統(tǒng)編版高二選擇性必修（中）《記念劉和珍君》優(yōu)秀公開課獲獎(jiǎng)教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、統(tǒng)編版高二選擇性必修（中）記念劉和珍君優(yōu)秀公開課獲獎(jiǎng)教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 【素養(yǎng)目標(biāo)】 1.了解文章的寫作背景，理清寫作思路，體會作者“悲”“憤”交織的感情。 2.品味語言，結(jié)合語境理解文中重要句子的含意。 3.根據(jù)人物外貌行為及細(xì)節(jié)描寫，分析劉和珍的形象。 4.探究魯迅以紀(jì)念劉和珍作為寫作切入點(diǎn)來紀(jì)念“三一八”慘案的創(chuàng)作意圖。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 體會作者“悲”“憤”交織的感情并結(jié)合語境理解文中重要句子的含意 【教學(xué)方法】 誦讀法、合作探究法 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 “有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”歷史是公正的，只為一己私利而活著的人，會被歷史的大浪沖走；那些活著是為了別

2、人更好地活著的人，將在人民心中永生。年僅22歲的劉和珍，在“三一八”慘案中犧牲了，而她的名字，連同她的高尚精神，永遠(yuǎn)刻在了人民心中。 二、課前預(yù)習(xí) 1.作者介紹 魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代文學(xué)家思想家、革命家，新文學(xué)運(yùn)動的奠基人，五四新文化運(yùn)動的旗手。1902年去日本學(xué)醫(yī)，魯迅一生追求民主，用手中的筆為武器，與壓迫民眾的舊思想、舊文化、舊勢力斗爭，不畏強(qiáng)暴，鐵骨錚錚；同時(shí)又十分熱心幫助提攜年輕人。魯迅在自嘲里寫道“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，這也是他一生的真實(shí)寫照。 “魯迅”是他1918年發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記時(shí)所用的筆名。1

3、919年到1936年間，他陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集吶喊彷徨故事新編、散文詩集野草、散文集朝花夕拾、雜文集墳熱風(fēng)華蓋集華蓋集續(xù)編二心集南腔北調(diào)集等。其中，1921年發(fā)表的中篇小說阿Q正傳是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。 魯迅的小說取材于當(dāng)時(shí)病態(tài)的現(xiàn)實(shí)社會，旨在“揭出病苦，引起療救的注意”。雜文數(shù)量極多，題材廣泛，形象鮮明，論辯犀利，文風(fēng)多變。散文以追憶兒時(shí)往事為主，平易曉暢，風(fēng)趣生動。 魯迅名言 1.時(shí)間對于我來說是很寶貴的，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光看是種財(cái)富。 2.希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。 3.友誼是兩顆心真誠相待，而不是一顆心對另一顆心的敲打。 4.我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更

4、多的是更無情面地解剖我自己。 5.其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 6.不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人類，向人道前進(jìn)。 7.惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。 2、題目解說 “記念”，現(xiàn)在寫作“紀(jì)念”，表明這是一篇記敘性文章。君，對人的尊稱。作者用“君”來稱呼劉和珍，是對她的禮贊。 本文以紀(jì)念劉和珍為切入點(diǎn)，對“三一八”慘案作總結(jié)評述。 3、文學(xué)常識 雜文 雜文，現(xiàn)代散文中的一類，是直接而迅速地反映社會事變或動向的文藝性論文，具有短小、活潑、犀利、雋永、富有戰(zhàn)斗性的特點(diǎn)、。它的內(nèi)容廣泛，形式多樣。有關(guān)社會生活、文化動態(tài)以及政治事變的雜感、雜談、雜論、隨筆，都

5、可歸入這一類。 雜文在中國古已有之，而現(xiàn)代雜文的興起、發(fā)展和繁榮，和魯迅是分不開的。在魯迅的筆下，雜文具有一種自由寫世相、敘述見聞、評說人事、言志抒情、啟迪思想和反抗現(xiàn)實(shí)的使命，從而以博大精深的思想內(nèi)涵和獨(dú)將完美的藝術(shù)形式，攀上了中國文學(xué)的高峰，進(jìn)入了“高尚的文學(xué)樓臺”。 3、寫作背景 1926年3月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍與之作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量冢趽魢褴?。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，同時(shí)又糾合英、美、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護(hù)八國聯(lián)軍入侵時(shí)與清政府簽訂的辛丑條約，提出種種

