談美國(guó)高等教育的特點(diǎn)和校園環(huán)境及文化的建設(shè)-模板

1、談美國(guó)高等教育的特點(diǎn)和校園環(huán)境及文化的建設(shè)摘要：美國(guó)高等院校大部分面向社會(huì)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，實(shí)行學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì) （國(guó)內(nèi)又譯作教授會(huì)）教育管理制度，注重通識(shí)教育和啟發(fā)式教育，學(xué)生呈多元化 趨勢(shì)，推行高校專利轉(zhuǎn)化，就業(yè)與校友會(huì)緊密相連。美國(guó)校園環(huán)境幾乎都是無(wú)墻 的，許多建筑是由校友捐資籌建，每所高校一般都有一個(gè)學(xué)生活動(dòng)中心， 還有專 門的校園廣告墻。美國(guó)具有豐富多彩的校園文化，把學(xué)生與社會(huì)在一起，培養(yǎng)學(xué) 生的興趣愛(ài)好和適應(yīng)社會(huì)的能力。關(guān)鍵詞：美國(guó)高等教育；校園文化；校園環(huán)境20XX年8月，武漢商學(xué)院派遣16位教師赴美進(jìn)行本科教育建設(shè)培訓(xùn)，其 目的是了解美國(guó)應(yīng)用型本科教育的概念、美國(guó)高等教育體系相關(guān)的流

2、程及管理， 以及實(shí)際方法，同時(shí)還實(shí)地考察、訪問(wèn)和會(huì)見(jiàn)各類教育機(jī)構(gòu)與專業(yè)組織。 我們共 訪問(wèn)19所各類學(xué)校，其中專門學(xué)習(xí)培訓(xùn) 5所、訪問(wèn)交流8所、參觀考察6所。 這里主要談?wù)劽绹?guó)教育的特點(diǎn)、校園環(huán)境及校園文化的建設(shè)。一、美國(guó)高等教育的特點(diǎn)1、高校的大體分類美國(guó)高等院校大約有4400所，其中4年制本科約有2774所，2年制學(xué)院 約有1721所。但是大部分學(xué)校是面向社會(huì)的，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。研究型大學(xué)有具體其指標(biāo)，一個(gè)大學(xué)如果有學(xué)科齊全的本科、碩士和博士 研究生（論壇）教育，并立足于突破性研究，即為國(guó)家型大學(xué)（National Universities）。哈佛、普林斯頓位居榜首。如果你的學(xué)校有學(xué)科齊全

3、的本科專 業(yè)，生產(chǎn)一定數(shù)目的碩士學(xué)位但只有很少的博士學(xué)位，那就是碩士大學(xué)（MastersUniversities） 。剩下的本科院校要有一定比例的學(xué)士學(xué)位。 還有一部分學(xué)院生產(chǎn)一半以上 的人文學(xué)士學(xué)位，故稱為人文學(xué)院（Liberal Arts Colleges） 。更多的學(xué)校是兩年制的社區(qū)學(xué)院和一些職業(yè)學(xué)?；?qū)ｉT學(xué)校。美國(guó)大約有1700多所社區(qū)學(xué)院。這些學(xué)校的學(xué)費(fèi)相對(duì)便宜。兩年后一部分畢業(yè)生可轉(zhuǎn)到本 科院校，學(xué)分照算。另一部分畢業(yè)生以他們學(xué)以致用的知識(shí)和技能直接進(jìn)入工作 崗位。美國(guó)也沒(méi)有國(guó)立大學(xué)，只有私立大學(xué)和州立大學(xué)（公立）之分。私立大學(xué)又 分為盈利和非盈利大學(xué)。私立大學(xué)（40%）的數(shù)量比州

