué)就是半個(gè)社 會(huì)，我們除了好好學(xué)習(xí)課本知識(shí)，很重要的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)與人溝通，這是在某種程度上臂我 們的課本知識(shí)更重要的一項(xiàng)基本技能。而掌握好這項(xiàng)技能技能需要我們豐富的知識(shí)和閱歷。 這就要要求我們理論與實(shí)踐相結(jié)合，多接觸社會(huì)上的東西，而不能停留在純粹的理論中。盡 可能的拓張自己的知識(shí)，為以后邁入社會(huì)做好準(zhǔn)備。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也豐富了我們的日常生活，讓我們覺(jué)的有了不同以往只是學(xué)習(xí)和上網(wǎng) 的新的感受，體會(huì)到了理論結(jié)合實(shí)踐的一種現(xiàn)實(shí)感，都覺(jué)得課本知識(shí)也不是那么刻板，其實(shí) 也可以用很多方式來(lái)實(shí)現(xiàn)它們的

21、實(shí)際意義。增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)知識(shí)的信心和動(dòng)力。篇五：市場(chǎng) 調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告東北石油大學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告實(shí)習(xí)類(lèi)型市場(chǎng)調(diào)查實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)起止時(shí)間 2011 年 7月11日至 2011年 7月 22日 指導(dǎo)教師 所在院（系）經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院班 級(jí) 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 10-1 班學(xué)生姓名學(xué) 號(hào)2011 年7月22日目錄概述?1實(shí)習(xí)說(shuō)明?1實(shí)習(xí)時(shí)間?1實(shí)習(xí)地點(diǎn)?1實(shí)習(xí)性質(zhì)?1實(shí)習(xí)任務(wù)的完成情況 ？?？1 2 正文？?？1工作過(guò)程?1實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)？?2總結(jié)?33. 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)及成績(jī)?cè)u(píng)定 ?5.概述實(shí)習(xí)說(shuō)明市場(chǎng)調(diào)查讓我們了解到理論和實(shí)踐之間的差異，更好的把理市場(chǎng)的變化。加深我們對(duì)所 學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和消化，同時(shí)也學(xué)習(xí)到如

22、何處理人際關(guān)系，如何分工協(xié)作。這次實(shí)習(xí)提 高了自己培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)，分析，解決問(wèn)題的能力，受益非淺，達(dá)到了實(shí)習(xí)的效果。實(shí)習(xí)時(shí)間2011 年7月11日至2011年7月22日實(shí)習(xí)地點(diǎn)東北石油大學(xué)、黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)大慶校區(qū)、大慶師范學(xué)院實(shí)習(xí)性質(zhì)在市場(chǎng)調(diào)查實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)把握市場(chǎng)、把實(shí)踐與理論相結(jié)合，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查認(rèn)識(shí)社會(huì)主 義市場(chǎng)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中將完成學(xué)習(xí)到工作心態(tài)、知識(shí)應(yīng)用的過(guò)渡。實(shí)習(xí)任務(wù)的完成情況在2011年7月11日至2011年7月22日短短的兩周時(shí)間內(nèi)，收獲頗豐，對(duì)大慶大學(xué)生 的消費(fèi)水平有了一定的了解，對(duì)大慶地區(qū)大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)有了明確且清晰的定位。在實(shí)習(xí)過(guò) 程中，學(xué)會(huì)了分工協(xié)作，加強(qiáng)了同

23、學(xué)之間的凝聚力，提高了班級(jí)體的集體榮譽(yù)意識(shí)。小組調(diào)查了在大慶地區(qū)高校大學(xué)生的消費(fèi)情況，按如下程序進(jìn)行：確定問(wèn)題與假設(shè)； 確定所需資料；確定收集資料的方式；抽樣設(shè)計(jì)；數(shù)據(jù)收集；數(shù)據(jù)分析；調(diào)查 報(bào)告。經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，我們基本了解了大慶地區(qū)大學(xué)生的每月的消費(fèi)狀況，同時(shí)與全國(guó)大學(xué) 生消費(fèi)進(jìn)行了對(duì)比，針對(duì)大學(xué)生在消費(fèi)方面存在的問(wèn)題提出了個(gè)人的想法，希望可以以此來(lái) 為幫助大學(xué)生合理的消費(fèi)。. 正文工作過(guò)程在市場(chǎng)調(diào)查過(guò)程中，班級(jí)以小組為單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，再請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)人士的基礎(chǔ)上，按照專(zhuān)業(yè) 知識(shí)的指導(dǎo)進(jìn)行調(diào)查：第一步了解調(diào)查需求、明確需要解決的問(wèn)題、確定調(diào)查目標(biāo)三個(gè)主要步驟。第二步包括設(shè)計(jì)調(diào)查方案、辨別信 息類(lèi)型及可

