2022年信息化教學教案設計三年級語文

1、信息化教學設計模板作者信息姓名學校語文電話三年級學科年級郵件單位 教學設計 教學主題漂亮的南沙群島教學設計一、教材分析這是一篇文質兼美的散文,介紹了南沙群島漂亮的風光和富裕的物產,字里行間飽含 著對西沙群島的贊揚和喜愛之情；全文共三個自然段,即可分三段；第一自然段概括地介 紹南沙群島；其次自然段著重介紹了南沙群島物產豐富；第三自然段以美麗的語言生動描 述了南沙群島的漂亮迷人；全文主題突出,層次清楚,語言美麗,感情抒發(fā)真摯自然,為 同學語言積存供應了豐富的素材；同時,其次、三自然段,采納了典型的總分構段方式,也為同學的寫作供應了很好的范例；二、同學分析學校三年級同學正處于生長發(fā)育的關鍵期,他們仿

2、照才能強、奇怪心強、活潑好動,但是依靠性強、自我約束才能差；學習需要拿出真本領；三年級課程似乎一下子變得難了,很多事情都要靠自己的努力去解決；一、二年級的時候,有的孩子比較聰慧,不太仔細學 習也能取得比較好的成果,然而到了三年級就沒有那么簡潔了,稍有馬虎,學習成果就有 可能滑下來；所以,我們肯定要記?。河柧毢⒆拥臅r候要用拇指別用食指；學習在情境中 感知,本節(jié)課讓他們在歡樂的旅行中觀賞南沙群島的漂亮景色；三、教學目標（1 ）認知目標：學習課文二、三自然段,懂得課文內容,能正確、流利、有感情地朗讀、背誦；（2 ）才能目標：通過上網瀏覽、查詢、挑選信息資料,培育同學的信息素養(yǎng)；（3 ）情感目標：借助

3、網絡平臺,引導同學感受南沙群島的漂亮與富裕,培育同學的審美情 趣,激發(fā)同學對南沙群島的喜愛,對祖國的喜愛；四、教學環(huán)境簡易多媒體教學環(huán)境移動學習其他交互式多媒體教學環(huán)境網絡多媒體環(huán)境教學環(huán)境五、信息技術應用思路（突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術？使用這些技術的預期成效是？）200 字利用信息技術與語文學科的整合,引導同學讀懂課文中的有關語句,感受南沙這個 “ 巨大的藍色寶庫、迷人的世界” 的富裕與漂亮；導入：利用南沙群島的漂亮景色,抓住同學的留意力；出示海洋生物博覽館圖片,同學探究尋寶,激起愛好；觀看海洋魚的視頻,學生愛好高漲,積極投入到活動中來；止視覺疲憊；六、教學

4、流程設計（可加行）教學環(huán)節(jié)（放映幻燈片）師配樂朗讀,讓同學感受不憐憫境,防（如：導入、老師活動同學活動信息技術支講授、復習、持（資源、 方訓練、試驗、法、手段等）研討、探究、評判、建構）1 、出示南沙圖,導入：通過 上節(jié)課的學習,我們知道南沙群島位于祖國的最南端,由二百多 座島嶼組成,她自古以來就是我觀賞南沙群島的風景；一、談話導入,國的領土,是一個物產豐富、景齊讀課題：漂亮的南沙出示 PPT 南色美麗的地方；回憶舊知沙 群 島美 麗2 、今日這節(jié)課,讓我們再次景色走進南沙群島,好好明白她的物群島；產,觀賞她的美景；同學看圖復習第一自然 段內容；引導探究海底 尋寶1、先看南沙的物產； 大家打開

