2022年人民美術(shù)出版社五年級(jí)下冊(cè)期末美術(shù)教案

1、精品訓(xùn)練 五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 第一課 人民藝術(shù)家齊白石 一,教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知： 1通過對(duì)人民藝術(shù)家齊白石的專題觀看學(xué)習(xí),初步明白齊白石的生平； 2知道齊白石的代表作是什么,他的花鳥畫有哪些明顯的藝術(shù)特色； 3通過觀看齊白石的詩歌,書法,篆刻,繪畫作品,知道齊白石是一位全能 型的藝術(shù)家； 應(yīng)會(huì)： 1在老師的指導(dǎo)下, 同學(xué)通過對(duì)書中提出問題的摸索和爭(zhēng)辯, 能夠表達(dá)自己 的看法； 2能夠選擇一幅自己寵愛的作品, 從作品的表現(xiàn)形式, 藝術(shù)特色和個(gè)人感受 方面寫一篇觀后感； 2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 1通過本課學(xué)習(xí),同學(xué)對(duì)中國畫有進(jìn)一步的熟識(shí),增加了對(duì)中國畫的愛好； 2用齊白石老人

2、一生對(duì)藝術(shù)的不懈追求精神, 鼓勵(lì)同學(xué)做事要善于觀看, 持 之以恒； 3引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)齊白石老人寵愛大自然,寵愛生活的道德情操； 二,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：明白并學(xué)習(xí)觀看齊白石作品的特殊藝術(shù)風(fēng)格； 難點(diǎn)：以文字表達(dá)的方式,表達(dá)自己對(duì)作品的觀后感； - 可編輯 - 第 1 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 三,教學(xué)過程 教學(xué) 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 程序 課前 老師設(shè)計(jì)專題網(wǎng)頁人 同學(xué)按要求做好 培養(yǎng)同學(xué) 預(yù)備 民藝術(shù)家齊白石,其 課前預(yù)備,初步明白齊 運(yùn)用多種途徑 中包括有關(guān)齊白石的背景 白石； 獵取相關(guān)學(xué)問 資料； 的才能,同時(shí) 為課堂教學(xué)做 引入 今日,齊白石紀(jì)念館要 同學(xué)簡(jiǎn)潔介紹； 預(yù)備； 聘

3、請(qǐng)小解說員,請(qǐng)同學(xué)們介 對(duì)同學(xué)的 紹自己查找的有關(guān)資料； 在 同學(xué)講解的同時(shí)老師要有 意識(shí)地進(jìn)行分類,歸納和總 課前預(yù)備賜予 確定和總結(jié), 提高同學(xué)的自 講授 結(jié)； 學(xué)愛好,為后 面對(duì)齊白石的 新課 通過簡(jiǎn)潔的介紹,同學(xué) 深化明白作鋪 們知道了我國著名藝術(shù)大 墊； 師齊白石老爺爺?shù)囊恍┦?例,但是想應(yīng)聘解說員,僅 僅知道這些是不夠的；其 實(shí),齊白石是一位詩,書, 畫,印無所不精的全能型藝 - 可編輯 - 第 2 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 術(shù)家；大家想不想更全面地 明白這位在我國現(xiàn)代美術(shù) 史中極負(fù)盛名的藝術(shù)大師 呢. 自主 介紹頁面的使用方法； 同學(xué)明白使用網(wǎng) 同學(xué)以網(wǎng) 學(xué)習(xí) 網(wǎng)頁分為生平簡(jiǎn)介,

4、繪畫題 頁的要求； 頁的形式進(jìn)行 解決 材,藝術(shù)修養(yǎng),繪畫風(fēng)格, 同學(xué)依據(jù)自己的 自主學(xué)習(xí)； 教學(xué) 生活樂趣,留言簿等方面； ） 愛好,組成五個(gè)小組, 重點(diǎn) 大家可以在前五個(gè)區(qū)域,根 據(jù)自己寵愛的內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng) 上學(xué)習(xí),并回答有關(guān)題目； 自學(xué)網(wǎng)頁中的內(nèi)容, 并 且可以利用網(wǎng)頁中的 自測(cè)題檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果； 教學(xué) 然后我們比一比,哪位同學(xué) 自學(xué)網(wǎng)頁中的知 創(chuàng)設(shè)情 獲得的標(biāo)志最多,他就被聘 識(shí)； 境,激發(fā)同學(xué) 為藝術(shù)館的講解員； 同學(xué)回答疑題； 愛好； 競(jìng)賽規(guī)章： 以活動(dòng)的 反饋 1.聽清題目,待老師宣 形式鼓勵(lì)同學(xué) 布開頭后舉牌搶答,答對(duì)加 一枚標(biāo)志；回答不全面的, 進(jìn)行學(xué)習(xí),提 高學(xué)習(xí)的愛好 本組其他

5、同學(xué)可以補(bǔ)充,補(bǔ) 和效率； 充的同學(xué)也可以得到一枚 標(biāo)志； 2.在回答疑題時(shí)其他同 - 可編輯 - 第 3 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 學(xué)仔細(xì)傾聽,能幫忙別組同 學(xué)回答出正確答案的同學(xué), 可獲得兩枚標(biāo)志； 競(jìng)賽開頭 題目及答案 見附件 ；評(píng)比出優(yōu)秀的同 學(xué),佩戴“特聘講解員”胸 把文稿交給五個(gè) 集體欣 解決 卡； 小講解員,有感情地朗 教學(xué)難點(diǎn) 讀； 賞,引導(dǎo)同學(xué) 集體觀看群蝦,從 網(wǎng)上 筆墨技法,姿態(tài)表現(xiàn)等方面 明白并能評(píng)述 在“留言簿” 欄目 一幅作品； 完成作業(yè) 進(jìn)行觀看,并談?wù)勛约旱母?中對(duì)自己最寵愛的一 培養(yǎng)同學(xué) 受； 幅作品進(jìn)行評(píng)述； 的評(píng)述才能； 其次課 20 世紀(jì)的藝術(shù)大師馬蒂斯

6、 一,教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知： 1通過本課學(xué)習(xí)初步明白馬蒂斯生平； - 可編輯 - 第 4 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 2通過作品觀看, 以教材中的文字提示為線索, 明白馬蒂斯在造型, 顏色上 的藝術(shù)風(fēng)格,對(duì)“野獸派”有初步明白； 3通過對(duì)馬蒂斯剪紙作品的觀看, 初步明白剪紙藝術(shù)是他的藝術(shù)巔峰； 知道 二至三幅代表作品； 應(yīng)會(huì)： 1在老師的引導(dǎo)下,通過觀看,比較,歸納,同學(xué)能夠總結(jié)馬蒂斯的藝術(shù)特 點(diǎn)； 2通過學(xué)習(xí), 同學(xué)能用自己的語言描述, 評(píng)判馬蒂斯的作品, 才能強(qiáng)的同學(xué) 能發(fā)表自己較為特殊的觀點(diǎn)； 3能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作一幅作品； 2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 1通過

7、明白馬蒂斯一生對(duì)藝術(shù)的不懈追求, 不斷超越自我的生平, 激發(fā)同學(xué) 不中意過去,勇于創(chuàng)新的思想意識(shí)； 2用馬蒂斯晚年帶病創(chuàng)作, 達(dá)到個(gè)人藝術(shù)巔峰的事實(shí), 啟示同學(xué)做事有恒心, 不輕言舍棄的精神； 二,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1. 明白馬蒂斯藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)習(xí)他一生對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神； 2. 學(xué)習(xí)觀看馬蒂斯剪紙作品的方法,體會(huì)作品在造型和顏色上給觀者帶來 的觀感； 難點(diǎn)：對(duì)馬蒂斯較為抽象的物象造型的熟識(shí)與懂得； 三,教學(xué)過程 - 可編輯 - 第 5 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 教學(xué) 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 程序 回憶 引入：仍記得 2022 年同學(xué)依據(jù)以前 從同學(xué)的 西方現(xiàn)代 在 把握的美術(shù)學(xué)問

