2022年人美新版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案表格式

1、課程表一二三四五1 2 3 4 5 6 7 教學(xué)工作方案新的學(xué)期又開頭了,對(duì)于三年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)前面幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了肯定的審美才能和制造才能；本學(xué)期的任務(wù)是使同學(xué)通過(guò)本冊(cè)書 的學(xué)習(xí),明白一些美術(shù)學(xué)問(wèn),進(jìn)一步提高同學(xué)的觀賞水平及創(chuàng)作才能,并在 此基礎(chǔ)上貫穿愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)生活等訓(xùn)練,依據(jù)重點(diǎn)制定如下方案：一、 同學(xué)概況分析：本屆三年級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)較好,每班都有部分同學(xué)在校外參與過(guò)各類的美術(shù)培 訓(xùn),由于接觸的美術(shù)技法和美術(shù)作品較多,所以繪畫風(fēng)格大膽、繪畫講究色 彩,在表現(xiàn)對(duì)象時(shí),繪畫風(fēng)格傾向拘謹(jǐn)、工細(xì)、對(duì)于顏色的配置比較大膽；二、本學(xué)期詳細(xì)教學(xué)工作方案：（一）教材內(nèi)容分析：本冊(cè)教材共有

2、十八課,分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、觀賞與評(píng)述、綜合與 探究等課型；（二）教學(xué)工作目標(biāo)：通過(guò)美術(shù)教學(xué),向同學(xué)傳授淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的造型技能,培育 同學(xué)健康的審美樂(lè)趣、愛(ài)國(guó)主義情感和良好的品德意志,培育同學(xué)的觀看能 力、形象記憶力、想象力和制造才能；（三）主要任務(wù)及措施任務(wù)：1 、在美育方面,連續(xù)培育同學(xué)對(duì)美的感受才能和提高對(duì)美術(shù)作品的觀賞 才能,陶冶思想；2 、在促進(jìn)智力進(jìn)展和才能培育方面,連續(xù)同學(xué)的觀看習(xí)慣,使他們逐步 把握正確的觀看方法,提高觀看才能；在繪畫練習(xí)和手工制作中進(jìn)展同學(xué)的 形象記憶才能、想象才能和培育手工制作才能,勉勵(lì)同學(xué)摸索、聯(lián)想、促進(jìn) 他們制造才能的進(jìn)展；3 、在基本

3、技能教學(xué)方面,初步明白浮雕和書籍包裝的有關(guān)學(xué)問(wèn),教授制 作方法,通過(guò)練習(xí)使同學(xué)能基本把握對(duì)形象的表現(xiàn)才能,能制作工整、美麗 的圖案形象；基本措施：1 、認(rèn)真?zhèn)湔n：做到深化鉆研教材、寫好教案,制作好范畫、手工示范作 品和制作教具；2 、選擇合適的教學(xué)方法：從同學(xué)的年齡、心理特點(diǎn)動(dòng)身,依據(jù)不同的教 學(xué)內(nèi)容,爭(zhēng)論 “ 教” 和“ 學(xué)” 的方法,充分利用視覺(jué)形象,講清重、難點(diǎn)、使學(xué) 生堅(jiān)固地把握學(xué)問(wèn)和技能；3 、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),認(rèn)真地幫忙同學(xué)解決練習(xí) 中的詳細(xì)問(wèn)題；三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方案及措施：積極參與上級(jí)部門組織的各種教研活動(dòng),努力適應(yīng)新的教學(xué)形式,課余積 極學(xué)習(xí)新的課程理念并進(jìn)行實(shí)

4、際運(yùn)用,在課堂中結(jié)合同學(xué)實(shí)際情形因材施 教,有的放矢的進(jìn)行教學(xué)；教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課節(jié)備注1 8.20 8.22 1. 我的小天地2 2 8.25 8.29 2 2. 機(jī)器人3 9.1 9.5 2 3. 好玩的拼圖4 9.8 9.12 2 4. 連環(huán)畫5 9.15 9.19 2 5. 演電視6 9.22 9.26 6. 紅色的畫2 7 9.29 10.3 7. 黃色和藍(lán)色的畫2 8 10.6 10.10 2 8. 身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)9 10.13 10.17 9. 臺(tái)歷的設(shè)計(jì)2 10 10.20 10.24 10. 民間面塑2 11 10.27 10.31 2 11. 拓 印 樹 葉 真

5、有12 11.3 11.7 2 12. 對(duì)印版畫13 11.10 11.14 2 13. 伸縮玩具14 11.17 11.21 14. 爬升玩具2 15 11.24 11.28 15. 面具1 16 12.1 12.5 16. 一張奇妙的臉2 17 12.8 12.12 17. 多 彩 的 民 間 美1 18 12.15 12.19 1 18. 各種各樣的鞋1、我的小天地 一、教學(xué)目的：1. 簡(jiǎn)潔明白有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗；明白自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn),仍要有表現(xiàn)個(gè)人的愛(ài)好和愛(ài)好；2.使同學(xué)能依據(jù)自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己抱負(fù)中的小天地；嘗試用

6、繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福 生活的寵愛(ài)之情,表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求；3.培育同學(xué)善于觀看自己身邊的事物,引導(dǎo)同學(xué)做生活中的人；啟示同學(xué)通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居 室,體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；培育同學(xué)的審美樂(lè)趣；二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)明白有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗；加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的明白,喚起同學(xué)對(duì)美好生活的向 往；三、教學(xué)難點(diǎn)：繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與四周環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系 油畫棒 四、教具預(yù)備：水彩筆 五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖一.組織教學(xué)：二.導(dǎo)入新課：同學(xué)觀賞爭(zhēng)論激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好引導(dǎo)同學(xué)觀看教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子們:1.從畫中你看到了什么 .感覺(jué)怎樣

7、 . 2. 從畫中、文字中你明白到了那些東西？老師依據(jù)同學(xué)回答補(bǔ)充介紹夏邦蒂埃夫人和孩子們的觀看觀賞明白古典油畫的相關(guān)學(xué)問(wèn)：特點(diǎn)拓寬學(xué)問(wèn)面1.古典油畫的特點(diǎn)2.夏邦蒂埃夫人和孩子們的畫面特點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)觀看教材中的圖片和小伴侶作品現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)觀賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西；提問(wèn)： 1.你看到的都是些什么地方？你最寵愛(ài)那一個(gè)設(shè)計(jì),同學(xué)爭(zhēng)論進(jìn)展同學(xué)的想象它有什么特點(diǎn)？2.我們每個(gè)人都有自己的臥房,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能力告知大家你的那片小天地是怎樣的？3.你對(duì)你的小天地中意嗎？4.你抱負(fù)中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功 能和特點(diǎn)？5.你預(yù)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？想一想,在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇

8、到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）三.同學(xué)作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室；同學(xué)創(chuàng)作培育創(chuàng)新精神老師指導(dǎo)四.同學(xué)作品展現(xiàn)：其他小伴侶的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什 么需要改進(jìn)的地方 同學(xué)溝通爭(zhēng)論五.拓展：運(yùn)用我們今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校內(nèi)等其次課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖同學(xué)連續(xù)完成上次課作業(yè)師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)同學(xué)創(chuàng)作培育創(chuàng)新精神為那一幅好,好在什么地方；小結(jié)六、教學(xué)評(píng)判：2、機(jī)器人一、教學(xué)目標(biāo)：1. 明白機(jī)器人的相關(guān)學(xué)問(wèn),知道機(jī)器人與人有著親密的關(guān)系；2. 能畫或做一個(gè)機(jī)器人；3. 啟示同學(xué)對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注,培育同學(xué)創(chuàng)新

