2022年人民版必修1《中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案高一歷史集體備課設(shè)計(jì)編號(hào)： 001 課題專(zhuān)題一古代中國(guó)的政治制度過(guò)程,并概括第一課中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)課標(biāo)要求明白宗法制和分封制的基本內(nèi)容,熟悉中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)1、明白中國(guó)早期國(guó)家顯現(xiàn)的背景、其特點(diǎn)學(xué)問(wèn)與才能2、初步把握從歷史傳奇中吸取相關(guān)歷史學(xué)問(wèn)的能 力3、運(yùn)用所把握的學(xué)問(wèn),概括從文明初期到西周時(shí)代的歷史演進(jìn)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀法 （包括文字資料、 地圖）、觀看法、爭(zhēng)論法、推理法、概括法等來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)問(wèn)題1、通過(guò)明白中國(guó)早期文明起源的學(xué)問(wèn),懂得中華民族的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),加深對(duì)祖國(guó)文化的喜愛(ài)情感態(tài)度與價(jià)值觀之情； 2 、懂得宗族、禮樂(lè)制度對(duì)文明建設(shè)的正面影響

2、,激發(fā)對(duì)為古代中國(guó)政治文明做出奉獻(xiàn)的人們的崇敬之情；重點(diǎn)西周的宗法制和分封制課1 課時(shí)難點(diǎn)中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)課型新授課時(shí)師教學(xué)內(nèi)容生老師個(gè)案互動(dòng)【回憶上一課時(shí)內(nèi)容】名師精編優(yōu)秀教案【導(dǎo)入新課 】太廟是古代祭奠祖先的地方,我國(guó)對(duì)列祖列 宗的膜拜,早在夏商周時(shí)期就已經(jīng)開(kāi)頭了；你知道“ 對(duì)列祖列宗的膜拜” 是我國(guó)古代哪 種政治制度的基本內(nèi)容？這種制度的最突出 特點(diǎn)是什么呢？【自主學(xué)習(xí)】 ：學(xué)問(wèn)點(diǎn) 1 夏商政治形式 閱讀摸索：你認(rèn)為商代政治的主要特點(diǎn)是 什么？提示： （1）商代貴族以血緣關(guān)系為紐 帶,實(shí)行宗法制,各個(gè)宗族都是政治實(shí)體（ 2）神權(quán)和王權(quán)緊密結(jié)合學(xué)問(wèn)點(diǎn) 2 西周分封制 閱讀摸索：1、分

3、封制的目的是什么？提示： 鞏固周王朝的統(tǒng)治名師精編 優(yōu)秀教案2、假如我是周王, 我該怎樣進(jìn)行分封呢？分 給哪些人？分封者獲得的好處（權(quán)益）和應(yīng) 盡的義務(wù) 提示：分封對(duì)象： 王族；功臣；先 代貴族 受封者的權(quán)益：在封國(guó)內(nèi)享有世襲統(tǒng)治權(quán)；受封者的義務(wù)定期朝貢、供應(yīng)軍賦、力 役；3、分封制有什么作用？又有什么局限性？提示： 作用： 有利于穩(wěn)固當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治秩序局限性： 后來(lái)諸侯國(guó)顯現(xiàn)強(qiáng)國(guó)兼并弱國(guó)的形勢(shì), 從而使 周天子 的權(quán)威逐步減弱；4、讀地圖冊(cè) P3西周分封圖和教科書(shū) P6“ 資料卡片”,指出西周分封的主要諸侯國(guó)有 哪些？提示： 齊、魯、燕、衛(wèi)、晉、宋、楚；學(xué)問(wèn)點(diǎn) 3 西周宗法制一個(gè)官情形創(chuàng)設(shè)：我們

4、來(lái)做包青天員生前娶了一位妻子,為他生了一個(gè)女兒,然后他再娶了一個(gè)妾氏,為他生了大兒子,此后妻子又為他生了一個(gè)小兒子,結(jié)果這官 員不幸殉職,于是他的兩個(gè)兒子都想取得他的爵位和 家業(yè),請(qǐng)問(wèn)應(yīng)當(dāng)判給誰(shuí)？提示： 應(yīng)判給妻子生的小兒子于是他的兩個(gè)兒子都想取得他的爵位和 家業(yè),請(qǐng)問(wèn)應(yīng)當(dāng)判給誰(shuí)？提示： 應(yīng)判給妻子生的小兒子 教學(xué)過(guò)程：1關(guān)于對(duì)西周分封制的熟悉（1）內(nèi)涵：分封制是西周對(duì)被戰(zhàn)勝土地和人 民 實(shí)行統(tǒng)治的一種措施,也是當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)內(nèi) 部在權(quán)力和財(cái)產(chǎn)方面的再安排制度；授民授 疆土是分封的核心內(nèi)容；（2）內(nèi)容： 分封制規(guī)定, 被封的諸侯國(guó)必需 聽(tīng)從周天子的命令, 他們有為周王鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦

