二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 第三單元 歌表演 請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊｜人教版

1、請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌，2/4拍，大調(diào)式。歌曲的音域不寬，僅有六度（dola），旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級(jí)進(jìn)下行，由于二度移位模進(jìn)的手法貫穿全曲，使曲調(diào)新穎，別有特色。最后八小節(jié)襯詞句的出現(xiàn)，使歌曲格外歡快、緊湊，尤其是歌曲演唱中既有間奏的呼應(yīng)，又穿插各動(dòng)物的模擬叫聲，更增添了兒童演唱的興致，使歌曲從頭至尾洋溢著熱烈的氣氛，充分表現(xiàn)了西班牙兒童的熱情與好客。通過(guò)學(xué)唱歌曲、模仿動(dòng)物的叫聲、選用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏等活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲帶給人們的歡快情緒，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。【教學(xué)目標(biāo)】1. 學(xué)會(huì)用熱烈、歡快興奮的情緒和明亮、輕巧的聲音

2、來(lái)演唱歌曲請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊。2. 讓學(xué)生能夠用歡快的歌聲演唱和表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,并能夠在歌曲中形象地模仿出各種動(dòng)物的叫聲。發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,養(yǎng)成良好的協(xié)作能力。3.認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，并能在歌曲演唱中正確運(yùn)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用輕快、跳躍的聲音演唱請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊。【教學(xué)難點(diǎn)】1. 認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，并能在歌曲演唱中正確運(yùn)用。2. 掌握歌曲中弱起節(jié)奏及后十六分節(jié)奏。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、鋼琴及多種打擊樂(lè)器、多媒體課件。2、準(zhǔn)備相關(guān)小視頻及課件背景音樂(lè)。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)以談話的形式導(dǎo)入教學(xué)師：“每年的春季和秋季是旅游的旺季，同學(xué)們想不想去旅游呢？（想！）好的，今天老師就帶著咱們

3、班級(jí)的學(xué)生一起去旅游，還記得郊游這首歌嗎？請(qǐng)同學(xué)們隨著老師在郊游這首歌的歌聲中一起律動(dòng)”（設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造一種愉快、歡樂(lè)的氣氛，讓學(xué)生在剛上課的時(shí)候就動(dòng)起來(lái)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的殿堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、新課教學(xué)“咦！同學(xué)們，你們看前面有個(gè)村莊！那里有很多小動(dòng)物們，它們發(fā)來(lái)了邀請(qǐng)函，希望我們到那邊去看看?！薄澳奈煌瑢W(xué)能按照節(jié)奏來(lái)把這張邀請(qǐng)函讀一讀”請(qǐng)來(lái) 看看 我們 美麗的 村 莊。請(qǐng)你 們呀 大家 都 來(lái) 吧。教師請(qǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀兩句歌詞、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞（教師分別出示8種動(dòng)物圖片）“大家都認(rèn)識(shí)它們，這些小動(dòng)物說(shuō)了，如果你們接受他們發(fā)來(lái)的挑戰(zhàn)任務(wù)，你們就能得到這張去往美麗村莊的列車通行證，

4、坐上列車去旅游啦。你們想去那邊嗎？那加油了?！保ㄒ唬├@口令俱樂(lè)部教師出示繞口令：奧巴哥拉馬奧巴哥拉馬奧巴奧巴奧巴學(xué)生試讀教師帶讀設(shè)計(jì)意圖：在游戲中讓學(xué)生練習(xí)了怎樣清楚地咬字和吐字。（二）動(dòng)物模仿秀接著我們走進(jìn)動(dòng)物園，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們的歌聲吧！聽(tīng)完以后回答老師，你聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物的聲音？1.聆聽(tīng)歌曲，生回答問(wèn)題2.二次聆聽(tīng)“請(qǐng)大家聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中的小動(dòng)物都是怎么叫的?！睂W(xué)生活動(dòng)：八位同學(xué)模仿小狗（汪汪）、大馬（嘿嘿嘿）、小鴨（嘎嘎）、小豬（哼哼）、小雞（嘰嘰）、小牛（哞哞）、小驢（嗚啊、嗚?。⑿⊙颍ㄟ氵悖┙新?，其他學(xué)生跟著一塊表演教師指導(dǎo)（要求模仿動(dòng)物的叫聲時(shí)只唱兩拍，不要太長(zhǎng)）3.游戲

