前進(jìn)小學(xué)開展翻轉(zhuǎn)課堂主題式教學(xué)課例研討

1、互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下中小學(xué)生核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力發(fā)展的研究子課題翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的主體教學(xué)前進(jìn)小學(xué)開展翻轉(zhuǎn)課堂主題式教學(xué)課例研討前進(jìn)小學(xué)10月份開展了以“翻轉(zhuǎn)課堂主題式教學(xué)課例研討”為主題的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)模式研討。活動中由前進(jìn)小學(xué)骨干教師李偉坤和孫海霞分別做了語文和數(shù)學(xué)兩節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂課例。這是前進(jìn)小學(xué)針對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的又一次深入的研究與實(shí)踐。冀教版小學(xué)語文四年級上冊爬山虎的腳學(xué)會觀察教學(xué)設(shè)計(jì)邯鄲市復(fù)興區(qū)前進(jìn)小學(xué) 李偉坤翻轉(zhuǎn)課堂模式下主題式教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師李偉坤年 級四年級學(xué) 科語文課時(shí)數(shù)量第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容爬山虎的腳教學(xué)主題學(xué)會觀察一、教學(xué)主題概述我校承擔(dān)了教育部課題翻轉(zhuǎn)課堂模式下主題式教學(xué)的實(shí)

2、踐研究，在此背景下，我們進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)課堂模式下主題式教學(xué)的研究與探索。爬山虎的腳一課由兩課時(shí)完成，第一課時(shí)主要讓學(xué)生感知課文，了解爬山虎葉子和腳的特點(diǎn)以及爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。本節(jié)課講授的是第二課時(shí)，基于教學(xué)中的難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，逐漸養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，確立教學(xué)主題為學(xué)會觀察。教給學(xué)生觀察的四大法寶：一、按順序進(jìn)行觀察。二、抓住事物的特點(diǎn)。三、觀察細(xì)致，想象合理。四、反復(fù)觀察，才有收獲。這四大法寶，不僅是在教給學(xué)生觀察的方法，對于學(xué)生的寫作同樣具有指導(dǎo)意義。課堂上通過對學(xué)生聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會觀察，并能把自己觀察到的寫下來，從而提升學(xué)生的語文素

3、養(yǎng)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能結(jié)合具體語句學(xué)習(xí)觀察的方法。2、能用觀察方法觀察身邊的一種植物。3、能運(yùn)用觀察方法完成小練筆。三、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：亮點(diǎn)一：課堂翻轉(zhuǎn)，先學(xué)后導(dǎo)。技術(shù)支持，服務(wù)課堂。本節(jié)課采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，課前教師精心制作微課，學(xué)生通過觀看微課學(xué)習(xí)觀察的方法，完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，線上與線下交流互動。這種形式增加了學(xué)生的自主性，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度和節(jié)奏在家中進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂上教師針對學(xué)生在家學(xué)習(xí)中的問題或困惑集中進(jìn)行解決，按照“目標(biāo)檢測進(jìn)階探究拓展研習(xí)”的流程，對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，更有針對性，學(xué)習(xí)的效率更高。學(xué)生利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，在屏幕上畫一畫、寫一寫，展示自己的作品等來參與課堂。音樂、

4、視頻、圖片等多種手段的應(yīng)用調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺等感官，從而學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。技術(shù)融入課堂，使現(xiàn)代化的手段為教學(xué)服務(wù)，更增加孩子學(xué)習(xí)的主動性和趣味性。亮點(diǎn)二：生本課堂，目標(biāo)導(dǎo)引。語言訓(xùn)練，課堂高效。本節(jié)課目標(biāo)有三：1、能結(jié)合具體語句學(xué)習(xí)觀察的方法。2、能用觀察方法觀察身邊的一種植物。3、能運(yùn)用觀察方法完成小練筆。通過三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，逐條落實(shí)目標(biāo)：1、目標(biāo)檢測：分析課文和例文中作者是怎樣觀察的？檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。2、進(jìn)階探究：到校園中觀察花壇中的菊花，從文本到實(shí)踐，學(xué)以致用。3、拓展研習(xí)：寫觀察收獲，完成小練筆。將傳統(tǒng)課堂中回家無指導(dǎo)的寫作放在課上有效指導(dǎo)。小組合作，交流分

