三年級下冊音樂教案-6 《剪羊毛》 ︳人音版 （五線譜）

1、剪羊毛教案教師：一、教材分析：剪羊毛是一首澳大利亞民歌，全曲歡快活潑，大調(diào)式，為再現(xiàn)的兩段體結構。第一樂段以歡快起伏的旋律和富有勞動生活的節(jié)奏，生動地展現(xiàn)了澳大利亞牧民在剪羊毛時的情景。第二樂段開始音區(qū)較高，旋律和節(jié)奏開闊舒展，使得歡快的勞動情景得到更為生動鮮明的表現(xiàn)。最后兩個樂句重復了第一段最后兩個樂句，它強調(diào)了“只有努力勞動才能換來幸福生活”這一哲理，并在藝術上給人以完整、圓滿的收束。一、教學目標：1、技能目標：學生能基本準確地演唱歌曲剪羊毛，并表達出愉快活潑的情緒。2、知識目標：通過學習歌曲，學生進一步鞏固“八分附點”及“四分休止符”并讓學生感受歌曲愉快，活潑的情緒和風格，創(chuàng)編動作表演歌

2、曲。3、情感目標：通過學唱歌曲感受源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、和勞動密不可分，使他們進一步認識勞動的意義。二、教學重點：1、感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準確的把握附點八分節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺。2、初步唱會歌曲剪羊毛。三、教學難點：1、歌曲中附點八分音符節(jié)奏的演唱。2、用愉悅、歡快的聲音來演唱歌曲。四、教具準備：多媒體課件、電子琴、打擊樂器等。五、教學過程：二、領略澳大利亞風景特色，導入新課師：同學們，你們好，歡迎來到我們的音樂課堂，今天老師要帶小朋友們一起開始我們的音樂之旅到澳大利亞去領略異國風情，你們想不想去？學生欣賞圖片，老師做適當介紹。（

3、出示課件圖片）師：澳大利亞風光秀麗，景色迷人，有著名的悉尼歌劇院，世界上很多著名的歌唱家都在這開過音樂會。澳大利亞大堡礁是世界上最大，最長的的珊瑚礁區(qū)。還有澳大利亞大牧場，同學們你們知道這個國家什么最多嗎？生：綿羊師：澳大利亞的羊特別多，這個國家有“騎在羊背上的國家”的美稱。（見課件）欣賞：工人師傅剪羊毛的圖片。師：瞧，這是工人師傅在干什么呢？生：再剪羊毛呢？師：這些工人叔叔們用剪下來的羊毛做成我們平時穿的用的羊毛制品，在澳大利亞有一首民歌剪羊毛就是反映這樣的情景，下面我們一起來聽聽這首歌曲吧。（一遍） 三、學唱剪羊毛1、帶問題再次欣賞范唱，讓學生感受歌曲。（二遍）師：剛才我們欣賞了這首澳大利

4、亞的歌曲剪羊毛，今天我們就來學習這首歌，再次欣賞之前老師有問題想問我們班的小朋友，這首歌曲的情緒是什么樣的，帶給你什么樣的感受？我們帶著問題再來仔細的欣賞一遍吧。師：總結歌曲情緒：愉快、活潑 2、熟悉歌曲旋律，用“l(fā)a”哼唱全曲，學生找出難唱部分。認識附點八分音符，四分休止符。師：同學們聽的真仔細，那現(xiàn)在我們來看看這首歌的歌譜，請小朋友們仔細觀察，看看有哪些節(jié)奏是我們沒有見過的呀？生：附點八分音符，休止符。師：你們的眼力真不錯，你們剛剛所說的就是音樂中的附點八分音符和休止符，下面我們就來學習這首歌曲的難點節(jié)奏。一、節(jié)奏游戲 1、節(jié)奏練習師：請同學們跟老師一起來玩一個節(jié)奏游戲（歌曲中難點節(jié)奏八分

5、附點節(jié)奏）師：附點節(jié)奏，有活潑、跳躍的感覺。同學們你們的節(jié)奏打得真準！ 3、教師用手鼓打節(jié)奏，學生隨教師朗讀第一段歌詞。4、學唱第一段樂譜，學生自己填歌詞。5、為歌曲第一段創(chuàng)編舞蹈動作，加深記憶。 師：（歌曲中出現(xiàn)了“白云、白色、雪堆、冬天、絲綿”都是在描寫什么??？） 生討論。師：羊毛 5、教師用手鼓打節(jié)奏，學生自己朗讀第二段歌詞。并隨電子琴學唱第二段歌詞。 師：（小朋友在剪羊毛的時候?qū)π⊙蛘f了什么？剪羊毛的小朋友為什么要剪羊毛？）生討論。 綿羊你別發(fā)抖呀你別害怕， 不要擔心你的舊皮襖， 炎熱的夏天你用不到它， 秋天你又穿上新皮襖。 6、選擇適合的得打擊樂器和節(jié)奏為歌曲第二段伴奏。 （三角鐵、雙響筒、手鼓）7、學生跟琴完整慢速的演唱歌曲。跟伴奏全班同學用活潑，歡快的聲音演唱歌曲。師：小朋友，綿羊也是有生命，所以我們在剪羊毛的時候要動作輕點不要用太大的力氣，就像我們要輕輕的演唱一樣。9、歌曲情感處理：你在剪羊毛的活動中看到自己的勞動成果，你的心情怎樣呢？（生答）師：用飽滿、熱情的情緒，輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。四、課后小結：師：同學們，我們的音樂之旅馬上就要結束了，通過學唱歌曲剪羊毛，我們知道了澳大利亞是一個熱愛