2022年今天運氣怎么這么好繪本演讀教案

1、學習好資料 歡迎下載今日運氣怎么這么好演讀課教學設計一. 培育的目標：“今日運氣怎么這么好”是一部由聞名兒童繪本作家宮西達也創(chuàng)作的以森林動物為題材的好玩繪本故事； 故事以森林里的狼為主角, 敘述大灰狼烏魯在森林里一天中幸運的奇遇,故事趣味性極強,特別適合孩子們閱讀,加上宮西達也一貫的可愛畫風,能夠激起孩子閱讀繪本的愛好； 故事中重點以角色不同的對話突出角色鮮明的性格特點,盡量激勵孩子能依據(jù)故事的背景已經(jīng)依據(jù)角色的對白揣摩不同的角色,從而能夠依據(jù)對角色的感悟發(fā)揮想象演繹自己喜愛的故事角色；從而在懂得故事內(nèi)容的基礎上能夠感悟角色,將故事表演出來； 三年級上學期的同學基本有肯定的閱讀基礎,本故事中的

2、角色特別鮮明突出,對白較多,有助同學從故事中學會更好地從語言、動作等揣摩故事人物角色,從而更好地把握表演角色的技巧；二. 課時的切割：“ 今日運氣怎么這么好” 需要10 節(jié)演讀課完成, 1 節(jié)是完整介紹故事以及熟悉故事中的角色,后面分段引導同學熟悉感悟不同階段出場角色,讓同學嘗試演繹每階段人物角色,最終 1 節(jié)整體舞臺形式出現(xiàn)；三. 教學資源與媒體：繪本故事和角色（以分組形式表演四 分課時設計：第一課時：6 人 1 組,共 5 組）、背景音樂、道具（另見文件）1、導入：同學們,你們來猜一猜我說的是什么動物？我一邊形容,你們一邊跟我做,看誰 最快猜出來！它有 4 只腳,全身灰毛,動作特別靈敏,尖

3、嘴巴,牙齒特別銳利,眼神兇狠,森林里的小動物都怕它！ （大灰狼）師：對了,你們都猜出來了,是狼！今日我們要讀一個關于狼的故事,你有讀過其他關 于狼的故事嗎？你讀過的“ 狼” 是什么樣子的？（同學先小組爭論再發(fā)表）學習好資料 歡迎下載2、故事講解：師：今日我們要熟悉的主人公也是一只狼,它的名字叫烏魯,烏魯是一只怎樣的狼呢？在烏魯身上發(fā)生了一件什么事情？我們一起來讀讀這個故事?。ǔ鍪?ppt ）老師和同學一起逐頁講解故事 3、整體感悟故事 你今日聽了這個故事,覺得怎么樣？誰能嘗試把故事從頭講一講給大家聽？其次課時1、導入：上節(jié)課我們一起讀了一個故事,你仍記得嗎？1 故事的主角叫什么名字？2）故事里

4、有多少個角色？3）一起來學一學狼的聲音； （粗粗的,忠厚的）2、分段感悟故事 1 由同學理清故事的情節(jié)脈絡：開頭經(jīng)過結(jié)果 烏魯發(fā)覺了 它要去告知 最終 2）在故事開頭,烏魯它怎么了？誰能來學一學烏魯？3）學會從故事中提煉人物角色的特點,如“ 小聲地”高興得跳起來,但是怕吵醒小豬們4）同學自由表演,老師指導3、同學展現(xiàn)（ 1）“ 哇！”“ 笑嘻嘻” ,烏魯當時特別興奮,1）老師作旁白,全班同學同時表演出烏魯發(fā)覺小豬的樣子,老師選出具有代表性的同學展現(xiàn)2）同學點評,老師指導3）以 2 人為單位,一個作旁白,一個表演烏魯4、同學展現(xiàn)（ 2）以小組為單位作展現(xiàn)；學習好資料 歡迎下載第三課時 1、導入：

