信息反饋對(duì)劃線準(zhǔn)確性的影響

1、信息反饋對(duì)劃線準(zhǔn)確性的影響摘 要 本研究單因素設(shè)計(jì)，考察大學(xué)生在有或無準(zhǔn)確性信息反饋的情況下，所劃線 段與標(biāo)準(zhǔn)線段的誤差。研究結(jié)果表明，信息反饋對(duì)劃線準(zhǔn)確性具有顯著性的影響關(guān)鍵詞信息反饋，準(zhǔn)確性導(dǎo)言反饋控制系統(tǒng)是基于反饋原理建立的自動(dòng)控制系統(tǒng)。所謂反饋原理，就是根據(jù)系統(tǒng)輸出 變化的信息來進(jìn)行控制，即通過比較系統(tǒng)行為（輸出）與期望行為之間的偏差，并消除偏差 以獲得預(yù)期的系統(tǒng)性能。在反饋控制系統(tǒng)中，既存在由輸入到輸出的信號(hào)前向通路，也包含 從輸出端到輸入端的信號(hào)反饋通路，兩者組成一個(gè)閉合的回路。因此，反饋控制系統(tǒng)又稱為 閉環(huán)控制系統(tǒng)。反饋控制是自動(dòng)控制的主要形式。在工程上常把在運(yùn)行中使輸出量和期望

2、值 保持一致的反饋控制系統(tǒng)稱為自動(dòng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)，而把用來精確地跟隨或復(fù)現(xiàn)某種過程的反饋控 制系統(tǒng)稱為伺服系統(tǒng)或隨動(dòng)系統(tǒng)。心理學(xué)家很早就已經(jīng)將信息反饋理論應(yīng)用在了動(dòng)物研究中。著名的操作性條件反射即是 成功運(yùn)用信息反饋的例子。美國(guó)心理學(xué)家桑代克訓(xùn)練貓時(shí)，當(dāng)貓成功做出事先規(guī)定的動(dòng)作時(shí)， 即可得到獎(jiǎng)勵(lì)，這就是正反饋；反之，當(dāng)貓不能做出規(guī)定動(dòng)作時(shí)，就不能得到食物，或不能 逃出籠子，這就是負(fù)反饋。桑代克由此發(fā)展出著名的“效果率”。在心理學(xué)的歷史中，很多人都做過有關(guān)信息反饋的研究，并得到了很多有意義的結(jié)果。 現(xiàn)在，信息反饋的研究方法越來越多的應(yīng)用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)中。例如，有人曾研究信息反饋在田 徑跳躍項(xiàng)目技術(shù)教學(xué)中的

3、作用，發(fā)現(xiàn)有信息反饋的運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)得到了明顯的提高，教學(xué)效 果明顯優(yōu)于無反饋組。鑒于信息反饋的重要性，本研究希望通過這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步揭示信息反饋對(duì)遮擋劃 線準(zhǔn)確性的影響。本研究采用混合設(shè)計(jì)的方法，分為有反饋和無反饋組，考察信息反饋對(duì)被 試劃線誤差的影響。本研究預(yù)期有反饋組被試的劃線誤差會(huì)顯著減小，無反饋組被試的劃線 誤差無明顯變化。方法2.1被試xxxxxxxxx實(shí)驗(yàn)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)課同學(xué)16名，其中男6名，女10名，年齡20-24， 15名右 利手、1名左利手，以前均沒有參加過類似實(shí)驗(yàn)。2.2儀器和材料每位被試A4大小白紙2張，鋼筆或圓珠筆一支，每位被試直尺一把，最小刻度為毫米。 給被試呈現(xiàn)的