9、精神二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 明白機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能,利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作；2. 生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用；三、教學(xué)材料：老師：課件、范作；同學(xué)：繪畫工具、制作工具材料；四、課時(shí)數(shù)： 2 課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖1.啟示談話：今日,老師給大家?guī)?lái)一些特別特殊的朋看的時(shí)候可小聲爭(zhēng)論激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好友,現(xiàn)在,讓我們看看它是誰(shuí)？它在干什么？2 其次個(gè)機(jī)器人有什么本事？機(jī)器人保姆；（它是做家生： 3 個(gè)機(jī)器人！ （出示 視 頻 文 件 的 定 格 照務(wù)的能手！有了它,媽媽就不要那么辛苦；）3 第三個(gè)機(jī)器人在干什么？說(shuō)明它的職業(yè)是服務(wù)員；片）師

10、：誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一個(gè)（它的臉是什么？熒光屏）機(jī)器人？（下組）它2.讀畫：是一個(gè)怎樣的機(jī)器人？（1）它正干什么呀？它的個(gè)頭 鐵巨人！（2）有禮貌的機(jī)器人！鐵巨人在干什么？（3）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？救人；說(shuō)得特別好！獎(jiǎng)（4）會(huì)游泳的機(jī)器人；勵(lì)一個(gè)機(jī)器人！每組的（5）這是全世界最小的機(jī)器人桌 面 上 都 有 一 個(gè) 計(jì) 分（6）會(huì)說(shuō)話的機(jī)器人！牌；表現(xiàn)杰出就能的到（7）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？一個(gè)機(jī)器人,最終看看3范圖分析： （圖 1）接下來(lái),我們來(lái)看看：這幅畫畫了些哪一組得到的機(jī)器人最什么呀？再來(lái)看看,這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？多！很飽滿！4作畫步驟：那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅機(jī)器人；（1）

11、想（2） 畫機(jī)器人 分析范畫（3）添背景（4）上色5觀賞兒童畫：接下來(lái),我們一起來(lái)觀賞小伴侶畫的“ 機(jī)器人” ；看的 時(shí)候可以相互爭(zhēng)論：這幅畫里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣？它有什 么本事？（請(qǐng)兩位小伴侶評(píng)點(diǎn)最寵愛(ài)的畫；）其次課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖同學(xué)作畫現(xiàn)在老師要考查一下小組之間的互助合作精神,每組自己選同學(xué)動(dòng)手創(chuàng)作培育創(chuàng)新精神舉兩個(gè)小伴侶；一二兩組共同來(lái)畫這幅畫,三四兩組來(lái)畫那幅畫；其它的小伴侶拿起筆,把你剛才想象的機(jī)器人畫下 來(lái),老師看誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣,本事最大！同學(xué)作畫,老師巡回輔導(dǎo) 講評(píng),小結(jié) 對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行講評(píng),夸獎(jiǎng)有制造性的同學(xué)；六、教學(xué)評(píng)判：3、植物籽粒拼圖一、教學(xué)目標(biāo)：1、

12、認(rèn)知目標(biāo)：明白用各種顏色、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法,進(jìn)行造型創(chuàng)作；2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的寵愛(ài),激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的寵愛(ài)；3、才能目標(biāo)：提高同學(xué)利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的才能和動(dòng)手制作的才能；提高同學(xué)審美才能,進(jìn)一 步豐富同學(xué)的想象力和制造才能；二、教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)新；三、教學(xué)難點(diǎn)：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫；四、教具預(yù)備：課件；五、學(xué)具預(yù)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?/p>

13、雨沙沙植物籽粒長(zhǎng)大的過(guò)程用動(dòng)畫接著又把植物籽粒變成可愛(ài)同學(xué)摸索激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的卡通小精靈“ 豆豆” ；愛(ài)好2、“ 小精靈豆豆” 做出一個(gè)個(gè)的好玩動(dòng)作,變出一粒粒不 同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽 ）；3、“ 小精靈豆豆” 提出一個(gè)個(gè)的問(wèn)題,引領(lǐng)孩子們觀看與 摸索,讓小伴侶們明白和發(fā)覺(jué)“ 種子家族的成員們” 的不 同；4、摸索這種豆子象什么？引發(fā)摸索 5、孫悟空會(huì)“ 七十二變” ,“ 小精靈豆豆” 也會(huì)！它變成 豆子手鏈,變成一幅幅精致的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼 小組爭(zhēng)論 擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛(ài)小兔、用綠豆和小米拼擺的美麗孔雀） ！感知,觀賞培育同學(xué)的表達(dá)（出示課題）才能二、感知探究

14、 1、觀賞分析植物籽粒拼圖；小組爭(zhēng)論回答疑題 2、分組爭(zhēng)論植物籽粒拼圖到底美在哪兒？為什么美？3、摸索如何制作精致的植物籽粒拼圖？4、利用課件,直觀感知制作步驟,分為：用鉛筆在卡紙上起稿；在需要粘貼處涂膠水；用選擇好的植物籽粒拼實(shí)踐創(chuàng)作培育創(chuàng)新才能圖；三、實(shí)踐創(chuàng)作 其次課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖一、連續(xù)實(shí)踐創(chuàng)作1、同學(xué)展現(xiàn)課前搜集預(yù)備各種不同大小、顏色的植物籽同學(xué)動(dòng)手創(chuàng)作培育創(chuàng)新精神粒；2、爭(zhēng)論：說(shuō)一說(shuō)自己預(yù)備怎樣用植物籽粒來(lái)制作一幅有特 色有創(chuàng)意的拼圖；3、實(shí)踐創(chuàng)作同學(xué)分組合作制作,師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）；自評(píng) 互評(píng)二、展現(xiàn)評(píng)判 1、“ 小小拼圖藝術(shù)展” ,同學(xué)上臺(tái)介紹自己的作品,介紹

15、 制作的感受；2、播放輕盈音樂(lè),參與“ 小小拼圖藝術(shù)展” ；讓同學(xué)參 觀、評(píng)比,讓同學(xué)品味制造和制造勝利的甜美；三、延展 用課件或?qū)嵨镎宫F(xiàn)用貝殼、小石子等拼貼的拼圖作品；引導(dǎo) 拓展孩子的學(xué)問(wèn) 同學(xué)學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)覺(jué)美,讓孩子們擁有善于發(fā) 面 現(xiàn)美的眼睛 六、教學(xué)評(píng)判：4、連環(huán)畫一教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)觀看、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品,明白連環(huán)畫的特點(diǎn),培育同學(xué)的想象才能、連環(huán)畫創(chuàng)作的 才能、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)才能；、引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互溝通,資源共享,培育同學(xué)的合作意識(shí)；通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)；二 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法；難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象

16、的連續(xù)性；三 教學(xué)預(yù)備 課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等；四 課時(shí)數(shù)： 2 課時(shí)五 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖（一）：激趣導(dǎo)入小組摸索爭(zhēng)論在同學(xué)已有的經(jīng)同學(xué)們寵愛(ài)看連環(huán)畫嗎？驗(yàn)基礎(chǔ)上,激發(fā)你明白連環(huán)畫的一些什么學(xué)問(wèn)呢？同學(xué)的愛(ài)好,導(dǎo)今日老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫的世界；入新課；（二）,探究式學(xué)習(xí)1.依據(jù)每四人小組供應(yīng)的連環(huán)畫資料,小組合作爭(zhēng)論：小組代表向全班同學(xué)介培育同學(xué)分析問(wèn)（1） .連環(huán)畫和以前學(xué)過(guò)的畫有什么不同？題和合作學(xué)習(xí)的（2）,連環(huán)畫有哪幾個(gè)部分組成？紹爭(zhēng)論情形；才能并從中明白2、反饋溝通：連環(huán)畫的特點(diǎn)和3、師生共同總結(jié)：組成連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng),圖文并茂,畫面內(nèi)容