8、, 回 生活經(jīng)受 北京中國美術(shù)館舉辦的法國 主義繪畫 印象派繪畫珍品展嗎？這次 憶具有現(xiàn)代主義繪 參觀美術(shù)館引 大師 大規(guī)模的展覽,引起了全國公 畫風(fēng)格的畫家, 如凡 入,激發(fā)同學(xué) 眾的關(guān)注；印象派畫家大膽地 高,畢加索,塞尚, 對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的 運(yùn)用了光和色,觀看他們的繪 修拉等, 并談一談他 愛好； 畫我們好像置身畫中, 充分感 們?cè)诶L畫風(fēng)格上的 受到了陽光與空氣； 自從印象 特點(diǎn)； 通過簡(jiǎn)要 派繪畫顯現(xiàn)后,西方畫壇紛紛 復(fù)習(xí)以前所學(xué) 涌現(xiàn)出了許多不同的潮流和 習(xí)的美術(shù)知 流派,顯現(xiàn)了百花齊放, 百家 識(shí),對(duì)同學(xué)掌 爭(zhēng)鳴的局面； 握學(xué)問的情形 提問：你們知道哪些具有 現(xiàn)代主義繪畫風(fēng)格的西方畫

9、家？他們?cè)诶L畫風(fēng)格上有什 有所明白；引 導(dǎo)同學(xué)把以前 明白的不同畫 么特點(diǎn)？ 派,依據(jù)時(shí)間 出示與同學(xué)回答相關(guān)的 畫家生平資料及繪畫作品； 或繪畫風(fēng)格的 異同,形成脈 絡(luò)； 找出 依據(jù)同學(xué)把握的學(xué)問情 找出并不 - 可編輯 - 第 6 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 馬蒂斯的 況,出示同學(xué)熟知的如畢加 熟識(shí)的馬蒂斯 繪畫作品 索,凡高的人物繪畫作品和一 作品,初步感 幅同學(xué)不明白的馬蒂斯的人 受馬蒂斯的繪 物繪畫作品； 畫風(fēng)格,為在 提問：這三幅表現(xiàn)人物的 繪畫作品分別由三位著名的 畫家所創(chuàng)作,并且這三幅繪畫 下一環(huán)節(jié)中進(jìn) 一步明白馬蒂 斯及其作品進(jìn) 代表了不同的繪畫風(fēng)格, 你們 行鋪墊； 猜一猜它

10、們分別是誰的作 品？藍(lán)衣女人 這幅作品在 繪畫風(fēng)格上與前兩幅有什么 不同？ 明白 這幅畫是由誰畫的？ 同學(xué)觀看, 觀看 培養(yǎng)同學(xué) 馬蒂斯的 他就是 20 世紀(jì)法國著名 并分析畫面中的造 觀看和分析問 生平及其 的藝術(shù)大師馬蒂斯, 今日 型和顏色等方面的 題的才能； 藝術(shù)風(fēng)格 就讓我們沿著馬蒂斯的腳印, 特點(diǎn)； 去明白他的藝術(shù)人生； 1.明白馬蒂斯的生平； 提問：通過看馬蒂斯的生 （1）同學(xué)自學(xué) 激發(fā)同學(xué) 平簡(jiǎn)介,你明白到了什么？你 教材中馬蒂斯的生 求知欲；培養(yǎng) 仍想更深化地明白些什么？ 平簡(jiǎn)介及其他文字 同學(xué)自學(xué)的能 部分,并進(jìn)行介紹； 力,收集資料 - 可編輯 - 第 7 頁,共 55 頁

11、精品訓(xùn)練 （在此環(huán)節(jié)中,雖然提出 （2）同學(xué)提出 的才能和語言 問題的是同學(xué),對(duì)提出問題進(jìn) 問題并依據(jù)課前收 表達(dá)的才能； 行補(bǔ)充的仍是同學(xué), 但老師要 集的資料進(jìn)行補(bǔ)充； 此環(huán)節(jié)中 依據(jù)同學(xué)特點(diǎn),做好充分的知 識(shí)預(yù)備,以便靈敏, 準(zhǔn)時(shí)地幫 助同學(xué)進(jìn)行提問和補(bǔ)充；） 以同學(xué)為主提 問并進(jìn)行回 答,使同學(xué)了 2.觀看馬蒂斯的作品,并 觀看繪畫作品 解什么是“野 分析其藝術(shù)特點(diǎn)； 金魚,藍(lán)衣女 獸派”以及感 提問：三幅作品在造型, 顏色和線的運(yùn)用上有什么相 人,紅色的和諧； 受藝術(shù)家一生 對(duì)藝術(shù)不懈追 同的地方？你從哪兒看出 求的寶貴精 的？ 依據(jù)問題觀看, 神；激發(fā)同學(xué) 小結(jié)：造型夸張, 多用單

12、 觀看,分析并回答； 對(duì)藝術(shù)大師的 純的線描和色塊的組合, 形成 同學(xué)在美麗抒 仰慕與佩服之 裝飾感的畫風(fēng),是馬蒂斯藝術(shù) 情的音樂中, 體驗(yàn)作 情,從而使學(xué) 的本質(zhì)； 品給人們帶來的輕 生學(xué)習(xí)大師對(duì) 3.出示馬蒂斯的更多的 松,寂靜與歡快； 事業(yè)不斷追 繪畫作品； 同學(xué)反饋； 求,持之以恒 提問：觀看了馬蒂斯的繪 的精神； 畫作品后,不論是畫面中的色 彩仍是表現(xiàn)內(nèi)容都會(huì)給我們 通過欣 帶來什么樣的感受？ - 可編輯 - 精品訓(xùn)練 馬蒂斯繪畫作 品,使同學(xué)進(jìn) 一步明白馬蒂 斯的繪畫風(fēng) 格； 觀看 導(dǎo)語：馬蒂斯的繪畫會(huì)給 觀看并分析剪 剪紙作品 我們帶來輕松,寂靜與歡快之 紙作品； 感；正像馬蒂斯

13、自己所說 “我 所向往的藝術(shù),是一種平穩(wěn), 寂靜,純粹的化身, 不含有使 人擔(dān)憂或令人沮喪的成分； 對(duì) 于身心疲乏的人們, 它好像一 種撫慰,像一種冷靜劑, 或者 像一把安樂椅,可以排除疲 勞,享受寂靜,安憩的樂趣； ” 1941 年 71 歲的馬蒂斯在腸癌 手術(shù)后,仍在從事創(chuàng)作； 在不 懈的追求中他登上了藝術(shù)新 的高峰；那么,他在藝術(shù)高峰 時(shí)期的剪紙作品又會(huì)給我們 帶來什么樣的感受呢？讓我 們一起來觀看； - 可編輯 - 第 9 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 出示小鸚鵡與美人魚 猜一猜； 通過比 中的局部美人魚； 提問：猜一猜馬蒂斯剪的 觀看,觀看,比 較,同學(xué)明白 較并分析剪紙 小鸚 到馬蒂斯

14、的剪 是什么？ 鵡與美人魚 中的局 紙作品在造型 出示一幅中國人物剪紙 部美人魚與中 上具有簡(jiǎn)練, 作品； 國人物剪紙表現(xiàn)特 夸張和抽象的 提問：這兩幅人物剪紙作 點(diǎn)的不同之處； 特點(diǎn)； 品在表現(xiàn)方法上有什么不 同學(xué)聯(lián)想并用 同？ 美麗動(dòng)聽的語言描 培養(yǎng)同學(xué) 出示小鸚鵡與美人魚 述作品內(nèi)容； 的想像力； 整幅作品； 通過欣 提問：這幅剪紙作品表達(dá) 在美麗動(dòng)聽的 賞,分析馬蒂 了一個(gè)什么樣的故事？你會(huì) 音樂中觀看多幅馬 斯的繪畫作品 有什么樣的感受？ 蒂斯的剪紙作品； 以及剪紙作 品,明白其藝 出示多幅剪紙作品常春 摸索并回答； 術(shù)創(chuàng)作風(fēng)格； 藤與花,王者之悲等； 提問：不論是馬蒂斯的繪 畫作品