4、刺激為20.00毫米長(zhǎng)的線段，用鋼筆或圓珠筆劃在A4大小白紙上，線段與桌 子的邊緣垂直。2.3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)采用實(shí)驗(yàn)組、控制組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)，屬于2x2因素混合型設(shè)計(jì)。組間自變量分 為有反饋和無反饋兩個(gè)水平，各分配被試16人，男女匹配，組內(nèi)自變量分為練習(xí)前和練習(xí) 后兩個(gè)水平。因變量為被試所劃線段的長(zhǎng)度與標(biāo)準(zhǔn)線段長(zhǎng)度的誤差，由直尺測(cè)量，精確到毫 米的后兩位。本實(shí)驗(yàn)需要控制的變量包括：所有被試均應(yīng)沒有參加過類似研究。2.4實(shí)驗(yàn)程序?qū)⒈辉囯S機(jī)分為兩組，每組8人，并注意男女匹配，分別接受有信息反饋（甲組）和無 信息反饋（乙組）的任務(wù)。讓甲組被試坐在桌邊，桌上放好空白白紙，擋板和劃有標(biāo)準(zhǔn)線段的白紙（線與桌

5、邊垂 直），要使擋板擋住被試的視線，不讓他看見自己畫的線和畫線的手。然后對(duì)被試說以下指 示語：“請(qǐng)你用你平時(shí)寫字的手拿好筆，眼睛看著這張白紙上的豎線，用筆在白紙上 劃豎線，要求按你看到的線的長(zhǎng)短畫，只要你覺得畫的和看到的一樣長(zhǎng)就可以了。 畫的時(shí)候，你不能看自己的手和畫的線。一共畫20次，先從左邊畫起，你可以向 移動(dòng)紙，但是你的手和胳膊不要?jiǎng)印！钡缺辉囃耆涝鯓幼龊箝_始實(shí)驗(yàn)。主試換一張白紙，在對(duì)此被試說：“現(xiàn)在請(qǐng)你還用同樣的方法畫線，但你每次畫完一條線時(shí)，我就把你畫的結(jié)果是多 長(zhǎng)告訴你，要求你注意自己畫線時(shí)的感覺，并且記住這種感覺，和結(jié)果對(duì)比，如果這次 畫長(zhǎng)了，下次你就要畫短一點(diǎn)。總之，要求你

6、想盡辦法把線畫得準(zhǔn)些。這樣一共畫100 次。我相信你會(huì)越畫越準(zhǔn)的?！懊慨?dāng)被試畫好一條線，主試盡快量好，并立刻說出量的結(jié)果，如“長(zhǎng)了”或“短了” “正 好”（以20 1mm為準(zhǔn)確），直到畫完100條線。主試再換一張白紙，并對(duì)被試說：“現(xiàn)在再畫最后20條線，這回我不告訴你畫的結(jié)果了，但請(qǐng)你還是要盡量畫的準(zhǔn)些?！币医M被試與甲組被試的實(shí)驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行，畫的方法完全相同，只是每次畫的結(jié)果都不 告訴乙組被試，除了這一點(diǎn)外，和給甲組被試的指示語都相同。3結(jié)果在無反饋組中，一名被試的成績(jī)顯著偏離了平均數(shù)，可能是因?yàn)橛涗浀腻e(cuò)誤，因此刪除 此數(shù)據(jù)，用剩下的被試成績(jī)來做統(tǒng)計(jì)。有反饋組（甲組，8人）和無反饋組（乙組，8人

7、） 的被試劃線成績(jī)見表1：圖1；信息反饋對(duì)劃線準(zhǔn)確性的影響1有反饋 無反饋表1:有反饋組和無反饋組在前測(cè)、練習(xí)和后測(cè)中的劃線誤差前測(cè) 12345 后測(cè)M SD M SD M SD M SD M SD M SD M SD 甲組 20.365.66 20.28 2.36 21.19 2.18 20.53 1.91 20.06 1.69 21.94 1.920.392.34乙組 17.39_313_16.71 3.99 17.96 3.05 18.59 1.55 18.25 1.43 20.29 3.4_18331注：1、2、3、4、5分別代表5個(gè)順序排列的練習(xí)階段，每個(gè)階段練習(xí)20次。（單位：mm