5、享，互相補(bǔ)充完善，使觀察更加全面到位，表述更加準(zhǔn)確生動，有效提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 亮點(diǎn)三：主題教學(xué)，弱化分析。以文帶文，能力提升。本節(jié)課以新課標(biāo)為基準(zhǔn)，弱化文本的分析，有意識地訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的意識。學(xué)生學(xué)會了觀察的方法，就可以在生活中養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣。掌握了本單元的一個(gè)知識點(diǎn)，就可以一篇帶多篇，學(xué)習(xí)本單元其他課文，省時(shí)省力，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的高效。每一篇課文都可以當(dāng)做例文，依托文本，高于文本。不是教教材，而是用教材來教，學(xué)生不僅學(xué)會了文本，還能落實(shí)到寫作上。長期訓(xùn)練，學(xué)生的語文能力才能有所提升。四、課前任務(wù)設(shè)計(jì)及資源（自主學(xué)習(xí)報(bào)告單+微視頻）1、觀看微視頻，

6、達(dá)成目標(biāo)： （1）學(xué)會觀察的方法。 （2）能結(jié)合具體語句學(xué)習(xí)作者觀察的方法。2、通過觀看教學(xué)微視頻，學(xué)生完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)一：你學(xué)會觀察的方法了嗎？請寫出老師告訴你的四大法寶。法寶一： 法寶二： 法寶三： 法寶四： 任務(wù)二： 請認(rèn)真讀一讀牽?；ㄟ@篇文章，結(jié)合觀察的四大法寶，試著在文中進(jìn)行標(biāo)注（順序、特點(diǎn)、想象）希望課堂上能聽到你精彩的賞析！牽?；ㄎ覀儗W(xué)校的花壇里種著許多牽?；ā；ㄩ_時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，花壇里紅綠相間，猶如一匹美麗的彩鍛。微風(fēng)輕輕吹過，那一朵朵牽?；ǚ路鹨粋€(gè)個(gè)頑皮的小孩，在綠葉叢中探頭探腦。 走近細(xì)看，牽?；ǖ那o是綠色的，仿佛一條彎曲的小蛇，上面長著小刺。那碧綠的桃形葉子均勻地長在

7、莖上。葉子邊緣有鋸形小牙，略呈紅色。有的葉子上還滾動著幾顆晶瑩的露珠。牽牛花長在莖上，有的像小傘，有的像紡錘，還有的像小喇叭有紅有紫，有白有粉，五彩繽紛，清香宜人，實(shí)在惹人喜愛。任務(wù)三：掌握了觀察的四大法寶，請到學(xué)校西北的花壇觀察盛開的菊花吧！課堂上將與同學(xué)們分享你的觀察收獲！五、課上流程、任務(wù)設(shè)計(jì)及資源（課堂PPT、課堂任務(wù)書、實(shí)物展臺）（一）檢測目標(biāo)師：課前同學(xué)們觀看了微視頻，你學(xué)會觀察了嗎？老師送你的四大法寶是什么？板書：四大法寶具體內(nèi)容師：下面老師先來檢測一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果？請結(jié)合課文的具體語句，說說葉圣陶爺爺是怎樣觀察的？并讀一讀。過渡語：知道了葉圣陶爺爺是怎么觀察的，那么用一雙善

8、于發(fā)現(xiàn)的眼睛我們再來觀察一篇。2、請依據(jù)觀察的方法，說說牽牛花這篇文章的作者是怎樣觀察的？表述提示：這篇文章按照由（ ）到（ ）的順序?qū)懙?，分別觀察了牽?；ǖ模?）（ ）（ ），它們各自的特點(diǎn)是： ，作者抓住了顏色，如： ；形狀，如： ；文中使用了（ ）（ ）（ ）的修辭手法，如： ，描寫比較細(xì)致，有感情地讀一讀。過渡語：通過分析課文和例文，可以看出同學(xué)們知道了觀察的方法，那么讓我們到生活中去實(shí)踐一下吧！（二）進(jìn)階探究師：大家看，這是哪里？這是我們學(xué)校北側(cè)的花壇，每天同學(xué)們都要經(jīng)過此處。你注意到花壇中的菊花了嗎？ 昨天微課中也讓大家仔細(xì)觀察了，你觀察到了什么？小組合作 ：分享觀察花壇中菊花的收