15、仍是剪紙作品在造型 - 可編輯 - 第 10 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 上以及顏色的運(yùn)用上有什么 共同的特點(diǎn)？ 同學(xué) 老師小結(jié)藝術(shù)家的藝術(shù) 同學(xué)仿照藝術(shù) 創(chuàng)作 風(fēng)格特點(diǎn)； 大師馬蒂斯的藝術(shù) 創(chuàng)設(shè)同學(xué)活動(dòng)情形： 野獸 風(fēng)格,以小組為單位 派作品巡回展； 爭(zhēng)辯： 提出要求： 1.依據(jù)喜好,確 小組作業(yè)要分工合理, 保 定是集體作業(yè)仍是 證人人有事做； 個(gè)人作業(yè)； 2.依據(jù)材料確定 老師巡察輔導(dǎo)； 表現(xiàn)形式是剪紙仍 是繪畫； 3.確定表現(xiàn)主 題；（可以奧運(yùn)會(huì)體 育運(yùn)動(dòng)為題） 作品 1.對(duì)自己或小組 呈現(xiàn) 作品能大膽講出自 己的感受； 2.能用幾句話描 述作品內(nèi)容； 總結(jié) 談一談學(xué)習(xí)本 課后的收成；

16、- 可編輯 - 第 11 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 第三課 精細(xì)的描寫 一,教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)發(fā)覺靜物線的美感,進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法, 培養(yǎng)同學(xué)的觀看才能,線造型才能及畫面的組織才能； 2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)探究中相互溝通, 培養(yǎng)合作與探究意識(shí)； 通過學(xué)習(xí)活動(dòng), 培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好以及正確的觀看習(xí)慣； 二,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：把握抓住物象的特點(diǎn)用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法； 難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)物象的特點(diǎn)； 三,學(xué)習(xí)材料 線條豐富的靜物,圖畫紙,彩筆等； 四,教學(xué)過程 - 可編輯 - 第 12 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 教學(xué) 老師活

17、動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 程序 導(dǎo)入 提出問題,引導(dǎo)同學(xué) 同學(xué)發(fā)言； 激發(fā)學(xué)習(xí)興 新課 爭(zhēng)辯； 共同特點(diǎn)：線條豐 趣； 1呈現(xiàn)幾件線條豐富 富； 的玩具,提問：這些玩具 不同特點(diǎn)： 有什么共同特點(diǎn)和不同特 點(diǎn)？ 我們今日用線條來表 現(xiàn)它們的特點(diǎn)； 探究 板書課題； 小組觀看并爭(zhēng)辯； 學(xué)習(xí)正確的 式學(xué)習(xí)活 觀看畫家門采爾兩 小組反饋： 觀看方法,培養(yǎng) 動(dòng) 個(gè)中國香爐；提問：這 這幅畫畫得很精 同學(xué)觀看與分析 幅畫給你什么感受？你從 細(xì),畫面構(gòu)圖很豐滿, 才能； 這幅畫中看到了什么？為 線條豐富,我們看到 拓寬同學(xué)視 什么能看得這樣仔細(xì)？ 了 畫家把細(xì)小的 野； 組織小組爭(zhēng)辯以上問 花紋用線條精細(xì)地

18、表 題； 現(xiàn)出來了 板書：構(gòu)圖豐滿 畫出了玩具的特 線條豐富 點(diǎn),線條流暢, 畫出了 學(xué)習(xí)精細(xì)的 刻畫精細(xì) 許多平常沒有留意到 描寫方法； 引導(dǎo)同學(xué)觀看課本中 的細(xì)節(jié) - 可編輯 - 第 13 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 小伴侶的作品；提問：你 寵愛哪位同學(xué)的作品呢？ 為什么？ 與老師一起分析 突破難點(diǎn)； 老師示范： 玩具上線條的組織； 老師選一組玩具,演 示如何用線進(jìn)行寫生；提 醒同學(xué)要留意畫面的構(gòu) 邊觀看老師的示 圖,表現(xiàn)出玩具的形體特 范,邊摸索； 點(diǎn),留意線條的變化與精 細(xì)的描寫； 同學(xué) 布置作業(yè),巡察輔導(dǎo)； 同學(xué)寫生自己桌 培養(yǎng)同學(xué)觀 實(shí)踐 子上的玩具； 察與線造型能 力； 小結(jié) 老師

19、組織同學(xué)小結(jié), 同學(xué)發(fā)表看法, 小 培養(yǎng)同學(xué)的 課后 評(píng)判； 組同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)辯,評(píng)判 合作學(xué)習(xí)才能及 本人及他人的作品； 評(píng)判才能； 呈現(xiàn)幾幅線描畫的工 培養(yǎng)同學(xué)自 拓展 藝品,引導(dǎo)同學(xué)回家進(jìn)一 主學(xué)習(xí)才能； 步學(xué)習(xí)； - 可編輯 - 第 14 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 第四課 顏色的對(duì)比 一,教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和明白顏色的視覺規(guī)律, 引導(dǎo)同學(xué)感受顏色對(duì)比的形式美感, 能初步運(yùn)用顏色的對(duì)比學(xué)問完成一幅作業(yè)； 才能目標(biāo)： 通過觀看, 分析生活中和藝術(shù)作品中的顏色對(duì)比現(xiàn)象, 培養(yǎng)同學(xué) 的審美才能,提高顏色造型才能； 2隱性內(nèi)容與目標(biāo) - 可編輯 - 第 15 頁,共 5

20、5 頁精品訓(xùn)練 通過觀看我國古建筑及民間工藝品中對(duì)顏色的運(yùn)用, 感悟我國傳統(tǒng)文化的博 大精深, 激發(fā)同學(xué)的民族自豪感, 培養(yǎng)他們寵愛民族傳統(tǒng)文化, 寵愛生活的情感 及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛好； 二,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)顏色的對(duì)比關(guān)系,感受對(duì)比的形式美感； 難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配； 三,學(xué)習(xí)材料 圖畫紙,水粉工具材料或彩筆等； 四,教學(xué)過程 教學(xué) 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 程序 導(dǎo)入 1觀看圖片,觀看兩個(gè)大 看圖片觀 激發(fā)愛好； 新課 小不同的物體；提問：它們有 察,回答疑題； 什么不同 .你是怎么看出來的 . 使同學(xué)意識(shí) 2你仍知道生活中有哪些 列舉生活中 到生活中到處充 對(duì)

21、比現(xiàn)象 . 的對(duì)比現(xiàn)象； 滿對(duì)比； 3明確對(duì)比概念： 將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品 放在一起,相互影響顯示出差 分析作品中 明白對(duì)比概 別的現(xiàn)象叫對(duì)比； 念； 4比較兩張美術(shù)作品； 5生活中有許多對(duì)比現(xiàn) 的顏色對(duì)比； - 可編輯 - 第 16 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 象,在顏色世界也是一樣,有 許多對(duì)比； 6山示課題：顏色的對(duì)比 講授 結(jié)合圖片分析： 引出課題； 新課 1哪些顏色是對(duì)比色 . 出示色相環(huán) 2引導(dǎo)同學(xué)分析色相環(huán)中 在色相環(huán)中 培養(yǎng)同學(xué)的 的顏色,找出對(duì)比色； 找出對(duì)比色； 觀看分析才能和 3總結(jié)：色相環(huán)中互為 顏色感受力；明 150-180的顏色為猛烈對(duì) 同學(xué)挑出幾 確猛烈對(duì)比概 比