8、）表2：成對(duì)樣本統(tǒng)計(jì)量均值N標(biāo)準(zhǔn)差均值的標(biāo)準(zhǔn)誤對(duì)1 甲320.401603.133.248乙318.981602.913.230表3：成對(duì)樣本相關(guān)系數(shù)N相關(guān)系數(shù)Sig.對(duì)1 甲3 &乙3160-.032.686表4：成對(duì)樣本檢驗(yàn)成對(duì)差分tdfSig.（雙側(cè)）均值標(biāo)準(zhǔn)差均值的標(biāo)準(zhǔn)誤差分的95%置信區(qū)間下限上限對(duì)1甲3 -乙31.4194.346.344.7402.0974.129159.000結(jié)論一：由表1中我們可以看到兩組被試在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中的成績(jī)變化，比較兩組被試 的前測(cè)后測(cè)成績(jī)，通過圖1我們能更清楚地看到有無反饋對(duì)誤差大小的影響。對(duì)有反饋組練習(xí)前和練習(xí)后的劃線誤差進(jìn) 行t檢驗(yàn)，表2結(jié)果表明

9、，反饋組甲組的均值為20.40，標(biāo)準(zhǔn)差為3.133：;未反饋組乙組的均 值為18.98，標(biāo)準(zhǔn)差為2.913。表3中給出兩個(gè)樣本的相關(guān)系數(shù)r=-.032,0.3WrW0.5兩個(gè)樣 本為低度相關(guān).表4中，t檢驗(yàn)結(jié)果為t=4.129，df=159，p=0.000.05, 因此，結(jié)論為在0.05水平，對(duì)被試進(jìn)行反饋與不反饋對(duì)于劃線準(zhǔn)確性的影響無顯著差異。表8：成對(duì)樣本統(tǒng)計(jì)量均值N標(biāo)準(zhǔn)差均值的標(biāo)準(zhǔn)誤對(duì)1 乙117.371603.097.245乙318.981602.913.230表9-成對(duì)樣本相關(guān)系數(shù)N相關(guān)系數(shù)Sig.對(duì)1乙1 &乙3160-.015.855表10：成對(duì)樣本檢驗(yàn)成對(duì)差分tdfSig.（雙

10、側(cè)）均值標(biāo)準(zhǔn)差均值的標(biāo)準(zhǔn)誤差分的95%置信區(qū)間下限上限對(duì)1乙1 -乙3-1.6134.282.339-2.281-.944-4.763159.000結(jié)論三：由表1中我們可以看到兩組被試在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中的成績(jī)變化，比較兩組被試的前 測(cè)后測(cè)成績(jī)，通過圖1，我們能更清楚地看到有無反饋對(duì)誤差大小的影響。對(duì)有無反饋組練 習(xí)前和練習(xí)后的劃線誤差進(jìn)行t檢驗(yàn)，表8結(jié)果表明，無反饋組乙組前側(cè)值為17.37,標(biāo)準(zhǔn) 差為3.097；無反饋組乙組后測(cè)的均值為18.98,標(biāo)準(zhǔn)差為2.913。表9中給出兩個(gè)樣本的相關(guān) 系數(shù)r=0.115, r0.3兩個(gè)樣本為不相關(guān).表10中，t檢驗(yàn)結(jié)果為t=-4.763，df=159，

11、p=0.0000.05，因此，結(jié)論為在0.05水平，對(duì)被試無反饋對(duì)于劃線準(zhǔn)確性的影響有顯著差 異。成對(duì)樣本統(tǒng)計(jì)量均值N 標(biāo)準(zhǔn)差 均值的標(biāo)準(zhǔn)誤20.361606.764.53517.371603.097.245表12：成對(duì)樣本相關(guān)系數(shù)N相關(guān)系數(shù)Sig.對(duì)1 甲1 &乙1160-.031.698表13：成對(duì)樣本檢驗(yàn)成對(duì)差分tdfSig.（雙側(cè)）均值標(biāo)準(zhǔn)差均值的標(biāo)準(zhǔn)誤差分的95%置信區(qū)間下限上限對(duì)1甲1 -乙12.9887.526.5951.8124.1635.021159.000結(jié)論四：由表1中我們可以看到兩組被試在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中的成績(jī)變化，比較兩組被試的前 測(cè)后測(cè)成績(jī)，通過圖1,我們能更清楚地看

