六年級下冊心理健康教案-第二十三課 創(chuàng)新思維訓(xùn)練-激活大腦｜北師大版

1、教 案 課題創(chuàng)新思維訓(xùn)練激活大腦授課時(shí)間課型新授授課年級小學(xué)六年級設(shè)計(jì)理念中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力”基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）指出：“新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”由此可見決定和新課改都將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和重要目標(biāo)。小學(xué)高年級學(xué)生思維發(fā)展十分活躍，是個(gè)體思維發(fā)展的重要階段，其主要特點(diǎn)是：1、形式邏輯思維逐漸發(fā)展并趨向成熟的同時(shí)，辯證邏輯思維出現(xiàn)、形成和較快發(fā)展且逐漸占優(yōu)勢；2、創(chuàng)新思維與再生

2、思維同步發(fā)展。其中，創(chuàng)新思維所要解決的問題是人類認(rèn)識未解決的，并且是具有社會價(jià)值的。而對小學(xué)高年級學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練不僅有助于其創(chuàng)新思維的發(fā)展，同時(shí)也同其它思維形式相互滲透，共同促進(jìn)，達(dá)到各種思維形式共同發(fā)展的目的。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念在符合國家相關(guān)文件的指導(dǎo)方針的同時(shí)，結(jié)合小學(xué)高年級學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)。在對學(xué)生開展有計(jì)劃的思維訓(xùn)練系列課程中，科學(xué)的進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練不僅。這可以對其創(chuàng)新思維的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用，對其學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用，也為國家培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平創(chuàng)新型人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)習(xí)和了解創(chuàng)新思維的概念和特性；2.通過訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。過

3、程與方法講授、互動(dòng)、討論、競賽情感與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)新的探索與興趣，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，并將這種能力應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)生活中去。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、地球儀、紙杯、白開水、剪刀、白紙等重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：創(chuàng)新思維的概念、特性。難點(diǎn)：通過創(chuàng)新思維訓(xùn)練，促進(jìn)創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，能夠?qū)W以致用。教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)過程）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一課程導(dǎo)入轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，在地球儀上任意指出一個(gè)國家（地區(qū)）進(jìn)行提問。提問形式如下：地球儀轉(zhuǎn)到俄羅斯：提到俄羅斯這個(gè)國家，能夠聯(lián)想到什么？答案越多越好。例如：寒冷、紅軍、大咧巴面包地球儀轉(zhuǎn)到南非：提到南非這個(gè)國家，大家依次往下進(jìn)行聯(lián)想。例如：南非鉆石財(cái)富馬云二教學(xué)過程1、

4、掌握創(chuàng)新思維的概念創(chuàng)新思維：為解決實(shí)踐問題而進(jìn)行的具有社會價(jià)值的新穎而獨(dú)特的思維活動(dòng)。2、掌握創(chuàng)新思維的特性變通性（又稱靈活性）流暢性（又稱非單一性）新穎性（又稱獨(dú)特性、求異性）3、訓(xùn)練和培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練1：杯子取水這是一個(gè)裝滿水的杯子，請你在不傾倒也不打碎杯子的情況下，取出杯中全部的水。參考答案：用吸管將水吸出來；用海綿吸干；用吹風(fēng)機(jī)吹干；在太陽下曬干。學(xué)生積極思考、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生深入探究，合作學(xué)習(xí)。學(xué)生合作探究，在互動(dòng)和操作中探索，訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力。通過課程導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思考，選擇有創(chuàng)新性的答案，引出本課主題。通過講解，重點(diǎn)掌握創(chuàng)新思維的概念及特性。通過訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，激發(fā)對創(chuàng)新的探索和興趣。訓(xùn)練2：剪紙穿人通過剪裁的方式，使人可從以一張A4紙中穿越過去。注意：剪裁過的紙張應(yīng)呈環(huán)狀，不得斷裂，亦不能使用膠水等工具粘合。三交流與分享以小組討論的方式，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行交流，分享收獲和體會。四總結(jié)與提升對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)與提升，再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提升。五課后作業(yè)作業(yè)：請為學(xué)?！靶睦斫】祷顒?dòng)月”設(shè)計(jì)活動(dòng)標(biāo)志或宣傳海報(bào)！學(xué)生分小組交流體會，分享心得。學(xué)生深入思考，總結(jié)提