6、無理?xiàng)l件，并且在天津附近集結(jié)各國軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。 3月18日，北京各界民眾在天安門前集會，抗議帝國主義侵犯我國主權(quán)，會后到執(zhí)政府前請?jiān)?。?dāng)游行隊(duì)伍到達(dá)時(shí)，早已戒備森嚴(yán)的衛(wèi)兵突然向請?jiān)溉罕婇_槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷二百余人，制造了屠殺愛國民眾的“三一八”慘案。 慘案發(fā)生后，依附軍閥的反動文人污蔑參加請?jiān)傅娜罕娛恰氨┩健?，說“民眾領(lǐng)袖”“犯了故意引人去死地的嫌疑”。當(dāng)噩耗傳來時(shí)，魯迅悲憤異常，相繼寫了無花的薔薇之二死地可慘與可笑等文。4月1日，他又寫下了記念劉和珍君，深切哀悼革命青年。 4、資料鏈接 “城頭變幻大王旗”的北洋政府 北洋政府（1912-1928）于1912年袁世凱在北京

7、就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)后形成。袁世凱死后，北洋軍閥分裂為皖系（段祺瑞）、直系（馮國璋）、奉系（張作霖）三大派系。各派系在列強(qiáng)的支持下，先后爆發(fā)直皖戰(zhàn)爭、第一次直奉戰(zhàn)爭、第二次直奉戰(zhàn)爭。勝利者則把持北洋政府實(shí)權(quán)，以中央政權(quán)的名義發(fā)號施令，謀求自身利益。由于政權(quán)更迭頻繁，被形象地稱“城頭變幻大王旗”出自魯迅無題（慣于長夜過春時(shí)）詩。 這一時(shí)期是20世紀(jì)中國歷史上最黑暗的一頁，特別是政治方面，腐敗、專制、獨(dú)裁幾乎是這一階段的代名詞。然而，許多偉大的歷史事件，如新文化運(yùn)動、馬克思主義的廣泛傳播以及中 國共產(chǎn)黨的創(chuàng)立和壯大等，都發(fā)生在這一時(shí)期。 北京女子師范大學(xué)校長楊蔭榆 楊蔭榆，1884年出生于江蘇無

8、錫。曾留學(xué)日本和美國獲哥倫比亞大學(xué)教育專業(yè)碩士學(xué)位。1924年被任命為北京子師范大學(xué)校長。她深受歐風(fēng)美雨的熏陶，一味強(qiáng)調(diào)秩序風(fēng)，限制學(xué)生思想和行動的自由。1925年，女師大學(xué)生自治向楊蔭榆遞交了要她去職的宣言，她借故宣布開除劉和珍許廣平等6名學(xué)生。下半年，女師大學(xué)潮日熾，楊蔭榆被免職。1927年，楊蔭榆至蘇州女子師范學(xué)校任教。全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后，日軍侵占蘇州，要楊蔭榆出任偽職，遭到她的嚴(yán)詞拒絕。面對日軍燒殺搶掠的暴行，她還曾幾次到日軍司令部提出抗議。一天，幾個(gè)被日軍追逐的婦女逃至楊蔭榆家，楊蔭榆勇地站出來同日軍交涉，保護(hù)了這些中國婦女。1938年1月16兩名日軍把她誘出家門，將其殺害。她終以正義