17、和形象具有連續(xù)性,顏色豐富等；留意事項(xiàng)師生共同分析解連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計(jì),圖畫,文字決構(gòu)思,形象,、對(duì)于封面設(shè)計(jì),文字你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)應(yīng)留意些什么呢？構(gòu)圖問(wèn)題封面設(shè)計(jì)：有題目,主要形象,作者名字,顏色美麗等；文字：簡(jiǎn)潔觀賞課件培育同學(xué)合作學(xué)、觀賞課件,引導(dǎo)分析習(xí)的才能和連環(huán)（）,課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容；畫的創(chuàng)作才能（）,你能依據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？（）,小組爭(zhēng)論：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個(gè)形小組爭(zhēng)論培育同學(xué)的自我象的不同動(dòng)態(tài)；組際溝通評(píng)判的才能和欣（）,組際間的溝通賞他人的意識(shí)（三）,動(dòng)手實(shí)踐,創(chuàng)作連環(huán)畫小組進(jìn)行分工合作,自編或已預(yù)備好的小故事畫成連環(huán)畫其次課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)

18、意圖（一）創(chuàng)作連環(huán)畫（二）,展現(xiàn)評(píng)判同學(xué)動(dòng)手創(chuàng)作培育創(chuàng)新精神同學(xué)組際間相互介紹自己組的作品,進(jìn)行自我評(píng)判和相互評(píng)價(jià)（三）,課后拓展 課后將這些作品在年級(jí)里搞一個(gè)巡回連環(huán)畫小展覽,相互學(xué)習(xí)六、教學(xué)評(píng)判：5、演電視一、教學(xué)目標(biāo)：1明白電視的進(jìn)展,簡(jiǎn)潔知道有關(guān)電視片的拍照過(guò)程；學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán) 畫；2、利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼,會(huì)畫簡(jiǎn)潔的連環(huán)畫,會(huì)合作完成作品、表演作品；3、滲透設(shè)計(jì)意識(shí),合理利用材料；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼,學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法；難點(diǎn)：新穎的設(shè)計(jì),連環(huán)畫的內(nèi)容好玩,合作和諧,表演生動(dòng)；三、學(xué)習(xí)材料：廢舊紙盒、紙袋、膠水

19、,繪畫用筆,彩紙；四、課前預(yù)備：電視機(jī)的種類和外形的圖片資料,廢舊紙盒、紙袋部分同學(xué)優(yōu)秀作品、制作用具；五、課時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 第一課時(shí)一、組織教學(xué)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖同學(xué)摸索激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好二、講授新課1、放映短片：學(xué)飛的小鳥航海家鄭和2、組織同學(xué)記憶表達(dá)一 個(gè)片中的內(nèi)容；明白古典油畫的組織小組活動(dòng),要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練,故事完整；3、老師展現(xiàn)；特點(diǎn)拓寬學(xué)問(wèn)面同學(xué)表達(dá)連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容,展現(xiàn)出不 同的幾幅；啟示同學(xué)分析哪一幅面面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完整,說(shuō)說(shuō)理由；小組爭(zhēng)論4、由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)；5、展現(xiàn)分析同學(xué)的連環(huán)畫作品；紙盒制感知,觀賞進(jìn)展同學(xué)的想象6、老師將同學(xué)的連環(huán)畫插進(jìn)電視機(jī)殼之中

20、力作；請(qǐng)兩名同學(xué)前來(lái)與老師一起演電視給大家看；我們一起看電視；小組爭(zhēng)論回答疑題7、板書課題演電視 帶領(lǐng)同學(xué)看書；題. 書中都介紹了什么.你看懂了什么仍有什么問(wèn)實(shí)踐創(chuàng)作培育創(chuàng)新精神8、組織同學(xué)分析材料,發(fā)揮設(shè)計(jì)才能,巧用材料；看課件：讓我們想一想那些東西可以做電視機(jī)殼 . 小臺(tái)歷、鞋盒子、小紙箱 大家動(dòng)腦筋想一想仍可以有什么東西做電視機(jī)殼？其次課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖三、同學(xué)完成作業(yè)；1、提出要求,指導(dǎo)參與小組合作分工；連環(huán)同學(xué)動(dòng)手創(chuàng)作培育創(chuàng)新精神編故事；概括故事；畫畫故事；制作電視機(jī)殼；集體合作演電視、講 故事；2、老師輔導(dǎo)；四、小組表演故事演電視 六、教學(xué)評(píng)判：6、紅色的畫一、教學(xué)目的：

21、1、熟識(shí)三原色 2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面；熟識(shí)不同的紅色,運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次；3、培育同學(xué)生活的情感,提高對(duì)顏色美的感受才能,加強(qiáng)對(duì)同學(xué)探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)才能的培 養(yǎng)；二、教學(xué)重點(diǎn)：熟識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用；三、教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品,運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出；四、學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、顏色紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等；五、課時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖一、組織教學(xué)；全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)；四生：紅、黃、藍(lán)激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹代表；獲得嘉獎(jiǎng)的在相應(yīng)的

22、樹上貼上一個(gè)果子；二、熟識(shí)三原色（出示課件,展現(xiàn)色卡）師：同學(xué)們知道的可真不少,這三種顏色我們又把它叫做（三原色）師：這三種顏色中你最寵愛(ài)哪種？寵愛(ài)紅色的同學(xué)談?wù)勀阆采海ㄗ杂烧f(shuō)）拓展同學(xué)學(xué)問(wèn)面歡的理由？導(dǎo)出課題 今日,我們就一起來(lái)熟識(shí)紅色,學(xué)習(xí)用紅色作畫；（課件出 示課題）三、新授1體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)；圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺(jué)？（課件出示）生：都以紅色為主；出示課件吸引學(xué)平常你仍見到哪些紅色的物體？生眼球?qū)Ρ菊n的2觀賞書上的作品；學(xué)習(xí)欲望生活中的紅色給你這么多美的感受,下面讓我們學(xué)習(xí)紅 色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？（ 1）觀賞書上作品（課件出示,感受紅色在繪畫作品中

23、的 美感,同學(xué)從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的涂抹顏色；）師：看了這么多紅色的畫,你最寵愛(ài)那一幅,為什么？師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？總結(jié)：這些作品都以紅色為主,分別表現(xiàn)了豐收、慶祝、美 麗的場(chǎng)面；（2） 觀賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅學(xué) 生 自 由 調(diào) 色 、 展 示色使畫面層次更豐富； ）（實(shí)物投影）師：這幅畫仍有其他的小伴侶也畫了,這兩幅畫哪幅好,為 什么？師：這副畫中有哪些紅色？師：你能調(diào)出來(lái)這些紅色嗎？（3）觀賞其他作品（課件出示、拓展同學(xué)思維）剛才我們觀賞了這么多美麗的紅色的畫,熟識(shí)了這么多紅 色,看看小伴侶們是如何表現(xiàn)的？其次課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖一、同學(xué)實(shí)踐（復(fù)習(xí)上次課

