心理咨詢工作總結范文

1、希望本文對您有所幫助！希望本文對您有所幫助!心理咨詢工作總結范文導讀： 本文是關于心理咨詢工作總結范文， 希望能幫助到您！篇一：心理咨詢師二級 個人成長總結報告看到當今中小學生的學習家庭壓力越來越大，我希望自己可以幫助他們緩解壓力、增強自信、發(fā)現(xiàn)興趣、培養(yǎng)特長，建立良好的性格，至少，我希望能盡我所能讓他們快快樂樂、輕輕松松的順利完成自己的學業(yè)，于是我選擇了心理學，希望以后可以當一名優(yōu)秀的心理咨詢老師，幫助更多的孩子。一、個人成長分析（一）幼兒期和童年期的生活我對幼兒園以前的記憶比較模糊，上小學后由于拆遷，父母到漢正街幫外婆一起打理生意。我的父母都是勤勞的工人，他們都是黨員，母親還是武漢市勞模。

2、他們白天在工廠上班，下班后接我放學，然后回漢正街幫外婆打理生意，周末幫忙進貨，基本上沒有休息，對于我他們給與的是放養(yǎng)政策，學習上沒有給我太多關心， 也自然沒什么壓力， 生活上卻從來沒有受到他們的冷落，無論是父母還是外婆，對我的照顧都是無微不至的。不能說是要什么有什么，但是也可以說是豐衣足食，無憂無慮。一年級下學期的時候，由于老師從來不改作業(yè)，只要小組長檢查，漸漸的我開始不做作業(yè)，并且總是撒謊說作業(yè)沒帶，結果有次老師終于爆發(fā)了，給了我?guī)锥猓艑W被請家長了，爸爸知道后，當著全班同學的面狠狠的打了我一頓，打到嘴巴里面都吐出 血來，我沒哭，不是不疼，而且被嚇到不會哭了，記憶中這是爸 爸第一次動真格打

3、我，被打曹了，第一次嘗到血的味道，身體已 經(jīng)感覺不到疼，只有被打后麻麻的感覺，心里只感覺我爸爸變了 一個人，以及班主任太沒人性，她看到我吐出血來，不但不勸， 還煽風點火，后來隔壁班的一個男老師過來勸說我爸爸，一直沒 哭的我，到這時才哇的一聲大哭起來。這件事一直到今天都記憶猶新，這件事對我也可以說是影響 了我一生，自從這件事以后，我開始好好學習了，并且發(fā)誓要做 班上的第一，不能讓班主任看扁；另外，這件事我沒有怪爸爸， 而是開始討厭我們的班主任，把所有責任都歸因在她身上，那時 候認為學習就是為了得到老師的表揚，可是我怎么認真的做作業(yè) 她都不看不改，所以才沒了做作業(yè)的動力和興趣的，覺得她才是 罪魁禍

4、首，看到我被打還煽風點火。我當時就萌發(fā)了一種想法： 她是壞老師，我以后一定要當一名好老師。二年級的我由于成績優(yōu)異被選為中隊長，但是班里卻不是任 何班干部，她給出的理由是：我組織能力差。雖然努力學習，拿 最好的成績來氣她，但是，內心卻很自卑，真希望自己能當班干 部。三年級以后就換老師了，自從那以后，我在班上的地位就發(fā) 生的翻天覆地的變化，班長，數(shù)學課代表，學習委員，文藝委員, 我的頭銜越來越多，六年級畢業(yè)那年，班主任讓我得了全年級唯 一一個“區(qū)三好學生”，并且評價我為：組織能力極強。事后遇到 以前的小學同學才知道，當年當班干部的那些同學都是給班主任 家送禮了的，原來這才是我不配當班長的原因。心里

5、再次暗暗發(fā)誓：我將來一定要當一名好老師。（二）少年期和青年期的生活初中進了一所重點中學，如果說小學的我是活潑好動，那么初中的我甚至可以用自閉來形容了。我六歲開始學跳舞，小學后期也一直處于眾星捧月的地位，這讓我一直都很自我感覺很好，而在這個班里，按考入的成績排名，我算是倒數(shù)的，這讓我有不小的落差感。我在班上不想和任何人接觸，變得孤僻不愛講話，很少笑，我覺得這里沒有值得我笑的東西，只是埋頭學習。回家后卻還是以前活潑的我，因為不想讓父母擔心。考上重點高中以后，在一個男生的帶動下，讓我走出了孤僻的圈子，回歸了活潑的我，我也因此暗自喜歡上了他。初中把自己壓抑的太狠，現(xiàn)在有種解脫的感覺，高一高二也沒怎么很