9、和無畏的精為自己的人生畫上一個(gè)美麗的句號。 三、讀課文合作探究 任務(wù)探究一 鑒賞人物形象 任務(wù)導(dǎo)引 劉和珍（1904年1926年3月18日），江西南昌人，民國時(shí)期北京學(xué)生運(yùn)動領(lǐng)袖之一。先后就讀于南昌女子師范學(xué)校、北京女子師范大學(xué)，劉和珍積極參加學(xué)潮運(yùn)動，帶領(lǐng)同學(xué)們向封建勢力、北洋軍閥宣戰(zhàn)，1926年在三一八慘案中遇害，年僅22歲。 魯迅先生在參加了劉和珍的追悼會之后，親作記念劉和珍君一文。追憶這位“始終微笑的和藹”的學(xué)生。贊揚(yáng)她是一位具有“干練堅(jiān)決、百折不回”氣概的“真的猛士”，是“為了中國而死”的青年 任務(wù)設(shè)計(jì) 1、文章敘述了劉和珍的哪些事?從中可以看出和珍是怎樣的一個(gè)人? （1）事跡 生前

10、愛看魯迅的文章；毅然預(yù)定了莽原全年成為學(xué)生自治會職員；常常微笑著，態(tài)度很溫和；慮及母校前途，黯然至于泣下；“欣然前往”參加請?jiān)高\(yùn)動；中彈后又被棍打而犧牲。 （2）形象 劉和珍是一個(gè)進(jìn)步學(xué)生，是站在時(shí)代前列的新女性。文章對劉和珍的描寫不多，但可以看出她熱心政治運(yùn)動，追求進(jìn)步；有組織能力，在同學(xué)中有威信；本性善良，為人謙和；勇赴國難，殞身不恤。 2、文中魯迅先生反復(fù)強(qiáng)調(diào)劉和珍“微笑著”“態(tài)度很溫和”有什么用意？ 與“廣有羽翼的校長”以及反動政府鎮(zhèn)壓革命青年的兇殘、血腥手段形成對比，不僅突出劉和珍的和藹、善良、樂觀，也反襯出反動派的兇殘和反動文人的卑劣。 3、慘象不忍提及，作者為什么要詳寫三個(gè)女子遇

11、難的過程？ 詳寫三個(gè)女子的遇難過程，一方面展現(xiàn)了三個(gè)女子的沉勇友愛和無畏精神，另一方面露了反動派的兇殘，印證了前文說的“虐殺”?！靶贝┬姆巍薄爸辛怂膹棧湟皇鞘謽尅?，中彈后的劉和珍又被在“頭部及胸部猛擊兩棍”等細(xì)節(jié)，充分證明這是一次有預(yù)謀、有組織的屠殺。這些鐵一般的事實(shí)，有力地戳穿了段祺瑞執(zhí)政府對死難者橫加種種罪名的丑陋嘴臉。 4、（拓展延伸）在中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年之際，作為中國的青年，我們應(yīng)崇尚英雄學(xué)習(xí)英雄，請你為劉和珍等“為了中國而死”的青年寫一段頒獎(jiǎng)詞。 參考： “共和國勛章”獲獎(jiǎng)人物事跡:張富清 都知道你樸實(shí)勤勉，卻不知你曾戰(zhàn)功赫赫。你把獎(jiǎng)?wù)律畈卦谙涞?，對?zhàn)友的懷念深

12、藏心底。從不居功索取，只為堅(jiān)守使命初心，默默奉獻(xiàn)。于國于民，你是忠誠偉大的士兵。 示例：態(tài)度溫和，卻不為勢利所屈，反抗強(qiáng)權(quán)；常常微笑，卻憂心母校前途，黯然泣下。愛國請?jiān)?，你欣然前往；槍打棍擊，你殞身不恤。你用勇毅和鮮血激勵(lì)真的猛士奮然前行！ 任務(wù)探究二 探究文章的結(jié)構(gòu) 任務(wù)設(shè)計(jì) 1、讀課文，概括七部分的主要內(nèi)容。 全文分為七個(gè)部分。 第一部分：通過對幾位遇難烈士悲痛的追悼，闡明寫本文的起因。 第二部分：通過悲嘆庸人易于忘卻革命者的犧牲，進(jìn)一步闡明寫本文的意圖要使人們永遠(yuǎn)記住這筆血債。 第三部分：通過對劉和珍的革命精神和優(yōu)秀品質(zhì)的回憶，表達(dá)魯迅對她的哀悼和尊敬 第四部分：寫魯迅得知?jiǎng)⒑驼錉奚?/p>