24、內(nèi)容并觀賞小伴侶的畫,你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出來(lái)？）同學(xué)動(dòng)手創(chuàng)作培育創(chuàng)新精神1、啟示思維,引導(dǎo)作畫；假如讓你以紅色為主畫一副畫,你想畫什么？用哪些紅色？2、同學(xué)作畫,老師巡察輔導(dǎo)；二、評(píng)判同學(xué)作業(yè)；三、總結(jié)；今日這節(jié)課你學(xué)到了什么？、七、教學(xué)評(píng)判：7、黃色和藍(lán)色的畫一、教學(xué)目的：1、熟識(shí)三原色 2、熟識(shí)不同的黃色和藍(lán)色,運(yùn)用不同的顏色使畫面更有層次；3、培育同學(xué)生活的情感,提高對(duì)顏色美的感受才能,加強(qiáng)對(duì)同學(xué)探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)才能的培 養(yǎng)；二、教學(xué)重點(diǎn)：熟識(shí)三原色、感受黃色或藍(lán)色特有的美感及各種黃色或藍(lán)色在畫面上的運(yùn)用；三、教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品,運(yùn)用各種黃色或藍(lán)色使畫面

25、更有層次、主體突出；四、學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、顏色紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等；五、課時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖一、導(dǎo)入新課：生 :1 、 小 鳥 找 不 到 家激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興同學(xué)們你們寵愛(ài)聽故事嗎. 了；好現(xiàn)在我們就一起聽一個(gè)故事吧. 看錄像 2、不能畫帶顏色趣提問(wèn) :這個(gè)世界上要是真的沒(méi)有顏色仍會(huì)發(fā)生什么事情呢 .請(qǐng) 的畫了；你接著把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō) . 3、分不清早上和 師：既然沒(méi)有顏色世界會(huì)變得如此的糟糕,那我們?cè)撛趺崔k 晚上了；呢？生： 1、把世界涂上顏 師：我們看看故事中的小伴侶是怎么做的呢？（看錄像）色；師：剛才聽了這個(gè)故事你知道了什

26、么？2、讓小魔法代把顏色 今日我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的學(xué)問(wèn)；仍給世界；二、學(xué)習(xí)新課：生 ： 顏 色 對(duì) 我 們 很 重 提問(wèn)：你能說(shuō)出幾種熟識(shí)的顏色？要,我們生活中不能沒(méi) 師：你們知道這些顏色是怎么來(lái)的嗎？幾天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè) 有顏色；生：紅、黃 小伙伴,你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）；今日老師 就用這三種顏色給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)；師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色,下面請(qǐng)同學(xué)們用生：紅色和藍(lán)色可以變通過(guò)形象的比如紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色？以及動(dòng)手使同學(xué)黃色和藍(lán)色可以變成綠色；明白間色師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫；成紫色；師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、

27、紫 色的；師：我們來(lái)回憶一下橙、綠、紫色是怎么來(lái)的？（課件出 示）綠色是怎么來(lái)的？紫色是怎么來(lái)的？橙色是怎么來(lái)的？爭(zhēng)論摸索問(wèn)題 原色：不能用別的顏色合成的基本色,但它們卻能 調(diào)出其它的顏色；小組匯報(bào) 間色：由兩種原色調(diào)成的顏色；其次課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖一、同學(xué)作業(yè)老師巡回指導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手創(chuàng)作培育創(chuàng)新精神師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為那一幅好,好在什么地方；二、小結(jié) 七、教學(xué)評(píng)判：8、身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)一、教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)查找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù),明白藝術(shù)設(shè)計(jì)的“ 適用美觀” 的特色,感受設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美特 征；2、在觀賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品、爭(zhēng)論評(píng)判、嘗試創(chuàng)作、作品互評(píng)的過(guò)程中,有意

28、識(shí)的培育同學(xué)感知、思 考、探究及發(fā)散思維的才能,提高同學(xué)的形象思維才能、動(dòng)手實(shí)踐才能,從中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂(lè)趣；3、在發(fā)覺(jué)美、感受美、觀賞美、制造美的活動(dòng)中,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,使同學(xué)形成用語(yǔ)言表 達(dá)設(shè)計(jì)意圖的才能；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：明白設(shè)計(jì)藝術(shù)特色,感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特點(diǎn),運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作；難點(diǎn)：感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特點(diǎn)；三、課時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、發(fā)覺(jué)美老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖老師在教學(xué)中,通過(guò)直觀1、小伴侶寵愛(ài)逛超市嗎？教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)情境,以2、超市里有什么？同學(xué)回答疑題形象去感人,引發(fā)同學(xué)強(qiáng)3、小伴侶對(duì)超市真熟識(shí)！今日老師也開了個(gè)小小超市,想不想看

29、？（師揭布）烈的奇怪心和探知欲,從 而明白美術(shù)的基本因素4、嘉獎(jiǎng)糖果,請(qǐng)生自選：外形 、花紋、顏色等（1）、你選的是什么外形的？等,培育形象思維和造型（2）、它是啥樣的？才能；（3）、你怎么會(huì)選這顆？看來(lái),小伴侶對(duì)既有用又美觀的東西都很寵愛(ài)；以真摯劇烈的情感,勉勵(lì)參二、感受美同學(xué)大 膽投入、主動(dòng)1、在我們生活中,除了杯子、鬧鐘,仍有好多既能與；老師對(duì)同學(xué)的參與活用,又很美的東西呢！你們發(fā)覺(jué)了嗎？感 受 設(shè) 計(jì) 帶 來(lái)動(dòng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行勉勵(lì)、夸獎(jiǎng),2、書上的小伴侶也找到了好多東西,請(qǐng)大家把書打的美感用熱忱布滿的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)開,我們來(lái)觀賞一下；這些東西,你們都熟識(shí)吧？請(qǐng)選擇一件最寵愛(ài)的物 品介紹給你的同桌聽

30、；（生相互介紹）師夸獎(jiǎng)：小伴侶介紹得真細(xì)致,象個(gè)小小推銷員；生學(xué)習(xí)愛(ài)好,激發(fā)其學(xué)習(xí) 的主動(dòng)性與積極性；利用多媒體運(yùn)算機(jī)優(yōu)化環(huán)三、觀賞美 境,為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)1、觀賞了這么多東西,你發(fā)覺(jué)每一類物品有不同的習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境,地方嗎？花紋（師板書）欣 賞 生 活 中 的有效地激發(fā)同學(xué)聯(lián)想,喚生：外形起同學(xué)以往的生活積存,設(shè) 計(jì) 藝 術(shù) 引 人運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)學(xué)問(wèn)與經(jīng)顏色深思驗(yàn)發(fā)散思維,制造出布滿2、小伴侶觀看得真細(xì)心,一件可以使用的東西,要讓大家都寵愛(ài),我們不僅要轉(zhuǎn)變他的外形,仍可以轉(zhuǎn)變他 的花紋和顏色；3、依據(jù)這些方法,宏大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美個(gè)性和活力的作品；觀有用的物品,現(xiàn)在,老師請(qǐng)大

31、家產(chǎn)回小小評(píng)論家,來(lái)看一 觀看 看,評(píng)一評(píng)；其次課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖一、制造美同學(xué)創(chuàng)作激發(fā)制造思維；同學(xué)作業(yè),師適時(shí)點(diǎn)撥激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱忱；（播放圖片音樂(lè)）指名評(píng)并以確定積極的評(píng)判,鼓二、作業(yè)展評(píng)集體評(píng)勵(lì)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)勝利的這幾位小伴侶的作品最與眾不同了,得的星最師生互評(píng)歡樂(lè),制造的歡樂(lè)；多,我們請(qǐng)這些小伴侶向大家介紹一下；五、教學(xué)評(píng)判：9、臺(tái)歷的設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、明白臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)制作方法；2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷；3、通過(guò)收集、觀賞、爭(zhēng)論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí),培育審美樂(lè)趣；二、教學(xué)重點(diǎn) 明白臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方