22、； 組對(duì)比色色卡； 念； 4山示色卡,請(qǐng)同學(xué)挑出 幾組對(duì)比色； 衣服上,學(xué) 引導(dǎo)同學(xué)感 5生活中的對(duì)比色； 習(xí)用品上,生活 提問：我們四周哪兒有對(duì) 用品上 悟藝術(shù)與生活的 比色. 幾個(gè)同學(xué)到 關(guān)系； 6觀看教材上的圖片,找 老師的微機(jī)上挑 培養(yǎng)同學(xué)的 出有哪些對(duì)比色？給你什么感 出畫中主要的對(duì) 顏色感覺； 覺. 比色； 這些顏色 培養(yǎng)同學(xué)敏 給人艷麗,猛烈 等感覺； 銳的顏色感受； 分析并說出 - 可編輯 - 第 17 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 顏色感覺： 7分析課本上畫家作品； 猛烈, 生動(dòng), 提問：畫面上用了哪些對(duì)比 跳動(dòng),豐富 色？有什么作用 . 觀看并感 8連續(xù)分析課件藝術(shù) 悟； 作品

23、中對(duì)比色的作用； 布置 運(yùn)用顏色的對(duì)比進(jìn)行民間 同學(xué)進(jìn)行分 明確設(shè)計(jì)方 作業(yè),提 工藝品顏色設(shè)計(jì)； 析； 法； 出要求 1為同學(xué)供應(yīng)民間工藝品 鞏固所學(xué)知 設(shè)計(jì)圖； 識(shí)； 2分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì) 顏色； 老師 輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè),解決 1選擇自己 培養(yǎng)同學(xué)實(shí) 輔導(dǎo) 同學(xué)遇到的困難,賜予指導(dǎo)和 寵愛的工藝品； 際操作才能和對(duì) 呈現(xiàn) 幫忙； 2用對(duì)比色 比色的運(yùn)用能 填色； 力； 組織同學(xué)呈現(xiàn)作品并評(píng) 1填評(píng)判 培養(yǎng)同學(xué)自 作品并評(píng) 價(jià)； 表,自評(píng)； 評(píng)與他評(píng)的能 價(jià) 2四周同學(xué) 力； 相互評(píng)判； 3呈現(xiàn)作 品； - 可編輯 - 第 18 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 課后 出示部分運(yùn)用對(duì)比色的剪 使課

24、上所學(xué) 拓展 貼畫作品,引導(dǎo)同學(xué)課后進(jìn)一 得以延長(zhǎng)運(yùn)用； 步練習(xí)； 第五課 讓顏色動(dòng)起來 一,教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和明白顏色的視覺規(guī)律, 引導(dǎo)同學(xué)感受顏色對(duì)比的形式美感, 運(yùn)用顏色的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)； 才能目標(biāo)： 通過觀看藝術(shù)作品中顏色的對(duì)比, 培養(yǎng)同學(xué)的審美才能, 提高色 彩造型才能； 2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 培養(yǎng)同學(xué)寵愛生活,寵愛自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛好； 二,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：如何用顏色的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感； 難點(diǎn)：對(duì)比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn)； 三,學(xué)習(xí)材料 圖畫紙或彩色復(fù)印紙,水粉工具材料等； - 可編輯 - 第 19 頁,共 55 頁

25、精品訓(xùn)練 四,教學(xué)過程 教學(xué) 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 程序 復(fù)習(xí) 提問：你能說出幾組對(duì) 回答疑題：紅 回憶舊學(xué)問, 舊學(xué)問 比色 .（出示對(duì)比色色卡；） 與綠,黃與紫,橙 為本節(jié)課內(nèi)容作 1.（出示色環(huán)）在色環(huán) 與藍(lán)； 鋪墊； 中怎樣找到顏色的猛烈對(duì) 比. 2.用顏色的對(duì)比作畫有 色相環(huán)中互 什么成效？ 為 150-180的 顏色為猛烈對(duì)比； 3.呈現(xiàn)一幅用猛烈對(duì)比 潑 猛烈,活 表現(xiàn)的繪畫作品德國 畫家史密斯路特魯甫的 埃勃港；提問：這幅畫 給你什么感受 . 有動(dòng)感 出示課題：讓顏色動(dòng)起 來 講授 1.觀看課本上法國安德 分組爭(zhēng)辯； 培養(yǎng)觀看分 新課 烈德蘭的作品查靈克羅 斯大橋； （

26、 1）介紹畫家； 析才能,顏色感受 - 可編輯 - 第 20 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 野獸派畫家的藝術(shù)共 小組反饋； 力及合作探究能 性是顏色明朗,筆觸粗獷； 分析作品中 力； 這幅作品正是畫家時(shí)斷時(shí) 的顏色對(duì)比：紅與 引導(dǎo)同學(xué)感 續(xù)地追隨野獸派這一時(shí)期 綠,藍(lán)與橙 的代表作； 畫面很猛烈, （ 2）組織小組探究以 有動(dòng)感 下問題： 對(duì)生活的熱 作品中運(yùn)用了哪些顏 愛和對(duì)城市環(huán)境 色對(duì)比 .給你什么感受 .這幅 的頌揚(yáng)； 悟畫家對(duì)生活,對(duì) 畫表達(dá)了作者什么樣的情 同學(xué)發(fā)言：活 藝術(shù)的寵愛之情； 感. 潑的,興奮,表現(xiàn) 六一節(jié)輕巧的場(chǎng) 2.提問：你想用對(duì)比色 面,春節(jié)廟會(huì) 引導(dǎo)同學(xué)了 表現(xiàn)什么

27、樣的內(nèi)容？表達(dá) 分析作品：用 解如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn) 什么樣的心情 . 了藍(lán)和黃,紅和 用對(duì)比色； 綠,兩種對(duì)比色之 3.觀看課本上的作品； 間用了黑色； 分析課本上第 11 頁左 上角第一幅作品和第六幅 作品；提問：畫面上用了哪 些對(duì)比色,對(duì)比色之間用了 - 可編輯 - 第 21 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 什么顏色 . 用對(duì)比色作畫時(shí)我們 也可以用這種方法,使畫面 和諧； 布置 使用水粉工具,運(yùn)用色 同學(xué)提出需 幫忙同學(xué)掃 作業(yè),提 彩的猛烈對(duì)比畫一幅能讓 要解決的問題； 除作業(yè)中的障礙； 出要求 顏色動(dòng)起來的畫； 同學(xué)藝術(shù)實(shí) 培養(yǎng)同學(xué)實(shí) 老師 輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè),解 輔導(dǎo) 決同學(xué)遇到的困難,賜予指

28、踐； 踐操作才能； 導(dǎo)和幫忙； 呈現(xiàn) 組織同學(xué)作品呈現(xiàn)并 1.四周同學(xué)互 培養(yǎng)同學(xué)自 作品并評(píng) 評(píng)判； 相評(píng)判； 評(píng)與他評(píng)的才能； 價(jià) 出示部分以對(duì)比色為 2.呈現(xiàn)作品； 培養(yǎng)自主學(xué) 課后 同學(xué)觀看并 拓展 主,用剪貼畫形式制作的壁 摸索； 習(xí)意識(shí)； 掛作品,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步學(xué) 習(xí)； - 可編輯 - 第 22 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 第六課 臺(tái)歷,掛歷的設(shè)計(jì) 一,教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：明白臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的學(xué)問,學(xué)習(xí)制作方法； 應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷； 2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過收集,觀看,爭(zhēng)辯,設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的 意識(shí),培養(yǎng)審

29、美樂趣； 二,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：明白臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法； 難點(diǎn)：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)結(jié)合生活實(shí)際,將設(shè)計(jì)的美觀性與有用性相結(jié)合； 三,學(xué)習(xí)材料 課件,彩紙,各種工具和材料； 四,教學(xué)過程 教學(xué) 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 程序 引入 呈現(xiàn)一款掛歷,提 同學(xué)回答疑題； 利用掛歷引 新課 出問題：這是什么？它 日歷的基本功能就是 出課題；聯(lián)系生 的作用是什么？ 提示人們時(shí)間； 活,熟識(shí)掛歷和 出示課題； 我們生活之間的 - 可編輯 - 第 23 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 關(guān)系,引起同學(xué) 學(xué)習(xí)愛好； 課 新授 1小組探究學(xué)習(xí)； 同學(xué)觀看,以組為單 運(yùn)用探究式 演示課件或?qū)Ρ?位探究學(xué)習(xí),并回答疑題：

