談美國高等教育的特點和校園環(huán)境及文化的建設(shè)-模板

1、談美國高等教育的特點和校園環(huán)境及文化的建設(shè)摘要：美國高等院校大部分面向社會，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，實行學(xué)術(shù)評議會 （國內(nèi)又譯作教授會）教育管理制度，注重通識教育和啟發(fā)式教育，學(xué)生呈多元化 趨勢，推行高校專利轉(zhuǎn)化，就業(yè)與校友會緊密相連。美國校園環(huán)境幾乎都是無墻 的，許多建筑是由校友捐資籌建，每所高校一般都有一個學(xué)生活動中心， 還有專 門的校園廣告墻。美國具有豐富多彩的校園文化，把學(xué)生與社會在一起，培養(yǎng)學(xué) 生的興趣愛好和適應(yīng)社會的能力。關(guān)鍵詞：美國高等教育；校園文化；校園環(huán)境20XX年8月，武漢商學(xué)院派遣16位教師赴美進行本科教育建設(shè)培訓(xùn)，其 目的是了解美國應(yīng)用型本科教育的概念、美國高等教育體系相關(guān)的流

2、程及管理， 以及實際方法，同時還實地考察、訪問和會見各類教育機構(gòu)與專業(yè)組織。 我們共 訪問19所各類學(xué)校，其中專門學(xué)習(xí)培訓(xùn) 5所、訪問交流8所、參觀考察6所。 這里主要談?wù)劽绹逃奶攸c、校園環(huán)境及校園文化的建設(shè)。一、美國高等教育的特點1、高校的大體分類美國高等院校大約有4400所，其中4年制本科約有2774所，2年制學(xué)院 約有1721所。但是大部分學(xué)校是面向社會的，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。研究型大學(xué)有具體其指標(biāo)，一個大學(xué)如果有學(xué)科齊全的本科、碩士和博士 研究生（論壇）教育，并立足于突破性研究，即為國家型大學(xué)（National Universities）。哈佛、普林斯頓位居榜首。如果你的學(xué)校有學(xué)科齊全

3、的本科專 業(yè)，生產(chǎn)一定數(shù)目的碩士學(xué)位但只有很少的博士學(xué)位，那就是碩士大學(xué)（MastersUniversities） 。剩下的本科院校要有一定比例的學(xué)士學(xué)位。 還有一部分學(xué)院生產(chǎn)一半以上 的人文學(xué)士學(xué)位，故稱為人文學(xué)院（Liberal Arts Colleges） 。更多的學(xué)校是兩年制的社區(qū)學(xué)院和一些職業(yè)學(xué)校或?qū)ｉT學(xué)校。美國大約有1700多所社區(qū)學(xué)院。這些學(xué)校的學(xué)費相對便宜。兩年后一部分畢業(yè)生可轉(zhuǎn)到本 科院校，學(xué)分照算。另一部分畢業(yè)生以他們學(xué)以致用的知識和技能直接進入工作 崗位。美國也沒有國立大學(xué)，只有私立大學(xué)和州立大學(xué)（公立）之分。私立大學(xué)又 分為盈利和非盈利大學(xué)。私立大學(xué)（40%）的數(shù)量比州

4、立大學(xué)（60%）多。私立大學(xué)教 育經(jīng)費與政府無關(guān)，學(xué)費頗貴，尤其名校，已達每年 40000美元以上。州立大學(xué) 教育經(jīng)費來自州政府撥款，本州內(nèi)的學(xué)生可減免學(xué)費。通常情況下，一般的州立 大學(xué)由于學(xué)費便宜，學(xué)生較多，而一般的私立大學(xué)由于學(xué)費較貴， 相對來說學(xué)生 要少些，但教育質(zhì)量卻是多數(shù)私立大學(xué)要比州立大學(xué)的要好。2、大學(xué)管理制度美國大學(xué)管理制度是學(xué)術(shù)評議會（國內(nèi)又譯作教授會）制度。美國大學(xué)管理 有以校長為首的行政權(quán)力系統(tǒng)和以評議會為代表的學(xué)術(shù)權(quán)力系統(tǒng)。大學(xué)內(nèi)的學(xué)術(shù)事務(wù)和行政事務(wù)往往交織在一起，很難截然分開，有些學(xué)術(shù)事務(wù)決策后還要通過 行政系統(tǒng)去實行，校長成為協(xié)調(diào)、溝通學(xué)術(shù)系統(tǒng)和行政系統(tǒng)的關(guān)鍵角色。

