2022年人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案

1、第 1 課 春天教學(xué)內(nèi)容：傾聽杜鵑圓舞曲,傾聽小燕子,表演布谷,表演小雨沙沙；教學(xué)目標(biāo) 1、通過傾聽歌（樂曲） ,感受音樂所表現(xiàn)的春天；2、通過演唱小雨沙沙 ,引導(dǎo)同學(xué)細(xì)心地觀看事物,啟發(fā)同學(xué)喜愛大自然；3、用柔和的聲音演唱布谷 ,并和杜鵑圓舞曲相比較,說出旋律相像的 地方；4、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂曲） ；精確地唱歌；第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽杜鵑圓舞曲 ；2、傾聽小燕子；教學(xué)過程：1、完整傾聽全曲,問：樂曲中你似乎聽到了什么聲音學(xué)給同學(xué)們聽一聽；2、復(fù)聽樂曲,隨著樂曲用手指畫圖形譜；3、想一想,用木魚和碰鐘參加樂曲的演奏,應(yīng)怎樣比較合適,分小組爭(zhēng)論,分 別與樂曲合作；4、完整地傾聽歌曲小燕

2、子 ；問：歌中唱出了哪些內(nèi)容你想和小燕子說什么 5、聽歌曲小燕子分小組編創(chuàng)動(dòng)作；6、隨著復(fù)聽歌曲的錄音,分組表演；7、小結(jié)；其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱布谷、小雨沙沙；教學(xué)過程 1、完整地感受歌曲的旋律；讓同學(xué)跟著音樂拍手、拍腿,感受歌曲的節(jié)拍；聽歌曲錄音,用手指點(diǎn)歌詞,想一想哪些音長(zhǎng) 2、聽歌曲錄音,分小組拉手：聽第一段歌曲向左方向走,聽其次段歌曲向右方向走,第三段反之,讓同學(xué)在充分感受中記住歌曲的旋律；3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演；4、課后小結(jié)；第 2 課 放牧教學(xué)目標(biāo) 1、通過聽牧童到哪兒去了 、牧童,唱牧童、放牛歌,感受牧童的生 活,訓(xùn)練同學(xué)喜愛生活,懂得牧童生活的變化；2、在音樂實(shí)踐

3、活動(dòng)中熟識(shí)三角鐵,姿態(tài)；探究三角鐵的敲擊方法, 把握其演奏方法和3、精確有感情地演唱 牧童,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的開心；能在歌曲放教學(xué)內(nèi)容 1、表演牧童；2、熟識(shí)三角鐵、雙響筒；3、傾聽牧童到哪里去了 、牧童；表演放牛歌；第一課時(shí)教學(xué)要求：傾聽歌曲牧童到哪里去了和牧童 ；教學(xué)過程：1、聽歌曲前,同學(xué)們猜一猜牧童哪里去了；2、老師完整地播放歌曲錄音, 同學(xué)初聽； 歌中唱出的牧童到哪里去了為什么滲 透珍愛學(xué)習(xí)時(shí)間的訓(xùn)練；3、同學(xué)可依據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲；4、完整地傾聽歌曲牧童 ,提示歌中唱出了哪些內(nèi)容復(fù)聽歌曲；5、隨著

4、音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒；其次課時(shí) 教學(xué)要求：學(xué)唱歌曲牧童和放牛歌 ；教學(xué)過程：1、學(xué)唱牧童；（?。﹩⑹就瑢W(xué)看圖,聽錄音范唱,初步感受歌曲；（2）聽著范唱錄音, 用手指著圖形譜輕輕地跟唱； 提示同學(xué)第三段歌詞分別在 哪里終止句在哪里（3）能跟著老師的手勢(shì)、完整精確地演唱歌曲；2、學(xué)唱放牛歌；（1）看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示,感受歌曲旋律的進(jìn)行,感受歌曲旋律的輕松、開心；（2）跟著歌曲錄音,用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲；提示同學(xué),沒有歌詞的旋律是間奏部分,用鑼、鼓、镲伴奏；（3）（4）編創(chuàng)動(dòng)作表演放牛歌 ；3、小結(jié)；第 3 課 手拉手教學(xué)目標(biāo)1、通過聽讓我們手拉手、鴨子拌嘴 ,唱一對(duì)好伴侶 、數(shù)