13、的憤怒心情，并控訴反動派的血腥罪行，召喚人民起來反抗斗爭。 第五部分：寫劉和珍等慘遭殺害的情況，歌頌愛國青年的英勇，進(jìn)一步揭露反動派的兇殘無恥。 第六部分：評述請?jiān)负土沂克离y的意義。 第七部分：總結(jié)全文，進(jìn)一步指出烈士死難的意義，鼓舞革命者繼續(xù)戰(zhàn)斗。 2、本文如果直接從第三節(jié)劉和珍的平時(shí)表現(xiàn)寫起，把一、二節(jié)移到第五節(jié)后，按時(shí)間順序展開思路，好不好?為什么? 答題思路 本題考查作品結(jié)構(gòu)（思路）安排的作用，作品結(jié)構(gòu)是為內(nèi)容和表達(dá)的主題服務(wù)的，要從作者寫作本文的目的來考慮作答。 不好。 如果先寫劉和珍平時(shí)的表現(xiàn)，再按時(shí)間順序展開，就成了單為劉和珍一人作紀(jì)念文章或作傳了，而本文題目雖為“記念劉和珍君”

14、，實(shí)際目的卻是以“記念劉和珍君”為切入點(diǎn)，評述這次慘案，警醒人們不忘血債。從寫作緣由寫起，正好概括了發(fā)生慘案兩周來各方面的動態(tài)和作者的感情歷程，既營造了濃郁的抒情氛圍，又豐寬了文章內(nèi)涵，延展了寫作目的。 3、作者為什么以紀(jì)念劉和珍作為寫作切入點(diǎn)，來紀(jì)念“三一八”慘案? 答題思路 題考查分析作者的創(chuàng)作意圖。魯迅要揭露的是“三一八”慘案的真相，本文的寫作背景是:慘案發(fā)生后，反動文人誣蔑請?jiān)笇W(xué)生是“暴徒”。那么，本題要圍繞對劉和珍等人物的紀(jì)念是如何攻破這一誣蔑之說來作答 劉和珍作為一個(gè)品行良好的學(xué)生，具有正義感和責(zé)任感，作者反復(fù)寫她的“微笑”“態(tài)度很溫和”，側(cè)面寫明請?jiān)溉罕姷纳矸?、形象，讓人了解這是

15、怎樣一批可愛的青年。段祺瑞執(zhí)政府殺害的就是這樣一批可愛的青年，流言家誣蔑的就是這樣一批可愛的青年，其兇殘、下劣便不言而喻，所謂“暴徒”“受人利用”的無恥讕言都不攻自破。 寫劉和珍遇難，用了一系列鏡頭，槍彈的攢射、棍棒的揮舞，歷歷在目；在槍林彈雨中同學(xué)們互相救助的情景也歷歷在目。這樣的特寫鏡頭遠(yuǎn)比金景式的攬寫細(xì)致，能使人想見慘案的全景，能夠更深刻、形象地揭露段褀瑞反動政府屠殺學(xué)生的兇殘和暴虐，喚醒麻木的“庸人”，激勵(lì)“茍活者”行動起來，也更進(jìn)一步激發(fā)“真的猛士”“奮然而前行”的斗志。 寫劉和珍，寫北京女子師范大學(xué)的追悼會，寫程君的話，又真切地反映了“三一八”慘案發(fā)生之后正義的人們怎樣深切地悼念死

16、難者。通過“記念劉和珍”，作者紀(jì)念了整個(gè)慘案，具有深刻的思想意義。 4、關(guān)于劉和珍遇害的情況，從概況到細(xì)節(jié)，文章的思路是怎樣展開的? 第四節(jié)先寫概況，即傷亡情況，再寫段祺瑞執(zhí)政府的誣蔑和走狗文人的流言，形成強(qiáng)烈的反差，其中的荒謬性不言而喻，憤怒的控訴就如火山爆發(fā)。接著，第五節(jié)思路深入細(xì)節(jié)，針對所謂“暴徒”“受人利用”等流言，寫劉和珍參加請?jiān)甘恰靶廊磺巴钡?，又寫段祺瑞?zhí)政府怎樣用槍彈和棍棒虐殺劉和珍等人，這些反差強(qiáng)烈的事實(shí)就成為痛斥反動派的鐵證。 5、關(guān)于劉和珍遇害的情況，如果把概況和細(xì)節(jié)合在一起寫可不可以?為什么? 答題思路 本題考查細(xì)節(jié)描寫的作用和文章的行文思路。細(xì)節(jié)描寫和思路安排是為作者