5、因此， 校長一般是評議會的職能成員，主持和召開評議會會議。一般而言，評議會負責(zé) 管理學(xué)術(shù)事務(wù)，但是評議會也任命教師參與一些重要的行政管理委員會，從而保證教師能參與某些重大行政事務(wù)的決策。由此可見，在美國大學(xué)中雖然有學(xué)術(shù)權(quán)力系統(tǒng)和行政權(quán)力系統(tǒng)的劃分，但是它們之間相互滲透、管理共享。3、注重通識教育以Liberal Arts Education為核心的美國大學(xué)教育可理解為素質(zhì)教育、通識教育，是美國高等教育的特色。它通過對學(xué)生的全面教育，培養(yǎng)學(xué)生的表達 能力和分析問題的能力。具體來說，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，自由選擇學(xué)習(xí)藝術(shù)、 歷史、哲學(xué)、人文、社會科學(xué)、自然科學(xué)等領(lǐng)域內(nèi)的課程。在進行了足夠廣泛的 學(xué)

6、習(xí)后，學(xué)生根據(jù)自身的興趣選擇一個專業(yè)方向， 進行深入學(xué)習(xí)。這種通識教育 的好處在于，學(xué)生不必在申請入學(xué)時就確定專業(yè)，解除了國內(nèi)高考學(xué)生入學(xué)前必 須選擇專業(yè)的限制。這不僅讓學(xué)生能了解到不同的學(xué)科， 擴展視野，也給予了學(xué) 生充分的時間和自由，去考慮和體驗、權(quán)衡和選擇個人的特長、興趣、愛好和未 來職業(yè)。4、啟發(fā)式教育和學(xué)習(xí)美國課堂注重通過教授與學(xué)生之間互動交流進行啟發(fā)式教育和學(xué)習(xí)。美國的大學(xué)教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神， 基于此設(shè)置的各種類型的討 論課和專題研究獨具特色。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們各抒己見暢所欲言，任何奇 思異想都會得到尊重鼓勵，由此充分調(diào)動學(xué)生們思考的主動性和積極性， 并啟發(fā)

7、 他們獨立思考和判斷的能力。5、學(xué)生多元化美國注重國際學(xué)生的培養(yǎng)，學(xué)生呈多元化趨勢。不管是私立大學(xué)還是州立 大學(xué)，研究型大學(xué)還是應(yīng)用型大學(xué)，都在不斷擴大國際學(xué)生的招生。即使是小小 的社區(qū)學(xué)院也會有國際學(xué)生的蹤影。 這可能和美國的自由教育體制有關(guān)聯(lián)， 也可 能是因為美國欲把美國的影響擴大到世界的各個角落有關(guān)。但無論怎樣，教育國 際化在美國得到了充分的發(fā)展土壤。6、校友會與就業(yè)在美國，通過校友找工作，是很多學(xué)生就業(yè)的重要途徑。美國高校很看重 校友絡(luò)，校友們很樂意為本校畢業(yè)生介紹工作、 提供實習(xí)的機會、向本公司推薦、 提供就業(yè)信息。校友們自己也知道，一個學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率直接影響到學(xué)校的 地位，也影

8、響到作為校友的榮譽。不光是在美國，歐洲國際工商管理學(xué)院每年都 向所有校友發(fā)送最新的校友名錄，并鼓勵在大公司任職的校友優(yōu)先考慮錄用本校 畢業(yè)生。7、推行高校專利轉(zhuǎn)化在美國，無論是教師還是學(xué)生，其專利轉(zhuǎn)化都非常成功，究其原因有如下 的幾個方面：有較完備的法律保障體系，如 1980年之拜杜法案；有專業(yè)的組 織機構(gòu)，如：大學(xué)技術(shù)管理者協(xié)會、技術(shù)授權(quán)辦公室 ；有充足的經(jīng)費支持，如來 自于聯(lián)邦政府、州政府、大學(xué)自籌、資助；有效的激勵政策，例如有的學(xué)校拿出 專利轉(zhuǎn)化所得的一部分或全部獎勵給發(fā)明人，使其以更高的熱情投入到專利轉(zhuǎn)化 的研究中去。二、美國校園環(huán)境的建設(shè)1、無墻的校園進入美國多數(shù)的校園，均沒有發(fā)現(xiàn)其

