四年級數(shù)學(xué)下冊 五認(rèn)識方程-《字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版

1、字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析字母表示數(shù)是代數(shù)學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié)，理解字母表示數(shù)的意義是學(xué)習(xí)代數(shù)的關(guān)鍵。學(xué)生對字母表示數(shù)的意義的理解，是在經(jīng)歷運(yùn)用字母表示具體情境中數(shù)量關(guān)系的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。教材通過情景創(chuàng)設(shè)，說明可以用字母表示數(shù)，既簡潔明了，又培養(yǎng)了學(xué)生的抽象概括能力。本節(jié)課是讓學(xué)生理解和掌握用字母表示數(shù)的方法，知道含有字母的式子既可以表示數(shù)量關(guān)系也可以表示數(shù)量，讓學(xué)生初步感受用字母表示數(shù)的作用和優(yōu)點(diǎn)，滲透符號化思想。二、學(xué)情分析學(xué)生已有知識基礎(chǔ)，學(xué)生對字母早就很熟悉，學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)，一部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)用字母表示數(shù)了。學(xué)生理解字母表示數(shù)需要一個(gè)長期的過程，需要經(jīng)歷大量的活動(dòng)，積累豐

2、富的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定很感興趣，學(xué)生能通過獨(dú)立思考，交流討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，用學(xué)生能夠用自己比較喜歡的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)中教師要不斷給學(xué)生提供用字母表示數(shù)的機(jī)會(huì)，讓他們在具體情境中反復(fù)體會(huì)字母表示數(shù)的意義。面對學(xué)生的困難和疑惑，教師要反復(fù)幫助他們尋找原因，本張是字母表示數(shù)的第一次學(xué)習(xí)，教學(xué)要求不要太高，在后續(xù)學(xué)習(xí)中學(xué)生還將逐步體驗(yàn)字母表示數(shù)的意義。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過具體情境，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，通過數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生交流、思考、體會(huì)字母表示數(shù)的意義。過程與方法：探索規(guī)律并用適當(dāng)方式表示規(guī)律，通過探索用字母表示數(shù)的過程，發(fā)展抽象概括能力、合作交流能力，通過引導(dǎo)使學(xué)生感悟初步

3、的代數(shù)思想。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)符號的簡潔美，激發(fā)學(xué)生積極思考主動(dòng)探索的精神，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感。教學(xué)重點(diǎn)：感悟用字母表示數(shù)的意義，能用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：探索規(guī)律，并用字母表示一般規(guī)律的過程。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、貼圖、題紙。五、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，提出問題1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃恍』锇?，猜猜它是誰呢？（畫青蛙簡筆畫）它正安靜地蹲在荷葉上，原來是在朗誦兒歌?。?、它朗誦的是什么呢？（貼畫）找同學(xué)幫忙讀一讀吧！這首兒歌后面還有內(nèi)容嗎？讓我們一起按照拍子讀一讀。為什么停下來了呢？原來是青蛙的只數(shù)太多了，我們有什么方法可以表示這么多的青蛙呢？（學(xué)生

4、思考，有些同學(xué)會(huì)想到用字母表示數(shù)）今天就讓我們一起學(xué)習(xí)字母表示數(shù)（板書：字母表示數(shù)）。（二）進(jìn)入情境，互動(dòng)解疑1、同學(xué)們，在數(shù)學(xué)中，我們通常用字母表示數(shù)，它可以表示任意的數(shù)，任意的數(shù)都可以通過字母來表示，在這首兒歌中，我們就可以用字母來表示0以外的任意自然數(shù)。2、如果用字母a來表示青蛙的只數(shù)，那么，嘴的張數(shù)應(yīng)該如何表示呢？這首兒歌可以怎么說呢？請同學(xué)們先想一想，然后匯報(bào)你的想法。（學(xué)生匯報(bào)想法，并說明原因，師生共同評價(jià)）3、看來這首兒歌沒能難住大家，幸好小青蛙早有準(zhǔn)備，又給大家?guī)砹硗庖皇變焊?。（出示課件：1只青蛙，1張嘴，2只眼睛，4條腿）找同學(xué)幫忙讀一讀，依然讀不盡，為什么？（青蛙只數(shù)太多

5、）所以，我們想到了什么？（用字母表示青蛙的只數(shù)）4、我們還用字母a表示青蛙的只數(shù)，那么，其他各部分與青蛙只數(shù)是什么關(guān)系呢？這首兒歌應(yīng)該如何表示呢？請同學(xué)們先自己想一想，然后和同桌討論，記錄下你們的想法。（根據(jù)學(xué)生的解釋板書：a 2a）5、學(xué)生匯報(bào)自己的答案，并說明理由，其他同學(xué)糾正，說明原因。（三）鞏固知識，情境練習(xí)1、同學(xué)們的表現(xiàn)可真棒，小青蛙也想表揚(yáng)大家，于是，帶我們來到了萬物復(fù)蘇的田野，漫山遍野到處都是盛開的桃花，真美啊?。ㄕn件：桃花圖片）老師陶醉了，也作了一首兒歌。（課件：兒歌）2、找同學(xué)讀一讀，說說你的想法。3、同學(xué)們說的真好，做到了學(xué)以致用，接下來，我們隨著小青蛙進(jìn)入下一個(gè)景點(diǎn)池塘

6、，瞧??！一條條小金魚歡快地在池塘里嬉戲游玩，真熱鬧??！小青蛙也有了作兒歌的靈感。（課件：兒歌）4、同學(xué)們齊讀，思考，并交流自己的想法。5、你們的表現(xiàn)這樣出色，瞧啊，又來了一只小青蛙來給我們加油鼓勁了，看啊，它蹲在荷葉上聽得多么認(rèn)真啊，不時(shí)地還伸出手和我們一起學(xué)習(xí)呢，讓我們來認(rèn)識認(rèn)識它吧！6、小青蛙今年三歲了，同學(xué)們，你們比它大幾歲啊？你們的年齡如何表示呢？當(dāng)小青蛙m歲時(shí)，你們的年齡如何表示呢？（同學(xué)們交流回報(bào)）7、原來字母也可以表示年齡問題啊！其實(shí)在我們生活中有很多涉及到字母表示數(shù)的現(xiàn)象，接下來的時(shí)間交給同學(xué)們，同桌之間，找找身邊有哪些可以用到字母表示數(shù)的現(xiàn)象，然后記錄下來。（課件：音樂）8、同學(xué)們找的真多啊，這都是同學(xué)們勤于思考，善于觀察的結(jié)果，只要大家能夠堅(jiān)持下去，一定會(huì)得到更多人