《活動 2 家庭開支細打算》信息化教學(xué)設(shè)計-科教版七年級信息技術(shù)

1、 活動2 家庭開支細打算信息化教學(xué)設(shè)計說明：評選過程采用平臺進行盲評，作品中不允許出現(xiàn)作者、單位及相關(guān)敏感信息，一旦發(fā)現(xiàn)，視為無效作品，取消參選資格。作品基本信息教學(xué)題目活動2 家庭開支細打算學(xué)科信息技術(shù)年級七年級學(xué)時1課時教材版本科學(xué)出版社設(shè)計日期一、教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容概述本活動為七年級下冊科學(xué)出版社第四單元節(jié)約家庭開支，活動2家庭開支細打算，是活動1內(nèi)容的延伸，讓學(xué)生對開支情況進行統(tǒng)計、計算、分析一段時間內(nèi)家庭開支的狀況和問題，在此過程中讓學(xué)生掌握常見的數(shù)據(jù)處理的方法，學(xué)會運用函數(shù)求和和求平均值，使用公式計算教育占比及差值，利用快速填充的方法，提高了我們處理數(shù)據(jù)的效率，通過對家庭日常開支

2、數(shù)據(jù)的處理，體會 Excel軟件中函數(shù)和公式的處理數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，并根據(jù)分析結(jié)果，有針對性地調(diào)整開支項目，合理管好家庭開支，提高資金的使用效益。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)：掌握表格數(shù)據(jù)的常見處理方式，會使用自帶公式和輸入公式處理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生處理分析數(shù)據(jù)的能力，以及用分析數(shù)據(jù)的結(jié)果做出相應(yīng)的選擇，學(xué)會使用電子表格軟件進行簡單的數(shù)據(jù)處理，支持學(xué)科學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：SETCS教學(xué)目標(biāo)分析知識和技能： 1、掌握 excel表格的自動求和和求平均值的方法，利用填充功能復(fù)制公式。 2、能夠根據(jù)需要正確的編寫計算公式并計算。 過程和方法：1、同學(xué)教師的演示，掌握數(shù)據(jù)的處理方式，2、會編輯簡單的數(shù)據(jù)公式處理

3、相關(guān)數(shù)據(jù)，3、利用計算結(jié)果分析數(shù)據(jù)反映的問題。情感態(tài)度和價值觀：1、體驗表格加工處理數(shù)據(jù)的過程，感受計算機的數(shù)據(jù)處理功能給我們生活帶來的便捷。2、培養(yǎng)學(xué)生通過類比的思想，猜想并嘗試解決問題的能力。知識點學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識點編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)層次具 體 知 識 點 描 述1掌握自動求和及求平均值的方法以及快速填充的方法2了解編寫簡單的數(shù)學(xué)計算公式并計算結(jié)果3體會體會類比，猜想思想在生活中的應(yīng)用教學(xué)重點和難點分析項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點excel中自動求和和求平均值的方法。老師演示，學(xué)習(xí)操作，小組合作完成教學(xué)難點根據(jù)需要正確的設(shè)置數(shù)學(xué)計算公式書寫計算公式，嘗試輸入得出結(jié)果二、學(xué)習(xí)者特征分析（說

4、明學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)交往特點等）1.學(xué)習(xí)特點：學(xué)習(xí)對計算機的數(shù)據(jù)處理功能，已經(jīng)有所了解。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣：對計算機的學(xué)習(xí)比較感興趣，愿意去學(xué)習(xí)。3.學(xué)習(xí)交往：學(xué)生經(jīng)常相互交流。4.課前對學(xué)生的要求：（包括需要預(yù)習(xí)的內(nèi)容，考慮的問題，調(diào)查、研究、收集的資料等）三、教學(xué)環(huán)境選擇與媒體設(shè)計1教學(xué)環(huán)境選擇（打）（1）WEB教室（2）局域網(wǎng)（3）城域網(wǎng)（4）校園網(wǎng)（5）因特網(wǎng)（6）其他：2教學(xué)媒體資源設(shè)計知識點編 號媒體類型媒體內(nèi)容要點教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時間媒體來源4多媒體A導(dǎo)入新課多媒體展示提出問題，并解決問題3分鐘PPT制作 各列內(nèi)容按下面提示填寫分類字母即可。知識點編號填寫

5、前面“知識點學(xué)習(xí)目標(biāo)描述”表格中的知識點序號，如果該知識點沒有相關(guān)的媒體設(shè)計則跳過。媒體類型填寫：A.文字；B. 圖片；C.動畫；D.音頻；E. 視頻；F.其他自定義。媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其他自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.