5、上節(jié)課說到烏魯很高興,高興得要跳起來了！發(fā)生了什么事你仍記得嗎？哪個小 組能表演出來？（請 2 人表演）2、介紹故事中新人物 1）出示 ppt ,接下來發(fā)生了什么事？誰出場了？2）敘述故事時留意抓住聲音、動作、表情詞語分析人物角色的心情和性格特點“ 咚咚咚” “ 你看” “ 笑瞇瞇” “ 吧唧吧唧” “ 太好吃了”3）以小組為單位用你認為適當?shù)恼Z氣說說故事的對白 4）請小組代表,聽一聽你喜愛哪個小組的語氣3、揣摩角色 1）烏魯找伴侶時的心情怎樣？（高興,急著要和他共享好消息）你能演一演嗎？2）哇烏是一個怎樣的伴侶？（大方）觀察烏魯來找他,他也很高興；3）2 個好伴侶在一起共享美食,你和你的同桌

6、一起來演一演4、同學展現(xiàn)、老師點評 1）2 人為單位,把烏魯找哇烏的場景嘗試表演出來,老師指導 2）2 人為一組,全班分為 15 組,分成 2 半一起展現(xiàn),師生一起點評 3）“ 烏魯” 和“ 哇烏” 自由組合進行練習表演第四課時 9 月 29 日我在這幾節(jié)演讀課上都讓他們進行較多角色感悟、扮演,現(xiàn)在基本都能把握所顯現(xiàn)的角色,并有部分同學有自己改編、發(fā)揮的部分,表達出三年 級演讀比一二年級的演讀更具自主性和制造性；第五課時 依據(jù)上面的學習方法,在回憶前面故事情節(jié)的基礎上,學習熟悉揣摩新出場的故事人物咕嚕嚕和貝羅,并讓每個同學都嘗試表演這些人物角色；第六課時學習好資料 歡迎下載1、導入：烏魯?shù)陌閭H

7、你都熟悉了,你最喜愛演誰呀？表演給大家看一看和我們共享一下！2、故事結(jié)尾1）烏魯找了這么多的伴侶,是要干什么的呀？（告知他們好消息）2）烏魯回家了,最終怎么樣呢？（出示 ppt ）3）你覺得烏魯這時的心情怎么樣？它說了什么？（突然想起來了,很驚奇,掃興）4）假如你是烏魯,你這時的樣子是怎樣的呢？（以小組為單位試著表演）5）請同學以小組為單位表演故事結(jié)尾（自己組織安排演烏魯和小豬們）3、整體分析故事1）故事中的烏魯是一只怎樣的狼呢？（可愛、好玩、貪吃、表情豐富）2）你覺得烏魯這一天過得怎么樣？（自由發(fā)揮）雖然烏魯最終沒有吃到小豬,但是它的好伴侶送了許多好吃的給他,他今日仍是很幸運的！3）故事中你

8、最喜愛誰？你最想表演的角色是哪個？第七課時1、導入：我為故事配上音樂,一起來把整個故事講一遍,請 遍,看誰講得最好玩,最像狼的聲音；1）先自由組合,自己排練 2）自愿給同學講故事2、角色安排 1）和同學一起排列整個故事的角色旁白、小豬、烏魯、咕嚕嚕、哇烏、貝羅 2）全班分成 5 組, 6 人 1 組23 個同學把整個故事講一3）小組自由商討誰做哪個角色,先自己選,遇到有組員想演同一個角色的就以故事中的角色分析究竟哪個組員更適合表演這個角色；（每組仍要選出表演小組長）4）匯報老師小組的角色安排,小組長登記好,仍要匯報是怎樣得出這樣的支配學習好資料 歡迎下載第八課時 第九課時 第八、九課時同學以組為單位進行表演排練,老師巡察并隨機選擇,每過 10 分鐘暫停 下來觀看老師選擇出來的小組表演片段,師生要對表演加以評判；第十課時 1、導入：今日是我們的大匯演,請全部小組預備好咯,最