6、認真的學習，高三，我知道重要的時刻來臨了，通過3 個月非人的自我折磨，我從班上倒數(shù)10 名變成了班上的第十名，正當我暗自高興準備下次沖擊前五名的時候， 病魔找上了我， 需要開刀做手術，當時說什么我都不愿意，父母和班主任都給我做思想工作，怕病情惡化我等不到高考。父母都勸我說生命最重要，高考他們不并看重，只要我活著就好，最后我終于決定接受手術。手術很成功， 可是回到了學校卻發(fā)現(xiàn)成績一落千丈， 3 個月地獄式的學習白費了，而現(xiàn)在身體又不能過多的熬夜，也因為手術我也錯過了藝術特長生的比賽（不然可以保送一類大學） ，晚上又 收到一條短信，說我一直暗戀的那個男生和我一個好朋友談戀愛了， 心里很苦， 感覺命

7、運在對我開玩笑。 很后悔當初決定做手術，希望本文對您有所幫助！希望本文對您有所幫助！這時候父母也開始怪我，說我高一高二不刻苦了。我只是對著他們大叫： “你們說了你們不會在乎我的成績的我才去做手術的，你們都是騙子！ ”抱著枕頭一直哭到深夜，感覺自己什么都沒了，最后拿出一把手工刀放在了手腕上。想到自己就要離開人世，回憶起從小到大的一點一滴，發(fā)現(xiàn)自己還有好多事沒有做，自己并不是一無所有，如果自己真的死了，父母該有多傷心啊，想到他們兩鬢日益增多的白發(fā)，想到那些對我很好的朋友和老師，我放下的手工刀，噙著眼淚笑著睡著了。這次在生死線上徘徊以后，我變了一個人，變得無比樂觀，心中只有一個信念： “只要活著就好

8、！ ”高考結束填報志愿之時，我毅然決然的選擇了心理學，大學四年因為我樂觀的態(tài)度，一切都過的非常順利，并且在畢業(yè)之際拿到心理咨詢師三級證書以及高中的教師資格證?？佳薪Y束后，因為只能讀C 區(qū)的研究生，這時一個代課老師的機會找上了我，我毅然決定放棄讀研，直接工作，在這所小學工作了 2 年后考上了正式教師崗位，成為了一名初中教師，并且兼職學校的心理教師。二、職業(yè)行為分析一年級的那位班主任，讓我懂得分辨老師的好壞，并且在我心里種下了一枚想當一名老師的種子，隨著時間的推移，遇到的老師越來越多，有很優(yōu)秀的，也有不盡人意的，心里都會默默的記下那些好老師，記住她們是怎么工作的，也會記下那些不太喜歡的老師的不足，

9、希望有朝一日我能成為一名優(yōu)秀教師，積聚那些老師優(yōu)點而避開這些老師的不足。求學之路很苦，我走過來了，因為我很幸運的遇到了很多好老師，我希望自己能成為這樣的教師，讓我的學生能輕松快樂的度過十年寒窗，苦在表面，甜在心里。那次輕生的經(jīng)歷讓我認識到當一名老師是不夠的，青春期的孩子是很沖動很容易叛逆的，如果不是那一瞬間我多愁善感了，如果不是那一瞬間我頓悟了，今天我也不可能活在這個世界上，享受著職業(yè)和家庭帶給我的快樂，我是幸運的，我想成為一名心理老師， 幫更多青春期的孩子解開心結， 讓他們能和我現(xiàn)在一樣，懂得發(fā)現(xiàn)幸福，珍惜幸福，發(fā)現(xiàn)快樂，享受生命。現(xiàn)在我有機會成為一名心理咨詢師，我要把握住這個機會，幫助更多

10、需要幫助的孩子?，F(xiàn)在我已經(jīng)不恨那位班主任了，如果不是她，我不會想成為老師，我更加不會怪父母當初不信守承諾，如果不是她們從小到大給我的無微不至的愛，我也不會在那瞬間從絕望中發(fā)現(xiàn)幸福。我的座右銘是： “前方是絕路，希望在轉角。 ”我相信，再絕望的情境下， 也會有幸福的存在， 只看你有沒有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。沒有逆境與磨難，你永遠不知道快樂是什么。而我，作為一名心理咨詢師，就是要幫助他們在逆境與磨難中發(fā)現(xiàn)幸福，走出心里的牛角尖，享受生命帶給你的快樂。篇二：國家心理咨詢師二級技術工作總結（ 在校生用 ）一、自我成長分析（一）簡要背景我是XX,戶籍所在地是XX現(xiàn)就讀于型攻讀學位XX我的父親是XX，母親是