12、到有無反饋對(duì)誤差大小的影響。對(duì)有無反饋組練 習(xí)前和練習(xí)后的劃線誤差進(jìn)行t檢驗(yàn)，表11結(jié)果表明，反饋組甲組前側(cè)值為20.36，標(biāo)準(zhǔn)差 為6.764；無反饋組乙組前測(cè)的均值為17.37，標(biāo)準(zhǔn)差為3.097。表12中給出兩個(gè)樣本的相關(guān) 系數(shù)r=0.315, r30.3兩個(gè)樣本為低度相關(guān).表13中，t檢驗(yàn)結(jié)果為t=5.021，df=159， p=0.0000.05，因此，結(jié)論為在0.05水平，甲乙兩組被試的個(gè)體具有明顯差異。圖2：有無反饋與練習(xí)的交互作用饋饋有無結(jié)論五：由圖2中我們可以看到兩組被試在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中的成績(jī)變化，比較兩組被試的 前測(cè)后測(cè)成績(jī)，得出結(jié)論有反饋的甲組準(zhǔn)確率的提高程度高于無反饋組

13、準(zhǔn)確率的提高程度。討論通過本實(shí)驗(yàn)，我們可以看到有反饋組和無反饋組在都沒有接受任何信息反饋和練習(xí)的前 測(cè)中，劃線誤差有顯著性差異，這說明本實(shí)驗(yàn)兩組被試間的個(gè)體差異嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果， 而兩組被試在經(jīng)過有或無信息反饋的練習(xí)后與結(jié)論五中的結(jié)果有反饋的甲組準(zhǔn)確率提高顯 著高于乙組，在后測(cè)中所表現(xiàn)出的差異就基本可以歸結(jié)為是不同的實(shí)驗(yàn)條件造成的，即有無 信息反饋決定了被試在后測(cè)中的成績(jī)差異。對(duì)于有反饋組被試，每當(dāng)他們畫完一條線時(shí)，主 試會(huì)及時(shí)地告訴他們是“長(zhǎng)了”，“短了”，還是“正好”，這樣，這些被試就能夠根據(jù)主試提 供的反饋信息調(diào)整他們下次畫的長(zhǎng)短，這樣經(jīng)過主試不斷地反饋和被試的不斷摸索，畫線準(zhǔn) 確性

14、就顯著提高了。而對(duì)于無反饋組被試，他們雖然也經(jīng)過了畫100條線段的練習(xí)，但在練 習(xí)過程中，他們得不到關(guān)于自己畫線準(zhǔn)確性的信息，只能根據(jù)自己的感覺畫線，而這種感覺 往往是不準(zhǔn)確的，會(huì)對(duì)被試產(chǎn)生誤導(dǎo)，因此，經(jīng)過了 100次的練習(xí)之后，他們的成績(jī)并沒有 顯著性的提高。令人費(fèi)解的是，無反饋組經(jīng)過練習(xí)之后，前側(cè)成績(jī)與后測(cè)成績(jī)有顯著差異。無反饋個(gè)體 的能力較強(qiáng)緣故。相比于無反饋組，有反饋組被試前側(cè)成績(jī)與后測(cè)成績(jī)無顯著差異我想可能 是因?yàn)橛蟹答伣M的個(gè)體能力相對(duì)較弱，提高的空間相對(duì)較小。但是通過主試反饋的信息得到 與主試交流的機(jī)會(huì)和主試的鼓勵(lì)，這樣就避免了畫線的單調(diào)乏味，同時(shí)，通過不斷的練習(xí)和 得到的反饋，他

