跟孩子有效溝通的方法01

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考跟孩子有效溝通的方法01跟孩子有效溝通的方法 011、要尊重孩子。比如說：遇到孩子鬧著哭著要賣玩具。如何滿足孩子愿望呢 遇到這樣的事情，正好是培養(yǎng)孩子多動(dòng)腦子的思維習(xí)慣。我的做 法時(shí)，兒子第一次提出來我是不會(huì)買的，但我會(huì)引導(dǎo)兒子：想出 三個(gè)買這個(gè)玩具的理由來說服爸爸媽媽。當(dāng)兒子說出第二個(gè)理由 時(shí)，我表現(xiàn)出半想買半不想買的猶豫，給兒子一點(diǎn)希望，兒子看 著有希望了，又去想第三個(gè)理由，只要兒子能找到三個(gè)理由，再 貴的玩具我都會(huì)給他買。這樣做使孩子學(xué)到了多動(dòng)腦子的甜頭。在與孩子溝通某件事情時(shí)， 無論是行為還是語(yǔ)言要處處尊重孩子， 尊重是溝通的出發(fā)點(diǎn)。2、理解孩子語(yǔ)言背后的潛

2、臺(tái)詞。不管是孩子與家長(zhǎng)、還是家長(zhǎng)與孩子溝通，都是為了解決問 題，不是為了發(fā)脾氣，更不是為子誰制服了誰，問題解決了才是 有效溝通。家長(zhǎng)總是滿足不了孩子的愿望，這個(gè)現(xiàn)象背后的本質(zhì)是什么 呢？還用孩子哭著、鬧著賣東西這件事，想想孩子哭、鬧、要買玩 具，這三種行為背后的潛在語(yǔ)言是什么 ？他是為尋求大人、家長(zhǎng)的 關(guān)注！。不妨，此時(shí)坐好，安靜地、全神貫注地傾聽孩子，停下手 邊的工作，這等于告訴孩子：你是被我們?cè)谝獾?，我們?cè)谡J(rèn)真地 聽、在注意著你所說的問題和你的感覺。 因?yàn)樾枰⒆颖蝗俗⒁?、關(guān)注、贊美這樣的感覺，只因?yàn)槟挲g小，而不會(huì)表達(dá)：你陪我、關(guān)注我“這樣的心理需求，他會(huì)借助有形的、可見的玩具，來吸 引父

3、母的注意力，有時(shí)會(huì)用毀物來表達(dá)自己的情緒。很多時(shí)候， 在家里夫妻之間也不會(huì)或不主動(dòng)表達(dá)雙方的情感需要，而也常會(huì) 讓對(duì)方猜猜來示意，結(jié)果可想而知，因?yàn)樽约航^不是彼此肚里的 蛔蟲。大人如此，何況孩子呢 ？3、父母要和孩子共同確定要遵守的規(guī)則。和孩子設(shè)立規(guī)則時(shí)，不僅是給小孩子設(shè)置，大人也要有規(guī)則；同時(shí)，設(shè)置規(guī)則時(shí)鼓勵(lì)孩子參與規(guī)則的制定與修改，如果孩子參 與制定某種規(guī)則，他會(huì)樂于遵守該項(xiàng)規(guī)則也不會(huì)對(duì)其產(chǎn)生反感。約定后好的，要遵守，即使爽約，一定要兌現(xiàn)承諾。記得兒子小 學(xué)二年級(jí)時(shí)，我的一次爽約，不得不面壁了十分鐘，兒子至今時(shí) 不時(shí)用此事調(diào)侃我，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)的他，行事為人謹(jǐn)慎，承諾了 的事情必定履行。4、

4、在孩子面前放下權(quán)威。親子溝通，互動(dòng)中，當(dāng)放下“媽媽”權(quán)威時(shí)，溝通才真正開 始。記得兒子上大二時(shí)，就督促、引誘、找人當(dāng)說客提醒孩子考 研，直到準(zhǔn)備上大四時(shí)，他和我們之間有一次嚴(yán)肅對(duì)話：我是你 們親生的嗎？（以此題目還寫了一篇博文呢）。孩子，無論哪個(gè)年齡 段，他都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他獨(dú)立的人格，有自己的思想、 主見。作為父母我們是生了他，養(yǎng)著他，但他絕不附屬于父母。所以，平等交流，也是有效溝通的因素之一。孩子為了獲得到某一要求，常常用“鬧”的方式來達(dá)到目的， 同時(shí)，用這種方法也控制了家長(zhǎng)。 是什么讓孩子知道了用” 鬧“能 控制大人呢？遇到問題是“堵“還是”引“ ？我們做了什么讓孩子 來哭、鬧呢？