4、立大學(xué)（60%）多。私立大學(xué)教 育經(jīng)費(fèi)與政府無(wú)關(guān)，學(xué)費(fèi)頗貴，尤其名校，已達(dá)每年 40000美元以上。州立大學(xué) 教育經(jīng)費(fèi)來(lái)自州政府撥款，本州內(nèi)的學(xué)生可減免學(xué)費(fèi)。通常情況下，一般的州立 大學(xué)由于學(xué)費(fèi)便宜，學(xué)生較多，而一般的私立大學(xué)由于學(xué)費(fèi)較貴， 相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生 要少些，但教育質(zhì)量卻是多數(shù)私立大學(xué)要比州立大學(xué)的要好。2、大學(xué)管理制度美國(guó)大學(xué)管理制度是學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)（國(guó)內(nèi)又譯作教授會(huì)）制度。美國(guó)大學(xué)管理 有以校長(zhǎng)為首的行政權(quán)力系統(tǒng)和以評(píng)議會(huì)為代表的學(xué)術(shù)權(quán)力系統(tǒng)。大學(xué)內(nèi)的學(xué)術(shù)事務(wù)和行政事務(wù)往往交織在一起，很難截然分開(kāi)，有些學(xué)術(shù)事務(wù)決策后還要通過(guò) 行政系統(tǒng)去實(shí)行，校長(zhǎng)成為協(xié)調(diào)、溝通學(xué)術(shù)系統(tǒng)和行政系統(tǒng)的關(guān)鍵角色。

5、因此， 校長(zhǎng)一般是評(píng)議會(huì)的職能成員，主持和召開(kāi)評(píng)議會(huì)會(huì)議。一般而言，評(píng)議會(huì)負(fù)責(zé) 管理學(xué)術(shù)事務(wù)，但是評(píng)議會(huì)也任命教師參與一些重要的行政管理委員會(huì)，從而保證教師能參與某些重大行政事務(wù)的決策。由此可見(jiàn)，在美國(guó)大學(xué)中雖然有學(xué)術(shù)權(quán)力系統(tǒng)和行政權(quán)力系統(tǒng)的劃分，但是它們之間相互滲透、管理共享。3、注重通識(shí)教育以Liberal Arts Education為核心的美國(guó)大學(xué)教育可理解為素質(zhì)教育、通識(shí)教育，是美國(guó)高等教育的特色。它通過(guò)對(duì)學(xué)生的全面教育，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá) 能力和分析問(wèn)題的能力。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，自由選擇學(xué)習(xí)藝術(shù)、 歷史、哲學(xué)、人文、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等領(lǐng)域內(nèi)的課程。在進(jìn)行了足夠廣泛的 學(xué)

6、習(xí)后，學(xué)生根據(jù)自身的興趣選擇一個(gè)專業(yè)方向， 進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。這種通識(shí)教育 的好處在于，學(xué)生不必在申請(qǐng)入學(xué)時(shí)就確定專業(yè)，解除了國(guó)內(nèi)高考學(xué)生入學(xué)前必 須選擇專業(yè)的限制。這不僅讓學(xué)生能了解到不同的學(xué)科， 擴(kuò)展視野，也給予了學(xué) 生充分的時(shí)間和自由，去考慮和體驗(yàn)、權(quán)衡和選擇個(gè)人的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好和未 來(lái)職業(yè)。4、啟發(fā)式教育和學(xué)習(xí)美國(guó)課堂注重通過(guò)教授與學(xué)生之間互動(dòng)交流進(jìn)行啟發(fā)式教育和學(xué)習(xí)。美國(guó)的大學(xué)教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神， 基于此設(shè)置的各種類型的討 論課和專題研究獨(dú)具特色。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們各抒己見(jiàn)暢所欲言，任何奇 思異想都會(huì)得到尊重鼓勵(lì)，由此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們思考的主動(dòng)性和積極性， 并啟發(fā)