32、法 三、教學(xué)難點(diǎn) 啟示同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際,將設(shè)計(jì)的美觀性與有用性相結(jié)合 四、課時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖一、導(dǎo)入新課小組爭(zhēng)論激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興展現(xiàn)一款掛歷,提出問(wèn)題：這是什么？它的作用是什么？趣出示課題 二、講授新課 1、小組探究學(xué)習(xí) 演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷；2、通過(guò)新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比,你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)覺(jué)有什么不同？小組探究學(xué)習(xí)激發(fā)其學(xué)習(xí)的主同學(xué)觀看,以組為單位探究學(xué)習(xí),并回答疑題；動(dòng)性與積極性；總之,隨著生活的不斷進(jìn)步,臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性 越來(lái)越強(qiáng),在功能上也越來(lái)越講究多用性,表達(dá)了人們對(duì)美 同學(xué)回答 好生活的

33、追求；3、深化爭(zhēng)論 以組為單位,把本組同學(xué)帶來(lái)的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹 給大家；探究式學(xué)習(xí) 小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中；我們明白到,掛歷和臺(tái)歷不 僅是記錄時(shí)間的工具,而且仍能美化我們的生活,為我們的 生活增加樂(lè)趣；4.作業(yè)：依據(jù)自己組的爭(zhēng)論,制作一份關(guān)于人們過(guò)去和現(xiàn)在利用臺(tái)歷 同學(xué)作業(yè) 和掛歷的爭(zhēng)論報(bào)告 其次課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖1、提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的爭(zhēng)論,你明白到：（1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？小組爭(zhēng)論（ 2）認(rèn)真觀看你們帶來(lái)的日歷,看看在日期的設(shè)定上有什 么不一樣？（ 3）假如讓你們?cè)谌諝v上來(lái)注明時(shí)間,你們會(huì)有哪些創(chuàng) 新？（4）假如我們?yōu)?022 年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)

34、歷,那培育創(chuàng)新精神么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來(lái)？三、布置作業(yè) 1、依據(jù)學(xué)校各專用教室的需要,以組為單位,設(shè)計(jì)一件臺(tái) 同學(xué)動(dòng)手創(chuàng)作 歷或日歷；2、利用現(xiàn)有的紙材,用自己寵愛(ài)的方法,大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè) 計(jì)；3、解決問(wèn)題：（1）創(chuàng)作構(gòu)思（2）相互啟示拓展思路,防止作品千篇一律；（3）確定制作方案 四、展現(xiàn)作品 五、小結(jié) 六、教學(xué)評(píng)判：10、 民間面塑一、教學(xué)目的 初步明白面塑藝術(shù),感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)；二、教學(xué)重點(diǎn) 明白面塑藝術(shù),把握面塑制作的基本方法,并試著塑造一個(gè)自己寵愛(ài)的形象；三、教學(xué)難點(diǎn) 揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用；四、課前預(yù)備 橡皮泥、牙簽等 五、課時(shí)數(shù)：

35、2 課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖一 激情導(dǎo)入暑假老師去公園玩,看到有人在用面團(tuán)做小人,你們請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好見過(guò)沒(méi)有呢？二 形象回憶作品賞析所見來(lái)談一談,有的同開拓視野你們都見過(guò)什么樣的面人；同時(shí)介紹面人的流派知學(xué)可能過(guò)年的時(shí)候隨父識(shí)；母回農(nóng)村探親見過(guò),有除了面人,你仍見過(guò)其他用面做的工藝品么？的同學(xué)在民俗村見過(guò),課件不同地域、不同題材的“ 面花” 作品,同時(shí)介紹一些也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同季節(jié)場(chǎng)合生活在農(nóng)村,仍親自動(dòng)的講究規(guī)章；手制作過(guò),談?wù)勊麄兊娜?小組探究感受；為什么我們用面來(lái)塑造？感受一下面和橡皮泥有什么 不

36、同？緊密細(xì)膩,黏合力 小組合作 聯(lián)系捏橡皮泥的體會(huì),想一想我們可以用哪些手段來(lái) 造型？揉球搓條 扎眼 看看書中的作品,有哪些地方你不知道是怎么做的？其次課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖一 回憶上節(jié)課內(nèi)容 二 動(dòng)手操作 培育同學(xué)創(chuàng)新精介紹幾種不常見但有用的方法,如碾、壓、剪、擰、動(dòng)手操作神捻,以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾；三 自主創(chuàng)作結(jié)合不同的造型手法,制造一個(gè)自己寵愛(ài)的形象；自主創(chuàng)作激發(fā)同學(xué)的想象四 相互溝通面塑博覽會(huì)開幕啦！組織同學(xué)有秩序的相互觀賞瀏力覽；談?wù)勛约悍謩e的發(fā)覺(jué),分別從造型設(shè)計(jì),創(chuàng)意、顏色談感想課后拓展使同學(xué)搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述；五 課堂延長(zhǎng)積存更多的學(xué)問(wèn)由于時(shí)代、地

37、域、風(fēng)土人情等各不相同,我國(guó)的面塑藝術(shù)也出現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今日你制造出了面塑作品,收藏了好伴侶的面塑作品,這可能是你的第一件藏品,期望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩；六、教學(xué)評(píng)判：一、教學(xué)目標(biāo)11 、拓印樹葉真好玩1、通過(guò)對(duì)不同葉形的觀看與組合,進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行神奇的聯(lián)想；2、通過(guò)觀賞與制作活動(dòng),提高同學(xué)的審美、制造才能.,培育同學(xué)寵愛(ài)大自然的情感；3、通過(guò)組合、剪貼、裝飾,提高同學(xué)的想象力、動(dòng)手的才能,培育同學(xué)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)制造 的歡樂(lè)；二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：同學(xué)學(xué)會(huì)拓印,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作出造型、顏色別致的裝飾作品；難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行制造性的組

38、織；三、教學(xué)預(yù)備 老師：課件、樹葉、A4 紙、油畫棒、幾幅樹葉畫、幾幅樹葉拓印畫 同學(xué)：不同外形的樹葉、油畫棒、固體膠、A4 紙幾張 四、課時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖1、觀賞導(dǎo)入（出示一幅拓印樹葉畫）老師今日給同學(xué)們帶來(lái)很多美麗的圖片,你們想看嗎？小組爭(zhēng)論激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興同學(xué)們想知道這些美麗的圖畫是怎么畫出來(lái)的嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！趣2、發(fā)覺(jué)葉子特點(diǎn) 請(qǐng)同學(xué)們將預(yù)備好的樹葉拿一片出來(lái),認(rèn)真觀看,說(shuō)說(shuō)它的 特點(diǎn)；（顏色；外形；）小組探究學(xué)習(xí) 請(qǐng)同學(xué)用手摸摸樹葉的兩面,感覺(jué)出來(lái)了什么？（一面光滑,一面粗糙；）激發(fā)其學(xué)習(xí)的主3、老師示范動(dòng)性與積極性；現(xiàn)在同學(xué)們留

39、意,老師是將光滑的一面粘上固體膠（舉起樹 葉示范）,將樹葉貼在黑板上,再在上面放一張白紙,選用 一只自己寵愛(ài)的油畫棒,在上面來(lái)回勻稱的涂畫（強(qiáng)調(diào)勻稱 和力度的把握） ,你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來(lái)的 方法就加拓?。灰彩俏覀兘袢找獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容拓印樹葉真 好玩（粘貼制作的彩色課題）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手將樹葉貼好,像老師一樣這樣拓印出來(lái)；同學(xué)動(dòng)手培育同學(xué)動(dòng)手能（同學(xué)學(xué)習(xí)拓印一片樹葉）力；一片樹葉是不是很單調(diào)？假如我們把不同外形的樹葉放在一 起,就會(huì)制造出很多更好玩的圖案,請(qǐng)看這里（播放 ppt 課 件）；現(xiàn)在這有一幅樹葉畫,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你觀看 探究式學(xué)習(xí) 出來(lái)了什么？（是一只小鳥；是怎