5、鴨子,感受生活中的 樂趣和同學(xué)之間的友情；2、能完整、精確、有感情地演唱本課歌曲；3、能結(jié)合傾聽歌（樂）曲,制造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活；4、能精確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏；教學(xué)內(nèi)容1、傾聽讓我們手拉手 ；2、表演一對(duì)好伴侶 ；3、編創(chuàng)與活動(dòng)；4、傾聽鴨子拌嘴 ；5、表演數(shù)鴨子 ；第一課時(shí)教學(xué)要求 傾聽讓我們手拉手 、學(xué)唱一對(duì)好伴侶 、編創(chuàng)與活動(dòng)；教學(xué)過程 一、觀賞歌曲讓我們手拉手；1、完整地傾聽全曲讓我們手拉手；問：歌曲唱出了哪些內(nèi)容聽了歌曲,你的心情是怎樣的2、復(fù)聽歌曲,隨著歌曲自編動(dòng)作表演；二、學(xué)唱一對(duì)好伴侶；1、完整地聽歌曲范唱,其次遍老師可提示同學(xué)拍擊節(jié)拍,隨著歌曲精確地輕輕地拍

6、擊；2、說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容你聽到了什么簡(jiǎn)短地表達(dá)歌曲內(nèi)容；3、聽范唱錄音,輕聲有感情地讀歌詞；4、隨錄音填唱歌詞；5、分小組演唱,比一比哪一組歌兒學(xué)得快；6、同學(xué)之間綻開評(píng)判,找出不足；完整、精確、有感情地演唱歌曲；三、課堂小結(jié)；其次課時(shí) 教學(xué)要求 傾聽鴨子拌嘴 ,表演數(shù)鴨子 、編創(chuàng)與活動(dòng)；教學(xué)過程 一、傾聽鴨子拌嘴 ；1、傾聽鴨子拌嘴 ,重點(diǎn)是讓同學(xué)感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象,感受樂曲強(qiáng)弱所帶來 的變化；激發(fā)同學(xué)的愛好；2、初聽樂曲,提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫,哪里表現(xiàn)老鴨叫 3、想象音樂描畫的情形,分小組對(duì)每一情形是怎樣用打擊樂協(xié)作的；二、學(xué)唱表演數(shù)鴨子、編創(chuàng)與活動(dòng)；1、完整地傾聽歌曲的

7、錄音,用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲；2、分小組邊唱邊表演,自編動(dòng)作；3、編創(chuàng)與活動(dòng)；三、課堂小結(jié)；第 4 課 長(zhǎng)鼻子教學(xué)目標(biāo)：1；通過聽、唱、說、演,感受表現(xiàn)大象的音樂,從而懂得愛惜動(dòng)物；2；能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲；3；能夠精確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏,培育合作意識(shí)；教學(xué)實(shí)間： 4 課時(shí) 第一課時(shí)1、觀賞管弦樂小象 、大象；2、學(xué)唱歌曲小象；教學(xué)過程：一、觀賞小象1、同學(xué)們,你們看到過象嗎說說對(duì)象的明白；2、用手指指點(diǎn)小象的腳印；3、聽聽樂曲小象；4、你感到樂曲使輕盈的,仍是美麗抒情的小象叫了幾次 5、再聽樂曲,學(xué)學(xué)叫聲,仿照表演；二、觀賞大象1、初聽：大象的音樂是緩慢繁重的,仍是輕歡快潑的 2、再

8、聽：大象有哪些習(xí)性它怎樣走路大象的音樂與小象的音樂有什么不同 三、學(xué)歌曲小象1、聽聽錄音的范唱；2、學(xué)唱歌譜；其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)唱歌曲小象 ,學(xué)會(huì)三拍子的打拍；教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練二、學(xué)歌曲 1、唱歌譜 齊唱競(jìng)賽唱指名唱2、跟錄音唱歌詞 3、輕唱 4、多種形式競(jìng)賽唱 5、演一演 三、編創(chuàng)活動(dòng)分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動(dòng)物,找出它們的特點(diǎn)編唱；第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱兩只小象,鞏固三拍子的打拍；教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練二、練唱小象三、學(xué)習(xí)大象1、學(xué)唱歌譜；師范唱跟琴唱跟錄音唱輕唱 2、唱歌詞 聽錄音跟錄音唱競(jìng)賽唱3、演一演 分小組編創(chuàng)有感情地邊唱邊表演第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、觀賞歌曲,感受

