大班教案模板七篇

1、第 PAGE22 頁 共 NUMPAGES22 頁大班教案模板七篇大班教案 篇1 【活動目標】 1、在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上，學習用肢體動作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動態(tài)，體驗想象創(chuàng)造各種造型的快樂。2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。3、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感?！净顒訙蕚洹啃∶H的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。【活動過程】一、出示阿凡提的故事圖片，提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動物是什么？二、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動態(tài)和外形特征。你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什么？小結(jié)：小毛驢長

2、著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長耳朵，有個突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條長尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。三、游戲活動“造型變變變”師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當脖子來變小毛驢，當聽到音樂時你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個舒服的地方睡覺，當音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當老師來問你時你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在干什么？”四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品，請幼兒說說，小毛驢的頭用毛筆應(yīng)怎么畫，身體要用什么毛筆的什么部分來畫，四肢和尾巴要怎么畫？五、幼

3、兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動態(tài)。1、大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的小毛驢，會發(fā)生什么有趣的事呢？用毛筆把你想好的小毛驢畫出來，看誰的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。2、提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。六、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的小毛驢動態(tài)，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。七、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什么？大班教案 篇2 一、活動目標 1能仔細觀察畫面，理清故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。2在老師的

4、引導(dǎo)下，大膽表達自己的觀點，分享他人的經(jīng)驗。二、活動準備小圖書人手一本三、活動過程（一）初步了解圖書內(nèi)容1師：今天老師給小朋友帶來了一本新的圖書漏，想不想來看看這本書里講了什么？2師：請小朋友自己看書，一邊看一邊在心里講一講書里的故事。3幼兒自主閱讀，師個別詢問指導(dǎo)：書里有誰？他們想來干什么？是什么時候？（二）在老師的引導(dǎo)下，理解故事內(nèi)容1師：誰來說說這本書里講了什么事？幼：小偷到老爺爺家里去偷驢。有一只老虎也想去吃驢。師：你從哪里看出來是小偷？幼：我看見他從墻后面鉆出來的，電視里的小偷都這樣賊頭賊腦的樣子。2師講述故事第一第二頁：從前有座驢背山，山腰間住著一個王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。

5、這天晚上，小偷來了，老虎也來了。3師：小偷在干什么？老虎又在干什么？4師：王老漢發(fā)現(xiàn)了，會說什么呢？（師講述該頁內(nèi)容。）5師：接下來發(fā)生了什么事？引導(dǎo)幼兒一起學老虎和小偷的話：??！漏啊！6師：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋濕了，老虎又會怎么想？7師講述圖書最后兩頁：天快亮了，雨越下越大。滴答滴答，唉，怕漏雨，偏又漏了。大班教案 篇3 教學內(nèi)容及學情分析： 在好玩的跳繩這一活動中我為孩子提供的材料繩子，是孩子所熟悉的，而且操作性強，所以幼兒在活動中的興趣很高，他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動當中，非常樂于用繩子開展游戲。平日的幼兒室外活動中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運動，比較單調(diào)，我想

6、如果讓孩子們來創(chuàng)造性地玩繩子，他們會想出什么好玩的玩法呢？于是探索繩子的玩法成為本次活動的主要內(nèi)容?；顒幽繕耍?、樂于探索繩的不同玩法，初步學會雙人跳繩的技巧。2、增強動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展跳躍能力。3、感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。重難點分析：增強動作的協(xié)調(diào)性，學會雙人跳繩活動準備：1、每位幼兒一根跳繩2、幼兒已有雙腳同時跳繩的經(jīng)驗活動過程： 一、準備活動1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地，跟幼兒一起走趣味隊形，如，8字形、之字形等，一起隨音樂（口令）進行熱身運動。根據(jù)情況可將繩對折，帶領(lǐng)幼兒進行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動作練習。2、游戲：與我說的相反。玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前

7、跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法1、導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。2、自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個人玩繩的方法，然后探索兩個人玩繩的方法，最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。教師一起參與幼兒跳繩，并與幼兒配合“雙人跳”。請幼兒觀察并嘗試結(jié)伴跳，教師提示兩個人要動作一致，可通過喊拍子讓幼兒同步跳。3、在教師的引導(dǎo)下，相互交流示范各自的玩法。（1）跳繩：幼兒可以一個人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。（2）給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分