24、能來(lái)源、確定信息收集方法、設(shè)計(jì)信息及數(shù)據(jù)獲得工具、設(shè)計(jì)抽樣方案、確定樣 本量調(diào)查進(jìn)度及費(fèi)用等主要步驟。第三步，包括小組內(nèi)分工、具體進(jìn)行調(diào)查等步驟。第四步 進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、分析，包括數(shù)據(jù)的編碼、數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)查錯(cuò)、數(shù)據(jù)分析等步驟。最后進(jìn)行 報(bào)告及結(jié)果展示，包括撰寫(xiě)報(bào)告的摘要、正文及附錄制作ppt等工作。實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)而市場(chǎng)調(diào)查實(shí)習(xí)，卻能帶給我另一種體驗(yàn)。社會(huì)主義市場(chǎng)有著其獨(dú)有的特質(zhì)，無(wú)論以后 在什么行業(yè)，在社會(huì)主義市場(chǎng)中我們只有給自己一個(gè)明確的定位才能了解市場(chǎng)、發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)才 能獲得利益。在這次簡(jiǎn)單的市場(chǎng)調(diào)查中，我們遇到了各種問(wèn)題，也對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)有了一定 的了解。大部分大學(xué)生的生活消費(fèi)依靠父母的經(jīng)濟(jì)

25、供給，完全靠自己勤工儉學(xué)的占很少的部 分。通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查我也在進(jìn)行了自我反思，對(duì)自身問(wèn)題也有了一定的認(rèn)識(shí)。雖然本人家庭狀 況可以供給我順利的完成學(xué)業(yè)，但我覺(jué)得，不能因此作為不勤工儉學(xué)的理由。至少，我可以 做到合理的消費(fèi)，減少不必要的消費(fèi)，不奢侈、不攀比。我也希望大學(xué)生不要盲目攀比炫耀， 這種心理并不好，有些同學(xué)甚至是打腫臉充胖子，這樣也會(huì)給家人帶來(lái)很大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。發(fā)揚(yáng)與推廣艱苦奮斗精神是杜絕浪費(fèi)、拒絕奢侈的最佳手段。艱苦奮斗是中華民族的傳 統(tǒng)。中華民族向來(lái)以特別能吃苦耐勞和勤儉持家、講究節(jié)儉著稱(chēng)于世。艱苦奮斗也是我們黨 的一大優(yōu)良傳統(tǒng)。中國(guó)共產(chǎn)黨人作為中華民族最優(yōu)秀的兒女，合乎邏輯地繼承了我們民族

26、的 優(yōu)良傳統(tǒng)。并且艱苦奮斗不只是個(gè)人生活意義上的勤儉節(jié)約。在是否需要弘揚(yáng)艱苦奮斗精神 的問(wèn)題上，我們應(yīng)超越個(gè)人消費(fèi)的狹隘視界，從國(guó)家、社會(huì)乃至人類(lèi)的大局出發(fā)，從資源消 費(fèi)的角度來(lái)詮釋艱苦奮斗精神的當(dāng)代意義。同時(shí)，今后的創(chuàng)業(yè)也是需要我們擁有艱苦奮斗的 創(chuàng)業(yè)精神的。此時(shí)，正是我們學(xué)習(xí)繼承艱苦奮斗精神的最佳時(shí)機(jī)，通過(guò)參觀(guān)紀(jì)念館、觀(guān)看紀(jì) 錄片、圖書(shū)館查閱資料、傾聽(tīng)演講等方式讓艱苦奮斗精神深入人心。勤工儉學(xué)是目前最常見(jiàn)的大學(xué)生增加收入方式，替課、做家教、到一些公司或企業(yè)兼職打工 ？?這些都是能夠幫助大學(xué)生增加收入的辦法。但調(diào)查表明， 光是增加收入還不夠，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)如何打理和規(guī)劃自己的錢(qián)財(cái)，要學(xué)會(huì)節(jié)流才