6、 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進行學(xué)習(xí)；J.其他自定義。媒體來源填寫：A.課件；B. 軟件工具；C. 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站；D. 多媒體資源庫；E. 案例庫；F. 題庫；G. 網(wǎng)絡(luò)課程；H. 其他自定義。四、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計 （教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟可以根據(jù)需要增減，環(huán)節(jié)名稱可以修改）教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動學(xué)生的活動教學(xué)媒體(資源)的作用和運用設(shè)計意圖、依據(jù)導(dǎo)入新課這兩年受疫情影響，我們的經(jīng)濟生活都受到一定的影響，上節(jié)課同學(xué)已經(jīng)把老師家庭開支通過表格的形式展現(xiàn)出來了，這些表格數(shù)據(jù)有什么用呢?同學(xué)們請看大屏幕多媒體展示觀看展示家庭開支表格通過回憶上節(jié)課的內(nèi)容引出新的課堂這是上節(jié)課我們一起制作的表格“家

7、庭收入支出表”，這個表只反映了老師的收入和支持，并不能對幫助老師管理好家庭開支，和調(diào)高資金的使用效率，所以我們需要把相應(yīng)的數(shù)值給計算出來？現(xiàn)在請同學(xué)們幫助老師計算一下表格中的相關(guān)數(shù)值，讓老師能夠合理的調(diào)整開支項目。好，并草稿紙計算！設(shè)計意圖：學(xué)生通過筆算，不能快速的計算出總和和平均值，引導(dǎo)學(xué)生用信息技術(shù)的手段，能夠快速的得到結(jié)果。學(xué)習(xí)新知打開表格，并快速的計算好，這么長時間過去了，同學(xué)們，老師已經(jīng)計算出結(jié)果了，你們算出來了嗎？ 觀看后計算結(jié)果，感覺信息技術(shù)的神奇！通過Excel表格計算數(shù)據(jù)的結(jié)果調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在心中留下一個疑問，老師是怎么做到的呢？展示圖片！學(xué)習(xí)新知

8、請同學(xué)們看下，合計是哪些單元格的計算結(jié)果?回答展示讓學(xué)生熟悉單元格合計就是每個月中服飾、食物、交通、教育、通訊其他項目的和，也就是把這些項目的數(shù)據(jù)進行相加的結(jié)果填入H3單元格。教師演示并講解觀看演示多媒體演示操作步驟讓學(xué)生理解excel單元格的表示，掌握excel求和公式的使用，體會excel表格的數(shù)學(xué)功能。我們還有其他的方法，也能求出H3單元格的方法嗎？思考提出兩個問題，培養(yǎng)學(xué)生類比的思想，體會類比模仿解決生活中的相關(guān)問題，通過猜想嘗試去解決問題的解題思路。因為是所選單元格中的數(shù)據(jù)之和，剛剛同學(xué)用筆在草稿紙上計算的，我們在電腦上能不能這么計算呢？思考我們可以輸入公式:=B3+C3+D3+E3

9、+F3+G3按回車鍵，計算結(jié)果。觀看教師的演示，發(fā)現(xiàn)結(jié)果相同。多媒體演示操作過程通過不同的方法，達到相同結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。我們可以看到和課本的自動求和的方法計算的結(jié)果是一樣的，那么課本上的自動求和是怎么一回事呢?我們一起來看下教師講授快速填充柄的使用方法(1)選中H3單元格，鼠標(biāo)指針指向右下角，出現(xiàn)黑色的“”(2)單擊“”向下拖動至H8單元格。學(xué)生觀看教師演示培養(yǎng)學(xué)生掌握填充柄快速計算的方法。讓學(xué)生體會生活中，不同的方法，完成的工作效率是不一樣的。自主完成通過教師機發(fā)送“家庭日常開支表”給學(xué)生，讓學(xué)生練習(xí)。巡視輔導(dǎo)學(xué)生接收文件，完成“家庭日常開支表”。小組間交流作業(yè)，評比部分學(xué)生的