5、書,自由朗讀其次節(jié)想想從哪個詞可以看出南沙物產 二、學習其次 豐富？自然段；（南沙 2、溝通 探寶）板書：寶庫龐大3、這個龐大的寶庫里有哪些珍寶呢？多 媒 體出 示板書：海洋生物礦產資源海洋動？同學小組合作有哪些寶問 題 : 這 個力巨 大 的寶 庫4、為什么稱她是 “ 龐大的寶庫”貝；里 有 哪些 寶這些珍寶到底有多少？讓我們進貝呢？入“ 南沙尋寶” 板塊去探個到底；5、全班溝通：海洋生物博覽館：全班溝通 A、探究海洋生物的小伴侶先來交 流：通過探究,你有什么發(fā)覺？B、（播錄像）你瞧,這是寶貴的看視頻出 示 海洋 生海洋魚,它們種類繁多,成物 博 覽館 圖群結隊地在海底游動,數也數不片,同學

6、探究清；尋寶,激起興C、像這樣寶貴的海洋生物仍有許趣；很多多,多得根本數不清,課文 中哪個詞告知我們多得數不清？觀 看 海洋 魚 出示、讀詞：難以計數 的視頻,同學 礦產資源呈現館：愛好高漲,積 A、探究礦產資源的小伴侶該你們 極 投 入到 活了,說說你們的收成； 動中來；B、南沙隱藏的礦產資源品種繁 多,真是豐富；告知你們,像錳、錫 等都是 陸地上少有的稀 有金出 示 礦產 的屬,多寶貴呀！資料圖片C、這些珍寶的儲量多不多呢？從 哪兒看出來的？D 、知道波斯灣是什么地方嗎？（出示資料）為什么稱曾母暗沙 為“ 其次波斯灣” 呢？（出示資 料；）E、曾母暗沙只是南沙群島二百多 個島嶼中的一個,僅

7、僅它就貯存 了這么多的油氣資源,可見整個 南沙的油氣儲量是多么驚人！南 出 示 曾母 暗沙的礦產資源是一般的豐富嗎？沙的資料,學出示、讀詞：極為豐富 生明白海洋動力討論所：A、探究海洋動力的小伴侶迫不及待想溝通了,來,聽聽你們的研 查找海洋動力究收成；B、風力、潮汐能、波浪能等海洋通過瀏覽網絡,合作學動力,假如充分利用,可以造福 習人類；觀看；齊讀；C、這些海洋動力都是自然的,自然產生的,用得完嗎？就像課文自讀其次段后溝通：海PPT 呈現海中說的洋生物礦產資源海洋動洋動力出示、讀詞：用之不竭力7、我們通過瀏覽網絡, 合作學習,發(fā)覺南沙物產豐富（板書：物產 豐富）,是名副其實的龐大藍色寶同學分小

8、組進入相應的 館所瀏覽相關的內容,并 且 同 桌 可 以 相互 討庫,讓我們再去觀看觀看；齊讀；論；（ 放 映幻 燈8、這些珍寶都是我們國家的,想小組派代表溝通；不想記住它們？怎么記？同學觀看視屏；同學自讀其次段后溝通：海洋生同學朗讀、試背；物礦產資源海洋動力自主感悟南沙賞景1、導語：明白了南沙的物產,我們再來觀賞她的美景；從 哪 兒 感 受 到 她的 迷片）師配樂朗2、南沙怎么樣（板書：迷人）人？讀（板書：世界）三、學習第三3 、這些美景中,哪個最讓你著拿起書,自己讀一讀；出示美景迷？溝通：這些美景中,哪自然段；（南沙4、溝通：這些美景中,哪個最讓賞景）你著迷？個最讓你著迷？（1 ）天是一片