9、美感；2、鞏固學(xué)唱歌曲；教學(xué)過程：一、唱小象1、輕唱歌譜；2、唱歌詞；3、演一演；二、唱兩只小象1、輕唱歌譜；2、跟錄音唱歌詞；3、演一演；三、觀賞歌曲小象和大象第 5 課 嬉戲教學(xué)預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲火車開啦2、傾聽火車波爾卡3、編創(chuàng)與活動(dòng)：a、開火車的嬉戲 b、編創(chuàng)節(jié)奏 教學(xué)目標(biāo) : 1、學(xué)習(xí)用輕盈活潑的心情,輕巧的聲音清晰、精確地演唱歌曲；并通過歌曲的 有關(guān)嬉戲,養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣；2能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏；教學(xué)預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教學(xué)過程：一、聽火車開了音樂拍手做律動(dòng)：二、歌曲教學(xué)：

10、第一步：聽火車開了的錄音,感受歌曲心情；師：你坐過火車嗎你能描述一下火車的樣子嗎 生 1：火車會(huì)發(fā)出“ 嗚” 的聲音；生 2：火車的輪子是這樣運(yùn)動(dòng)的（邊說邊用雙手仿照輪子運(yùn)動(dòng)）；生 3：火車仍會(huì)發(fā)出“ 咔嚓、咔嚓” 的聲音；其次步：激發(fā)愛好 編創(chuàng)歌詞 1、師：哦！你們真細(xì)心！現(xiàn)在請(qǐng)小組合作,自由創(chuàng)編一組動(dòng)作；我們立刻舉辦 一個(gè)開火車的競(jìng)賽,看看哪列火車開得最出色?。ū尘耙魳愤B續(xù)播放,同學(xué)分成小組活動(dòng)；教室里一片繁忙的景象,每個(gè)同學(xué) 都在積極地動(dòng)腦創(chuàng)編：有的自己當(dāng)上了導(dǎo)演為“ 火車” 添上“ 鉆山洞” 的情節(jié),有的給歌曲創(chuàng)編了其次段歌詞； ）2、每個(gè)小組上臺(tái)展現(xiàn)：生：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,火車

11、開啦！轟隆、轟隆、火車開得多么好！穿過高山,跨過大橋,轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,多么歡快！ 第三步：視聽結(jié)合 演唱歌曲 1、課件展現(xiàn)歌曲畫面,按節(jié)奏跟讀歌詞； ；2、同學(xué)跟唱,留意唱詞要清晰,心情要?dú)g快；3、跟琴唱詞,可以加上自編動(dòng)作表演；4、引導(dǎo)同學(xué)唱自編的歌詞,并予以勉勵(lì)；第四步：動(dòng)手動(dòng)腦 編創(chuàng)節(jié)奏1、啟示同學(xué)回答火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響,學(xué)出來給大家聽,爭(zhēng)論“ 火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音填寫哪個(gè)音合適”2、出示節(jié)奏,讓同學(xué)填寫完整；wu hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha

12、 3同學(xué)認(rèn)真看老師手勢(shì)分三組依次讀出,再讀兩組（叫聲、大輪聲）大輪聲、小輪聲 ,一再組 叫聲、大輪聲、小輪聲 一齊讀出,形成三聲部的成效；4、讓同學(xué)分組設(shè)計(jì)“ 火車開來了,又開走了” 的情形,設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法,看 哪一組表現(xiàn)的形象、生動(dòng)；5、將“ 火車” 三聲部節(jié)奏與歌曲火車開啦演唱連接起來,使歌曲更好玩味 性；第五步：嬉戲活動(dòng) 張揚(yáng)個(gè)性 1、以“ 火車開啦” 為背景音樂,作“ 開火車” 的嬉戲：大家一齊唱“ 火車開啦” 的歌,從一個(gè)站向另一個(gè)站“ 開” 去,到了一站,讀 拍歌謠,然后再向另一站“ 開” 去；要求讀拍歌謠精確、清晰；達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名字,然后再連續(xù)嬉戲；2讓同學(xué)參加設(shè)計(jì)嬉