8、成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進行，快的為勝。（3）踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。（4）走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。（5）走鋼絲：把繩子拉成或S形，幼兒踩繩前進。4、放松活動：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動。三、小結(jié)結(jié)束：教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié)，然后帶

9、領(lǐng)幼兒回活動室，結(jié)束。大班教案 篇4 活動目標： 1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。2、學習借助圖譜來理解，記憶歌詞。3、體驗自主學習帶來的快樂。4、體驗歌曲中的歡快情緒。5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。活動準備：1、圖譜一張，歌詞圖片2、幼兒已有關(guān)于春天的認知經(jīng)驗重點難點：1、重點：利用圖譜學會歌曲2、難點：正確唱準歌里最后一句活動過程：一、欣賞教師范唱師：小朋友們，你們好。我是春姐姐，你們喜歡春天嗎?為什么喜歡春天呢!(幼兒回答)。春天的風景很美，春天的歌也特別的好聽?，F(xiàn)在考驗?zāi)銈兊男《涞臅r候到了，請你仔細的聽一聽，歌里都唱到了什么?然后請告訴我?二、了解歌曲

10、內(nèi)容。1、教師完整范唱師：歌里都唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答，教師一一出示圖譜)師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚，那老師就再唱一遍，這次可要更仔細聽哦。(幼兒前面未說出的歌詞補充完整，教師完整出示圖譜)三、學習副歌部分，找出兩個鼓不同點1、師：(出示撥浪鼓的圖片)你們看，這兩個鼓它們長的一樣嗎?哪里不一樣，既然長的不一樣，那名字叫的也不一樣。2、師：有手的這個鼓叫(啷里個)師：沒有手的這個鼓叫(啷)3、請幼兒認識并正確讀出歌里所有的鼓4、師：好，下面請你們再欣賞一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長?(一共3次，最后一次最長。)5、師：小朋友們的耳朵真靈!6、師：春天到了

11、，你們的心情怎么樣?我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎?四、初步看圖完整讀出歌詞幼兒跟著教師有節(jié)奏的讀出歌詞(加深幼兒對歌詞的印象)五、教唱歌曲1、教師教唱歌曲。2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的，這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己看著圖片試試看。3、師：你們覺得自己唱得怎么樣?有沒有什么地方比較難唱，或者不會唱的地方?4、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現(xiàn)在你們再來跟著鋼琴唱一唱，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。5、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會不會唱啊?如果忘記了怎么辦?老師教你一個辦法，你可以邊看圖譜邊唱。六、合作演唱歌曲1、師：下面，我們來完

12、成兩個任務(wù)，老師唱前面的，小朋友們唱啷里個啷，好嗎?2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰合作唱?幼兒分男女合唱。一半人唱主要歌詞，一半人唱啷里個啷。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。(幼兒幼兒合作唱)3、師：這首春天里來小朋友們都會唱了，那現(xiàn)在我們加點自己喜歡的動作，好不好啊? (主歌詞做小鳥飛的動物或幼兒做隨著動作。當唱到啷里個的時候手往上拍，當唱到啷的時候手往下拍，區(qū)分強弱的節(jié)奏)游戲可重復(fù)兩次。4、師：今天我們學的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱，只是歌詞有些不一樣，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。一起玩剛剛我們一起好的游戲。5、今天啊

13、，我們學習的這一首好聽的歌曲明天就做叫春天里來，請小朋友起身拿好椅子一起唱著這首好聽的歌曲走出教室吧!小朋友再見?；顒臃此迹捍禾靵砹?，是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學目標，是要學生在演唱這首歌的同時，體會春天給我們帶來的快樂，備課時我也立刻意識到，這是進行環(huán)境保護教育最好的一課。上課時，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然后問：“畫中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學生自己找春天，然后用自己的話來描述圖中的景色，表達自己對這幅圖的情感，在朗誦歌詞時，也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們