40、么做出來(lái)的？是用不同樹葉貼出來(lái) 的 ；）現(xiàn)在這一幅圖呢？（前一幅樹葉畫的拓印畫）是怎么得出來(lái) 的？是剛剛的樹葉畫拓印出來(lái)的；顏色呢？是不是仍是樹葉的綠色？（是不是只有一種顏 色？）那就是說(shuō)我們?cè)谕赜〉臅r(shí)候可以選擇自己寵愛(ài)的顏色拓印出 各個(gè)部分,這樣圖畫顯得各加顏色豐富；小鳥的眼睛和腳呢？是不是也是拓印上去的？（是畫上去的； ）我們不光可以拓印,仍可以用彩筆畫出一部分；現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,爭(zhēng)論設(shè)計(jì)一幅什么作品；（匯 報(bào)）其次課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖1、小組合作（播放音樂(lè)）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們爭(zhēng)論出來(lái)的圖案,同學(xué)作業(yè)培育創(chuàng)新精神然后再把它拓印出來(lái),請(qǐng)留意,小組先商定擺什么

41、圖,擺好 后再拓?。煌瑢W(xué)動(dòng)手創(chuàng)作（老師巡察對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),讓同學(xué)體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè) 趣；）2、講評(píng)展現(xiàn) 同學(xué)自己貼設(shè)計(jì)作品在黑板上,實(shí)行同學(xué)自評(píng)、小組互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)的方式；六、教學(xué)評(píng)判：12、對(duì)印版畫一、教學(xué)內(nèi)容：1、初步明白對(duì)印版畫的簡(jiǎn)潔印制技巧；2、學(xué)習(xí)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方式；二、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)中,老師應(yīng)留意同學(xué)小組探究才能的培育以及發(fā)散思維、求異思維的錘煉,激發(fā)同學(xué)不斷追求創(chuàng)新 的制造意識(shí),留意培育同學(xué)感受、分析、表達(dá)才能；三、教學(xué)重點(diǎn)：熟識(shí)對(duì)印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的對(duì)印技巧并制造性地表達(dá)；四、教學(xué)難點(diǎn)：如何奇妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意；五、學(xué)習(xí)材料：課件水粉顏料（或廣

42、告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆；六、課時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖1、嬉戲?qū)耄盒℃覒颉?找不同”1 分鐘內(nèi)找出它們哪里不同學(xué)嬉戲激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好這是兩幅極為相像的畫面,你能在同嗎2、觀賞分析 觀賞分析 今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的嬉戲有點(diǎn)像；引導(dǎo)同學(xué)觀賞書中的同學(xué)作品；小組爭(zhēng)論：這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？小組爭(zhēng)論拓展同學(xué)思路認(rèn)真觀看步驟圖,爭(zhēng)論一下：這些好玩的畫面是怎么制作出來(lái)的？是先畫的相同的部分,仍是先畫的不同的部分？這樣“ 大同” 而“ 小異” 的畫面與完全相同的兩幅畫面相 比,好在哪里？3、動(dòng)手實(shí)踐 通過(guò)分析和示范,解決印制中的重難點(diǎn)；先發(fā)

43、給同學(xué)一張小紙進(jìn)行試驗(yàn)；動(dòng)手實(shí)踐明白本課內(nèi)容的談一談：制作過(guò)程你遇到了什么問(wèn)題？誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題？其次課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖1、自主創(chuàng)作引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作,并進(jìn)行巡察輔導(dǎo)；同學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐培育同學(xué)創(chuàng)新精2、積極評(píng)判神勉勵(lì)同學(xué)大膽講出自己的想法；分小組或全班觀賞作品3、觀賞延展觀賞評(píng)判拓展視野觀賞：仍有哪些通過(guò)對(duì)印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？課件賞析：利用玻璃對(duì)印的作品；六、教學(xué)評(píng)判：13、伸縮玩具一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化,當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后,如再與另一組相同組合冰 棒棍的兩個(gè)端部固定,就成為一份嬉戲伸縮玩具的材料；2、參考教材中作品,結(jié)合自己的懂得,用彩色紙、剪刀、膠水

44、、彩色筆依據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行伸縮 玩具制作；3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培育同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；貫徹可連續(xù)進(jìn)展的思想,培育同學(xué)的設(shè)計(jì)制造和 動(dòng)手才能；二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和動(dòng)手才能；三、教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎、堅(jiān)固、美觀、生動(dòng)；四、老師預(yù)備：課件,玩具成品,童話劇布幕、冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠等；同學(xué)預(yù)備：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等；五、課 時(shí)： 2 課時(shí)第一課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖一、組織教學(xué),童話劇導(dǎo)入新課：同學(xué)們,今日老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)童話短劇,想看看嗎？老師表演：同學(xué)觀賞童話劇導(dǎo)入,吸故事后來(lái)怎樣了,老師仍沒(méi)編完呢,以后仍請(qǐng)同學(xué)

45、們幫我完引眼球的同時(shí)激成吧；發(fā)探究和制作欲二、引出課題冰棒棍玩具望；有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)覺(jué)了,老師制作童話劇道具的材料有些特 別,是什么呀？生：冰棒棍；師：這節(jié)課,我們就來(lái)運(yùn)用冰棒棍做一件特殊的玩具；三、老師每個(gè)小組發(fā)一個(gè)道具,請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)論爭(zhēng)論它是怎樣符合同學(xué)的年齡 特點(diǎn),精確的找做的好嗎；到切入點(diǎn),很自1、師：冰棒棍的組合方法有幾種,拿出你預(yù)備的冰棒棍,然的進(jìn)入課堂教擺一擺；小組爭(zhēng)論學(xué)；生：擺出各種交叉方法2、師： 課件 出示冰棒棍的各種連接方法,生：嘗試鉆眼連接,想一想怎樣做才能既固定住,又不太同學(xué)暢談自己的創(chuàng)意提高了同學(xué)的解緊,保證能活動(dòng)？決問(wèn)題的才能,3、師：請(qǐng)同學(xué)們拿著自己連接好的冰棒棍,

46、省時(shí)高效的引導(dǎo)生：一邊開合活動(dòng)一邊想象一下它能做成什么有創(chuàng)意的玩同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；具；） 教科書觀賞與課件演示相結(jié)合 4、詳細(xì)制作的時(shí)候要留意些什么？（1）同學(xué)預(yù)想答案 加 深 學(xué) 生 的 ?。?）老師演示： A、冰棒棍和剪貼部件的比例關(guān)系和諧象,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)B、玩具顏色的搭配符合顏色規(guī)律 活動(dòng)的時(shí)效性；C、粘接堅(jiān)固（ 3）出示“ 人偶手腳太小“ 的反例,請(qǐng)同學(xué)分析問(wèn)題出在提高同學(xué)的總結(jié)哪里,如何解決；同學(xué)分析歸納才能,使學(xué)四、同學(xué)爭(zhēng)論歸納制作步驟；生的高級(jí)思維得（1）連冰棍,有方法,先擺后連莫太緊；到錘煉與提高；（2）巧構(gòu)思,要?jiǎng)幽X,創(chuàng)新設(shè)計(jì)很重要；（3）涂顏色,要留意,冷暖明暗搭配好；小組爭(zhēng)論（