15、們?cè)诓粩嗟姆e累經(jīng)驗(yàn)和信心，希望自己的下一次畫線能得到主試“正好”的 回答，因此也更會(huì)專注于當(dāng)前的任務(wù)。這樣對(duì)反饋組的劃線起了積極作用。本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果雖然與預(yù)期有所出入，但是整體上符合最開始的預(yù)期。由于是教學(xué)實(shí)驗(yàn)， 條件有限，被試的性質(zhì)不能較好的評(píng)定，被試個(gè)體差異顯著，另外，同一間屋子里同時(shí)進(jìn)行 著多組實(shí)驗(yàn)，這樣，室內(nèi)嘈雜的環(huán)境很容易影響兩組被試的注意力，而且，噪音也會(huì)影響被 試完成任務(wù)的耐心和效率。另外，由于實(shí)驗(yàn)并不是由同一主試進(jìn)行的，因此實(shí)驗(yàn)條件并沒有 標(biāo)準(zhǔn)化，主試的指示語，主試給出反饋的語氣，主試對(duì)被試的要求，例如：手要以前臂的中 點(diǎn)為支點(diǎn)等都會(huì)有所不同，嚴(yán)格說來，這也在一定程度上影響了實(shí)驗(yàn)

16、結(jié)果的準(zhǔn)確性。另外， 由于實(shí)驗(yàn)分成多組進(jìn)行，當(dāng)有的組提前做完實(shí)驗(yàn)時(shí)，剩下的被試會(huì)感到焦慮，因此也不能集 中精神于當(dāng)前任務(wù)上。所有以上問題都是本實(shí)驗(yàn)中影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不良因素，在以后的研究 中要盡量避免。5、結(jié)論通過本實(shí)驗(yàn)，反饋組被試的準(zhǔn)確率的提高程度高于無反饋組被試準(zhǔn)確率的提高程度，得出反 饋對(duì)劃線準(zhǔn)確性的具有顯著性影響.參考文獻(xiàn)車宏生、王愛平、卞冉心理與社會(huì)研究統(tǒng)計(jì)方法北京師范大學(xué)出版社董奇心理與教育研究方法北京師范大學(xué)出版社北京大學(xué)元培計(jì)劃關(guān)于練習(xí)與信息反饋對(duì)劃線準(zhǔn)確性的影響的實(shí)驗(yàn)報(bào)告孫光.信息反饋在田徑跳躍項(xiàng)目技術(shù)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究.首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005, 17（2），104, 125

17、.曹秀敏.加強(qiáng)信息反饋，提高教學(xué)質(zhì)量.山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2001，13（4），63-64.楊博民.心理實(shí)驗(yàn)綱要.北京：北京大學(xué)出版社，1987年.294-295附錄一、反饋組與無反饋組的練習(xí)曲線有反饋組無反饋組練習(xí)曲線-應(yīng)反饋;無反饋*2345練習(xí)階段的序號(hào)二、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)5.72.0522.452.151.82.452.94.132.52.44.92.554.82.253.61.952.11.752.11.151.752.13.23.753.24.057.753.21.91.82.252.72.85.210.94.955.457.251.852.23.952.42.551.71.31.3

18、53.450.953.62.132.352.551.72.11.81.551.91.4522.456.254.74.14.754.654.54.554.252.11.81.71.71.252.11.72.352.24.853.64.51.6512.52.752.052.151.652.113.751.552.43.151.952.71.54.252.31.951.61.12.252.353.1533.5542.731.845.318.917.415.313.715.218.725.13224.430.928.727.2205.662.362.181.911.691.92.343.133.993.053.863.583.4114.19.19.21.18.20.2217.15.16.1821.24.19.55938439989423.2223.19.20.18.22.19.2119.16.16.16.161123913288814.17.21.20.20.20.18.15.9.615.14.12.21.21.373667856681118.20.20.19.20.20.16.20.16.18.19