11、一名XX在工作方面：他們無私奉獻、熱愛自己的工作。在家庭生活方面：我的父母相敬如賓，也十分看重對我的教育。從小在他們的影響下，我養(yǎng)成了閱讀書籍、欣賞文藝作品的好習慣，并對學習充滿了好奇心。20XX年我成功考入XX進行學習。進入大學校門后我對自己的要求并沒有放松，依然嚴格要求自己。在大學經(jīng)過充分的自我探索，逐步的確定自己今后的工作取向即成為一名合格的心理學工作者。在這個夢想的帶動下，我參加心理咨詢師的培訓，取得了心理咨詢師三級證書。（二）成長事記我家有 X 個孩子，我是最大的，小時候總覺的有妹妹會分享我的爸爸媽媽， 其實和妹妹相處的時間是我一生中最寶貴的經(jīng)歷，它教會我了合作、共情、理解、更好的角

12、色采擇等社交技能，所以我喜歡社交，喜歡與人相處，也懂得察言觀色、尊重他人。我們來到這個世界上的每一個人，在一生成長過程中，都無數(shù)次地追問過自己“我是誰？” 。這個問題看似很簡單，似乎不用思考就可以作出很多回答，可當我們靜下心來做深入的追問時，卻發(fā)現(xiàn)所有那些現(xiàn)存的回答都不能完整、準確地反映本質。在這個世界上存在的每一個個體都是那么獨特，那么神奇，憑借人類目前的智慧，要想絕對地把握幾乎是不可能的，但這并不妨礙我們盡力去探索，一點一點地向目標靠近，最終發(fā)現(xiàn)一個相對完整的自我。我認為每一個降臨到這個世界上的健康嬰兒，都從父母的遺傳基因中繼承了人類的基本屬性，都具備了各種發(fā)展的潛力，擁有了成長的無限可能

13、性，至于最終能夠成為怎樣一個人，很大程希望本文對您有所幫助!度上是由他成長的經(jīng)歷，社會環(huán)境，生活事件所決定?；仡欁约?的成長歷程，我感到自己幼年、童年時期的生活經(jīng)歷及情感體驗 對鑄成今天的我人起著決定性的作用。（三）自我品格分析通過自我總結和別人的評價我認為我最好的五個品質是：善 良、負責、自信、穩(wěn)重、樂觀、幽默、助人，我認為這應該是從 事任何工作都要具有的品質特點，我更加注重這方面的培養(yǎng)，一 般情況下我是怎樣看待其他人的，應重點尋求他人的閃光點，發(fā) 現(xiàn)他人長處，生活中不能求全責備，人非圣賢，孰能無過。但我 在易受暗示方面是需要增強。（四）我的人生觀我的基本人生觀是：積極向上，正心善念，真誠地

14、面對，并 給周圍的人以快樂，正能量。大部分情況下，我的心態(tài)比較平和，但會給自己適當?shù)膲毫Γ?這樣可推動自己前進，不過我有追求完美的傾向，想在學業(yè)、生 活、工作上都有所成就，希望各個方面都盡善盡美，所以有時感 到焦慮和壓抑。我要盡量使自己的目標合理化， 減輕自己的壓力。我自身分析人格特點是性格總體偏外向，愛好是打羽毛球、 閱讀、評析電影。所以遇到刺激較強的情緒反應時，我會自我控 制，打羽毛球、跑步和聽歌都是我的宣泄方式， 如有不理智行為, 我會進行自省。我適應環(huán)境能力較強。我相信自己的聰明才智，只要我用心去學，都能從學習中獲 得無窮樂趣。不論是有趣的，還是枯燥的，我都能學進去，但我 學習屬于專心

15、的那種，我學習的話會比較投入，效率較高，這是希望本文對您有所幫助!希望本文對您有所幫助!我對自己很滿意的地方。通常我是冷靜審慎、安詳沉著、嚴謹自律。我富有責任心， 我勇于學習新知識，能很快適應社會知識經(jīng)濟的發(fā)展，我興奮性、 自律性、有恒性偏高，創(chuàng)新性中等不過憂慮性也偏高，我意識形 態(tài)保守，尊重傳統(tǒng)觀念與道德準則，獨立性強，勇于探索新生事 物。二、職業(yè)行為分析我學心理學的初衷是為了幫助自己，突破自己，更好的發(fā)揮 自己的能力。雖說我在大學階段就閱讀了大量人文方面的書籍， 一直在努力尋找自己生活的目標、 意義，但身處急劇變遷的時代， 面對生活中的種種誘惑，仍常常感到困惑、迷茫。我在大學期間, 較為系