17、要表達(dá)的情感服務(wù)的，就這個(gè)題來說，要聯(lián)系對揭露段祺瑞執(zhí)政府的兇殘和走狗文人的流言有何作用來回答。 不可以。 寫劉和珍遇害的情況，是為了揭露段祺瑞執(zhí)政府的“兇殘”和流言家的“下劣”。把遇害情況與細(xì)節(jié)分開來寫，把段祺瑞執(zhí)政府的誣蔑和走狗文人的流言擺在中間，可以充分顯示其荒謬性，并使遇難細(xì)節(jié)成為痛斥反動派的事實(shí)。 任務(wù)探究三 探究作者“悲”“憤”交織的感情 任務(wù)導(dǎo)引 文學(xué)教育家孫紹振：記念劉和珍君在魯迅散文中無疑是抒情的雙璧之一，文章針對現(xiàn)實(shí)的批判和贊頌，既有戰(zhàn)斗性也有抒情性。 任務(wù)設(shè)計(jì) 1、讀文章，有幾次出現(xiàn)作者關(guān)于“寫一點(diǎn)東西”的不同表述，請找出并體會其蘊(yùn)含的情感。 答題思路 本題考查理解文中重

18、要語句的豐富含意?！皩懸稽c(diǎn)東西”的不同表述有三次，每一次出現(xiàn)的位置不同，針對的對象不同，表達(dá)的情感也有變化，要聯(lián)系具體語境，結(jié)合針對的對象和表達(dá)的感情作答。 文中有三次出現(xiàn)作者關(guān)于“寫一點(diǎn)東西”的不同表述。幾乎完全相同的語句接連出現(xiàn)三次，并不是簡單的重復(fù)，而是作者發(fā)自肺腑的聲音。 第一次:“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”是針對劉和珍來說的。魯迅所編輯的刊物因其戰(zhàn)斗性往往被查封和扼殺，以至于“有始無終”，“銷行一向就甚為寥落，然而在這樣有 的生活艱難中”，劉和珍“毅然”預(yù)定了莽原全年。對這樣一位熱切地渴求革命真理的青年，對這樣一位與作者有著師生之誼的忘年知音，對這樣一位“為了中國而死的中國的青

19、年”魯迅不僅是因?yàn)槌叹恼埱?，更是發(fā)自內(nèi)心地覺得“早”該“寫一點(diǎn)東西”來紀(jì)念她，以表悲痛之情。 第二次:“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”是緊接著“我們還在這樣的世上活著”出現(xiàn)的?！斑@樣的世上”是指反動統(tǒng)治者與其走狗文人把持著的“似人非人的世界”。這世上既有“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”的真的猛士，又有許多麻木的庸人；他們不但不能像猛士一樣“奮然而前行”，反而做了反動統(tǒng)治者的幫兇來“維持著這似人非人的世界”。這里的“寫一點(diǎn)東西的必要”是指控訴暴行、揭穿流言、喚醒民眾的必要，是作者對本文寫作目的之一的表述，也表達(dá)了作者對“似人非人”世界的強(qiáng)烈痛恨。 第三次:“我正有寫一點(diǎn)東西的必要了

20、”是針對“庸人”而言的?！霸旎殖３橛谷嗽O(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀”。慘案才過去兩個(gè)星期而“忘卻的救主快要降臨了”。難道烈士的鮮血就這樣白流了嗎?敵人欠下的血債就不討還了嗎?不能!這里“正有寫點(diǎn)東西的必要”是作者對本文寫作目的之一的強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了者對習(xí)慣于“忘卻”的庸人們的不滿和提醒他們不要忘記烈鮮血的強(qiáng)烈希望之情。 2、作者反復(fù)提到“有寫一點(diǎn)東西的必要?！薄ⅰ坝幸f的話”，但卻屢屢表示“無話可說”。本文八個(gè)部分自始至終都貫穿著言與不言這一矛盾。是否矛盾談?wù)勀愕目捶?，并體味語言矛盾中強(qiáng)烈情感。 不矛盾。 “有寫一點(diǎn)東西的必要?！笔巧心鼙３掷潇o狀態(tài)下的魯迅。卻