13、戲,使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí),積極投入；要求每一組都可以有不 同的嬉戲方式,看哪一組嬉戲編創(chuàng)的好；3、四個(gè)組進(jìn)行嬉戲競(jìng)賽,老師進(jìn)行嘉獎(jiǎng)；三、觀賞火車波爾卡 ：1、老師簡(jiǎn)潔介紹樂曲極其背景；2、初聽音樂,讓同學(xué)感受音樂所描畫的火車的鮮明形象和輕盈的音樂心情；3、復(fù)聽音樂：請(qǐng)同學(xué)隨音樂自由動(dòng)作,體會(huì)不同的音樂心情；四、在嬉戲中終止該課：小伴侶們的小火車開得多快呀！讓我們一起隨著音樂,載著歡快到操場(chǎng)上開起來吧！再次播放火車開啦音樂,孩子們隨音樂跳出教室；其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、表演躲貓貓2、傾聽捉迷藏教學(xué)目標(biāo)：通過傾聽捉迷藏、表演躲貓貓等音樂活動(dòng),表達(dá)自己童年生活幸福歡快 的心情；教學(xué)重難點(diǎn)：組織進(jìn)行音樂嬉戲

14、 教學(xué)手段：鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教學(xué)過程：一、律動(dòng)練習(xí)：播放躲貓貓的音樂,同學(xué)隨音樂自由動(dòng)作；二、歌曲教學(xué)：第一步：聽躲貓貓的錄音,感受歌曲的風(fēng)格；要求同學(xué)留意傾聽歌曲中都唱了什么 其次步：聽老師范唱歌曲,同學(xué)拍手感受；1、聽老師范唱歌曲,熟識(shí)歌詞；2、同學(xué)跟節(jié)奏讀詞；3、留意歌曲中的難點(diǎn)；第三步：老師彈琴 ,同學(xué)學(xué)唱歌曲；1、同學(xué)聽琴邊拍手邊唱歌；2、多種形式演唱歌曲；3、留意歌中“ 快” “ 來” 等一字多音處指導(dǎo)同學(xué)唱準(zhǔn)；第四步：傾聽捉迷藏1初聽樂曲,感受樂曲的生動(dòng)活潑的心情；提示：聽了這首樂曲,你想到了什么什么樂器在演奏 2復(fù)聽時(shí)隨著樂曲做動(dòng)作；提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課

15、本上的哪一幅圖 第五步：播放背景音樂躲貓貓 ,進(jìn)行音樂嬉戲：1、老師口述嬉戲規(guī)章：將同學(xué)分成小組進(jìn)行；每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)擔(dān)任“ 找” 的任務(wù)；嬉戲開頭全體唱歌,相互串座位“ 躲起來”,讓一個(gè)同學(xué)“ 蒙” 上眼睛；歌聲終止,全組同學(xué)加兩聲“ 哦” 用高位置喊出；只有熟識(shí)同學(xué)們的聲音,找到“ 藏起來” 的每一個(gè)組,嬉戲才終止；然后換組進(jìn)行；2、同學(xué)也可編創(chuàng)嬉戲,共同商量嬉戲的方法,使大家在創(chuàng)編中活動(dòng)起來；三、在嬉戲中終止該課：躲貓貓的嬉戲好玩嗎老師里的地方太小了,讓我們一起到操場(chǎng)上玩一玩吧！再次播放躲貓貓音樂,孩子們隨音樂跑出教室；第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)對(duì)音樂節(jié)奏的感受才能；教具預(yù)備：編選幾條旋