9、藍玉,海是一塊翡翠；遠望水天相連,翡翠和藍玉合璧,蔚為壯麗；南 沙的天 又是什么 樣的呢 ？板書：天 把它變成一幅畫讀到腦南 沙的海 又是什么 樣的呢 ？板 海中；書：海 天連著水,水連著天,誰來讀讀這句話？把它變成一幅 水和天連接在一起,好畫讀到腦海中；像碩大無比的寶石看“ 海天一色” 圖：遠遠望去,你看到了什么？這就是翡翠和藍請一男生朗讀, 讀后問：展 示 海天 一玉合璧,氣概多大呀！真是蔚為聽了他的朗讀,你似乎壯麗！觀察了什么？誰想讀得色的 PPT；這種美,誰能用朗讀表達出來？比他更好？再指讀；（2 ）俯看清亮光明的海水,龍蝦、觀賞海水中的魚燕魚、海龜五彩繽紛,令人心曠神怡；你最觀賞的是

10、海水；板書：水小結：清亮光明的海水,出 示 海水 中海里的龍蝦、燕魚、海龜是什么五彩繽紛的海洋生物,樣子的？（相機出示圖片）看了真令人心曠的魚 PPT （出示動畫）紅的、黃的、青的、神怡；海里的龍蝦、褐色的五彩繽紛；指名讀,重點點評詞語燕魚、海龜是海水又是怎樣的呢？是否讀好；什 么 樣 子看到這兒,你感覺怎樣？1、同學觀賞南沙美景,的？（相機出你能不能帶著大家來觀賞觀賞？談自己的感受；示圖片）自主感悟南沙賞景2、同學觀賞圖片、視（3 ）碧波浩淼的南沙海疆,連浪屏資料；濤都是美的,每一個浪頭都托起 雪白的浪花,一團團,一簇簇,3、同學感情朗讀句子；仿 佛是歡 迎的人群 在揮舞 著花 束；多有生命

11、力呀！一個“ 托” 字,齊讀最終一句 把浪花托活了,美得奇妙！我們一起來觀賞；齊讀；5、南沙的天是美的,海是美的,（同學配樂朗讀）（出示圖片）水是美的,浪花是美的,這么迷（ 討 論 記 憶 背 誦的 方人的景色,我們可以確定法）6、南沙的景色太美麗了（板書：景色美麗）,我知道你們都很想與 同學齊讀最終一句 大家共享這美景；7、你們讀的時候小腦袋里有小電 影放過嗎？僅僅放一遍仍不夠,我們要把這小電影牢牢映在腦海 中,怎么映呢？1、環(huán)繞板書總結全文；觀賞了南沙的美景用一欣 賞 了南 沙2、明白了南沙的物產,觀賞了南兩句話來贊揚一下的美景 PPT 沙的美景,能不能用一兩句話來1、把海洋生物、礦產四、

12、總結全文贊揚一下呢？可以用上課文里的資源、海洋動力作為3出色詞句；個小課題來討論,挑選課外延長動手實踐一個,課后自己從網上南沙這龐大寶庫中的物產太多太查找資料,配上圖,做多了,這課堂上只是明白了一點一張網頁,向你的父母、升華情感點,你們確定不會滿意；親友作介紹；2、課文中有很多生動 美麗的語句,選幾個你 喜愛的抄下來, 讀一讀,記一記；（1）、小課題討論；（2）、謄寫、讀背美麗 語句；難以計數五、板書設計：物產豐富極為豐富漂亮的南沙群島用之不竭蔚為壯麗 景色迷人 心曠神怡七、教學特色（如為個性化教學所做的調整,為自主學習所做的支持、對同學才能的培育 的設計,教與學方式的創(chuàng)新等）200 字左右漂亮的南沙群島 是蘇教版學校第六冊第一單元中的一篇講讀課文 ,這是一篇描寫景色 的美麗文章；作者以生動、細膩的筆觸向我們呈現了南沙群島的漂亮風光與豐富的物產；細細讀來 ,似乎在觀看南沙群島的美麗風光,明白南沙群島的愿望,喜愛祖國大好河山的情感由然而生；這節(jié)課通過創(chuàng)設情形,激發(fā)同學學習愛好,始終以同學自主解詞、讀文貫穿整個課堂 教學過程,沒有過多的教學幫助手段,落實了“ 簡簡潔單