5、和朝覲述職的義務(wù)；同 時(shí),受封諸侯在自己的封國(guó)里,又對(duì)卿大夫 實(shí)行再分封；卿大夫以下,仍可以分出他的 親屬為士,士以下就是各級(jí)比較疏遠(yuǎn)的宗族 成員,他們就是一般的平民；（3）評(píng)判： 通過(guò)層層分封, 周天子建立了從 上到下的周王室宗族為中心的姬姓家族并聯(lián) 合異性貴族對(duì)全國(guó)土地和人民的統(tǒng)治權(quán),同 時(shí)也完成了財(cái)產(chǎn)和權(quán)力在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的瓜 分；西周通過(guò)這一制度,鞏固了統(tǒng)治,擴(kuò)大 了疆域,形成對(duì)周王室眾星捧月般的政治格名師精編 優(yōu)秀教案【指點(diǎn)迷津】分封制的特點(diǎn)：一是分封對(duì)象的多元化,既有宗室姻親、功臣,也有先代帝王后裔 了貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位,防止貴族之間由于權(quán)力的繼承問(wèn)題發(fā)生 紛爭(zhēng),保護(hù)貴族統(tǒng)

6、治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)固和團(tuán)結(jié),從而保護(hù)了政治統(tǒng)治的穩(wěn)固（了貴族在政治 上的壟斷和特權(quán)位置,防止貴族之間由于權(quán) 力的繼承問(wèn)題發(fā)生紛爭(zhēng),保護(hù)貴族統(tǒng)治集團(tuán) 內(nèi)部的穩(wěn)固和團(tuán)結(jié),從而保護(hù)了政治統(tǒng)治的 穩(wěn)固【指點(diǎn)迷津】西周宗法制不僅對(duì)中國(guó)古代的歷史有著深刻影響,對(duì)中國(guó)近代也有較大影響,甚至對(duì)今日的社會(huì)主義中國(guó)也有著影響；如在宗法制下形成的“ 尊宗敬祖” 和“ 認(rèn)祖歸宗” 的傳統(tǒng)思想,對(duì)于今日臺(tái)灣的回來(lái)也有著積極作用；3分封制與宗法制的關(guān)系 分封制是將王國(guó)的土地分給宗室臣屬作為俸 祿的制度,而宗法制就是以家族為中心、以 血緣關(guān)系為紐帶、結(jié)合族權(quán)和政權(quán)的政治制 度,兩者互為表里, 相輔相成； 詳細(xì)表現(xiàn)在：分封制是宗

7、法制政治上的表達(dá)：周天子 以嫡長(zhǎng)子世襲,其余諸子由周天子將土地和 庶民、奴隸分封給他們,成為諸侯；在諸侯 領(lǐng)地內(nèi),諸侯由嫡長(zhǎng)子繼承,其余諸子接受 分封,成為卿大夫；卿大夫再依次分封；這 樣層層分封下去,形成森嚴(yán)的宗法等級(jí)；宗 法制是分封制的內(nèi)核紐帶：宗法制是以血緣 關(guān)系為紐帶,保證了貴族在政治上的壟斷和 特權(quán)位置,防止貴族之間由于權(quán)力的繼承問(wèn) 題發(fā)生紛爭(zhēng),保護(hù)貴族統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)固 和團(tuán)結(jié),從而保護(hù)了政治統(tǒng)治的穩(wěn)固【合作探究】閱讀以下圖片,并回答疑題；圖一名師精編 優(yōu)秀教案圖二 請(qǐng)回答：（1）試說(shuō)明圖一反映的歷史現(xiàn)象及作用；（2）指出圖二反映的歷史現(xiàn)象并簡(jiǎn)要評(píng)判；（3）圖一和圖二的現(xiàn)象之間存在

8、什么關(guān)系？【課堂小結(jié) 】中夏中國(guó)古代第一個(gè)王中國(guó)早期國(guó)朝朝,始創(chuàng)王位世襲制政治制度早商度；的特點(diǎn)：期以血緣關(guān)系為紐帶,神權(quán)與王政朝實(shí)行宗法制； 神權(quán)和權(quán) 的 結(jié)治西王權(quán)緊密結(jié)合；合；以血制分“ 封建親戚,緣關(guān)系為度封以藩屏周” ；紐帶形成周制了國(guó)家的宗 法 制劃分宗族內(nèi)的 嫡庶系統(tǒng),與 分封制互為表 里的制度；政 治 結(jié)構(gòu)；最高執(zhí)政集團(tuán)尚未實(shí)現(xiàn)權(quán)力的高 度集中；【 作 業(yè) 布 置 】完 成 本 課 學(xué) 案教學(xué)反思 ：1、由于剛接觸到古代史內(nèi)容的教學(xué),再加上 本專(zhuān)題教學(xué)內(nèi)容的歲月跨度比較大,而教材 的內(nèi)容有限,很多相當(dāng)有意義的歷史資料不 可能全部綻開(kāi)介紹,那么到底哪些該介紹,哪些又不該介紹,對(duì)我這個(gè)新老師來(lái)時(shí)著實(shí) 很難把握,這也就增加了我備課的難度；2、悠久的歷史, 富強(qiáng)的文