中等職業(yè)學校教師應具備的基本職業(yè)能力的調查與分析

1、“中等職業(yè)學校教師應具備的基本職業(yè)能力的調查與分析 ”研究工作方案一、研究背景職業(yè)技術教育肩負著培養(yǎng)國家經濟發(fā)展高素質勞動者的重任。在我國現(xiàn)有的職教模式中，職業(yè)學校合格教師尚未有明確的標準； 原來對教師基本功的要求隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展應有什么樣的改變尚未有統(tǒng)一的認識；當今職業(yè)學校教師應具備的基本職業(yè)能力也沒有明確的標準。而在一些職業(yè)學校里對于以上問題的認識存在著兩個誤區(qū)：一是繼續(xù)沿用普通學校教師的標準來評價教師并要求教師，沒有遵循職業(yè)教育的特點，限制了教師的發(fā)展，沒有體現(xiàn)職業(yè)學校教師在職業(yè)技術人才培養(yǎng)中的重要作用 ;二是忽略教師的基本功， 一味地追求某項專業(yè)技術能力， 沒有重視教師的綜合職業(yè)

2、能力和綜合素質， 沒有體現(xiàn)學校全面育人的重要作用。 究其原因，是由于缺乏對職業(yè)學校合格教師的準確定位， 缺乏對職業(yè)學校教師應具備的基本職業(yè)能力在職業(yè)教育中功能的充分調查研究與準確認識。這將影響著職業(yè)學校對教師的培養(yǎng)方向，影響著對教師的評價，影響著教師的職業(yè)生涯的發(fā)展。因此，如何以就業(yè)為導向，以能力為本位，以教育方針為指導 ,根據(jù)就業(yè)市場的要求，重新審視職業(yè)學校教師在職業(yè)教育中的作用，科學合理地對教師的基本職業(yè)能力進行定位，建立一個符合職業(yè)教育特征、滿足職業(yè)教育人才培養(yǎng)需求的職業(yè)學校合格教師的考核標準，是一個迫在眉睫的重要課題，具有深遠的現(xiàn)實意義。二、研究目標對中等職業(yè)學校教師應具備的基本功、教

3、師應具備的基本職業(yè)能力進行調查研究，給職業(yè)學校合格教師以科學的定位，制定出職業(yè)學校教師應具備的基本職業(yè)能力標準，對職業(yè)學校教師的發(fā)展起到一個更好的指導作用，對更科學地進行教師評價，發(fā)揮教師的積極性有更好的促進作用。三、研究內容1 、通過文獻資料查詢，了解當前國內對中等職業(yè)學校教師應具備的基本職業(yè)能力的定義與傳統(tǒng)的教師基本功的異同之處。2、問卷調查廣西壯族自治區(qū)各中等職業(yè)學校主管教學副校長、教務主任，了解他們對職業(yè)學校教師應具備的基本職業(yè)能力的認識和意見。3、問卷調查廣西壯族自治區(qū)各中等職業(yè)學校教師的綜合能力現(xiàn)狀，了解中等職業(yè)學校學校教師已達到和尚未達到、以及可能達到的基本標準。4 、在調查分析

4、的基礎上，總結形成“中等職業(yè)學校教師應具備的基本職業(yè)能力標準” 。5、將“中等職業(yè)學校教師應具備的基本職業(yè)能力標準”投放到幾所學校試進行教師評估，以檢驗其科學性和客觀性并加以修正。研究的主要依據(jù)、體現(xiàn)以人為本的科學發(fā)展觀，全面促進教師職業(yè)生涯健康發(fā)展。、體現(xiàn)黨的教育方針，對學生全面實施素質教育的原則。、體現(xiàn) “以就業(yè)為導向 , 以能力為本位，以服務為宗旨”的中等職業(yè)教育辦學理念。研究方法理論研究方法：查閱文獻資料，從理論上進行研究與分析。調查研究方法：通過問卷調查，了解中等職業(yè)學校教師已具備的基本職業(yè)能力和對應具備的基本職業(yè)能力的意見。實踐分析法:對研究的結果投入實踐后的效果和意見進行分析修正

5、。保障條件、成立課題小組負責課題研究工作工作。組長：姚 宏（負責全面組織、協(xié)調工作。）副組長：李莉（負責組織組織制定“標準”和試驗依據(jù)“標準”進行教師評估工作，負責組織撰寫結題報告。 ）李崇泰（負責組織文獻查詢，并組織制定問卷調查表與統(tǒng)計分析，并共同討論制定標準，負責組織成員撰寫論文。 ）組 員：薛怡林（協(xié)助李崇泰進行文獻查詢、制定問卷調查表與統(tǒng)計分析并共同討論制定標準；負責各階段成果收集、整理。 ）何川、劉繼紅、黃志剛、吳天祿（負責協(xié)助進行問卷調查與統(tǒng)計分析，并共同討論制定標準。 ）、 我校是廣西中等職業(yè)學校師資培訓基地， 便于與區(qū)內各校聯(lián)系， 進行意見收集和試驗。七、 研究進程與步驟1、第

6、一階段（2006年6月7月）進行文獻資料搜集、查閱，了解國內關于合格教師的 定義和職業(yè)學校教師應具備基本能力的定位信息，分析兩者的異同之處，制定問卷調查表。2、第二階段（2006年7月9月）開展廣西各中等職業(yè)學校教師已具備、尚未具備和可 能具備的職業(yè)能力調查，同時收集各校對中等職業(yè)學校教師應具備的基本職業(yè)能力的意見。要求： （ 1 ） 在區(qū)內各中等職業(yè)學校組織實施問卷調查中， 盡可能做到覆蓋面廣和具有代表性。要求各地區(qū)調查學校不少于 10 所， 。（ 2 ） 9 月 20 日前，問卷收集完畢。由課題組進行調查問卷統(tǒng)計，形成數(shù)據(jù)統(tǒng)計資料，并開始撰寫調查與分析報告和相關論文（論文題目另定） 。3、第三階段（2006年10月11月）研究制定“中等職業(yè)學校教師應具備的基本職 業(yè)能力標準”討論稿。4、第四階段（2006年12月2007年2月）選定幾所中等職業(yè)學校根據(jù)“標準”進行教 師評估試驗。5、第五階段（2007年3月4月）收集試驗反饋意見，修正“標準”，并繼續(xù)撰寫調查與