21、又時(shí)時(shí)為心中猛烈的情感的火焰所燃燒，呈現(xiàn)無語的狀態(tài)。 在無語的表述中，充斥著對反動當(dāng)局兇殘暴虐的控訴，對走狗文人陰險(xiǎn)無恥的憤怒，兩次談及都使他無話可說，這樣的無語正是強(qiáng)烈情感使然，是情到深時(shí)的無言，魯迅太憤怒了、太痛苦了。 “嗚呼，我說不出話，但以此紀(jì)念劉和珍君”一句處于全文結(jié)尾，是作者在分析請?jiān)傅囊饬x，提出“真的猛士，將更奮然而前行”后提出。真正無語了，全文止步于此。 “說不出話”較“無話可說”所表達(dá)的情感則更為濃烈，強(qiáng)烈、豐富的情感已無法以言語的形式來表達(dá)，而只能寄以“嗚呼”的長嘯來傾訴。 3、魯迅先生在文中談了自己對“請?jiān)浮暗闹?，在空談一文中也說:請?jiān)傅氖?，我一向就不以為然的，但并非?/p>

22、為怕有三月十八日那樣的慘殺。請結(jié)合本文談?wù)勀銓︳斞赶壬灰詾槿粦B(tài)度的理解。 魯迅先生并非對請?jiān)覆灰詾槿?。魯迅先生對于一切愛國運(yùn)動都無限關(guān)心，并且積極參加，熱烈支持。但他認(rèn)為向反動派請?jiān)福貏e是“徒手的請?jiān)浮?，是難有效果的。同時(shí)他又說“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”，可見魯迅先生認(rèn)為“請?jiān)浮睙o疑會提高群眾的認(rèn)識，能鼓舞群眾走上革命道路。 魯迅先生是正確的。像1926年3月18日那樣的愛國請?jiān)?，毫無疑問是群眾的一次愛國運(yùn)動。向政府請?jiān)福岢鋈嗣竦囊?，也毫無疑問是群眾的斗爭方式之一。但請?jiān)附K究不是徹底的革命斗爭，也不是徹底的愛國斗爭，尤其是向當(dāng)時(shí)的 反動政府

23、請?jiān)?，除表現(xiàn)了群眾的意愿和力量，并沒有收到實(shí)際的效果，還付出了慘痛的代價(jià)。 任務(wù)探究四 體會文中重要語句的豐富含意 任務(wù)導(dǎo)引 魯迅說，雜文必須“生動，潑辣，有益，而且也能移人情?！庇终f：雜文必須“是匕首，是投槍，能和讀者一同殺出一條生存的血路的東西；但自然，它也能給人愉快和休息” 魯迅以筆為槍、以語言為刀刃，賦予每一個(gè)句子、每一個(gè)詞語以鋒利的光芒，照亮人性黑暗面的每一個(gè)角落。 任務(wù)設(shè)計(jì) 1、“中華民國十五年三月二十五日”為什么以“中華民國”紀(jì)年，有何用意。 以“中華民國”紀(jì)年，包含諷刺之意和憤慨之情以“三民主義”立國的民國已經(jīng)十五年了，然而人民受宰割的命運(yùn)依然沒有什么改變。同時(shí)以史家筆法鄭重其

24、事地說明寫作時(shí)間，意味著歷史將永遠(yuǎn)記住這個(gè)日子。 2、“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋滴的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?”如何理解句子的含意? 真正的革命志士，能勇敢面對反動統(tǒng)治下的血腥屠殺，為推翻黑暗的反動統(tǒng)治而英勇斗爭?！鞍凑摺焙汀靶腋Ｕ摺倍际侵竸⒑驼涞雀锩嗄?。他們?yōu)樯鐣暮诎岛兔褡宓目嚯y而哀痛，為能夠打破這黑暗、使民族擺脫苦難而奮斗犧牲感到幸福。這是對劉和珍等“真的猛士”的崇高禮贊。 3、“我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢”如何理解句子的含意? 這兩句話從三個(gè)層次