16、統(tǒng)的學習了心理學的相關理論知識。通過學習、觀察、思 考，自己的心理健康水平的確得到了很大提高，但同時又發(fā)現(xiàn)周圍的很多朋友 在心理上都存在著這樣那樣的問題，甚至還有朋友由于不堪忍受 心理重負過早地結束了自己的生命。這讓我切身的感受到一個人 的心理問題是怎樣殘忍地毀壞他們的生活、消磨他們的意志、降 低他們感受生活樂趣的能力。我希望周圍的每一個人都能發(fā)自內 心地感受到生活的美好，都有能力去創(chuàng)造自己想要的生活，都能 成為一個完整意義上的人，由此漸漸萌發(fā)了做一個心理咨詢師的 愿望。通過心理學的學習，不但使我成為了一個真正意義上的健 康的人，還能幫助社會，為提高社會整體素質做貢獻，為此我感 到自豪和歡快。

17、但是，逐步的學習，我也深刻地認識到要成為一 個合格的心理咨詢師任重道遠，應保持清醒的自我覺知，不斷清希望本文對您有所幫助!理自身成長過程中一些未完成的事項，不斷提高心理健康水平， 不斷增強自身的人格魅力，更加地開放、客觀、肯定自己，悅納 自己，自信自尊。我在讀研期間，更加系統(tǒng)的學習了心理學方面的專業(yè)知識， 而且有幸接觸到一些專業(yè)的心理咨詢師，有機會向他們學習和請 教。每當見到他們，都會給人一種熱情洋溢、精力充沛的感覺， 同時他們還能給那么多需要幫助的人提供幫助，使我越發(fā)堅定了 自己的選擇。咨詢師是一個助人也是自助的職業(yè)，我不禁對它感 興趣，而且漸漸喜歡上了這個職業(yè)。我認為我有從事心理咨詢的興趣

18、和愛好，也具備良好的心理 素質和表達能力，在研究生入學考試面試時，主考老師就給出一 個小組討論的話題一本組人員中誰適合做心理咨詢，而最后小組 討論結果認為我比較適合，由此更加的堅定了我學習心理咨詢的 想法。隨著專業(yè)素質正在逐步提升，在學習過程中，我會在面對 自己的人生挫折時，利用所學的知識調整自己的心態(tài)，改變不良 認知，使自己正視現(xiàn)實，修正自我，不斷提高對社會的適應能力。心理咨詢的職業(yè)，是一個助人自助的職業(yè)。助人的過程，也 是自我成長的過程，在成長過程中會有這樣那樣的問題。參加了 心理咨詢師職業(yè)資格培訓以來，我的心情是愉快、樂觀的，既使 有時有一些不愉快的事情發(fā)生，我也能夠運用所學的心理學知識

19、 迅速調整好心態(tài)，不讓它泛化，掌握自己的情緒，做自己的主人。三、心理咨詢的基本技術總結心理咨詢是指為達到預定的目的一種交流方式，就是利用人 際關系的互動，運用心理學的理論與方法，通過一定的技術為來希望本文對您有所幫助！ 訪者提供幫助與勸導的過程。這種交流是通過語言和非語言的形 式來進行的，它不僅僅是交流信息的過程，更重要的是它在一定 的程度上包含了使來訪者感悟的成分。從羅杰斯的觀點來看，每 一個人都有自我實現(xiàn)和成長的潛在力量，咨詢師只需提供給來訪 者一個“精神修養(yǎng)”的條件，讓來訪者充分接觸自己的真實的自 我，便可以得到成長。為能夠有效地促進來訪者的變化，咨詢師 應該學會運用心理咨詢的基本技術。