16、律短句和語(yǔ)言短句；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：（略）二、活動(dòng)導(dǎo)入：師生問好（這次要留意有節(jié)奏）；三、活動(dòng)開頭：1節(jié)奏拍讀練習(xí)：（1）讓同學(xué)仿照出圖中動(dòng)物的叫聲,再拍一拍；（2）老師將書中的五組節(jié)奏分別拍出來,種節(jié)奏；2節(jié)奏仿照練習(xí)：讓同學(xué)說出圖中哪個(gè)動(dòng)物的叫聲像這（1）唱歌歌曲火車開啦 ,說明：歌中的“11 31 | 55 65 | ” 的節(jié)奏本來就是運(yùn)用了火車行駛的節(jié)奏；你能仿照出火車行駛的節(jié)奏嗎（2）啟示同學(xué)聯(lián)想日常生活中的節(jié)奏并仿照出來；3運(yùn)用預(yù)備好的語(yǔ)言短句,說明有的音樂節(jié)奏來自語(yǔ)言；4練習(xí)課本中的例子；5老師彈奏課本中的譜例,讓同學(xué)拍出節(jié)奏；四、活動(dòng)終止并小結(jié)；五、摸索：1通過這次活動(dòng),

17、你有什么新的收成 2今后你能將生活中遇到的聲音用節(jié)奏拍讀出來嗎第 6 課 美好的夜課 型：綜合課道 具：教材、錄音機(jī)、磁帶、電教設(shè)備教學(xué)目的一、聽童聲合唱小寶寶睡著了二、學(xué)唱歌曲搖籃曲三、學(xué)唱歌曲閃耀的小星教 材 分 析童聲合唱小寶寶睡著了是一首搖籃曲；二四拍；曲調(diào)美麗抒情,詞曲結(jié)合緊密,描畫了悄悄的夜晚,天上的星星、月亮,地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),小寶寶也在悠蕩的搖籃里,聽著媽媽甜蜜的歌聲,慢慢入睡了的情形；這首搖籃曲是由戈特作詞,弗利斯作曲；曾始終以莫扎特作曲而流傳；自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發(fā)覺“ 戈特的搖籃曲,弗利斯作曲” 的最早版本之后,始知并非莫扎特之作,新的莫扎特全集已不收

18、本曲；德國(guó)作曲家弗利斯比莫扎特小 10 歲；歌曲閃耀的小星是一首曲調(diào)流暢、輕快淡定的法國(guó)民歌；美麗而平穩(wěn)的旋律,形象地描畫了安靜晴朗的夜空中星星熠熠閃耀景色,抒發(fā)了人們對(duì)大自然的喜愛之情；教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn)1、演唱歌曲小寶寶睡著了2、通過傾聽中外兩首搖籃曲,體會(huì)本課主題“ 悄悄的夜”3、探究感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱4、用不同的方式演唱歌曲,表達(dá)不同的心情；第 一 課 時(shí)一、同學(xué)聽音樂進(jìn)教室1、師生問好 .2、師彈琴生按節(jié)奏拍手；二、學(xué)唱歌曲小寶寶睡著了1、師 小伴侶在睡著前聽媽媽唱過歌曲 生回答；2、師 今日老師要教小伴侶唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲小寶寶睡著了；3、聽范唱 可以邊聽邊拍手 出示課件

19、 4、跟師按節(jié)奏念歌詞；5、跟師的琴輕聲唱歌曲；6、有感情的演唱歌曲要求小伴侶用柔和的聲音演唱歌曲；這兩首都是三、傾聽弗利斯的搖籃曲和童聲合唱小寶寶睡著了1、師老師這有兩首歌曲一首是搖籃曲一首是小寶寶睡著了特別精妙的音樂讓我們一起來觀賞觀賞好嗎2、觀賞搖籃曲和小寶寶睡著了A、觀賞搖籃曲請(qǐng)同學(xué)們觀賞一幅圖畫；出示課件 師 這個(gè)小寶寶在干什么 生 在睡覺；師 這是一首外國(guó)的搖籃曲也是一首很出名的搖籃曲 我想小伴侶肯定聽過 我們一起來觀賞；要求同學(xué)在聽時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體 專心體會(huì)歌曲安靜、舒服的意境 和母親真摯的愛心；B、觀賞小寶寶睡著了師 剛才我們觀賞的是外國(guó)的搖籃曲 下面我們?cè)賮碛^賞一首中國(guó)的搖