25、，層層遞進(jìn)地揭露殺人老的兇殘。 第一層，“我”以最壞的惡意來想象某些中國人的壞；第二層，即使如此，“我”也沒想到殺人者竟如此兇殘；第三層，即使料到了也不相能他們會殘殺一個(gè)和藹、善良的女學(xué)生。 4、“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行?！比绾卫斫饩渥拥暮夂妥饔? 盡管在這“非人間”的世上活著的，有許多是“茍活者”，但即使是“茍活者”，也將從壯烈的事件中看到一點(diǎn)希望，哪怕是“微?！钡南Ｍ?，也能逐漸覺悟起來，擺脫麻木；而“真的猛士”將越來越多，先驅(qū)者的壯烈精神將激勵(lì)、鼓舞他們更加勇猛堅(jiān)定地去斗爭、前進(jìn)。 這個(gè)句子恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)了“三一八”慘案對于將來的意義，總結(jié)全文，

26、升華主題，給人以激勵(lì)與啟迪。 5、文中的“中國人”“庸人”“茍活者”“無惡意的閑人”各指什么樣的人? “中國人”指所有的中國人。 “庸人”指平庸之人。他們對反動派的暴行有所不滿，對烈士的死難有所哀痛；但是，他們不敢“直面慘淡的人生”不敢“正視淋漓的鮮血”，他們特別容易“忘卻”歷史的教訓(xùn)，他們的茍且偷生在客觀上起著維持這“似人非人的世界”的作用。 “茍活者”是有一定是非觀念，不忘卻烈士的死難而又沒有行動起來的人。他們“在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望”，他們有可能走向斗爭?！捌埢钫摺敝邪ā捌埢畹浆F(xiàn)在的“我”，這是作者的謙辭，意在突出劉和珍“為了中國而死”的光榮。 “無惡意的閑人”指一般庸俗

27、的市民。這種人盡管在政治上同反動派及其走狗文人（“有惡意的閑人”）有著根本的區(qū)別，但是他們對世界的態(tài)度極端冷漠，冷眼旁觀，甚至把烈士的鮮血當(dāng)作他們茶余飯后的談資。對這種人，作者幾乎不抱希望。 6、“我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使他們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前”采用那種修辭，有什么作用？ 通感 “非人間”形容當(dāng)時(shí)如同地獄一般的黑暗現(xiàn)實(shí)。“濃黑的悲涼”突出了極度悲涼的心情。“快意于我的苦痛”實(shí)際上是警告反動派別高興得太早了，總有一天血債必將血償?！八鼈儭敝阜磩优珊湍切八^學(xué)者文人”?！昂笏勒摺笔亲髡叩淖苑Q。 整體意思是:一是更深入

28、地體會了這“濃黑的悲涼”的“非人間”；二是因不能用更好的形式來紀(jì)念烈士而感到深深的歉疚；三是警告“非人間”的魑魅魍魎，不要因?yàn)榭梢运翢o忌憚地殺人而高興得太早，血債一定要用血來還。 7、“沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。”采用何種修辭？有什么含意? 反復(fù)運(yùn)用“沉默”一詞，表達(dá)了作者對國人麻木的焦慮，對民族前途的擔(dān)憂，對革命爆發(fā)的渴望?！安辉凇薄熬驮凇边@一選擇復(fù)句，表達(dá)了一種非此即彼、毋庸置疑的堅(jiān)定語氣，警醒和激勵(lì)一切不愿也不忍民族衰亡的有血性的中華兒女在沉默中爆發(fā)。 8、“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。”兩句話之間什么關(guān)系? “已使”“尤使”使分句間形成遞進(jìn)關(guān)系，表達(dá)了作者對流言的強(qiáng)烈憤慨。這兩個(gè)分句概括了反動派的兇殘和走狗文人的無恥，襯托了愛國青年無辜被害的慘狀。 9、“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手?！比绾卫斫獯颂帯懊骸钡谋扔?作