5、接龍唱-體驗(yàn)音樂(lè)老師唱，你們接 例如：聽(tīng)，小狗在歡迎你-你們 汪汪汪學(xué)生唱，學(xué)生接4、再次播放音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)模仿小動(dòng)物的叫聲設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在多次聆聽(tīng)歌曲后對(duì)音樂(lè)有感官認(rèn)知，把握好音樂(lè)的基本情緒，對(duì)這首歌曲有初步了解(三)動(dòng)物合唱館 1、再次聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生在心里小聲哼唱2、學(xué)生跟著老師的琴聲哼唱一遍教師糾正不足之處，并做出示范：最后兩句師襯詞句，是一句西班牙語(yǔ)，表示高興、歡樂(lè)的意思，吐字清晰，要讀得更清楚一點(diǎn)，唱的時(shí)候要熱情興奮些3、生完整演唱4、學(xué)習(xí)換氣記號(hào)，講解其用法?！敖酉聛?lái)，老師想帶你們來(lái)看看圖中海洋館里面有什么呢”教師出示鯨魚(yú)圖片“那你們知道鯨魚(yú)是怎么呼吸的嗎”(學(xué)生自答)“鯨魚(yú)在海

6、里呼吸有它獨(dú)特的方法，它是用肺呼吸，不會(huì)像人一樣用鼻子呼氣，而是在水上一面噴水呼氣吸氣，我們?cè)诔璧臅r(shí)候，也需要呼吸，這個(gè)呼吸記號(hào)，就像是鯨魚(yú)呼吸時(shí)噴出來(lái)的水柱”教師出示鯨魚(yú)呼吸視頻“老師在歌曲中標(biāo)記了一些換氣的記號(hào)，也就是說(shuō)演唱時(shí)要從這里換氣，并且要求我們呼吸時(shí)要快，而且不漏痕跡，請(qǐng)看老師先示范一遍”（師進(jìn)行示范，同學(xué)們跟著做一遍）5、生再次完整演唱（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)鯨魚(yú)的呼吸來(lái)形象地比喻唱歌時(shí)的呼吸，淺顯易懂。啟發(fā)學(xué)生掌握正確的呼吸，使學(xué)生做到正確換氣，正確呼吸，也就是有支持地呼吸。）打擊樂(lè)器伴奏教師：大家表演得這么好，老師給你們準(zhǔn)備了禮物。是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。（打擊樂(lè)器

7、圖片）1. 學(xué)生分組討論選用什么樂(lè)器？在樂(lè)器的什么部分伴奏？（教師可以請(qǐng)學(xué)生分兩組，給出具體的節(jié)奏，讓學(xué)生選擇不同樂(lè)器進(jìn)行配合。提醒學(xué)生注意不同打擊樂(lè)器音色的特點(diǎn)和音樂(lè)表現(xiàn)力。）2. 小組匯報(bào)，教師評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生生合作，學(xué)生和師生之間情感交融，逐步培養(yǎng)學(xué)生的交際合作協(xié)調(diào)能力。學(xué)生在開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，探究式的自主學(xué)習(xí)。三、課外拓展-帶領(lǐng)學(xué)生感受西班牙的風(fēng)土人情1、了解國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌教師播放西班牙國(guó)歌 皇家進(jìn)行曲2、西班牙廣場(chǎng)：臺(tái)階前這個(gè)小舟的噴泉前面總是有人在彈吉他或有人在拍照，一片熱鬧景象。3、馬德里皇宮：馬德里皇宮花崗巖建筑,1764年建成,是歷代國(guó)王的王宮，是歐洲第三大皇宮，是世界上保存最完整而且最精美的宮殿之一。4、斗牛是西班牙的國(guó)粹，風(fēng)靡全國(guó)，享譽(yù)世界，作為西班牙特有的古老傳統(tǒng)保留到現(xiàn)在，并受到很多人的歡迎。斗牛場(chǎng)面壯觀，格斗驚心動(dòng)魄，富有強(qiáng)烈的刺