10、作品，交流，操作中的要領(lǐng)。通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生體會同學(xué)學(xué)習(xí)的新知，解決新的問題，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂。小組協(xié)作同學(xué)們完成的很好，現(xiàn)在請同學(xué)們小組協(xié)作完成課本上107-108頁的計算平均值。巡視輔導(dǎo)。同學(xué)之間協(xié)作與自主探究結(jié)合，完成課本上107-108頁的計算平均值。學(xué)生操作機房電腦培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，感受公式方法給我?guī)淼谋憬?。同學(xué)們做的很好，已經(jīng)幫助老師完善了“家庭日常開支表”，可是老師想知道教育開支占每個月的總開支的比例以及每個月的總開支與半年月平均開支的差值。下面就讓我們繼續(xù)探究吧！教師演示公式的輸入，并計算教育占比。強調(diào)：1、公式必須以等號開頭2、除法的表示3、百分

11、比樣式4、增加(減少)小數(shù)位數(shù)聆聽學(xué)生觀看教師演示引出本課的數(shù)據(jù)分析版塊。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)公式的認識,感受數(shù)學(xué)公式在計算機中的使用特點。下面請同學(xué)們完成表頭文字及一到六月份的教育占比的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)同學(xué)之間協(xié)作與自主探究結(jié)合，完成課本上110頁的計算平均值。1、輸入表頭文字2、輸入計算公式3百分比樣式4、求其他月份的教育占比培養(yǎng)學(xué)生的動手能力同學(xué)們完成的很好，請合作完成課本111頁上的“計算月開支差”巡視輔導(dǎo)，檢查作業(yè)。計算月開支差值。分析每月的開支是多還是少，多或者少了多少，看看哪個月花最多，哪個月花最少。培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主學(xué)習(xí)的能力鞏固練習(xí)發(fā)送“一日菜價清單”“燃氣費”“網(wǎng)購圖書價格

12、比較表”。對于時間有充足的學(xué)生，自主探究與小組協(xié)作相結(jié)合，完成課本第112頁創(chuàng)新園的內(nèi)容。通過練習(xí)，進一步鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。課堂小結(jié)本課小結(jié)這節(jié)課我們探究的內(nèi)容是第4單元的第2個活動，主要是自動求和和求平均值，利用 excel軟件自帶的這些功能能夠快速計算處理大量數(shù)據(jù)，提高效率，方便我們的生活。聆聽對本課知識有一個系統(tǒng)的理解。評價修正本節(jié)課充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在動手能力自主探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們做的很好了！不斷提高自己的教學(xué)水平，尋找不足。促進遷移學(xué)生完成練習(xí)完成知識的遷移過程，從中掌握不同公式的輸入，和相應(yīng)的數(shù)學(xué)符號讓學(xué)生通過練習(xí)，徹底掌握本節(jié)課的內(nèi)容教學(xué)流程圖（是指教學(xué)系統(tǒng)中教師、學(xué)生、

13、學(xué)習(xí)內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)資源等要素之間的相互關(guān)系與聯(lián)系的形式?？砂磿r間關(guān)系或空間關(guān)系進行設(shè)計。時間關(guān)系指教師與學(xué)生進行教學(xué)活動的先后順序，即教學(xué)程序、教學(xué)步驟、教學(xué)過程等；空間關(guān)系則主要指教學(xué)內(nèi)容的層次關(guān)系、教學(xué)過程的邏輯關(guān)系等。） 板書設(shè)計活動2家庭開支細打算一、自動統(tǒng)計數(shù)據(jù) 1.統(tǒng)計每月支出 2.計算月開支差值二、 計算分析數(shù)據(jù)1、計算教育占比2、計算單項平均值五、其他個性化策略設(shè)計（需要時，可在此處填寫相應(yīng)內(nèi)容；不需要時，可留空不填或?qū)⑾鄳?yīng)欄目刪除）1學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)（1）學(xué)習(xí)情境類型（打）真實情境問題性情境虛擬情境其他（2）學(xué)習(xí)情境設(shè)計（當(dāng)前疫情下，經(jīng)濟的發(fā)展受到影響，家庭的收入也受到影響，如何分析