20、籃曲；生觀賞小寶寶睡著了出示課件聽第一遍時(shí) 要求小伴侶在聽的時(shí)候跟著音樂搖動(dòng)身體 讓同學(xué)跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍；讓同學(xué)體會(huì)悄悄的夜；聽其次遍時(shí)要求小伴侶做律動(dòng)；第一拍雙手拍腿其次拍雙手四個(gè)動(dòng)作要指頭輕觸第三拍拍頭向右偏右手襯頭同時(shí)左手托右肘做睡覺狀；輕柔合拍留意啟示同學(xué)體會(huì)媽媽哄孩子睡覺時(shí)的情感；C、用碰鈐為小寶寶睡著了伴奏；敲擊的力度要輕柔；復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲；四、課堂小節(jié) 由于這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有肯定的難度,因此可以通過律動(dòng)來加 強(qiáng)同學(xué)對(duì)三拍子的感覺；第 二 課 時(shí) 一、音樂嬉戲體驗(yàn)音的強(qiáng)弱1、聽鼓聲律動(dòng)進(jìn)教室 師用“ 強(qiáng)、弱、快、慢” 四種變化擊鼓；2、嬉戲“ 吹泡泡”

21、說說聽鼓聲嬉戲“ 吹泡泡” 應(yīng)怎么玩 同學(xué)圍成圓圈聽鼓聲,強(qiáng)時(shí)圓圈變大,最強(qiáng)時(shí)破裂,并用不同的動(dòng)作造型；二、創(chuàng)編節(jié)奏探究感知音的強(qiáng)弱1、出示一顆大星星、一顆小星星 2、出示一條 2/4 拍的星星圖式；星星用弱的聲音表示嗎 三、體驗(yàn)音樂形象用不同的方式表現(xiàn)大小星星；師：你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示,小1、播放樂曲龍咚鏘 搖籃曲；要求 聽到劇烈的、喧鬧的音樂時(shí)站起來拍手 聽到弱的、抒情的音樂時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)；你覺得聽完這兩首音樂有何感受2、同學(xué)說出感受；3、引導(dǎo)同學(xué)把美麗的夜空帶到我們的教室里；把老師獎(jiǎng)的小星星貼到到黑板上；4、引導(dǎo)同學(xué)用不同的方式與星星問好；四、歌曲教學(xué)1、初聽歌曲整體感

22、知；師：小星星啊越聚越多,満天都是小星星,它們一閃一閃亮晶晶的,掛在天空放光明似乎千萬小眼睛；你聽它們?nèi)栽诔枘? （出示課件）同學(xué)看圖譜,初聽歌曲,整體感知；2、用“l(fā)a” 哼唱旋律；3、自由挑選二拍子節(jié)奏為歌曲伴奏；4、分組合作學(xué)習(xí) 探究身邊的事物為歌曲伴奏；四人小組探究 表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱；5、圖譜結(jié)合 用不同的方式表現(xiàn)歌曲；6、創(chuàng)編故事 用不同的方式表現(xiàn)歌曲；悄悄的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來了- 小伴侶們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了,小星星也在哄我們睡覺呢；這時(shí)夜空里的小星星啊開頭了它們- 要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲；五、請(qǐng)小伴侶用自己喜愛的方式來表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物；

23、1、用自己喜愛的方式 分組表現(xiàn)歌曲；2、分組展現(xiàn)、評(píng)判；六、課堂小結(jié)這節(jié)課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式,感受藝術(shù)美,體驗(yàn)勝利的歡快；第 7 課 巧巧手教學(xué)目標(biāo)：1.通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演,培育同學(xué)的參加意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)；2.能懂得勞動(dòng)的開心,并用輕松開心的聲音邊唱邊表演粉刷匠教學(xué)重、難點(diǎn)：；1.引導(dǎo)同學(xué)積極參加各種制造性的教學(xué)活動(dòng)；2.用輕松開心的聲音演唱 ,感受勞動(dòng)的歡快；3.唱好歌曲粉刷匠中的第三樂句；教具預(yù)備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂、手工紙；教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 1.聽音樂進(jìn)教室 ,按規(guī)定坐好；2.師生問好；二、新課教學(xué)1.導(dǎo)入；師：老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ),謎面是：十個(gè)小伴侶