20、當然，心理咨詢的一切技術 的使用都必須是在和來訪者建立了咨詢關系以后才可能發(fā)生。關于心理咨詢的基本技術，在不同的教科書和心理咨詢專業(yè) 書里面有不同的論述，雖然在框架和結構上有所不同，但總的來 講沒有原則上的差異。結合國內外一些經(jīng)典教材，將心理咨詢的 基本技術概括為：傾聽技術；提問技術；表達技術；觀察技術和 共情技術等五大項。這五項技術也是心理咨詢中的共同因素。但 在實際的咨詢工作中，各項基本技術的使用并沒有明顯的時段劃 分，而是貫穿于整個的咨詢過程中。換句話說，無論是在咨詢的 早期還是結束的時候，咨詢關系都是至關重要的；而在整個咨詢 過程中（包括關系建立的起始階段）傾聽、提問、表達和觀察等 技

21、術都要根據(jù)當時的情景而選擇使用。而這幾項基本技術在整個 咨詢過程中都會相互交叉和相互貫穿著使用的。如為了使傾聽更 有效果，會使用提問、表達、共情和觀察技術等。以上就是我的 心理咨詢技術工作總結。我希望自己能夠在心理咨詢師道路上走得更遠、走得更扎實,也希望心理咨詢這個行業(yè)能夠蓬勃發(fā)展、幫助更多的人！篇三：心理咨詢工作總結希望本文對您有所幫助！希望本文對您有所幫助！心理健康可以促進大學生全面發(fā)展健康的心理品質是大學生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人

22、心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。為積極響應學院關于加強大學生心理健康教育的號召，在學院心理健康教育中心的指導下，在院團委的精心組織下，在全院學生的廣泛參與下，我院結合學生實際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學生培養(yǎng)良好的心理素質，對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響?，F(xiàn)具體總結如下：一、多面開展學院心理健康教育工作1、教師方面。精心培育學生的創(chuàng)造性人格。在班集體建設中以發(fā)展學生個性、尊重學生為基礎，建立民主、平等、和諧的師生關系和團結、協(xié)作、競爭的同學關系，營造創(chuàng)造教育氛圍。通過組織主題班會、文體活動、校外社會實踐活動，為學生提

23、供參加創(chuàng)造性活動的機會，發(fā)揮學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性人格品質。在這些實踐中使班主任深刻體會到：心理健康教育有助于在班主任與學生之間建立和平、和諧的師生關系，為班級工作的開展、良好班集體的形成，創(chuàng)設了和諧、融洽的心理氛圍。2、學生方面。組建心理部豐富學院活動內容。以關注學生心理健康，創(chuàng)建校園文明為宗旨！與心理輔導老師共同協(xié)作，為大學生在學習期間的心理適應與發(fā)展提供心理咨詢服務，并積極組織各種有利于大學生心理健康發(fā)展的活動。每年的“ 5.25 ”心理節(jié)我們會有各種新穎的活動讓大家參與其中，除此之外團體心理輔導，心理電影等。通過這些活動提高大學生的心理健康水平和自我心理調節(jié)的能力。正確對

24、待及處理學習、生活、人際交往、戀愛、就業(yè)、家庭等問題，幫助和促進大學生德、智、體全面發(fā)展。二、加大工作力度做好大學生心理健康教育和心理危機預防工作由于廣大大學生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓好各班團支部書記， 開展心理健康知識普及和素質拓展工作，從而有效預防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實施：1、依托組建心理社團，倡導自我服務為激發(fā)學生積極關注心理健康，學院在院團委的指導下成立了心理部。心理部從成立初就建立了較完備的體制，明確了部門工作宗旨等。部門的成員包括全院各班團支部書記及對心理知識感興趣的同學。部門自成立以來，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。部門還通過“心理活動月”等

25、特色活動，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學們對心理健康的關注程度。心理部的成立為學院心理工作奠定了良好的基礎。2、抓好骨干培訓，夯實工作基礎一年來，學生會心理部于每周二下午，通過一些豐富多彩的心理健康游戲，對院、系學生會干部（副主席以上）和各班團支部書記進行團體心理輔導，例如：信任背摔、價值拍賣會、心理測試、自畫像、我們是一家和寫留言板等。在游戲中培養(yǎng)青年學生健康、積極、樂觀向上的精神世界，努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維，使學生能團結一致、精誠合作，敢于創(chuàng)新，使大家融入到團體中來，增強學生的團隊意識。通過團體內人際交互作用，促進個體在交往中觀察、學習、體驗、認識自我、探討自我、接納自我，調整改善與他人的關系，學習新的態(tài)度與行為方式。為同學們提供一種促進自身人格成長的學習機會和學習環(huán)境。3、注重教育實效，豐富活動載體學院每學期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理知識普及。每學期開學后，為了幫助新生更快、更