2022年人教版高中政治必修一32《樹立正確的消費(fèi)觀》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案3 .2 樹立正確的消費(fèi)觀新課標(biāo)要求（一）學(xué)問目標(biāo)1、識記四種消費(fèi)心理的含義；2、懂得怎樣正確看待、評判各種消費(fèi)心理；3、懂得四大消費(fèi)原就的內(nèi)涵；4、懂得艱苦奮斗在今日并不過時；5、依據(jù)理智消費(fèi)的原就,模擬一份家庭消費(fèi)方案；并結(jié)合個人行為,說說怎樣才算應(yīng)當(dāng)理 智的消費(fèi)者；（二）才能目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)“ 消費(fèi)原就” 時,讓同學(xué)結(jié)合自身實際,模擬一份家庭消費(fèi)方案,從而提高同學(xué)參 與經(jīng)濟(jì)生活的才能（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 1、通過本框?qū)W習(xí),向同學(xué)進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)省的思想政治訓(xùn)練,從而使同學(xué)樹立正確 的消費(fèi)觀；2、通過本框?qū)W習(xí),使同學(xué)樹立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念,針對今日環(huán)境污染等問

2、題,引導(dǎo)學(xué) 生樹立可連續(xù)進(jìn)展觀念；3、通過本框?qū)W習(xí),使同學(xué)養(yǎng)成適度消費(fèi)、量入為出等消費(fèi)觀念,成為理性的消費(fèi)者；教學(xué)重點(diǎn) 做理智的消費(fèi)者,樹立正確的消費(fèi)觀；教學(xué)難點(diǎn) 適度消費(fèi)教學(xué)方法 1、本課教學(xué)內(nèi)容貼近同學(xué)實際,為同學(xué)所熟知； 同時, 同學(xué)觀點(diǎn)可能各不相同,2、在教學(xué)中可組織同學(xué)開展“ 爭論性學(xué)習(xí)”,讓同學(xué)對 所以,可實行“ 爭論式” 教學(xué)方法；消費(fèi)進(jìn)行社會調(diào)查；教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課 通過上節(jié)課學(xué)習(xí), 我們知道了消費(fèi)的類型、消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化, 也重點(diǎn)學(xué)習(xí)了影響消費(fèi)的因素,外觀、質(zhì)量等客觀因素的影響；知道我們的生活消費(fèi)受居民收入、消費(fèi)品價格和商品的性能、其實,我們的生活消費(fèi)不僅受客觀因素的影響,

3、仍受消費(fèi)心理的影響,在這些因素的影響下,我們應(yīng)當(dāng)樹立怎樣的消費(fèi)觀？這就是其次框的內(nèi)容（二）進(jìn)行新課 二、樹立正確的消費(fèi)觀名師精編 優(yōu)秀教案1、消費(fèi)心里面面觀 老師點(diǎn)撥：我們的消費(fèi)往往受自然條件、社會環(huán)境、個人經(jīng)受等客觀因素的影響； 這些外部因素常常影響到消費(fèi)過程中的心理活動,使消費(fèi)帶有復(fù)雜性；然后多媒體播放： 老師節(jié)期間, 學(xué)校生紛紛給老師送禮物；元旦前后,同學(xué)之間互送禮物的調(diào)查情況,設(shè)問：你是不是也有如此經(jīng)受？這是受什么心理的影響？我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確對待？同學(xué)活動：積極摸索與爭論,每組選出代表,發(fā)表見解,回答疑題（1）從眾心理引發(fā)的消費(fèi) 老師點(diǎn)評：有從眾心理的人,看到很多人在做同一件事情,便情

4、不自禁地加入,這種消費(fèi)會受別人行為、別人評判的影響；人們追隨時尚的心理,往往能夠引發(fā)對某類、 某種風(fēng)格的商品的追求,并形成流行趨勢； 商家往往利用消費(fèi)者的這種心理來推銷總結(jié)的商品；所以,我們是否消費(fèi)應(yīng)當(dāng)從實際動身,不能盲目從眾；（2） 求異心理引發(fā)的消費(fèi)老師活動：引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材利用“ 探究活動” 設(shè)問：你是不是也有小林的消費(fèi)心理？我們應(yīng)當(dāng)看待這種消費(fèi)行為？同學(xué)活動：仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容并熱鬧爭論,回答自己不同的看法老師點(diǎn)評： 青年人應(yīng)當(dāng)有自己的個性,個性的展現(xiàn)往往通過自己的消費(fèi)行為表達(dá)出來；這雖然推動了新工藝和新產(chǎn)品的不斷顯現(xiàn),但展現(xiàn)個性要考慮社會的認(rèn)可,仍要考慮代價； 為顯示與眾不同而過分標(biāo)新