7、 他們獨(dú)立思考和判斷的能力。5、學(xué)生多元化美國(guó)注重國(guó)際學(xué)生的培養(yǎng)，學(xué)生呈多元化趨勢(shì)。不管是私立大學(xué)還是州立 大學(xué)，研究型大學(xué)還是應(yīng)用型大學(xué)，都在不斷擴(kuò)大國(guó)際學(xué)生的招生。即使是小小 的社區(qū)學(xué)院也會(huì)有國(guó)際學(xué)生的蹤影。 這可能和美國(guó)的自由教育體制有關(guān)聯(lián)， 也可 能是因?yàn)槊绹?guó)欲把美國(guó)的影響擴(kuò)大到世界的各個(gè)角落有關(guān)。但無(wú)論怎樣，教育國(guó) 際化在美國(guó)得到了充分的發(fā)展土壤。6、校友會(huì)與就業(yè)在美國(guó)，通過(guò)校友找工作，是很多學(xué)生就業(yè)的重要途徑。美國(guó)高校很看重 校友絡(luò)，校友們很樂(lè)意為本校畢業(yè)生介紹工作、 提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)、向本公司推薦、 提供就業(yè)信息。校友們自己也知道，一個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率直接影響到學(xué)校的 地位，也影

8、響到作為校友的榮譽(yù)。不光是在美國(guó)，歐洲國(guó)際工商管理學(xué)院每年都 向所有校友發(fā)送最新的校友名錄，并鼓勵(lì)在大公司任職的校友優(yōu)先考慮錄用本校 畢業(yè)生。7、推行高校專利轉(zhuǎn)化在美國(guó)，無(wú)論是教師還是學(xué)生，其專利轉(zhuǎn)化都非常成功，究其原因有如下 的幾個(gè)方面：有較完備的法律保障體系，如 1980年之拜杜法案；有專業(yè)的組 織機(jī)構(gòu)，如：大學(xué)技術(shù)管理者協(xié)會(huì)、技術(shù)授權(quán)辦公室 ；有充足的經(jīng)費(fèi)支持，如來(lái) 自于聯(lián)邦政府、州政府、大學(xué)自籌、資助；有效的激勵(lì)政策，例如有的學(xué)校拿出 專利轉(zhuǎn)化所得的一部分或全部獎(jiǎng)勵(lì)給發(fā)明人，使其以更高的熱情投入到專利轉(zhuǎn)化 的研究中去。二、美國(guó)校園環(huán)境的建設(shè)1、無(wú)墻的校園進(jìn)入美國(guó)多數(shù)的校園，均沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其

9、圍墻或柵欄。有時(shí)候，你進(jìn)入了校園 里，但仍然給人的感覺(jué)是在街上或在花園里。 美麗的校園里，到處可以看見(jiàn)令人 爽心悅目的草坪，而草坪里總是有許多學(xué)生圍在一起進(jìn)行活動(dòng)， 可能探討某個(gè)課 題，也可能是在上課。人行道路邊經(jīng)?？梢钥吹介L(zhǎng)椅。 也可以看到與此校有關(guān)的 人物雕像。干凈而富有人文景觀的校園，也不缺乏自然之美。2、校友資助的建筑物美國(guó)校園的許多建筑均是由校友資助建造，這一點(diǎn)與中國(guó)大學(xué)校園建筑主 要有政府出錢建造完全不同，值得我們深思。這說(shuō)明，相對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，美 國(guó)學(xué)生對(duì)于母校更具有感恩情結(jié)。3、多功能學(xué)生活動(dòng)中心在美國(guó)，幾乎所有大學(xué)均建有多功能學(xué)生活動(dòng)中心。 中心提供大量的桌子 和椅子，有圖