27、行。在這里 我建議大學(xué)生節(jié)流不妨從記賬開(kāi)始。不少大學(xué)生兼職后，覺(jué)得自己有了收入，花錢(qián)開(kāi)始大手 大腳，請(qǐng)客吃飯、娛樂(lè)消費(fèi)等支出直線(xiàn)上升，到了月末或期末，手頭依然很緊甚至需借錢(qián) 過(guò)渡。目前，很多大學(xué)生不是沒(méi)錢(qián)花，而是不會(huì)花錢(qián)，要每天記下自己的支出，過(guò)一段時(shí)間 后看看哪些是不必要的支出，可以嘗試節(jié)省那些可花可不花的支出。而這些省下來(lái)的花銷(xiāo)可 以為父母購(gòu)買(mǎi)禮物、可以進(jìn)行學(xué)習(xí)、甚至可以進(jìn)行投資。總結(jié)我國(guó)目前以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，重點(diǎn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。而我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)，學(xué)習(xí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的 就應(yīng)該深入市場(chǎng)，在進(jìn)入社會(huì)工作之前對(duì)社會(huì)、對(duì)市場(chǎng)有所大概的認(rèn)識(shí)。而把學(xué)校所學(xué)到的 知識(shí)合理的運(yùn)用到社會(huì)工作中去才是我們目前應(yīng)該注重

28、的問(wèn)題。國(guó)內(nèi)的高校每年都有很多專(zhuān) 科生、本科生、研究生畢業(yè)，企業(yè)每年都缺少的員工，但每年都有大部分的畢業(yè)生找不到工 作。所以如何把理論和實(shí)際相結(jié)合是我們工作中遇到的最大的困難，同時(shí)也是我們?cè)趯?shí)習(xí)中 應(yīng)該考慮解決的問(wèn)題。而目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)也面臨著很多問(wèn)題，在cpi高速增長(zhǎng)的背景下，我們更應(yīng)努力學(xué)習(xí)，為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，同時(shí)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面做出自己的貢獻(xiàn)。我不奢求能夠通 過(guò)幾次簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)就解決這一問(wèn)題，但我希望在每次的實(shí)習(xí)之后都能對(duì)此有所體會(huì)，在日后 的工作中更快的適應(yīng)市場(chǎng)、適應(yīng)社會(huì)。嚴(yán)歌苓說(shuō)，人之間的關(guān)系不一定從陌生進(jìn)展為熟識(shí)，從熟識(shí)走向陌生，同樣是正常進(jìn)展。人與人之間的緣分，遠(yuǎn)沒(méi)有想像中的那么牢固，也

29、許前一秒鐘還牽手一起經(jīng)歷風(fēng)雨，后 一秒就說(shuō)散就散，所以，你要懂得善待和珍惜。人與人相處，講究個(gè)真心，你對(duì)我好，我就對(duì)你好，你給予真情，我還你真意，人心是 相互的。兩個(gè)人在一起，總會(huì)有人主動(dòng)，但主動(dòng)久了，就會(huì)累，會(huì)傷心，心傷了就暖不回來(lái)了， 凡事多站在對(duì)方的角度想一想，多一份忍耐和謙就，就不會(huì)有那么多的怨氣和誤解，也少了 一些擦肩而過(guò)。做人不要太苛刻，太苛無(wú)友，人無(wú)完人，每個(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，重在包容。包容是一種大度，整天笑呵呵的人并不是他沒(méi)有脾氣和煩惱，而是心胸開(kāi)闊，兩個(gè)懂得相互包 容的人，才能走得越久。人與人相處，要多一份真誠(chéng)，俗語(yǔ)說(shuō)，你真我便真。常算計(jì)別人的人，總以為自己有多 聰明，孰不知被欺騙過(guò)的人，就會(huì)選擇不再相信，千萬(wàn)別拿人性來(lái)試人心，否則你會(huì)輸?shù)皿w 無(wú)完膚。人與人相處不要太較真，生活中我們常常因?yàn)橐痪湓?huà)而爭(zhēng)辯的面紅耳赤，你聲音大，我