9、圍墻或柵欄。有時候，你進入了校園 里，但仍然給人的感覺是在街上或在花園里。 美麗的校園里，到處可以看見令人 爽心悅目的草坪，而草坪里總是有許多學(xué)生圍在一起進行活動， 可能探討某個課 題，也可能是在上課。人行道路邊經(jīng)?？梢钥吹介L椅。 也可以看到與此校有關(guān)的 人物雕像。干凈而富有人文景觀的校園，也不缺乏自然之美。2、校友資助的建筑物美國校園的許多建筑均是由校友資助建造，這一點與中國大學(xué)校園建筑主 要有政府出錢建造完全不同，值得我們深思。這說明，相對于中國學(xué)生來說，美 國學(xué)生對于母校更具有感恩情結(jié)。3、多功能學(xué)生活動中心在美國，幾乎所有大學(xué)均建有多功能學(xué)生活動中心。 中心提供大量的桌子 和椅子，有圖

10、書館，可以進餐、購物、學(xué)習(xí)，等等。4、專門的校園廣告墻美國校園的重要建筑或建筑群有專門的校園廣告墻，這種廣告墻與眾不 同，有大有小，有寬的也有窄的，學(xué)生把寫好的廣告用訂書機釘上去就行了，干 凈環(huán)保。三、豐富多彩的美國校園文化1、豐富多彩的校園文化美國學(xué)生除了學(xué)好書本知識外，還有豐富多彩的校園文化活動作為補充。 據(jù)統(tǒng)計，一半以上的學(xué)生每周都要參加這類活動，它已成為大學(xué)生活不可缺少的 一部分。校園文化活動種類很多，有的是由校方或院系作為課堂教學(xué)的補充而組 織的。例如，由校內(nèi)外藝術(shù)團體舉辦的演出，與地方社區(qū)或其它院校師生進行的 聯(lián)歡、交流，由校內(nèi)外名人學(xué)者主持的系列講座、專題演講等等。但更多的是學(xué)

11、生自己組織起來為滿足個人興趣愛好需要的文化活動。 所有這些活動的特點是以 大學(xué)校園為基地，用校園文化活動把學(xué)生與社會在一起， 培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和 適應(yīng)社會的能力。2、校園文化使學(xué)校和社會聯(lián)成一體。美國大學(xué)的校園文化活動把學(xué)生和社會緊密地在一起，使學(xué)生從不同側(cè)面 深入社會、了解社會。所有這些都使學(xué)生廣泛接觸社會， 并在這個過程中經(jīng)受鍛 煉，積累了經(jīng)驗，大大地增強了學(xué)生適應(yīng)社會的能力。 而我國大學(xué)生長期處于封 閉的校園里，對社會知之甚少，走上工作崗位后，大部分學(xué)生至少需要經(jīng)過23 年的斷乳期，因為心理的不適應(yīng)，浪費了寶貴的青春和才力。我們應(yīng)該在校園中 增加一些社會實踐活動，擴大學(xué)生參加社會鍛煉的

12、人數(shù)和范圍， 讓他們在學(xué)好文 化知識的同時，接受社會大學(xué)的教育，增加適應(yīng)社會的能力以及運用知識、 創(chuàng)造 知識和財富的能力。四、美國高等教育對于中國高等教育的影響事實上，美國高等教育和校園環(huán)境與文化建設(shè)的特色不僅上述這些方面， 筆者所談也僅僅是冰山一角。然而，這些特色給人透露出了美國的信息不僅僅是 美國教育體制，而且也體現(xiàn)出了美國更深層次的政治、經(jīng)濟、社會價值觀。了解 美國的現(xiàn)行高等教育體制，對于我們國家的教育工作者來說無疑是有一定的參考 價值的。例如，美國高等教育的應(yīng)用型本科教育的得到了加強， 強調(diào)教育的職業(yè)化， 這對于中國高等教育來說確實是一個催化劑。目前中國也在強調(diào)應(yīng)用型本科教 育，同時使許多地方高校轉(zhuǎn)型成為以培養(yǎng)應(yīng)用型為主的應(yīng)用型本科院校。美國高校中的私立學(xué)校比較多，而中國相對來說要少，但中國對于境內(nèi)私立學(xué)校的設(shè)立 給予大力支持。可以這么說，我們從美國那兒學(xué)到了很多東西。然而，有一點中國始終不受美國的影響，那就是美國的無墻校園。在中國， 如果你的校園不用圍墻封閉起來，那么就是一個笑話。這可能和我們國人的人生 觀、價值觀