10、書館，可以進(jìn)餐、購(gòu)物、學(xué)習(xí)，等等。4、專門的校園廣告墻美國(guó)校園的重要建筑或建筑群有專門的校園廣告墻，這種廣告墻與眾不 同，有大有小，有寬的也有窄的，學(xué)生把寫好的廣告用訂書機(jī)釘上去就行了，干 凈環(huán)保。三、豐富多彩的美國(guó)校園文化1、豐富多彩的校園文化美國(guó)學(xué)生除了學(xué)好書本知識(shí)外，還有豐富多彩的校園文化活動(dòng)作為補(bǔ)充。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，一半以上的學(xué)生每周都要參加這類活動(dòng)，它已成為大學(xué)生活不可缺少的 一部分。校園文化活動(dòng)種類很多，有的是由校方或院系作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充而組 織的。例如，由校內(nèi)外藝術(shù)團(tuán)體舉辦的演出，與地方社區(qū)或其它院校師生進(jìn)行的 聯(lián)歡、交流，由校內(nèi)外名人學(xué)者主持的系列講座、專題演講等等。但更多的是學(xué)

11、生自己組織起來(lái)為滿足個(gè)人興趣愛(ài)好需要的文化活動(dòng)。 所有這些活動(dòng)的特點(diǎn)是以 大學(xué)校園為基地，用校園文化活動(dòng)把學(xué)生與社會(huì)在一起， 培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和 適應(yīng)社會(huì)的能力。2、校園文化使學(xué)校和社會(huì)聯(lián)成一體。美國(guó)大學(xué)的校園文化活動(dòng)把學(xué)生和社會(huì)緊密地在一起，使學(xué)生從不同側(cè)面 深入社會(huì)、了解社會(huì)。所有這些都使學(xué)生廣泛接觸社會(huì)， 并在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)受鍛 煉，積累了經(jīng)驗(yàn)，大大地增強(qiáng)了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。 而我國(guó)大學(xué)生長(zhǎng)期處于封 閉的校園里，對(duì)社會(huì)知之甚少，走上工作崗位后，大部分學(xué)生至少需要經(jīng)過(guò)23 年的斷乳期，因?yàn)樾睦淼牟贿m應(yīng)，浪費(fèi)了寶貴的青春和才力。我們應(yīng)該在校園中 增加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生參加社會(huì)鍛煉的

12、人數(shù)和范圍， 讓他們?cè)趯W(xué)好文 化知識(shí)的同時(shí)，接受社會(huì)大學(xué)的教育，增加適應(yīng)社會(huì)的能力以及運(yùn)用知識(shí)、 創(chuàng)造 知識(shí)和財(cái)富的能力。四、美國(guó)高等教育對(duì)于中國(guó)高等教育的影響事實(shí)上，美國(guó)高等教育和校園環(huán)境與文化建設(shè)的特色不僅上述這些方面， 筆者所談也僅僅是冰山一角。然而，這些特色給人透露出了美國(guó)的信息不僅僅是 美國(guó)教育體制，而且也體現(xiàn)出了美國(guó)更深層次的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)價(jià)值觀。了解 美國(guó)的現(xiàn)行高等教育體制，對(duì)于我們國(guó)家的教育工作者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是有一定的參考 價(jià)值的。例如，美國(guó)高等教育的應(yīng)用型本科教育的得到了加強(qiáng)， 強(qiáng)調(diào)教育的職業(yè)化， 這對(duì)于中國(guó)高等教育來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)催化劑。目前中國(guó)也在強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型本科教 育，同時(shí)使許多地方高校轉(zhuǎn)型成為以培養(yǎng)應(yīng)用型為主的應(yīng)用型本科院校。美國(guó)高校中的私立學(xué)校比較多，而中國(guó)相對(duì)來(lái)說(shuō)要少，但中國(guó)對(duì)于境內(nèi)私立學(xué)校的設(shè)立 給予大力支持?？梢赃@么說(shuō)，我們從美國(guó)那兒學(xué)到了很多東西。然而，有一點(diǎn)中國(guó)始終不受美國(guó)的影響，那就是美國(guó)的無(wú)墻校園。在中國(guó)， 如果你的校園不用圍墻封閉起來(lái)，那么就是一個(gè)笑話。這可能和我們國(guó)人的人生 觀、價(jià)值觀