14、對春天有了直觀、親切的感受，剛要引入歌曲教唱時，有一名學生突然舉手，提出了疑問：“陳老師，歌詞中春姑娘躲在那朵花苞里的春姑娘是誰啊?”說完，學生們都看著我，我一下子被問住了，心想：是啊!春姑娘怎么解釋呢?沒想到他們的心會這么細膩，這個?我靈機一動，先讓孩子們想一想，也給自己一點時間整理思緒。學生們在座位上紛紛交流起來，我也陷入深深思索中。這時，只見又有一個學生將小手高高舉起，說到：“陳老師，我知道!”全班立刻安靜下來?！按汗媚锸强床灰?、摸不著的，當小樹綠了，小花開了，那就是她已經(jīng)來到我們身邊?！蔽腋吲d地點了點頭，笑了笑。他話音剛落，接著，許多學生也站起來說了說自己的看法：“春姑娘一定是熱愛地球

15、的仙女，她一來世界就變美了”“畫上面樹枝飄動著，一定是春姑娘吹動的，還有小動物也出來了，一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們，告訴他們春天來了平時面對這65個孩子，我總是感到不知所措，回想上個學期的音樂課，課堂上經(jīng)?！皝y”到了極點，總覺得他們什么也不懂，說什么也講不清楚一樣。對于這個班的孩子來說，我從來沒想過他們會有這樣的表現(xiàn)，看來，我大錯特錯了。后面所產(chǎn)生一系列對話，真是我在備課時所不曾想到的，我為自己的錯誤觀念和準備不足感到不安，為孩子們的表現(xiàn)感到驚訝，也很感動。孩子們帶著對春天的直觀美感，不僅置身于歌曲的詩情畫意中，還對歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他們的回答充滿了童真和對大自然美妙意境

16、的理解，那春天不就在孩子們的眼睛里，在孩子們的心里嗎?下課后，我再回頭想想這節(jié)課，真正感覺到新課程實施后，給音樂課帶來的變化，把感受音樂放在了重要的位置，并把可持續(xù)發(fā)展教育注入課堂，更注重學生全面發(fā)展。孩子們的心是那么純潔、天真，但愿世界少一些不和諧，多留給孩子們一些美麗。大班教案 篇5 活動目標： 1、引導(dǎo)幼兒感知、理解散文詩，掌握詞匯紛紛、飄落、踏。2、啟發(fā)幼兒正確運用相應(yīng)的詞匯與句式創(chuàng)編散文。3、有感情地朗誦、表演散文，體會詩中的樂趣?；顒舆^程：活動（一）初步感知理解作品階段1、利用圖片導(dǎo)入，吸引幼兒注意力。師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，請小朋友一起來欣賞。欣賞后提問：（1）、圖上有

17、哪些優(yōu)美的景物。（引導(dǎo)幼兒用恰當?shù)脑~來修飾各種景物）（2）、在微風的吹拂下，花、草、樹都發(fā)生了哪些變化？（3）、樹葉、花瓣、小草紛紛飄落起來，飄到了哪里，發(fā)生了什么事情，請欣賞散文詩動物小船2、感知、理解作品。(1)、教師有表情地配樂朗誦散文詩。（2）、樹葉、花瓣、小草飄落到哪里？（3）、清清的小河是什么樣子？（4）、都有哪些小動物看見了，它們是怎樣做的？（5）、用動作表示小動物玩的樣子。（6）、什么叫滑板？3、整體欣賞配樂散文詩?；顒樱ǘ┪缢暗膬A聽活動（三）表演、表現(xiàn)，交流、創(chuàng)編階段1、幼兒用優(yōu)美、動聽的語言配樂朗誦。在朗誦的同時可隨意加上動作表演。1、詩中有哪些小動物，它們是怎樣玩的？

18、2、請幼兒說說最喜歡的詞。（幫助幼兒理解詩中的重點詞匯）3、你最喜歡詩歌里的哪句話。（重點幫助幼兒理解小動物的心情）4、幼兒在理解的基礎(chǔ)上再次表演、朗誦散文詩，注意說出小動物的心情。5、請幼兒邊傾聽錄音邊想象畫面內(nèi)容，然后再用自己的語言描述。6、學習仿編詩歌請小朋友想一想，在這么美的地方，還有哪些小動物會到這里來和樹葉、花瓣、小草玩耍呢？請幼兒將自己想的畫出來。（幼兒作畫）請幼兒用詩歌句式描述畫面。大班教案 篇6 背景與前期思考 中草藥是中國傳統(tǒng)醫(yī)學的精粹，也是中華民族的國粹之一。它和北京天安門一樣，應(yīng)該成為幼兒必須了解的內(nèi)容，所以我覺得大班學習一書中提到的中草藥這一主題是很有意義的。上海市學

