以大學為依托的農(nóng)業(yè)技術推廣模式

1、1什么是以大學為依托的農(nóng)業(yè)推廣模式？它是在政府的指導和推動下，以市場為導向，依托農(nóng)業(yè)大學的科技資源和優(yōu)勢，以項目為紐帶，聯(lián)合、利用有關科研院所和基層農(nóng)業(yè)科技推廣組織，向農(nóng)民科技示范戶、農(nóng)村經(jīng)濟合作組織、涉農(nóng)企業(yè)和廣大農(nóng)民開展農(nóng)業(yè)先進適用新技術示范推廣和農(nóng)業(yè)高新科技成果轉(zhuǎn)移的新型農(nóng)業(yè)科技推廣形式。以美國最為典型，菲律賓、印度等國也部分地采用了這種推廣體系。2優(yōu)點：大學為依托可以有技術和科技上的優(yōu)勢，在技術創(chuàng)新方面，大學擁有更多的技術資源和智力資源，比如最新農(nóng)業(yè)技術的開發(fā)，大部分是從大學的實驗室里面開始的。另外專家和教授大部分擁有多年的科研經(jīng)驗，對新技術的理論解釋也比較清楚。3建立了科技入戶進村的

2、新通道，推進產(chǎn)學研、農(nóng)科教的緊密結(jié)合，實現(xiàn)學校科技、人才、信息、設備等資源的充分共享，同時提升學校的綜合教育水平。 專家、教授以大院為平臺,通過農(nóng)業(yè)示范、培訓、信息咨詢和服務,直接將學校的新品種、新技術、新成果輸送到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者手中 ，快速直接。建立以大學為依托的農(nóng)業(yè)科技推廣體系符合我國當前農(nóng)業(yè)科技推廣的客觀實際。4高校農(nóng)業(yè)科技推廣可以產(chǎn)生特殊的社會效益。受傳統(tǒng)思想的影響，許多人忽視農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構中的地位，輕視農(nóng)業(yè)高校，歧視農(nóng)民。發(fā)展以大學為依托的農(nóng)業(yè)科技推廣不僅可以讓農(nóng)業(yè)高校服務于農(nóng)業(yè)，服務于農(nóng)民，推廣農(nóng)業(yè)科技，同時也可以擴大學校知名度和影響力，提升農(nóng)業(yè)高校的社會經(jīng)濟地位，促進農(nóng)業(yè)高校

3、的招生和畢業(yè)生的就業(yè)。 推進了政府、大學、產(chǎn)業(yè)之間有機結(jié)合、相輔相成、互促互動,發(fā)揮了政府的組織與保障作用和大學的科技支撐與引領作用,促進了區(qū)域農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?？萍纪茝V對高校的科研和教學具有信息反饋的作用。5缺點：農(nóng)業(yè)技術推廣經(jīng)費需要政府財政來保證,中央財政要從支持改善農(nóng)業(yè)大學科研條件,支持應用技術開發(fā),支持科研成果轉(zhuǎn)化,支持科技知識普及與科技人才培訓等方面,這些都給財政帶來了很大的壓力。學校搞推廣工作可能有經(jīng)費等條件限制。 受傳統(tǒng)體制壁壘制約，農(nóng)業(yè)院校有組織的技術推廣與服務長期游離于政府主導型的農(nóng)業(yè)科技推廣體系之外，其優(yōu)勢發(fā)揮缺乏長效機制。6大學的大部分科研項目以評聘職稱、晉升和獲獎為研究目的，造成農(nóng)業(yè)科研成果的無效供給 農(nóng)