47、4） 加裝飾,有要求,各部比例要恰當(dāng)；其次課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖一、同學(xué)作業(yè),老師巡回指導(dǎo)：作業(yè)要求：同學(xué)動(dòng)手創(chuàng)作培育創(chuàng)新精神1、用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎的冰棒棍玩具；2、可以另外確立主題合作或獨(dú)立完成；指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）設(shè)計(jì)要新穎；（2）依據(jù)你寵愛(ài)的顏色設(shè)計(jì)出美麗的顏色；（3）留意安全；（4）鉆眼的時(shí)候不能用太大的力；二、總結(jié)評(píng)判：（ 1）展現(xiàn)學(xué)習(xí)作品,相互介紹自己的作品；并勉勵(lì)同學(xué)用 做好的玩具表演節(jié)目；一看是否有創(chuàng)新意識(shí),二看工藝制做 觀賞評(píng)判 是否好,三看制做態(tài)度是否認(rèn)真；評(píng)出等級(jí),賜予同學(xué)小小 的嘉獎(jiǎng)（ 2）老師概括本課的內(nèi)容,總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟；期望同學(xué)們都是一個(gè)善

48、于利用舊材料去發(fā)覺(jué)、制作裝飾品并 美化我們的生活的小小藝術(shù)家；三、拓展延長(zhǎng)：拓展視野（ 1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們供應(yīng)便利 的事物？（2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計(jì)制造一個(gè)奇妙的玩具；六、教學(xué)評(píng)判：14、爬升玩具一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、應(yīng)知：明白爬升玩具的制作方法；2、應(yīng)會(huì)：進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)；3、感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂(lè)趣,提高同學(xué)選擇材料、顏色進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的才能；二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)；難點(diǎn)：作品的新穎,制作的精致、有用；三、教學(xué)預(yù)備：本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主,可選擇直徑災(zāi)5 厘米左右的紙筒或塑料筒（去底部） ,

49、如已有現(xiàn)成材料,可用稍厚的紙卷制而成；彩色紙也可用廢舊的廣告宣揚(yáng)材料代替；四、課時(shí)數(shù)： 1 課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖一、觀賞 感悟 暢想 出示會(huì)爬的玩具,引導(dǎo)同學(xué)觀看和分析；導(dǎo)出課題；激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好師：小伴侶門,老師這兒有一個(gè)小玩具,同學(xué)們認(rèn)真觀看和 摸索：小玩具和我們以前制作的有什么不同？二：體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新 1、總結(jié)同學(xué)發(fā)言,引導(dǎo)同學(xué)摸索 師：對(duì),（出示課題）會(huì)爬的玩具；我們的小玩具會(huì)爬,可摸索,爭(zhēng)論、回答；觀看,摸索、爭(zhēng)論、回是它為什么會(huì)爬呢,仍有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)答拓展同學(xué)思路么？認(rèn)真觀看,四人小組爭(zhēng)論；2、示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的詳細(xì)方法和步驟；師

50、：真好,通過(guò)同學(xué)們的觀看,大家發(fā)覺(jué)了,要玩具爬動(dòng),必需是腹部貼地移動(dòng)身體；而我們今日制作會(huì)爬的玩具的小 隱秘是什么呢？師：你們觀看得很認(rèn)真,特別好,知道了它,我們就能制作 出會(huì)爬的玩具了；三、展現(xiàn) 溝通 評(píng)判 1.觀賞其他同學(xué)作品,開拓同學(xué)的思維；師：可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看 其他小伴侶制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方明白本課內(nèi)容的 制作過(guò)程法；不同的玩具可是不同的方法制作的呢,仍有不同的裝飾 方法；畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化；表達(dá)自己的 看法和自己制作玩具的想法；其次課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖一、布置作業(yè)：師：小伴侶們,我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法

51、,想不同學(xué)動(dòng)手創(chuàng)作培育創(chuàng)新精神想立刻動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料,開動(dòng)自己聰慧的腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具；四人小組里 的小伴侶要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好,最長(zhǎng)；比一比誰(shuí)的作 品和別人不一樣,最有創(chuàng)意；二、評(píng)判 今日我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具,而且我們把一些廢品 裝飾后變成了一個(gè)個(gè)好玩的玩具,生活中仍有很多的“ 廢 品” 有待我們發(fā)覺(jué)進(jìn)行裝飾,充分利用成為有用的物品；六、教學(xué)評(píng)判：15、 面具一、教學(xué)目標(biāo)：1、用夸張的方法制作面具,學(xué)習(xí)制作方法；（明白、練習(xí)）2、培育同學(xué)的想象力和造型才能；（接受、練習(xí)）二、教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮同學(xué)的想象力,依據(jù)自己的樂(lè)趣、愛(ài)好,制作一個(gè)自己寵愛(ài)的立風(fēng)

52、光具；三、教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼；四、課前預(yù)備：老師：不同形象的面積眼范作如干；同學(xué)：對(duì)開的報(bào)紙或其他紙一張（開張不行太小,否就作出的面具無(wú)法戴）,16 開紙一張（白芷或 彩色紙均可,作五官裝飾用）,剪刀、膠水等；五、課時(shí)數(shù)： 1 課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖（一）上課,師生問(wèn)好,展現(xiàn)面具,表演面具,揭示課題面具,老師作啟示性談話：老師依據(jù)預(yù)備好的面具編一個(gè)小故事；或預(yù)備好一段音樂(lè),同學(xué)嬉戲老師作啟示性談選擇幾個(gè)同學(xué)戴上面具,在音樂(lè)的伴奏下,邊沿活報(bào)劇或舞話蹈,以激起同學(xué)的愛(ài)好；假如簡(jiǎn)潔些,可讓同學(xué)戴好面具依次走進(jìn)老師,以其新穎、好玩引發(fā)同學(xué)的愛(ài)好,（二）介紹制作步驟 激

53、發(fā)制作欲望；1、制作面具底坯；用途對(duì)開大小的報(bào)紙或掛歷紙,按下圖所示步驟折出面具的 底坯；2、想好做成什么樣的面具；3、通過(guò)剪、折、卷等方法,做成五官及其他部件備用；4、粘貼；粘貼時(shí)要留意：一是五官的位置,特殊是眼睛；同學(xué)認(rèn)真聽制作步驟可線戴在頭上做個(gè)眼睛部位的記號(hào),然后再剪個(gè)圓洞洞,這 生摸索 樣就不會(huì)阻礙視線；二是先后次序,應(yīng)先主后次；如人物面 具,應(yīng)先貼眼、眉、嘴,再貼胡子、裝飾、花紋等；（三）老師示范做一個(gè)面具,同時(shí)同學(xué)也跟著老師一步一步 地做；要求同學(xué)充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識(shí),制作出自己寵愛(ài)又與眾 不同的面具來(lái)；（四）展現(xiàn)部分同學(xué)作品,老師或同學(xué)進(jìn)行講評(píng)；1、讓一半同學(xué)戴上自己制作的面

54、具,另一半人觀摩評(píng)判,然后呼吁位置評(píng)判；同學(xué)創(chuàng)作培育創(chuàng)新精神2、請(qǐng)制作有特色的小伴侶到上面來(lái),給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的；3、請(qǐng)幾個(gè)有表演才能的小伴侶到上面來(lái),戴上面具,即興 表演一番或說(shuō)上幾句話；（五）下課,清潔教室；自評(píng)互評(píng)（六）課后小結(jié)；七、教學(xué)評(píng)判：一、教學(xué)目標(biāo)16、一張奇妙的臉1通過(guò)制作使同學(xué)感受到用泥制作一張奇妙的臉與其他材料的不同之處；在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)?zāi)?性,感受泥給自己帶來(lái)的歡樂(lè)；2通過(guò)師生之間的展現(xiàn)與溝通,明白到在現(xiàn)實(shí)生活中只有那些特殊職業(yè)戲曲演員和雜技演員等、特殊節(jié)日、特殊民族、特殊現(xiàn)象等才有古怪的臉；3在合作探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中,師生之間溝通體會(huì),