30、 的學(xué)習(xí)方法,培 觀看各種新舊日歷； 造型新奇 養(yǎng)同學(xué)自主探究 2提出問題； 顏色艷麗 學(xué)習(xí)的才能,訓(xùn) 通過新舊臺(tái)歷,掛 功能多樣 練同學(xué)善于發(fā)覺 歷的對(duì)比,你從它們的 材料豐富 問題,大膽提出 造型設(shè)計(jì), 顏色,功能 和選用的材料等方面 發(fā)覺有什么不同？ 問題的才能；引 導(dǎo)同學(xué)通過欣 賞,分析和借鑒, 總之,隨著生活的 以同學(xué)之間的相 不斷進(jìn)步,臺(tái)歷和掛歷 的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越 來越強(qiáng),在功能上也越 互學(xué)習(xí)來拓展思 路,提高同學(xué)探 究問題的才能； 來越講究多用性, 表達(dá) 了人們對(duì)美好生活的 追求； 3深化爭(zhēng)辯； 小組爭(zhēng)辯,溝通： 以組為單位,把本 A 組：這個(gè)臺(tái)歷適合 培養(yǎng)同學(xué)整 組同學(xué)帶來的

31、最有特 擺在辦公桌上,我們認(rèn)為 理資料的才能, 色的掛歷或者臺(tái)歷介 這是它與眾不同之處；這 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步 - 可編輯 - 第 24 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 紹給大家； 是一個(gè)前后可以翻動(dòng)的活 探究掛歷,臺(tái)歷 提示：可以從臺(tái)歷 頁式臺(tái)歷,設(shè)計(jì)者特殊細(xì) 的多元文化；通 和掛歷的形狀設(shè)計(jì), 材 心,把前后都設(shè)計(jì)上時(shí)間, 過組內(nèi)探究性學(xué) 料的選擇,以及功能, 這樣就可以同時(shí)讓前后兩 習(xí),培養(yǎng)同學(xué)欣 顏色,使用對(duì)象等方面 個(gè)人看日歷,因此它比較 賞,分析,歸納, 去考慮； 適合擺在兩個(gè)對(duì)擺的辦公 總結(jié)以及合作學(xué) 桌上,同時(shí)供兩個(gè)人查閱 習(xí)的才能； 日期； B 組：我們找的這個(gè) 掛歷表面看來與其他掛歷

32、 沒有差別,但仔細(xì)觀看它 的內(nèi)容,會(huì)發(fā)覺上面呈現(xiàn) 的圖片都是廠家自己制作 的產(chǎn)品；這樣的掛歷,既 有用又為自己的產(chǎn)品作了 介紹和宣揚(yáng),一舉兩得； C 組：我很寵愛這個(gè) 臺(tái)歷,由于臺(tái)歷的形狀設(shè) 計(jì)是一個(gè)可愛的小狗形 象,我正好屬狗,因此對(duì) 它情有獨(dú)鐘；再有它顏色 也很艷麗,比較適合我們 - 可編輯 - 第 25 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 學(xué)校生使用； D 組：這是那年媽媽 特地為遠(yuǎn)在外地的爸爸設(shè) 計(jì)制作的臺(tái)歷,上面呈現(xiàn) 的都是我和媽媽的照片； 這里面的每一張照片,都 代表著一個(gè)故事,一段回 憶；它豐富著爸爸單調(diào)的 生活,每一個(gè)月讓他都有 新驚喜； E 組：我?guī)淼氖且?款電子臺(tái)歷,它的最大優(yōu) 點(diǎn)

33、就是不像其他臺(tái)歷那樣 小結(jié)：從以上同學(xué) 們的介紹中,我們明白 到,掛歷和臺(tái)歷不僅是 記錄時(shí)間的工具, 而且 每一年都要換新的,既節(jié) 約了紙材,又能翻看到以 前許多年的時(shí)間紀(jì)錄； F 組：這是一本印刷 仍能美化我們的生活, 精致的國畫掛歷,首頁是 為我們的生活增加樂 國畫大師徐悲鴻的奔馬 趣； 圖,翻開臺(tái)歷的每一頁, 4提出問題： 都能觀看一位大師的繪畫 （ 1）臺(tái)歷和掛歷 作品； - 可編輯 - 第 26 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 最基本的結(jié)構(gòu)包括哪 這里補(bǔ)充有 些？ 同學(xué)回答疑題： 關(guān)農(nóng)歷和公歷的 （ 2）仔細(xì)觀看你 （1）主要包括日期和 學(xué)問； 們帶來的日歷,看看在 裝飾兩部分； 日期的設(shè)

34、定上有什么 （2）有的標(biāo)注的只是 不一樣？ 公歷的時(shí)間,有的仍同時(shí) 啟示同學(xué)個(gè) 標(biāo)注了農(nóng)歷和二十四節(jié) 性化設(shè)計(jì)； （ 3）假如讓你們 氣,許多日歷都用醒目的 在日歷上來注明時(shí)間, 顏色標(biāo)注了中國的節(jié)假 你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？ 日； （3）假如日歷是我自 （ 4）假如我們?yōu)?2022 年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn) 動(dòng) 己設(shè)計(jì)的,我想把爸爸, 媽媽和我的生日用艷麗的 員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷, 那么 顏色標(biāo)注出來； 你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng) （4）應(yīng)當(dāng)把重要的賽 強(qiáng)調(diào)出來？ 事和中國具有民族特色的 節(jié)日標(biāo)注出來,既宣揚(yáng)了 自己,又能提示外國運(yùn)動(dòng) 員別錯(cuò)過了參與中華民族 節(jié)日的難得機(jī)會(huì)； 同學(xué) 作業(yè)要求： 同學(xué)分組進(jìn)行爭(zhēng)辯, 培養(yǎng)合作

35、學(xué) 作業(yè) 1依據(jù)奧運(yùn)會(huì)運(yùn) 制定設(shè)計(jì)方案； 習(xí)的良好習(xí)慣, - 可編輯 - 第 27 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 動(dòng)員的需要,以組為單 解決的問題： 用集體聰慧提升 小結(jié) 位,設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日 1創(chuàng)作構(gòu)思； 設(shè)計(jì)水平； 歷； 2相互啟示拓展思 培養(yǎng)制造能 2利用現(xiàn)有的紙 路,防止作品千篇一律； 力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意 材,用自己寵愛的方 3確定制作方案； 識(shí),完成制作； 法,大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè) 同學(xué)動(dòng)手制作； 在實(shí)踐中提高綜 計(jì)； 同學(xué)呈現(xiàn),溝通； 合才能； 組織溝通； 提升同學(xué)的 審美水準(zhǔn)和評(píng)判 才能,領(lǐng)悟設(shè)計(jì), 制作的歡快,增 添生活的樂趣； 第七課 衣架的聯(lián)想 一,教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) -

36、可編輯 - 第 28 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 應(yīng)知：依據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn),經(jīng)過想象,設(shè)計(jì),加工可以制成新的作 品； 應(yīng)會(huì)：利用生活中一般的衣架,通過聯(lián)想,想象,制作成新奇好玩的作品； 2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 培養(yǎng)同學(xué)豐富的想像力和創(chuàng)新才能； 讓同學(xué)在動(dòng)手制作過程中, 學(xué)會(huì)綜合使 用材料,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作熱忱； 二,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：依據(jù)衣架的形狀特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),通過聯(lián)想,想象,利用多種方法制作 成新奇好玩的作品； 難點(diǎn)：神奇利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作； 三,學(xué)習(xí)材料 老師：優(yōu)秀作品,教學(xué)課件,各種衣架,制作材料等； 同學(xué)：制作材料,衣架,教材等； 四,教學(xué)過程 教 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)程序