19、前教育課程指南中指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中隱含的教育價值。這也就是告訴教師，要關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏銳地覺察他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究和共同成長的師幼互動環(huán)境。于是我和幼兒就中草藥展開了談話，談話過程中我感受到幼兒對中草藥并不陌生，很多幼兒知道一些中草藥，而且有12名幼兒有生病時服用中草藥的經(jīng)驗。于是，我們的話題從吃過的中藥開始逐漸轉(zhuǎn)移到中藥的名稱，進而生成了一個有趣的了解中草藥的活動，這是活動前沒有想到的。隨著活動的深入，幼兒開始思考并產(chǎn)生了一些問題，為了根據(jù)幼兒的信息進行篩選。尋找那些適合幼兒發(fā)展并有價值的內(nèi)容，我?guī)в變簠⒂^了中藥

20、店，并關(guān)注在中藥店他們又會產(chǎn)生哪些興趣點。參觀中藥店的活動讓我和幼兒收獲頗豐。參觀過程中我注意到，幼兒對擺放在櫥窗里的中藥非常感興趣，而且特別喜歡根據(jù)上面的字尋找自己喜歡的和熟悉的中草藥。參觀活動結(jié)束后，我?guī)е臄z的錄像和照片組織幼兒一起進行了討論，同時在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)了與之有聯(lián)系的低結(jié)構(gòu)活動。當幼兒逐漸積累了一定經(jīng)驗后，為了幫助幼兒梳理、提升和拓展有關(guān)中草藥的經(jīng)驗，我組織了下面的集體活動?；顒舆^程一、回憶這一環(huán)節(jié)我是想激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗，并在傾聽的過程中對幼兒的每一個想法給予不同的提示和引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒間的互動，及時給予歸納和提升，以激發(fā)幼兒進一步觀察生活，感受生活背后的內(nèi)容，從而更好地了解周圍世

21、界，創(chuàng)造自己的世界，同時也讓幼兒感受到同伴在自己學習中的作用。師：在認識的中草藥里你印象最深的或感到最有趣的是什么？幼：它們的名字很有趣，比如胖大海，它放到水里會變得又胖又大。師：有多少人喜歡“胖大海”這個名字？還有什么東西像它一樣放到水里就會變胖？幼：木耳、龍眼、枸杞、水筍。師：這些東西放在水里都會變大其實是有原因的，我們可以在區(qū)角活動中找找看。幼：我知道有的中藥是植物做的，有的是動物做的。我媽媽說人身上也有東西可以做中藥，是胎盤。就是媽媽生寶寶的時候，胎兒外面的一層?xùn)|西。幼：我本來以為中藥是生病的時候才吃的，現(xiàn)在，我知道不生病的時候也能吃。我們平時吃的點心就有中藥的。我用的牙膏里也有中藥田

22、七，還有洗發(fā)膏里的黑芝麻也是中藥。師：原來中藥就在我們身邊，有些中藥富有營養(yǎng)成分，可以保護我們，讓我們更健康。幼：包中藥的方法不一樣，中藥用紙包的，我們到超市買東西一般都用塑料袋包的。師：其實用紙包更環(huán)保，這個問題下次可以討論一下。幼：中藥的名字也不一樣的。有的叫人參，有的叫冬蟲夏草，很有趣的。師：你們還記得中藥有多少種起名字的方法？說說看。幼：9種。幼兒經(jīng)驗交流的過程實際上也是我觀察、思考和反思的過程。一些幼兒對中藥很有自己獨特的看法，而他們恰恰是喜歡觀察也善于觀察生活的幼兒。二、交流在這個環(huán)節(jié)，我請幼兒向熟悉的醫(yī)生家長提問。通過互動式的交流促使幼兒暢所欲言，充分表達自己的看法。教師與幼兒有