55、共同爭(zhēng)論明白世界多元文化和藝術(shù),積存經(jīng) 驗(yàn),拓展同學(xué)視野；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 奇妙地結(jié)合泥巴的特點(diǎn),大膽創(chuàng)作、裝飾和添加制作一張奇妙的臉；三、教學(xué)預(yù)備老師：課件麥當(dāng)勞叔叔照片、中國(guó)京劇臉譜、非洲面具等、范作兩件平面、立體、高度近視鏡；同學(xué)： 1收集有關(guān)“ 奇妙的臉” 的資料文字和圖片資料；四、課時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 第一課時(shí)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課同學(xué)觀看兩個(gè)同學(xué)“ 奇播放課件,兩張臉部變形的同學(xué)照片；特” 的臉引入課師：這里有兩張作品,你們看是誰(shuí)？題,激發(fā)同學(xué)學(xué)師：他們的臉和平常相比有什么不一樣？習(xí)的愛(ài)好；同學(xué)回答并查找不同；師總結(jié)：這是老師通過(guò)電腦技術(shù)把他們的臉變成了一張

56、奇妙的臉；今日我們用泥巴塑造一張奇妙的臉；（播放課小組溝通件、貼標(biāo)題）2.同學(xué)靈活地展現(xiàn)與溝通師：生活中有很多奇妙的臉,同學(xué)們?cè)谡n下收集、整理 資料時(shí)有什么收成？同學(xué)展現(xiàn)資料（圖片資料、文字資料、電腦繪畫和即興展現(xiàn)材料綜合展現(xiàn)同學(xué)們表演等）；老師依據(jù)同學(xué)情形準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充評(píng)判；多方面才能和收觀看,溝通集、處理信息的師總結(jié)：同學(xué)們用自己的方式、方法爭(zhēng)論、發(fā)覺(jué)甚至設(shè)才能,為他們?cè)谟?jì)出了一張張奇妙的臉,讓我們一起看看這些奇妙的臉；今后的學(xué)習(xí)生活（播放課件）中能夠積極地發(fā)3.生活中奇妙的臉現(xiàn)問(wèn)題、積存知特殊職業(yè)識(shí),自主、探究麥當(dāng)勞叔叔地學(xué)習(xí)打下良好師：你們看誰(shuí)來(lái)了？的基礎(chǔ)；生：麥當(dāng)勞叔叔！師：麥當(dāng)勞叔叔的臉

57、與正常人的臉相比,有什么“ 特別” 之處？老師引導(dǎo)同學(xué)觀看并大膽地談自己的看法；老師引導(dǎo)性總結(jié)：麥當(dāng)勞叔叔的嘴比正常人大好幾倍,眼睛也幾乎變成了菱形；看來(lái),要塑造一張奇妙的臉我們?nèi)?要學(xué)會(huì)夸張和變形；從同學(xué)特別感興 趣的麥當(dāng)勞叔叔（板書造型：變形、夸張）；嬉戲探究引入話題,讓他嬉戲：我的臉兒變變變（高度近視鏡）們熟識(shí)到塑造一師生共同嬉戲,掀起教學(xué)高潮；張奇妙的臉在造老師引導(dǎo)：麥當(dāng)勞叔叔是麥當(dāng)勞西式快餐的形象大使型 上 要 采 用 夸（形象代言人） ；觀看圖片張 、 變 形 的 手設(shè)計(jì)意圖：法,并在此教學(xué)戲曲臉譜環(huán)節(jié)中采納嬉戲同學(xué)看圖片說(shuō)戲人物,老師準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充；的方法來(lái)突出教總結(jié)：戲曲臉譜是一門裝

58、飾性很強(qiáng)的藝術(shù)（板書裝學(xué)重點(diǎn),加深孩飾）；它不同于任何形式的舞臺(tái)化妝,它造型豐富、特殊,子們的印象；不同的面部造型代表不同的身份、性格和經(jīng)受；在戲曲角色 中只有凈角、丑角才有“ 花花臉” ；小丑 俄羅斯的小丑表演耍蛇；特殊節(jié)日 門神 師：過(guò)春節(jié)貼在大門上的年畫是生：門神！總結(jié)：傳統(tǒng)門神可以驅(qū)鬼、保平安；狂歡節(jié) 每年 2 月,在意大利的威尼斯都要舉辦規(guī)模盛大的狂歡 節(jié)；在過(guò)去的狂歡節(jié)上,權(quán)貴和窮人都可以裝扮成自己寵愛(ài) 的樣子；結(jié)果,富人變成了窮人,窮人變成了富人；他們相 互敬重地打著招呼,這時(shí)的威尼斯就變成了人人公平的小小 共和國(guó)；萬(wàn)圣節(jié) 師：萬(wàn)圣節(jié)在每年的生： 10 月 31 日 師：萬(wàn)圣節(jié)可

59、以說(shuō)是西方國(guó)家的鬼節(jié),可是在過(guò)去,萬(wàn) 圣節(jié)其實(shí)是贊揚(yáng)秋天的一個(gè)盛大節(jié)日；特殊民族 獨(dú)龍族 過(guò)去,我國(guó)云南省獨(dú)龍族的婦女有紋面的習(xí)慣,這是她 們自我愛(ài)護(hù)傳襲下來(lái)的一種習(xí)俗；現(xiàn)在,年輕的獨(dú)龍族女性 再也不用紋面了；印第安人 同學(xué)齊唱十個(gè)印第安小男孩同學(xué)齊唱 播放錄音：古老的印第安人過(guò)著游牧生活,他們主要以狩獵、采集果實(shí)為生；為了在濃密的森林里不被發(fā)覺(jué),他們觀看電視一方面,使的臉上也有一些奇妙的裝扮；同學(xué)們明白形式特殊現(xiàn)象多樣的藝術(shù)品,觀賞動(dòng)畫片小胖墩變瘦記；另一方面,為下師：小胖墩照的什么鏡子呀？一下子變瘦了；一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)生：哈哈鏡！對(duì)比泥塑與其總結(jié)：在我們的生活中,只要你有一雙善于發(fā)覺(jué)的眼他藝術(shù)

60、形式的差睛,就會(huì)有更多的發(fā)覺(jué)；異性做鋪 設(shè)計(jì)意圖：拓展同學(xué)的視野,明白多元文化,勉勵(lì)同學(xué) 墊；深化生活,爭(zhēng)論生活,探究學(xué)問(wèn),積存體會(huì)；4.藝術(shù)作品中奇妙的臉 在許很多多的藝術(shù)作品中,有一些奇形怪狀的臉；觀賞作品 課件展現(xiàn)：貴州木雕、非洲木雕、紙?jiān)煨?、畢加索油畫作品、漫畫作品、?dòng)畫片等；總結(jié)：藝術(shù)家們以他們豐富的想象力,用變形、夸張的 在復(fù)習(xí)鞏固 手法,給我們塑造了形式多樣的奇妙的臉；舊學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上5.泥塑作品與其他藝術(shù)形式的不同 強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的制 師：用泥巴表現(xiàn)的這一張奇妙的臉與其他的藝術(shù)形式,作要點(diǎn)；比如繪畫；有什么不同之處？（手拿泥巴做的麥當(dāng)勞叔叔）同學(xué)從顏色、空間感方面回答；同學(xué)示范；師：