2020學校結(jié)對幫扶工作計劃3篇

1、2020 學校結(jié)對幫扶工作計劃 3 篇【篇一】學校結(jié)對幫扶工作計劃開展師生結(jié)對幫扶活動， 幫助學習和生活上有困難的學生， 是新形勢下加強教師職業(yè)道德建設(shè)、 提高教書育人水平的重要途徑， 是當前和今后深入推進 “雙優(yōu)雙滿意”活動、全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容。一、指導(dǎo)思想素質(zhì)教育是面向全體學生,而不是面向少數(shù)學生的。本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生” “沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合， 實行成功教育， 并長期堅持下去， 真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我班每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成

2、績，全面提高教學質(zhì)量。深入貫徹教育局 “為進一步加強師德建設(shè)工作， 增進師生間的理解和溝通， 幫助學習和生活上有困難的學生走出困境， 全面構(gòu)建起和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系， 促進優(yōu)良校風、學風的形成。 ”精神，特制訂師生結(jié)對幫扶活動方案如下：二、學生基本情況分析本班后進生轉(zhuǎn)化對象有：楊陸凡，劉家豪。學生的基本情況是這樣的：平時做作業(yè)不認真， 不能及時做好課前預(yù)習課后復(fù)習工作， 并且上課不專心聽講， 不 能認真學習。學生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。三、工作任務(wù)1、確定學困生名單，并分析學困生形成的原因。2、針對各類學困生，采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。3、認真做好學困生提高工作的記錄，

3、以便日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓。四、具體幫扶措施1、加強思想教育。關(guān)心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心活動， 向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗， 幫助解決學習生活中的困惑， 努力用真誠的態(tài)度觸動學生心靈， 用樂觀向上的精神激勵學生奮發(fā)， 幫助他們走出精神誤區(qū)，勇敢面對現(xiàn)實困難。 培養(yǎng)學困生的自信心。 只有樹立起學困生的自信心， 才能使他們重新找到自己取得進步的起點。2、進行學習指導(dǎo)。(1)培養(yǎng)學困生的學習興趣。培養(yǎng)興趣的穩(wěn)定性和集中性， 使學困生有恒心、 有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。(2)要用科學的方法教育學困生，對學困生多一些寬容，少一些責備，用自己的誠

4、心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。(3)備課時要充分考慮學困生在學習過程中可能出現(xiàn)的問題，預(yù)先考慮到學困生在本節(jié)學習中的學習難點。(4)抓住教學中的每一個環(huán)節(jié)，及時輔導(dǎo)：課上多提問;課下多輔導(dǎo)。(5)繼續(xù)對學困生實行分層作業(yè)制度。(6)批改作業(yè)時，要想到學困生， 學困生的作業(yè)要優(yōu)先批改， 而且要盡量 “面批” 。(7)繼續(xù)開展上學期的“一幫一、一對紅”活動，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，幫助學困生盡快趕上來。參與生活幫扶。 深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況， 對于能幫助解決的困難，要及時解決;一時難以解決的問題，要協(xié)調(diào)各方力量，想方設(shè)法幫助解決，讓幫扶學生能夠盡早免除后顧之憂，安心學習、快樂成長。4、密切

5、家校聯(lián)系。與暫時學習有困難學生的家長進行經(jīng)常性的聯(lián)系,通過短信平臺、 家長會、 學生家訪等方式將結(jié)對幫扶活動的目的、 意義及開展情況及時通報學生家長，溝通交流學生近期的思想狀況及學習表現(xiàn)，協(xié)調(diào)教育方式方法，努力形成在校老師“幫” 、在家家長“促”的良好共育局面?？傊?， 希望通過上述幫扶措施， 經(jīng)過我與學生的共同努力， 能夠使他們?nèi)沼羞M步，學有所獲。【篇二】學校結(jié)對幫扶工作計劃一、擬幫扶學校九合中學、江上中學,白槎中學、吳城中學、馬口中學二、幫扶內(nèi)容、師資支持：分兩批選派教師支教，開展受授學校教師培訓。1、選派我校尹俊龍、邊秋紅、王春霞、楊德江等老師分別到九合中學、江上中學 ,白槎中學、吳城中學

6、、馬口中學支教。2、選派教師到農(nóng)村學校開設(shè)培訓班，幫助農(nóng)村學校培訓教師。3、組織農(nóng)村學校教師到我校觀摩多媒體示范課。、設(shè)施支援1、支援九合中學電腦裝備價值8000 元。發(fā)動老師學生捐款、捐物，用于幫助農(nóng)村貧困學生。實施教師對口結(jié)對幫扶農(nóng)村貧困學生。2、學生交流組織農(nóng)村學校學生到我校參觀學習，與我校學生結(jié)對。組織我校學生到農(nóng)村學校進行社會實踐活動，訪貧問苦。三、開展教學研討1、組織中考復(fù)習研討，聯(lián)合模擬考試。2、舉辦青年教師教學交流活動。3、結(jié)對幫扶培訓農(nóng)村學校教師，組織一幫一結(jié)對幫扶活動。4、選派教師到農(nóng)村學校指導(dǎo)開展校本培訓。四、說明1、本計劃在實施過程中將根據(jù)主管部門的要求和實際情況作相應(yīng)