5、立異,是不值得提倡的；（3）攀比心理引發(fā)的消費(fèi) 老師活動：多媒體播放中同學(xué)現(xiàn)在消費(fèi)狀況的情形調(diào)查,特殊指出： 中同學(xué)在穿戴上的講究名牌,在電子產(chǎn)品上的不斷升級,并且這種攀比之風(fēng)仍有進(jìn)一步擴(kuò)散的趨勢同學(xué)活動： 就此現(xiàn)象綻開爭論,并發(fā)表見解： 這是典型的攀比心理引發(fā)的消費(fèi)行為,這種消費(fèi)心理是不健康的； （4）求實心理引發(fā)的消費(fèi)老師活動： 多媒體播放有些消費(fèi)者的消費(fèi)行為,即在消費(fèi)時綜合考慮商品的價格、質(zhì)量、售后服務(wù)等各方面情形,從實際動身,而不是跟風(fēng)買,搞攀比；設(shè)問：大家怎么看到這種消費(fèi)行為？同學(xué)活動：就此現(xiàn)象綻開爭論,并發(fā)表見解老師總結(jié)： 這是求實心理引發(fā)的消費(fèi)行為,是一種理智的消費(fèi)行為；這種消費(fèi)

6、行為, 講究實惠, 考慮自己的實際情形,總之, 人們的消費(fèi)行為往往受到多種消費(fèi)心理的影響；當(dāng)然, 不同的消費(fèi)心理既有區(qū)分又有聯(lián)系,它們常常共同影響人們的消費(fèi)行為；因此,我們在日常生活中要樹立正確的消費(fèi)心理,使我們的消費(fèi)向合理、健康、文明的方向進(jìn)展,做一個理智的消費(fèi)者；2、做理智的消費(fèi)者；量入為出,適度消費(fèi)老師提問：什么是適度消費(fèi)？對量入為出,適名師精編 優(yōu)秀教案度消費(fèi)如何懂得？同學(xué)活動：仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容并熱鬧爭論,回答自己不同的看法老師總結(jié)：量入為出,適度消費(fèi)原就就是要求人們的消費(fèi)與自己的經(jīng)濟(jì)承擔(dān)才能相適應(yīng)；懂得這一原就留意：一方面, 消費(fèi)支出應(yīng)當(dāng)與自己的收入相適應(yīng),自己的收入既包括當(dāng)前的收入

7、水平, 也包括對將來收入的預(yù)期,也就是要考慮收入才能這個動態(tài)因素；由于,信貸消費(fèi)與人們對將來收入的預(yù)期有直接的關(guān)系；另一方面, 在自己經(jīng)濟(jì)承擔(dān)才能之內(nèi),應(yīng)當(dāng)提倡積極、合理的消費(fèi)而不能抑制消費(fèi),否就,一方面,會影響個人生活質(zhì)量,另一方面,也會影響社會生產(chǎn)的進(jìn)展,特殊是, 當(dāng)前我們國家已經(jīng)形成買方市場,應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮消費(fèi)對生產(chǎn)的帶動作用；防止盲從,理性消費(fèi)老師活動： 承接前面問題的總結(jié),連續(xù)設(shè)問：在收入水平肯定的情形下,人們的消費(fèi)仍受什么因素影響？我們在消費(fèi)中應(yīng)當(dāng)留意什么問題？老師活動： 通過前面的學(xué)習(xí),我們知道人們的消費(fèi)行為始終受到消費(fèi)心理的影響,例：從眾心理、攀比心理等,并且這些心理往往相互聯(lián)系