37、 課 各種衣架,教學(xué)課件, 1 2 個(gè)衣 為上課做預(yù)備； 前預(yù)備 制作材料,優(yōu)秀作品； 架,幫忙材料； 引入新課,初步了 導(dǎo) 放映教學(xué)課件； 觀看課件, 入新課 問題： 摸索問題； 解衣架的聯(lián)想方法； 1觀看作品是如何巧 妙利用衣架的？ - 可編輯 - 第 29 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 2選用了哪些幫忙材 料？ 3作品有哪些創(chuàng)新表 現(xiàn)？ 出示課題： 衣架的聯(lián)想 講 1引導(dǎo)同學(xué)觀看書中 爭(zhēng)辯溝通； 明白奇思妙想的含 授新課 畢加索牛頭,分析“奇 思妙想”； 義,啟示同學(xué)創(chuàng)新表現(xiàn)； 2啟示同學(xué)依據(jù)一個(gè) 小組爭(zhēng)辯 引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)衣架 衣架進(jìn)行聯(lián)想； 溝通； 聯(lián)想成新的形象； 問題： 利用一個(gè) 依據(jù)這

38、個(gè)衣架的形象 衣架進(jìn)行聯(lián)想； 你聯(lián)想到什么？ 說一說你有什么新的 想法？（奇思妙想） 3組織同學(xué)看書,分 看書中學(xué) 觀看優(yōu)秀作品, 析書中同學(xué)作品； 生作品, 分析作 問題： 品的設(shè)計(jì)與制 你寵愛哪一件作品？ 作； 明白各種衣架的巧 說一說理由； 妙使用； 作品是利用哪些幫忙 啟示同學(xué)創(chuàng)新 材料制作的？ 設(shè)計(jì),創(chuàng)新制作； - 可編輯 - 第 30 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 4布置作業(yè)要求： 明白作業(yè) 明確作業(yè)要求, 請(qǐng)你依據(jù)預(yù)備的衣架 要求； 預(yù)備完成作業(yè)； 進(jìn)行聯(lián)想, 利用多種幫忙材 料制作新奇好玩的作品； 完 5組織同學(xué)溝通活動(dòng)； 小組溝通 相互啟示； 把你的設(shè)計(jì)想法與同 自己的設(shè)計(jì)方 通

39、過動(dòng)手制作,培 學(xué)溝通； 案； 輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)： 完成作業(yè)； 成作業(yè) 1如何神奇利用衣架 步驟： 養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新思維和動(dòng)手 的形狀； 1確定設(shè) 實(shí)踐才能； 2選用恰當(dāng)?shù)膸兔Σ?計(jì)形象和內(nèi)容； 料； 2選擇輔 3鼓勵(lì)“奇思妙想”； 助材料加工制 作； 3完成作 品； 展 1呈現(xiàn)； 呈現(xiàn)作品 參觀觀看同學(xué)作 示評(píng)判 呈現(xiàn)同學(xué)作品, 組織參 并介紹自己的 品； 觀觀看活動(dòng)； 設(shè)計(jì)方法和制 作過程； 2評(píng)判； 分類評(píng)判 評(píng)判作品,訓(xùn)練學(xué) 分類評(píng)判作品： 作品； 生的評(píng)判才能； - 可編輯 - 第 31 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 設(shè)計(jì)能表達(dá)奇思妙想, 制作精細(xì)神奇, 使用幫忙材 料,作品有創(chuàng)新表現(xiàn),作品

40、美觀 第 8 課 拼貼添畫（ 2 課時(shí)） 一,教學(xué)目標(biāo) 1,通過摸索,比較,想象與爭(zhēng)辯,同學(xué)感知繪畫與拼貼的不同成效,明白 拼貼畫的藝術(shù)形式美,提高審美趣味； 2,學(xué)會(huì)拼貼畫的基本技法,嘗試剪紙,撕紙方法和粘貼的方法； 3,培養(yǎng)同學(xué)的造型才能和動(dòng)手才能,在制作中感受制造活動(dòng)的樂趣； 二,教學(xué)重點(diǎn)：利用收集的廢舊掛歷,廣告紙,彩紙等進(jìn)行拼貼添畫制作； 三,教學(xué)難點(diǎn)：紙材的神奇利用,創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容； 四,教學(xué)預(yù)備：廢舊掛歷,廣告紙,彩紙等,剪刀,膠水 五,教學(xué)過程 一,導(dǎo)入新課 播放教學(xué)課件 - 可編輯 - 第 32 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 1,示各種紙材； 2,據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容 3,拼貼方法

41、； 二,講授新課 1,組織小組爭(zhēng)辯； 引導(dǎo)同學(xué)分析紙材的肌理和花紋圖案； 2,組織觀看溝通； （ 1）書中第 16 頁畢加索的作品拼貼畫吉他； （ 2）同學(xué)優(yōu)秀作品； （ 3）分析拼貼方法和添畫方法； 每組重點(diǎn)分析一幅作品； 3,師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫞?（ 1）提示作業(yè)步驟： 構(gòu)思（確定主題） 選紙材構(gòu)圖剪紙或撕紙貼添畫； （ 2）添畫部分要留意與畫面的內(nèi)容和顏色和諧一樣； （ 3）觀看,學(xué)習(xí)制作方法,明白剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法； 三,布置作業(yè) 1,神奇利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫞?2,針對(duì)同學(xué)的不同情形,進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)； 3,神奇利用紙材, 創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題, 添畫與畫

42、面所表現(xiàn)的主題和諧一樣； 四,呈現(xiàn)作品 六,小結(jié) - 可編輯 - 第 33 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 觀看用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品；用巧手變廢為寶,讓它們成為美化環(huán) 境的藝術(shù)品； 第 9 課 我的牙刷 （2 課時(shí)） 一,教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)： 1,明白牙刷的種類,結(jié)構(gòu)及特點(diǎn),熟識(shí)功能與牙刷樣式的關(guān)系； 2,依據(jù)自己的想法,設(shè)計(jì)功能特殊而有用的牙刷； 隱性目標(biāo)： 1,感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念； 2,養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣； 二,教學(xué)方案：講授法,談話法,啟示法,觀看觀看法等； 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)觀看,明白探究不同的牙刷,大膽想象,設(shè)計(jì)不同功能 的牙刷； 三,教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷,

43、其樣式為功能服務(wù),表達(dá)“以 人為本”的設(shè)計(jì)理念； 四,教學(xué)過程： 一,導(dǎo)入： 牙刷是我們的好伙伴,你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說一說； （同學(xué)發(fā)言） - 可編輯 - 第 34 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 老師小結(jié)：愛惜牙齒,就要常刷牙,用牙刷也很有講究的；不同的牙刷有 不同的功能； 二,新授： 1,有許多同學(xué)不中意于市場(chǎng)上出售的牙刷, 想要自己設(shè)計(jì)一把特殊的牙刷； 我們一起來看看他們的想法吧！ 2,（課件出示,觀看分析） 小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精致的設(shè)計(jì)？ 比一比,它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？ 這里的設(shè)計(jì)起了什么作用？ 它的把兒為什么是彎彎曲曲的？ 它的頸部為什么是彎的呢 （老

44、師依據(jù)同學(xué)回答進(jìn)行小結(jié)） A,三個(gè)大小尺寸不同的牙刷,適合不同年齡,不同性別的人使用； B, 多個(gè)刷頭,更全面的清理牙齒； C,刷柄,與人的手形相吻合,防滑； D,刷頸,彎曲而有彈性 三,同學(xué)活動(dòng)： 我的牙刷我做主 設(shè)計(jì)要求： 1,以人為本,突出創(chuàng)意, 2,美觀大方,材料環(huán)保； 四,呈現(xiàn)： - 可編輯 - 第 35 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 同學(xué)自評(píng)互評(píng),可以依據(jù)設(shè)計(jì)要求來評(píng)判； 第 10 課 便箋盒的設(shè)計(jì) 一,教學(xué)目標(biāo) 1,紙盒,塑料瓶, 紙筒本身有多種造型,經(jīng)過加工, 變形便可以千姿百態(tài), 神奇的組合,裝飾為生活所用,具備新的使用價(jià)值； 2,學(xué)習(xí)書中的便箋作品, 明白紙盒加工變形的方法,