23、自己的語言，能聽懂其他成人的語言對他們也是一種挑戰(zhàn)。問題1：古時候的人們是怎么發(fā)現(xiàn)這些藥的？醫(yī)生：一種是無意中發(fā)現(xiàn)的一種是醫(yī)生自己嘗試后發(fā)現(xiàn)的。問題2：中藥不是可以治病嗎為什么還有西藥？醫(yī)生：中國有自己的藥外國也有，可以互補。幼：這個問題我也能回答。有時候中藥治不好病可以用西藥治因為西藥治病的速度快。師：中西醫(yī)結(jié)合可以更好地治病讓我們早日恢復(fù)健康。問題3：胖大海里面是什么讓它越來越胖？醫(yī)生：里面有胖大海素，像海綿一樣。問題4：西藥有副作用中藥有嗎？師：你會說這么高級的詞你知道什么是副作用？醫(yī)生：副作用并不一定是不好的，有的藥吃了會引起其他地方的不舒服，有的藥吃了想睡覺，也屬于副作用。師：就像有

24、的小朋友打好預(yù)防針，會發(fā)熱一樣。問題5：有些藥的作用差不多。為什么還要找那么多藥，不是浪費嗎？醫(yī)生：有些藥差不多，但也有區(qū)別，醫(yī)生手里多一種藥就可以多一種治療方法。這組幼兒提的問題既有自己的想法也很有價值。勤學好問是一種良好的學習品質(zhì)，通過提問。他們不僅滿足了自己的好奇心，獲得了更多關(guān)于中草藥的知識，也鍛煉了與人交往以及在成人面前大膽表達的勇氣，因此在情感和態(tài)度上亦得到了發(fā)展。三、深化認識這一環(huán)節(jié)，我主要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)有意識地設(shè)置問題。引發(fā)幼兒的討論，使幼兒在經(jīng)驗交流中產(chǎn)生共鳴，并讓幼兒通過抓藥環(huán)節(jié)，對中草藥產(chǎn)生更進一步的認識。師：（出示白紙包的一包藥）醫(yī)生，您看看這包藥是幫我治什么病的

25、？醫(yī)生：這藥不是幫你治病的是保健用的。師：現(xiàn)在，你家里有人進補了嗎？（請幼兒交流保健藥品和家人進補的有關(guān)經(jīng)驗，）師：（為了讓幼兒了解藥方體驗抓藥的樂趣先請幼兒看一段事先拍攝好的錄像）你認認錄像里的病人是誰？她生了什么??？師：你們感冒了都吃什么藥？中醫(yī)醫(yī)生會給她配什么藥？師：（出示事先準備好的藥方和中草藥）這些中草藥你們都認識嗎？一共有幾種？（讓幼兒根據(jù)藥方上的藥名先找到對應(yīng)的中草藥。）幼：茯苓是什么？長什么樣的？（幼兒一邊問。一邊根據(jù)醫(yī)生的回答找藥。）醫(yī)生：白色的，一塊一塊的。（醫(yī)生邊回答，邊解釋每種藥的使用規(guī)則。）（幼兒找藥、包藥，教師在一邊觀察情況，有時給幼兒講解問題。）師：（集中幼兒）還有什么要問的嗎？幼：我這么胖可以吃什么中藥減肥？我長大也想做醫(yī)生，你這么多中藥是怎么背出來的？橘子皮為什么可以做藥？（幼兒積極地調(diào)動著自己的經(jīng)驗。告訴醫(yī)生自己的疑惑。醫(yī)生對幼兒的問題一一做了回答。）活動后的反思在此次集體活動中，幼兒不僅充分表達了自己的經(jīng)驗，也積極地吸納了他人的觀點，擴展了自己的經(jīng)驗和思維空間。因此，開展這樣一種以經(jīng)驗交流和共享為主要內(nèi)容的活動不失為一種成功的教育策略?；顒舆^程中我注意到一個有趣的現(xiàn)象：幼兒的組合是以能力為依據(jù)的。他們知道找藥必須要有認字者參與，因此，絕大多數(shù)組里都有一個