《祖國統(tǒng)一的歷史大潮》教學設計

1、祖國統(tǒng)一的歷史大潮教學設計 哈五中歷史組 王哲【課題】祖國統(tǒng)一的歷史大潮【教學目標】知識與能力1.說出香港、澳門回歸的時間和設立特別行政區(qū)等基本史實。2.能夠列舉出祖國大陸與臺灣經濟文化交往日益密切的史實。3.比較香港、澳門特別行政區(qū)與內地的異同，增強比較能力。4.通過比較港澳臺問題的由來、港澳回歸的背景和過程、回歸后的發(fā)展情況等，培養(yǎng)分析、歸納能力。過程與方法課前查找香港、澳門、臺灣的歷史沿革，學習收集、整理資料的方法。情感態(tài)度與價值觀1.港澳的順利回歸和回歸后持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，說明了“一國兩制”的科學構想確實是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針，促進了港澳和內地共同繁榮和發(fā)展。 2.通過港澳回歸

2、，進一步認識到只有在堅持中國共產黨領導的前提下，中國人民才可能真正走上獨立自主發(fā)展的道路，中國才可能真正實現香港和澳門的回歸；最終實現國家的統(tǒng)一。3.從祖國大陸和臺灣經濟文化密切交往的史實中認識和平統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。教學重點香港、澳門回歸和設立特別行政區(qū)以及海峽兩岸經濟文化交往日益密切等史實；認識“一國兩制”的科學構想是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針，祖國統(tǒng)一是大勢所趨、歷史必然。教學難點理解“一國兩制”這一基本國策的含義和作用，明白社會主義制度在中國占有絕對主體的地位；理解香港、澳門能夠順利回歸，是建立在新中國綜合國力大為提高的基礎上的?！窘虒W流程】一、歌曲七子之歌澳門導入新課問：聞

3、一多的七子之歌有哪七子呢？現在還有哪一子未回歸呢？我們知道，香港、澳門、臺灣自古就是我國不可分割的領土，港澳臺在我國歷史上很早就有記載，那它們是何時被分割出去的呢?隨著時間的推移，社會的進步，它們的回歸成為歷史發(fā)展的必然趨勢，那港澳臺是如何回歸祖國的呢？這基于一個偉大的構想一國兩制二、合作交流，共同探究知識點一：“一國兩制”的構想閱讀教材，了解關于“一國兩制”的基本內容，完成表格：“一國兩制”構想提出原因維護祖國和中華民族的根本利益出發(fā)提出者鄧小平目的實現祖國統(tǒng)一地位完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本方針主要內容指在一個中國的前提下，我們國家的主體部分堅持社會主義，香港、澳門和臺灣是中國不可分割的一部分，

4、作為特別行政區(qū)仍然保持資本主義制度。適用地區(qū)香港、澳門、臺灣意義鄧小平理論的一個重要組成部分，是中國特色社會主義制度的一個突出表現。在“一國兩制”下，在一個主權國家-中華人民共和國的范圍內，兩種制度將長期共存，互惠互利，共同繁榮。 強調：1、“一國兩制”的構想首先是針對什么問題提出的？卻首先用來解決什么問題？2、我們國家的社會主義制度是有中國特色社會主義制度，這個特色主要體現在什么方面？知識點二：香港、澳門回歸祖國學生合作，完成下列問題：1、認識香港特別行政區(qū)示意圖和澳門特別行政區(qū)示意圖，根據所查找的資料，分析香港、澳門問題的由來。2、通過閱讀教材，了解香港和澳門回歸祖國的過程，特別是港澳回歸

5、的確切時間。3、小組合作討論、分析港澳能順利回歸祖國的原因。4、進一步認識港澳回歸祖國的意義。5、閱讀課后“每課一得”，對照課本中的香港特別行政區(qū)區(qū)旗和澳門特別行政區(qū)區(qū)旗的圖案，理解圖案設計的意義，并識記兩幅圖片。知識點三：海峽兩岸關系的發(fā)展香港、澳門已經回到祖國的懷抱，在聞一多的“七子”中只剩下一個游子臺灣還未回家。1、用史實說明臺灣自古就屬于中國。2、結合所學內容，分析臺灣問題由來。3、閱讀教材，了解海峽兩岸關系發(fā)展的背景、解決臺灣問題的基本方針、海峽兩岸交往的原則及海峽兩岸交往的任務，明確中國政府堅持的立場。討論：臺灣問題與港澳問題的性質一樣嗎？臺灣回歸后的政策與港澳政策有何異同？正是在大陸對臺灣一系列方針政策的感召下，目前，海峽兩岸交往日益密切頻繁。三、課堂練習與反饋閱讀下列材料。 材料一：祖國統(tǒng)一后，臺灣實行資本主義制度，大陸實行社會主義制度，這就是“一國兩制”的構想。 材料二：1997年7月1日和1999年12月20日中國政府先后恢復對香港、