24、,你有我有他也有；十個(gè)小朋 友,五個(gè)在左五個(gè)在右；十個(gè)小伴侶,只會(huì)做事不會(huì)開口；（生答：手）對(duì),就 是我們的這雙手；我聽說,在昨天的美術(shù)課上,同學(xué)們用一雙小手制作了很多 美麗的手工作品,老師真想看看；昨天通知你們今日音樂課帶來展現(xiàn)一下,大 家都帶來了嗎（生答,同時(shí)拿出作品）哇,真不錯(cuò),看了你們的作品,老師真 佩服你們,由于你們都有一雙靈活的手；今日這節(jié)音樂課,我們就一起來學(xué)習(xí) 第九課巧巧手；（出示課題：巧巧手） （課件 1）2傾聽我有一雙萬能的手（1）感受音樂,參加創(chuàng)編 師：同學(xué)們,我們的手除了剪紙之外,仍能做些什么呢接下來我們一起來觀賞我有一雙萬能的手 ；（提出要求）請(qǐng)大家認(rèn)真聽,然后告知我

25、歌曲中小伴侶的手都做了一些什么事（放音樂,出示課件 2）現(xiàn)在哪位同學(xué)來回答我剛才提出的問題,歌曲中的小 伴侶的手都做了些什么呀（生答：會(huì)洗衣、補(bǔ)襪子、縫紐扣、仍會(huì)修桌子、補(bǔ) 圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學(xué)們?cè)傧胂?歌曲中小伴侶的手做了這么多 的事情,我們可以用什么動(dòng)作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟 （同學(xué) 依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍,同學(xué)們一邊聽一 邊依據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動(dòng)作把它表演出來；好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧?。ㄍ瑢W(xué)表演）（2）思想訓(xùn)練：師：大家表演得真好,誰(shuí)能說說,這首歌告知了我們一個(gè)什么道理（生答：自 己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣）對(duì),勞動(dòng)最光

26、榮,勞動(dòng)給我們帶 來了很多的歡快, 我們從小就要做到自己的事情自己做；現(xiàn)在我們一起來想想,在生活中你們的這雙小手仍能做什么呢誰(shuí)來說說（生答：會(huì)穿衣服、 整理書包、掃地等）你們真棒,一雙小小的手能做出這么多的事情來,真讓我仰慕,同學(xué) 們能不能給我一個(gè)機(jī)會(huì),讓我也露一手,好嗎（好）3學(xué)唱粉刷匠（1）學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歡快；師：下面就讓我彈一曲 ,同學(xué)們來評(píng)一評(píng), 老師的手巧不巧, 給我打個(gè)分兒；（教 師彈唱粉刷匠）老師彈得好不好, 能打幾分呀感謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)；我發(fā)覺剛才我在彈唱的時(shí)候,有的同學(xué)也跟著唱起來,看樣子,有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌,那太好了；誰(shuí)來說說這首歌的歌名叫什么（生答： 粉

27、刷匠）（對(duì)）（出示課件 3）誰(shuí)情愿上來唱給大家聽（叫 2 名同學(xué)唱）唱得真好,讓我們勉勵(lì)他一下；（同學(xué)鼓掌） 今日這節(jié)課, 我們?nèi)砸獙W(xué)習(xí)一個(gè)新本事,學(xué)唱這首歌的歌譜,看看誰(shuí)學(xué)得又快又好！ （生學(xué)唱） 大家學(xué)得真不錯(cuò),能不能自己演唱一遍給我聽,行嗎（生演唱）老師真為你們感到興奮,沒想到你們這么快就學(xué)會(huì)了,真是太聰慧了；不過剛才同學(xué)們演唱的時(shí)候,老師發(fā)覺有的同學(xué)把第三樂句唱錯(cuò)了,我們現(xiàn)在把這一樂句再學(xué)學(xué)；（生學(xué)唱）（解決難點(diǎn)）很好,把旋律再視唱一遍；（學(xué)演唱）接下來請(qǐng)大家把歌詞朗讀一遍,（生讀歌詞）現(xiàn) 在老師有個(gè)問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢（生答：由于 在勞動(dòng)時(shí),不當(dāng)心弄臟的）那