9、獲溫馨提示：表述時(shí)：有順序、抓特點(diǎn)、說細(xì)致 合作時(shí)：輕聲討論，仔細(xì)傾聽匯報(bào)時(shí)：分工明確，條理清晰，聲音洪亮2、交流分享先在小組內(nèi)交流，一會兒要全班進(jìn)行分享。全班交流，生生互動，補(bǔ)充完善。教師評價(jià)，生生評價(jià)。（三）拓展研習(xí)師：同學(xué)們觀察的非常細(xì)致，所以說的非常到位，讓我們動手來寫一寫吧！注意用上老師教給你的觀察方法。小練筆： 對于花壇中的小菊花，你觀察到了什么？用老師教給你的觀察方法寫下來吧！寫作提示：用上比喻、擬人、排比等修辭手法，你的片段會更加精彩！ 小菊花 我們學(xué)校的花壇里種著許多菊花。 學(xué)生進(jìn)行小練筆指生上臺讀片段，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。由于時(shí)間關(guān)系，回家后再觀察再修改。（四）總結(jié)葉圣陶爺爺

10、寫作的秘訣就是觀察、觀察、再觀察。這節(jié)課我們學(xué)會了觀察，他們是：指板書回顧四大法寶。那么我們就要在寫作中很好的應(yīng)用。我們要做生活的有心人，留心觀察身邊的事物，養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣。六、板書設(shè)計(jì) 17.爬山虎的腳 學(xué)會觀察按照順序 （整體部分，遠(yuǎn)近）抓住特點(diǎn)（形狀、顏色、位置、動態(tài)）觀察細(xì)致 想象合理 （比喻、擬人、排比）反復(fù)觀察 才有收獲附：自主學(xué)習(xí)單+課堂任務(wù)書爬山虎的腳（第二課時(shí)）自主學(xué)習(xí)任務(wù)單 班級： 姓名：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過觀看微視頻，你需要達(dá)到以下目標(biāo)： （1）學(xué)會觀察的方法。 （2）能結(jié)合具體語句學(xué)習(xí)作者觀察的方法。2.課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告：第一環(huán)節(jié)：說課文和例文觀察的方法。第二環(huán)節(jié)：

11、分享觀察收獲，寫前指導(dǎo)。第三環(huán)節(jié)：小練筆 二、學(xué)習(xí)任務(wù)通過觀看教學(xué)微視頻，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)一：你學(xué)會觀察的方法了嗎？請寫出老師告訴你的四大法寶。法寶一： 法寶二： 法寶三： 法寶四： 任務(wù)二： 請認(rèn)真讀一讀牽?；ㄟ@篇文章，結(jié)合觀察的四大法寶，試著在文中進(jìn)行標(biāo)注（順序、特點(diǎn)、想象）希望課堂上能聽到你精彩的賞析！牽?；ㄎ覀儗W(xué)校的花壇里種著許多牽?；ā；ㄩ_時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，花壇里紅綠相間，猶如一匹美麗的彩鍛。微風(fēng)輕輕吹過，那一朵朵牽?；ǚ路鹨粋€(gè)個(gè)頑皮的小孩，在綠葉叢中探頭探腦。 走近細(xì)看，牽?；ǖ那o是綠色的，仿佛一條彎曲的小蛇，上面長著小刺。那碧綠的桃形葉子均勻地長在莖上。葉子邊緣有鋸形小牙，略呈

12、紅色。有的葉子上還滾動著幾顆晶瑩的露珠。牽牛花長在莖上，有的像小傘，有的像紡錘，還有的像小喇叭有紅有紫，有白有粉，五彩繽紛，清香宜人，實(shí)在惹人喜愛。任務(wù)三：掌握了觀察的四大法寶，請到學(xué)校西北的花壇觀察盛開的菊花吧！課堂上將與同學(xué)們分享你的觀察收獲！三、困惑與建議：爬山虎的腳（第二課時(shí)）課堂任務(wù)書 班級： 姓名：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）能結(jié)合具體語句學(xué)習(xí)觀察的方法。（2）能用觀察方法觀察身邊的一種植物。（3）能運(yùn)用觀察方法完成小練筆。二、學(xué)習(xí)任務(wù)（一）檢測目標(biāo) 1、請結(jié)合課文的具體語句，說說葉圣陶爺爺是怎樣觀察的？并讀一讀。2、請依據(jù)觀察的方法，說說牽牛花這篇文章的作者是怎樣觀察的？表述提示：這篇文章按照由（ ）到（ ）的順序?qū)懙?，分別觀察了牽牛花的（ ）（ ）（ ），它們各自的特點(diǎn)是： ，作者抓住了顏色，如： ；形狀，如： ；文中使用了（ ）（ ）（ ）的修辭手法，如