5、是什么言行把孩子培養(yǎng)成了這樣 ？是榜樣！是榜樣的力單。如果一個(gè)東西沒有及時(shí)得到，正是孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)、學(xué)會(huì)延遲 滿足、鍛煉孩子自控力的極佳機(jī)會(huì)，也是孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期。跟孩子有效溝通的方法 02 調(diào)整誰都有心情不好、不爽，想發(fā)泄的時(shí)候，要是遇上孩子恰好不聽話，是不是正好找到了發(fā)泄口。是啊，熊孩子該教訓(xùn)，你又 找不到氣往哪出，一舉兩得！關(guān)鍵是孩子相對(duì)你來說是弱勢(shì)群體啊， 你批評(píng)了又能怎樣，他又不是你的老板、不懷好意的路人，這些人給你的氣你不能撒，你可以撒給孩子啊，他們又不會(huì)反抗！是嗎？孩子真的不會(huì)反抗嗎？上文中菲菲是用什么反抗的呢 ？ 她是用弱勢(shì)群體獨(dú)有的方式反抗你。不僅如此，發(fā)泄時(shí)滿滿的負(fù) 能量都

6、會(huì)加之于孩子身上，你發(fā)泄越多他也會(huì)越來越浮躁、 暴戾， 難以控制自己。所以，面對(duì)孩子時(shí)先調(diào)整好自己的情緒，別因此影響到他， 這才是你該做的。如何調(diào)整 ？告訴自己將要面對(duì)十分重要的事 （教 育孩子），情緒低落不止做不好，還會(huì)影響對(duì)方情緒，讓自己更難 受。如果實(shí)在要宣泄，找個(gè)沒人的地方，或者晚上向老公 （老婆） 傾訴吧！共情情緒不好時(shí)，盡量別影響到孩子，給他灌輸負(fù)面情緒，但這 不等于一定要隱瞞你很煩躁、不高興這個(gè)事實(shí)，有時(shí)甚至可以明 確的告訴孩子自己心情不好、遇到了哪些困惑，做到與孩子的共情。菲菲媽開始的做法是不錯(cuò)的，告訴孩子她心情不太好，只是 孩子畢竟是孩子，她不是不疼媽媽，只是還不能完全感受心

7、情不 好時(shí)什么滋味，在她心里會(huì)認(rèn)為媽媽陪我看看動(dòng)畫片心情可能就 好了。共情可以是經(jīng)常性的動(dòng)作，要把孩子當(dāng)作自己的朋友，經(jīng)常 與他說說心里話，讓他慢慢體會(huì)你的喜怒哀樂，漸漸明白心情好 壞的程度，這不是可量化的，而是你們共同生活得來的默契，你 把他作為朋友換來的理解。技巧如果說和孩子溝通技巧重要， 那心情低落時(shí)技巧就更重要了。一個(gè)陰森的臉已經(jīng)讓孩子感到被烏云籠罩了，如果再來幾句：“還不快寫作業(yè)，是不是今天不打算睡覺了” “寫的什么東西啊，重寫” “本來就夠煩的了，你就不能給我省點(diǎn)心！ ”基本上你與孩子的“梁 子”算是結(jié)下了，就像菲菲媽一樣，前面都表現(xiàn)的很好，就因?yàn)?這一句便徹底讓孩子不理她了。什么技巧能讓孩子理解自己呢 ？順著他來，弁提出條件！只要 孩子提出的條件不是太過分，在你心情不好的時(shí)候，盡量順著孩 子來吧，不過也要孩子付出點(diǎn)代價(jià)！這是避免你受不了吼他，對(duì)他 造成傷害最好的辦法。就像菲菲媽一樣，如果她能溫柔的對(duì)孩子說：“媽媽再躺5分鐘就給你聽寫，你一會(huì)叫媽媽好不好，不過你要認(rèn)真寫啊，前面 這些就不太整齊，只有寫好了咱們才能看動(dòng)畫片?！笔紫却饝?yīng)了菲 菲會(huì)給她聽寫，然后提出讓菲菲叫媽媽、把字寫好這兩個(gè)任務(wù), 只有完成好了任務(wù)才能獲得最后看動(dòng)畫片的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子既達(dá)到了目的還有收獲，這才是真正的技巧！止匕外，和孩子溝通過程中，盡量降低聲調(diào)，一是可以抑制自 己的負(fù)面