28、他怕不怕（生答：不怕）是的,由于他用他那雙 勤勞的小手把房子刷得漂美麗亮,并得到了大家的夸獎(jiǎng),你們說他的心情是怎 樣的（興奮、開心）是的,我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí),勞動(dòng)時(shí)要不怕臟不怕累；接下來我們就帶著這種開心的心情,把歌曲演唱一遍；（同學(xué)演唱）我真高興,同學(xué)們唱得越來越好了；接下來請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂邊唱邊跳,大家能行嗎（行）（同學(xué)表演）（2）動(dòng)手操作,參加實(shí)踐；師：老師知道,在美術(shù)課上同學(xué)們?nèi)詫W(xué)過折帽子,是不是那么現(xiàn)在我就要給同 學(xué)們提出一個(gè)新的要求,就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子,看看哪位同 學(xué)的手最巧；期望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己裝扮成粉刷匠的 樣子,（同學(xué)動(dòng)手操作）啊,

29、不一會(huì)兒的功夫,我們都變成了粉刷匠,那么就讓 我們一起來做一回粉刷匠； （放音樂,讓師生一起歌表演）（3）創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),展現(xiàn)自我；師：在你們這雙小手的辛勤勞動(dòng)下,我們的房子變得更美麗了,你們高興嗎為了更好地表達(dá)我們勞動(dòng)的歡快,我們配上這些打擊樂,（出示打擊樂） 讓我們載歌載舞地再表演一遍；拿到打擊樂的同學(xué),不要擔(dān)憂,雖然我們?nèi)詻]學(xué)過,但 只要把這份歡快表現(xiàn)出來,就行；4、總結(jié) 今日這節(jié)課就要終止了；通過這節(jié)課,同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動(dòng)的 好習(xí)慣,仍用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了很多的動(dòng)作,使得你們的這雙手 變得更加靈活了；我信任今后同學(xué)們肯定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己 做,做一個(gè)愛勞

30、動(dòng)的好孩子； （播放我有一雙萬能的手讓同學(xué)們?cè)诟杪曋薪Y(jié) 束這節(jié)課）第 8 課 時(shí)間的歌第 一 課 時(shí) 教學(xué)要求：傾聽在鐘表店里、頑皮的小鬧鐘教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌 二、復(fù)習(xí)歌曲早上好 、小麻雀要求：邊唱邊表演 三、傾聽在鐘表店里1、導(dǎo)入：請(qǐng)小伴侶們聽一首樂曲, 聽后爍爍這段音樂,你似乎來到了什么地方 好象看到了什么 2、初聽音樂 聽后爭(zhēng)論 師：你聽到了哪些鐘表的聲音你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什 么同學(xué)爭(zhēng)論回答：杜鵑報(bào)時(shí)鐘、小鬧鐘 師：那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音又表現(xiàn)了什么 同學(xué)爭(zhēng)論回答：大鐘 3、復(fù)聽音樂 要求：聽到相同的音樂舉手表示師：你覺得音樂描畫了一個(gè)怎樣的故事講給大家聽一聽；4、同學(xué)講故事；四、傾聽頑皮的小鬧鐘1、導(dǎo)入：小鬧鐘有病了, 不能按時(shí)叫醒它的主人了,于是小主人開頭修理這個(gè) 小鬧鐘,他修好了,心里美孜孜的,你們聽,他修好了嗎 2、聽錄音 要求：同學(xué)隨著課本上的圖形譜按節(jié)奏用手指點(diǎn)；3、師：你發(fā)覺小鬧鐘有什么特點(diǎn)呢 請(qǐng)小伴侶再聽一邊,聽到后都用手點(diǎn)出來,表示你聽到了；復(fù)聽音樂,同學(xué)用手指點(diǎn)；4、師：鈴聲響了幾次 同學(xué)爭(zhēng)論回答 師：請(qǐng)你把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫在課本上,看誰(shuí)畫的次數(shù)精確；5、再聽音樂,同學(xué)用筆畫；爭(zhēng)論后再評(píng)判；五、小結(jié)師生再見；第 二 課 時(shí)教學(xué)要求：1、表演