7、的調(diào)整。2、本計劃自20XX-20XX學年開學后開始實施?！酒繉W校結(jié)對幫扶工作計劃本學期， 我校舉辦了師生幫扶活動。 作為學校教育教學工作的重要組成部分，幫扶工作也成了我們教師教學工作中的一個重要任務(wù)。 為進一步貫徹落實這一活動，我特此制定如下幫扶計劃：一、指導(dǎo)思想引導(dǎo)全體學生積極、 健康的參與學習活動， 在幫助學困生進步的同時， 進一步關(guān)注學優(yōu)生的發(fā)展，提高班級整體教學質(zhì)量。二、學生現(xiàn)狀分析根據(jù)安排，我本學期的幫扶對象是七年級一班的耿先超、齊春華、張秀慧，齊曉燕、董德和王悅同學以及七年級二班的杜文凱、祖慶輝、王娜、耿艷、梁晨 和耿守梅同學。在這十二名學生中，既有學優(yōu)生，也有學困生?？傮w來

8、看，耿先超、杜文凱 等學生思維活躍、上進心強、學習興趣濃厚、成績好、品德發(fā)展也較好，可以說 是班級中的佼佼者。而王悅、耿守梅等幾位同學則相對缺乏學習熱情， 在學習態(tài) 度、學習方法等方面相對存在一些不足之處，有待進一步的提高與改進。三、幫扶對策與措施所謂的幫扶并不僅僅是定位于學困生， 學優(yōu)生固然值得認同，但與此同時我 們也應(yīng)考慮到這其中可能存在的一些問題： 由于優(yōu)秀學生長期處于優(yōu)越環(huán)境，他 們的缺點容易被教師和家長忽視，如果不注意糾正這些缺點，優(yōu)秀學生也容易形 成一些消極心理。因此，針對不同的學生群體，應(yīng)該制定出不同的幫扶措施：對于學困生而言，要十分重視和關(guān)注他們的好奇、興趣、愉快與焦慮等情緒

9、情感，并在平時的教學活動中進行合理的整合與調(diào)配，以關(guān)懷和理解的師愛真誠 走近他們身旁，真正走進他們的心靈深處，通過溝通打開他們的心鎖，循循善誘， 創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習情境；在學習過程中，要注意引導(dǎo)他們建立時間觀念，合理 的調(diào)配學習時間，講究學習效率，注意學習方法，堅持以情感人，以理服人，以 實幫人，激發(fā)學困生努力向上的學習熱情； 在平時的工作中，還要善于捕捉他們 個性中閃光的部分，幫助他們張揚學習外的魅力，樹立其自信，達到幫助他們挑 戰(zhàn)困難，體現(xiàn)自身價值的學習目的。對學優(yōu)生而言，我們則要注意對他們進行挫折、 情感教育，由于學優(yōu)生長期 處于鮮花與掌聲之中，驕傲的神情溢于言表，一次措手不及的打擊往往

10、會一下子 挫敗其高昂的斗志，丟面子的情感常糾纏左右，情緒表現(xiàn)為焦慮不安，過分的羞 愧與自責易導(dǎo)致自我情緒失控，近年來天之驕子難以承受挫折的悲劇常有發(fā)生， 故而要密切關(guān)注他們遭受失敗后的表現(xiàn)，加強對學生進行“勝不驕，敗不餒”的 心理素質(zhì)教育，以一種坦然的心態(tài)去面對失敗的考驗； 在學習時間的調(diào)配上，還 要鼓勵這些學生利用時間，加大閱讀量，不斷擴展自己學習的空間范圍，同時還 要啟發(fā)他們利用自己的特長，施展多方面的才能，鼓勵他們積極創(chuàng)新。止匕外，還 要引導(dǎo)優(yōu)秀學生正確認識自我。優(yōu)秀學生的缺點在于不能恰如其分地認識自己， 引導(dǎo)他們正確認識自身的長處和短處， 力爭讓他們做到取人之長，補己之短。在培養(yǎng)學優(yōu)生時應(yīng)考慮以下幾點：1）要把握好表揚的“度” 。常常對優(yōu)秀生表揚“失度” ，這是不利于他們健康成長的。既不能把優(yōu)秀生的爭強好勝斥之為“出風頭” ，又不能把他們“夸上天” ，甚至把他們和一般學生對立起來，推向孤立。而是要及時肯定優(yōu)秀生的進步，并引導(dǎo)他們向更高目標努力。只有這樣，才能使他們既在學習上有信心，又預(yù)防他們產(chǎn)生自滿情緒。2）注意培養(yǎng)優(yōu)秀生正確對待挫折。優(yōu)秀生由于經(jīng)歷順境多、逆境少，因而對失敗的心理承受能力較差。 因此， 應(yīng)有意識的設(shè)置一些困難， 以鍛煉和培養(yǎng)學優(yōu)生的心