45、把握組合裝飾的方法, 完成便箋盒的設(shè)計(jì)與制作； 3,通過便箋盒的設(shè)計(jì),提高立體思維,組合加工及工藝制作的才能； 二,教學(xué)重點(diǎn)： 紙盒的加工, 組合,與便箋盒的有用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作； 三,教學(xué)難點(diǎn)：作品的有用,美觀,新奇,牢固； 四,教學(xué)預(yù)備：各種形狀的盒子,彩紙,剪刀,膠水 五,教學(xué)過程 一,導(dǎo)入新課 呈現(xiàn)一組紙盒材料, 讓同學(xué)說一說這些包裝盒的區(qū)分 （外觀,形狀,顏色）； 二,講授新課 1,布置同學(xué)說說自己寵愛的便箋盒作品（說出寵愛的理由） 小組分析爭(zhēng)辯書中的 10 余件便箋盒作品,并分別介紹寵愛的理由； 2,提問：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？ 3,布置小組確定制作的材料,

46、結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計(jì)； 三,布置作業(yè) - 可編輯 - 第 36 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 1,用廢舊紙盒,紙筒,塑料盒及身邊材料,制作一個(gè)造型新奇,有用美觀 的便箋盒； 2,要求：有用,新奇,美觀,耐用； 3,依據(jù)小組分工,合作完成便箋盒的制作； 4,老師巡察輔導(dǎo)； 四,呈現(xiàn)作品 同學(xué)之間相互觀看,分別介紹遇到的問題及解決方法,提出不足及修改建 議； 五,小結(jié) 廢舊材料仍可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？ 第 11 課 在歡快的節(jié)日里（ 2 課時(shí)） 一,教學(xué)目標(biāo) 1,啟示同學(xué)感受節(jié)日喧鬧,輕巧,富有激情的氣氛,將自己印象最深刻的 部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)； 2,明白刮蠟畫紙的制作方法,運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)

47、作產(chǎn)生動(dòng)好玩的節(jié)日?qǐng)雒妫?- 可編輯 - 第 37 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 3,引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)生活的美,培養(yǎng)寵愛民族藝術(shù)的情感； 二,教學(xué)重點(diǎn)：選擇顏色和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛； 三,教學(xué)難點(diǎn)：能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言； 四,教學(xué)預(yù)備：油畫棒,牙簽 五,教學(xué)過程 一,導(dǎo)入新課 組織接龍玩耍：快速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱； 二,講授新課 1,你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？ （ 1）看到這些節(jié)日名稱,你腦海中馬上會(huì)顯現(xiàn)出哪些形象？ （ 2）這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？ （ 3）有哪些好玩的事情發(fā)生？ （ 4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？ （ 5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾

48、種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？ 2,涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？ 3,繪畫時(shí)應(yīng)留意什么？ 4,依據(jù)同學(xué)的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖,疏密關(guān)系,明暗關(guān)系等； 三,布置作業(yè) 利用油畫棒涂底的方法, 與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻 版畫； 四,呈現(xiàn)作品 五,小結(jié) - 可編輯 - 第 38 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？ 第十二課 卡通動(dòng)起來的漫畫 一,教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：觀看多種形式的漫畫卡通作品, 熟識(shí)漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn) 特點(diǎn)；錘煉和培養(yǎng)同學(xué)豐富的想象才能和制造精神及對(duì)多種美術(shù)形式的熟識(shí)和理 解； 應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)繪制有特

49、點(diǎn)的卡通造型； 2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神,體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣； 二,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓同學(xué)對(duì)“卡通”,“漫畫”,“動(dòng)漫”,“動(dòng)畫”等 概念有比較明確的界定, 懂得它們之間的異同； 通過觀看和評(píng)述活動(dòng)對(duì)同學(xué)以往 的生活體會(huì)進(jìn)行梳理和歸納,從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的熟識(shí)和懂得； - 可編輯 - 第 39 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作； 三,學(xué)習(xí)材料 學(xué)習(xí)資料：課件,圖片等相關(guān)資料； 學(xué)習(xí)用具：鉛筆,彩色鉛筆,水彩筆,簽字筆等； 四,教學(xué)過程 教 學(xué) 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 程 序 境 情 上課了,老師請(qǐng)一 假想一： 同學(xué)不太明 設(shè)

50、置懸念, 引 導(dǎo) 位同學(xué)幫忙關(guān)一下門； 白老師的意圖, 但仍是把 發(fā)創(chuàng)作熱忱, 明白 門關(guān)上了； 優(yōu)秀的卡通造型 入 假想二： 同學(xué)很興奮 都是源于生活的； 地站起來, 跑過去關(guān)上了 門； 品 小 快速示范兩幅小品 同學(xué)豁然開朗并看 此環(huán)節(jié)要求 卡通； 得津津有味； 老師要有較強(qiáng)的 范 示 作品 1：同學(xué)興奮 引導(dǎo)同學(xué)分析： 基本功, 塑造的形 1.卡通為什么叫動(dòng)起 象要快,準(zhǔn),風(fēng)趣； 地站起來； 作品 2：跑過去關(guān) 來的漫畫？ 引導(dǎo)同學(xué)明白有 門； 2.都在哪些方面可以 意思的卡通漫畫 表現(xiàn)“動(dòng)”？ 作品都是源于生 - 可編輯 - 第 40 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 動(dòng)態(tài)與表情； 活,只是創(chuàng)

51、作者抓 住了所表現(xiàn)人物 的最具特點(diǎn)的動(dòng) 作與表情； 明確卡通的概念； 識(shí) 引導(dǎo)同學(xué)分析“表 查找資料,小組歸 發(fā)揮同學(xué)的 知 情之動(dòng)”； 納： 老師準(zhǔn)時(shí)歸納同學(xué) 1.你找到多少種卡通 析 分 分析整理的造型信息； 的表情？ 2.這些表情都代表了 人物的什么神態(tài)？ 3.表情為什么這樣夸 主觀能動(dòng)性, 提高 張？不畫得這么夸張可 同學(xué)分析與處理 以嗎？ 信息的才能； 4.我們?cè)诋嬁鋸埖谋?引導(dǎo)同學(xué)分析“動(dòng) 情時(shí)應(yīng)留意什么？試著 態(tài)之動(dòng)”； 畫一下； 老師結(jié)合實(shí)例分析 并示范幾個(gè)卡通作品, 分析：設(shè)計(jì)什么樣的 例如：孫悟空奮力揮棒, 動(dòng)態(tài)能更好地演繹卡通 機(jī)器貓垂手無奈,花 人物的表情所傳達(dá)出的 木

52、蘭中的小蟋蟀奔跑 情感？ - 可編輯 - 第 41 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 逃命等； 卡通與漫畫有什么 區(qū)分？ 明白連續(xù)畫面的處 教材中向我們呈現(xiàn) 理方法； 了不同時(shí)代,不同國家 作 創(chuàng) 的卡通漫畫作品,它們 分析不同風(fēng)格的卡 都有哪些藝術(shù)特色？ 通作品； 作業(yè)要求： 可以結(jié)合教材中所 鼓勵(lì)創(chuàng)新, 激 選擇一個(gè)自己最喜 供應(yīng)的造型, 也可以結(jié)合 發(fā)創(chuàng)作激情, 充分 歡的卡通形象,創(chuàng)作出 自己獵取的資料； 發(fā)揮同學(xué)的主觀 它下一場(chǎng)景的動(dòng)作表情 能動(dòng)性； 變化； 價(jià) 評(píng) 組織“電視臺(tái)優(yōu)秀 結(jié)合創(chuàng)意,造型,動(dòng) 供應(yīng)溝通平 卡通動(dòng)漫節(jié)目展播”活 態(tài)進(jìn)行評(píng)判； 臺(tái),連續(xù)創(chuàng)作熱 動(dòng)； 情； - 可編輯

