二下找規(guī)律瑰簡

1、找規(guī)律 執(zhí)教：王瑰 教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下P115例1及做一做。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握初步的觀察、分析技能，在具體情境中找出循環(huán)變化的規(guī)律。過程與方法：通過對(duì)主題圖的觀察、比較、歸納、總結(jié)，得出規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括和推理的能力，提高學(xué)生合作交流的意識(shí)。通過動(dòng)手畫一畫、設(shè)計(jì)地面圖案，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新知及動(dòng)手操作的能力。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，使學(xué)生知道事物排列的規(guī)律中隱含的數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過對(duì)主題圖的觀察、比較、歸納、總結(jié)，得出循環(huán)變化的規(guī)律。教具準(zhǔn)備：PPT、地面圖案、活動(dòng)教具、例題和做一做圖學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生操作的方

2、片（地面圖案4種顏色的方片）、黑色卡紙、貼紙（設(shè)計(jì)用）、彩鉛教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：1、由喜羊羊和灰太郎引出“找規(guī)律”課題。（出示課題：找規(guī)律）二、同伴分享，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：（一）橫向觀察1、每行都有哪些圖案？2、學(xué)生活動(dòng)，感受圖形的位置變化3、反饋：根據(jù)學(xué)生的回答PPT演示4、小結(jié)：師：通過橫著觀察四行圖形的位置變化，你們發(fā)現(xiàn)了它的排列規(guī)律嗎？誰來完整地說一說？（上一行的第一個(gè)圖形移到最后的位置，然后其余三個(gè)圖形依次向前移動(dòng)一格，變成了下一行。）（二）多方向觀察1、師：大家剛才發(fā)現(xiàn)墻面圖案有這樣的循環(huán)排列規(guī)律，再來看看地面的圖案吧。（PPT出示主題圖2地面磚 前3行）2、小組討論： PP

3、T出示：同伴分享 和同組的小伙伴一起看一看、擺一擺、說一說： 1、這三行的顏色排列有什么規(guī)律呢？ 2、這個(gè)還沒設(shè)計(jì)完呢，接著往下一行應(yīng)該怎么排列呢？3、看哪一行就可以快速得出下面一行呢？學(xué)生活動(dòng)、教師巡視、輔導(dǎo)。3、反饋： 4、拓展：師：剛才我們是橫著，從左向右觀察，發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。如果從不同的方向去觀察，你們還能發(fā)現(xiàn)哪些排列規(guī)律呢？ PPT出示：溫馨提示：1、先確定觀察的方向2、你們能發(fā)現(xiàn)什么？5、匯報(bào)：活動(dòng)教具演示三、運(yùn)用規(guī)律，提高認(rèn)識(shí)：1、出示例1和做一做 這些圖案和剛才的擺放有什么不同？ 能用剛才的方法找到規(guī)律嗎？試著找一找，畫一畫。（學(xué)生完成，教師巡視）2、學(xué)生上臺(tái)反饋。學(xué)生說規(guī)律：第一

4、個(gè)圖形移到最后，（師板書箭頭，表示移動(dòng)的方向），后三個(gè)圖形往前移一個(gè)位置。（師板書箭頭，表示三個(gè)圖形一起往前移動(dòng)）小結(jié)畫的方法。師：把第三組的后三個(gè)圖形看成一個(gè)整體直接前移，照搬，第一個(gè)圖形畫在最后一個(gè)位置就可以了。四、融入生活，感受幸福：1、這節(jié)課你們有什么收獲？2、小小設(shè)計(jì)師：為自己的房間設(shè)計(jì)美麗的圖案。板書設(shè)計(jì)： 找規(guī)律 循環(huán)排列做一做育才小學(xué)二分校備課課題找規(guī)律 課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)三個(gè)維度知識(shí)與技能：掌握初步的觀察、分析技能，在具體情境中找出循環(huán)變化的規(guī)律。過程與方法：通過對(duì)主題圖的觀察、比較、歸納、總結(jié)，得出規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括和推理的能力，提高學(xué)生合作交流的意識(shí)。通過

5、動(dòng)手畫一畫、設(shè)計(jì)地面圖案，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新知及動(dòng)手操作的能力。情感與態(tài)度：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的形式美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、欣賞數(shù)學(xué)美的能力。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)完整的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)知道并且能找到圖形的排列規(guī)律，知道生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)。通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、操作、推理等找出圖形的排列規(guī)律，并能設(shè)計(jì)一定的圖形規(guī)律。突破重難點(diǎn)策略通過讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、畫一畫等方法體會(huì)圖形的排列規(guī)律，同時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和應(yīng)用能力。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具圖片，pps，等板書設(shè)計(jì) 找規(guī)律 -循環(huán)排列做一做教學(xué)反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)活動(dòng)個(gè)人二

6、次復(fù)備一、激趣導(dǎo)入，幸福感知：1、由喜羊羊和灰太郎引出“找規(guī)律”課題。（出示課題：找規(guī)律）二、主動(dòng)探究，幸福構(gòu)建：（一）橫向觀察1、每行都有哪些圖案？2、學(xué)生活動(dòng)，感受圖形的位置變化3、反饋：根據(jù)學(xué)生的回答PPT演示4、小結(jié)：師：通過橫著觀察四行圖形的位置變化，你們發(fā)現(xiàn)了它的排列規(guī)律嗎？誰來完整地說一說？ （二）多方向觀察1、師：大家剛才發(fā)現(xiàn)墻面圖案有這樣的循環(huán)排列規(guī)律，再來看看地面的圖案吧。（PPT出示主題圖2地面磚 前3行）2、小組討論： PPT出示：同伴分享 和同組的小伙伴一起看一看、擺一擺、說一說： 1、這三行的顏色排列有什么規(guī)律呢？ 2、這個(gè)還沒設(shè)計(jì)完呢，接著往下一行應(yīng)該怎么排列呢？3、看哪一行就可以快速得出下面一行呢？學(xué)生活動(dòng)、教師巡視、輔導(dǎo)。3、反饋：4、拓展：師：剛才我們是橫著，從左向右觀察，發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。如果從不同的方向去觀察，你們還能發(fā)現(xiàn)哪些排列規(guī)律呢？ PPT出示：溫馨提示：1、先確定觀察的方向2、你們能發(fā)現(xiàn)什么？5、匯報(bào)：活動(dòng)教具演示三、歸納交流，幸福分享：1、出示例1和做一做 這些圖案和剛才的擺放有什么不同？ 能用剛才的方法找到規(guī)律嗎？試著找一找，畫一畫。（學(xué)生完成，教師巡視）2、學(xué)生上臺(tái)反饋。學(xué)生說規(guī)律。（師板書箭頭，表示三個(gè)