8、,共同影響人們的消費(fèi)；因此,在消費(fèi)中我們要盡量防止一些不健康的消費(fèi)心理的影響,題呢？做到合理消費(fèi), 大家認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)留意什么問同學(xué)活動：同學(xué)就所提問題綻開爭論,并發(fā)表見解 老師活動：針對同學(xué)的見解作點(diǎn)評、總結(jié)：第一,在消費(fèi)中留意防止盲目從眾；盲目從眾是消費(fèi)中常見的一種消費(fèi)心理現(xiàn)象,也是對一般消費(fèi)者影響最大的一種消費(fèi)心理現(xiàn) 象；由于,人們的消費(fèi)行為始終受到消費(fèi)心理的影響,例：從眾心理、攀比心理等,并且這些心理往往相互聯(lián)系,共同影響人們的消費(fèi)；因此, 在消費(fèi)中我們要盡量防止一些不健康的消費(fèi)心理的影響,堅持從個人實際需要動身,理性消費(fèi)；其次, 要盡量防止心情化消費(fèi)；它是個人消費(fèi)受到心情的影響,而做出

9、不理智的的消費(fèi)挑選的現(xiàn)象；往往是心血來潮、一時頭腦不冷靜,事后發(fā)覺這種消費(fèi)挑選并不適合自己的需要；因此,在消費(fèi)時,要留意保持冷靜；最終,要防止重物質(zhì)消費(fèi),忽視精神消費(fèi)的傾向；因 為,隨著生活水平的提高,人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)是不斷變化與改善的,我們的挑選也要有利于人 的全面進(jìn)展；采訪情形,指出：我校餐廳常常使 老師活動： 多媒體播放近期我校記者對食堂衛(wèi)生的調(diào)查、用發(fā)泡塑料盒和塑料袋,造成了大量的資源鋪張和環(huán)境污染；大家對次有何看法？名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)活動：同學(xué)就所提問題綻開爭論,并發(fā)表見解老師活動：針對同學(xué)的見解作點(diǎn)評、總結(jié)：（3）愛護(hù)環(huán)境,綠色消費(fèi)綠色消費(fèi)就是指以愛護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)省資源為主旨,

10、符合人的健康和環(huán)境愛護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱,核心是可連續(xù)性消費(fèi)；由于,隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,帶來了嚴(yán)峻的環(huán)境污染和資源的嚴(yán)峻短缺,我們國家提出了實施“ 可連續(xù)進(jìn)展” 和“ 科學(xué)進(jìn)展觀”,大家也應(yīng)當(dāng)從自身動身, 保持人與自然的和諧進(jìn)展,去從事綠色消費(fèi), 即：節(jié)省資源, 削減污染； 綠色生活,環(huán)保選購；重復(fù)使用,多次利用；分類回收,循環(huán)再生；愛護(hù)自然,萬物共存；期望同學(xué)們能真正把所學(xué)理論運(yùn)用到實踐中,做個綠色消費(fèi)者；老師活動： 多媒體連續(xù)播放我校記者對學(xué)校部分同學(xué)的日常消費(fèi)情形的調(diào)查,指出： 在同學(xué)們的日常消費(fèi)中普遍存在鋪張現(xiàn)象；針對錄像情形, 大家辯論： 我們?nèi)詰?yīng)當(dāng)不應(yīng)當(dāng)堅持艱苦奮斗？艱苦奮斗是不

11、是已經(jīng)過時了？同學(xué)活動： 依據(jù)自己的觀點(diǎn)自動分為辯、生的熱忱與愛好；反兩方, 對上述問題綻開猛烈爭辯；再次激發(fā)了學(xué)老師活動：針對同學(xué)的辯論作點(diǎn)評、總結(jié)：（4）勤儉節(jié)省、艱苦奮斗勤儉節(jié)省、 艱苦奮斗是我國的傳統(tǒng)美德,是一種民族精神,而不是一種詳細(xì)的消費(fèi)行為；作為精神, 它是永久不過時的； 特殊是我國仍處在社會主義的初級階段,生產(chǎn)力水平仍比較低,仍面臨人口、資源等壓力,我們更應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)省、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)；從個人思想品德的修養(yǎng)角度講, 有利于個人優(yōu)秀品德的形成和情操的陶冶,當(dāng)然, 不能把勤儉節(jié)省、 艱苦奮斗與合理消費(fèi)對立起來,鋪張；是有志者應(yīng)當(dāng)具備的精神狀態(tài)；勤儉節(jié)省不是抑制消費(fèi)而是說不要總之, 以上四個原就,是科學(xué)消費(fèi)觀的詳細(xì)要求,我們要懂得和把握這些原就,并用他們指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為,既有益于個人, 也有益于社會, 將促進(jìn)個人的健康進(jìn)展和社會的可連續(xù)進(jìn)展；（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評課余作業(yè)1、深化社會實際,寫調(diào)查報