53、- 第 42 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 第 13 課 電腦美術(shù)巧用卡通形象 一,教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用,學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入,設(shè)計(jì) 和合成功能； 熟識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)和懂得設(shè)計(jì)藝術(shù)的一般法就； 鍛 煉和培養(yǎng)同學(xué)豐富的想象力和制造精神； 二,教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)懂得如何更好地運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì) 所需要的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合； 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圖形處理軟件中的“矢量”概念的熟識(shí)及對(duì)矢量圖形素材 合理的使用； 三,教學(xué)工具預(yù)備： 教具：教學(xué)課件 四,教學(xué)程序設(shè)計(jì)： 1,導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們確定很寵愛卡通形象吧？課前大家也收集過各種各樣的卡通 形象,

54、下面讓我們就一同觀看一下這些可愛的卡通形象吧？ （同學(xué)分小組呈現(xiàn)并 介紹自己收集的卡通形象；） 師：美麗迷人的卡通形象給我們的生活增加了許多的樂趣和活力,不僅 兒童寵愛, 就連大人們也很寵愛它們； 看！這是老師利用可愛的卡通形象設(shè)計(jì)制 作的電子賀卡,日歷和課程表；（課件呈現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)觀看） 師：你們寵愛這些作 - 可編輯 - 第 43 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 品嗎？你最寵愛作品的那些地方？（生：有可愛的卡通形象,艷麗的顏色 . .）師：你想不想也親自來制作一張呢？ 師：下面我們就來看看如何借助電腦美術(shù)手段將寵愛的卡通形象神奇地 運(yùn)用到設(shè)計(jì)的作品上；（出示課題：電腦美術(shù)巧用卡通形象） 2,講授新課

55、 設(shè)計(jì)制作步驟： 師：打開 PowerPoint 演示文稿, 請(qǐng)同學(xué)們看課本 第 26 頁的制作過程, 然 后小組爭(zhēng)辯爭(zhēng)辯一下如何進(jìn)行設(shè)計(jì)制作； 老師在電腦上來演示：打開 PowerPoint 演示文稿插入圖片（來自文 件靈敏運(yùn)用卡通形象） 轉(zhuǎn)變大小和位置設(shè)計(jì)選擇字體, 輸入所需的文字 內(nèi)容（也可以導(dǎo)入聲音）完成作品 同學(xué)簡(jiǎn)要溝通制作步驟； 3,同學(xué)練習(xí) 作業(yè)要求：參考本課同學(xué)們供應(yīng)的方法和卡通圖案,用電腦創(chuàng)作自己滿 意的作品；不要忘了打印作品； 4,作品呈現(xiàn)與評(píng)判 分組呈現(xiàn),以同學(xué)間相互評(píng)判,老師評(píng)判和自評(píng)相結(jié)合的方法,客觀, 公正地評(píng)判作品； 5,課堂小結(jié) 同學(xué)們的作品都很新奇,創(chuàng)作構(gòu)思好

56、；假如大家對(duì)電腦美術(shù)很感愛好, 我們課后可以連續(xù)熟識(shí) PowerPoint 的操作,也可以主動(dòng)去探究其他創(chuàng)作軟 件, 互 - 可編輯 - 第 44 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 相溝通自己的學(xué)習(xí)心得, 利用電腦錘煉我們的設(shè)計(jì)才能, 去創(chuàng)作更多更好的作品 吧 第 14 課 山水畫 一,教學(xué)目標(biāo)： 1,明白中國山水畫是中國畫中重要的組成部分,初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù)特 點(diǎn)； 2,學(xué)習(xí)中國山水畫的基本用筆,用墨,用色方法,能用生宣紙畫出一副表 現(xiàn)近,中景和遠(yuǎn)景的中國山水畫； 3,通過同學(xué)的探究,表現(xiàn)和感悟,提高審美樂趣； 二,教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的筆墨繪畫技巧,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注山水畫的近景,中景和遠(yuǎn)景； 三,教

57、學(xué)難點(diǎn)： 墨色的濃淡,虛實(shí)的變化,筆墨水分的把握,空間的表現(xiàn)； 四,教學(xué)預(yù)備： 中國畫顏料,生宣紙,毛筆,調(diào)色盤,墨汁,畫氈或報(bào)紙 五,教學(xué)過程： 1,引入： 呈現(xiàn)有近景,中景和遠(yuǎn)景的一副顏色照片和一副中國山水畫； 說說兩古作品有什么不同？ 2,講授新課： 對(duì)畫家沈周和齊白石做簡(jiǎn)潔介紹后,布置同學(xué)觀看吳中山水圖和柳橋 獨(dú)步；分組爭(zhēng)辯問題： - 可編輯 - 第 45 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 （ 1）這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ （ 2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？ （ 3）這兩副作品你寵愛哪一副？說說寵愛的理由； （ 4）作品中描畫的景色在

58、你生活中是否見到過？ 說說自己旅行時(shí)見到過的美景； 布置同學(xué)分組爭(zhēng)辯后,選代表總結(jié)發(fā)言； 3,實(shí)踐： （ 1）強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水； （ 2）強(qiáng)調(diào)水分多少與畫面的成效有著很重要的關(guān)系； （ 3）強(qiáng)調(diào)筆上水分要少,才會(huì)把握自如； （ 4）布置同學(xué)選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景； （ 5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨,畫遠(yuǎn)山或其他的景色； 六,同學(xué)創(chuàng)作 七,呈現(xiàn)作品：組織同學(xué)呈現(xiàn)溝通 八,小結(jié) 第 15 課 花鳥畫 一,教學(xué)目標(biāo)： 1,學(xué)習(xí)和爭(zhēng)辯畫家繪制的花鳥畫作品,加深對(duì)中國花鳥畫的熟識(shí)； - 可編輯 - 第 46 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 2,學(xué)習(xí)和分析畫家用筆,用墨和用色的技法,在臨摹的

59、基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作 一副花鳥畫； 3,通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)寵愛祖國文化和藝術(shù)的情感, 二,教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中國花鳥畫的繪畫技巧,在探究中積存和創(chuàng)新； 三,教學(xué)難點(diǎn)：用筆和用墨的表現(xiàn)方法； 四,教學(xué)預(yù)備：國畫顏料,生宣紙,毛筆,調(diào)色盤,墨汁,畫氈或報(bào)紙,資 料 五,教學(xué)過程： 1,引入： （ 1）花鳥畫是我國民族繪畫的一個(gè)組成部分； （2）在眾多花鳥畫的題材中, 梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”； （ 3）出示課題花鳥畫； 2,講授新課： 觀看吳昌碩的作品菊花 面對(duì)自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時(shí),中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同 時(shí)更重視緣物寄情； 3,組爭(zhēng)辯： （1）對(duì)比自然界中的花鳥,觀看和爭(zhēng)

60、辯一副花鳥畫,想一想畫家是怎么用 筆和用墨的？ （ 2）玩耍：請(qǐng)你對(duì)比黑板上的菊花圖片（中鋒勾花,側(cè)鋒勾葉）,分別嘗 試以下幾種筆法： 側(cè)鋒畫麻雀頭點(diǎn),抹 - 可編輯 - 第 47 頁,共 55 頁精品訓(xùn)練 中鋒畫翅,尾短線 4,分析： 麻雀是我們生活中常見的飛鳥,它頭大,體小,頭,背,尾呈褐色,背有 黑斑點(diǎn),胸腹灰白,活潑可愛；在畫麻雀之前,先要懂得麻雀的頭部和身子由兩 個(gè)蛋形組成,或者是一個(gè)棗形加蛋形組成,這樣畫麻雀就便利多了； 5,臨摹一副花鳥畫作品,可以大膽的對(duì)原作進(jìn)行添加和制造； 6,呈現(xiàn)：選出你最寵愛的作品,說說哪里好； 7,小結(jié) 第 16 課 雕塑之美 一,教學(xué)目標(biāo)： 1,初步明