14、我們的家庭開支，幫助爸媽合理的規(guī)劃生活支出。）2學(xué)習(xí)活動組織 （參見注釋）（1）自主學(xué)習(xí)設(shè)計（打，并填寫相關(guān)內(nèi)容）類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動教師活動拋錨式自動統(tǒng)計數(shù)據(jù) 網(wǎng)絡(luò)機房觀看演示支架式隨機進入式其他（2）協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計（打，并填寫相關(guān)內(nèi)容）類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動教師活動競爭伙伴計算分析數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)機房協(xié)作完成巡視指導(dǎo)協(xié)同辯論角色扮演其他3個性化教學(xué)為學(xué)有余力的學(xué)生所做的預(yù)案:為學(xué)有余力的學(xué)生所做的預(yù)案: 發(fā)送“一日菜價清單”“燃氣費”“網(wǎng)購圖書價格比較表”為需要幫助的學(xué)生所做的預(yù)案:為需要幫助的學(xué)生所做的預(yù)案:完成課堂上的“家庭開支明細表”4學(xué)習(xí)評價設(shè)計（1）測試形式與工具（打） 課堂

15、提問 書面練習(xí) 達標(biāo)測試 學(xué)生自主網(wǎng)上測試 合作完成作品 其他（2）形成性檢測知識點編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)層次測 試 內(nèi) 容1掌握excel中自動求和和求平均值的方法2掌握根據(jù)需要正確的設(shè)置公式（3）評價量表 六、教學(xué)反思、總結(jié)先從引導(dǎo)著手，讓學(xué)生了解 Excel中有自動計算的功能，對于快速填充，上節(jié)課已有所接觸操作難度不大，對于單元格的引用，教師不要講解，只需直接引用即可，在類比、猜想環(huán)節(jié)，學(xué)生才能得到了充分展示，孩子們的學(xué)習(xí)能力非常強，給了強有力的震撼，總之，在以后的教學(xué)中，我會研究學(xué)生，研究課本，在走入課堂，教學(xué)校掌握方法，讓他們用方法的鑰匙去理解更多的內(nèi)容。七、其他在學(xué)生自主探究的過程中，要促

16、使學(xué)生協(xié)作完成，在短時間能完成一個表格內(nèi)容的輸入和統(tǒng)計，很困難了注釋：關(guān)于學(xué)習(xí)活動組織學(xué)習(xí)活動的組織包括自主學(xué)習(xí)的設(shè)計、協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計等內(nèi)容。1自主學(xué)習(xí)的設(shè)計：支架式學(xué)習(xí)、拋錨式學(xué)習(xí)和隨機進入式學(xué)習(xí)支架式學(xué)習(xí)：是指圍繞事先確定的學(xué)習(xí)主題，建立一個概念框架，框架的建立應(yīng)遵循維果斯基的“最鄰近發(fā)展區(qū)”理論，且要因人而異，通過概念框架把學(xué)生的智力發(fā)展從一個水平引到一個更高水平，就像沿著腳手架那樣一步步向上攀升。拋錨式學(xué)習(xí)：指根據(jù)學(xué)習(xí)主題在相關(guān)的實際情境中選定某個典型的真實事件或真實問題，對給定問題進行假設(shè)，通過查詢各種信息資料和邏輯推理對假設(shè)進行論證，根據(jù)論證的結(jié)果制定解決問題的計劃，實施該計劃并根據(jù)實施過程中的反饋，補充和完善原有認識。隨機進入式學(xué)習(xí)：指首先確定學(xué)習(xí)主題，創(chuàng)設(shè)從不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)學(xué)習(xí)主題的各種情境，學(xué)生在自主探索過程中隨意進入其中任意一種情境去學(xué)習(xí)。2協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計：競爭、辯論、伙伴、問題解決和角色扮演競爭：教師先根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)習(xí)任務(wù)進行分解，由不同的學(xué)習(xí)者“單獨”完成，看誰完成得最快最好，然后教師對學(xué)習(xí)者的任務(wù)完成情況進行評論，其他學(xué)習(xí)者也可以對其發(fā)表意見，各自任務(wù)完成后，就意味著總?cè)蝿?wù)完成。辯論：協(xié)作者之間圍繞給定的學(xué)習(xí)主題，先確定自己的觀點，接著在一定的時間內(nèi)借助虛擬圖書館或上網(wǎng)查資