人民音樂出版社四年級下冊音樂教案(全冊)

1、人民音樂出版社四年級下冊音樂教案（全冊）第一課跳起來【教學內容】新疆舞曲第二號【教學目標】1、感受這首鋼琴曲的新疆民族風格。2、會敲擊（XXXXlXXXXXX|）節(jié)奏為樂曲伴奏?！窘虒W過程】一、提問：你了解的有關新疆的特色有哪些？二、作曲家簡介。有一位非常鐘愛新疆民族音樂的作曲家丁善德，根據(jù)流傳的新疆民歌創(chuàng)作了鋼琴曲新疆舞曲第二號。三、初聽樂曲，你從中聽出哪些新疆風格的音樂元素？（典型的新疆地區(qū)的節(jié)奏與音調、模擬手鼓的敲擊聲。）四、再次完整欣賞，注意傾聽其中的主導節(jié)奏型。1、欣賞引子部分：（1）教師用鋼琴彈奏引子部分。（2）這段音樂模仿了新疆的哪件民族樂器？（手鼓）五、欣賞第一部分（這一部分為

2、兩個樂段）：（1）欣賞第一樂段。這是一段新疆民歌主題，一起學一學、唱一唱。六、欣賞第二樂段。第二樂段音樂在發(fā)展時，運用了很多對比的手法，你聽到了其中的哪些方面的對比？七、欣賞第二部分1、欣賞第一樂段。節(jié)拍、速度、情緒和第一部分相比有什么變化？能聯(lián)想到什么？2、欣賞第二樂段。此段音樂和第一樂段相比在速度、節(jié)拍方面又有什么變化？描繪了什么場面？3、欣賞第三部分這部分音樂重復了第幾部分的音樂？這部分音樂再次出現(xiàn)，讓你有何感受？八、音樂家相冊。了解作曲家、鋼琴家、音樂教育家一丁善德的主要創(chuàng)作作品。1、欣賞原蘇聯(lián)指揮家迪利濟耶夫改編的管弦樂新疆舞曲第二號。2、談一談和鋼琴曲對比，有何不同的感受？那不勒斯

3、舞曲教學內容：欣賞那不勒斯舞曲教學目標：1、了解西洋銅管樂器小號、圓號、長號、大號的形狀、音色及演奏方式。2、通過對那不勒斯舞曲的欣賞，能排列出樂曲的三個樂段；知道樂曲的三個樂段都是弱拍起奏；辨別樂曲的速度。一、激趣導課：師導：今天陶是給大家?guī)韼孜挥腥さ拇笊らT朋友，他們很想和大家交朋友,你們愿意嗎？生：愿意！二、介紹西洋銅管樂器1、認識形狀師：同學們請看大屏幕，你認識其中那位朋友？2、辨別音色下面我們來聆聽一下他們的歌喉。聽聽他們的音色各有什么特點。三、賞析那不勒斯舞曲1、判斷主奏樂器。老師請大家欣賞一首樂曲，大家聽聽是那位朋友在擔任主奏演員。這首以小號為主奏樂器的樂曲，就是今天我們的欣賞曲

4、目那不勒斯舞曲2、樂曲簡介3、熟悉旋律，正確排序。（1）熟悉旋律（2）判斷演奏順序？4、節(jié)奏練習，明確旋律弱起。下面聽老師拍兩組節(jié)奏，大家聽聽有什么不同。1）XXXXXXXX2）OXXXXXXXXX5、體會速度變化老師哼唱，學生聽、思考。咱們把樂曲完整的聽一遍，從藝術家的表演中，你能體會出屋去表達了人物的什么思想感情嗎？四、小結。是啊。雄壯的音樂能鼓舞人，高雅的音樂能陶冶人；音樂沒里就在于它能以超人的力量浸人心脾，使人在優(yōu)美的旋律中凈化心靈、達到忘我。第二課時教學內容：1聆聽小步舞曲，演唱我們大家跳起來【教學目標】1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲我們大家跳起來。2、通過聽賞和音

5、樂活動，初步感受小步舞曲的風格，感受三拍子的強弱規(guī)律?！窘虒W過程】一、導入同學們，歡迎你們來參加今天的舞會。我們先來欣賞一首美妙的鋼琴曲小步舞曲，聽完后請你告訴老師這是一首幾拍子的樂曲，它的強弱規(guī)律是怎樣的？二、介紹小步舞曲你們知道這首優(yōu)美的樂曲是幾拍子的嗎？它的強弱規(guī)律是怎樣的？1這首曲子是德國著名作曲家、古典音樂大師巴赫創(chuàng)作的一首鋼琴獨奏曲小步舞曲。（1）老師示范小步舞的舞步。（左右右右左左左右右右左左前右右后左左前右右后左左）（2）學生跟著老師模仿。三、學唱歌曲1、播放我們大家跳起來歌曲錄音，學生聆聽。（出示歌譜）2、師范唱，師生共跳小步舞。3、指導學生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。4、學唱歌詞

6、。5、學習頓音記號。6、學生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。小朋友們，現(xiàn)在舞會已經到了高潮，請你們隨著音樂熱情地跳起來吧！（播放歌曲我們大家跳起來）五、課堂小結：今天大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日，最后讓我們一起踏著小步舞曲，盡情享受這美妙的音樂吧！土風舞教學目標：1、通過對歌曲土風舞的學唱，了解捷克人民喜慶豐收熱鬧的景象。2、懂得體驗歌曲作品中的情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素。教學過程：1、視頻導入：看一看，說一說,視頻里的人們在干什么？人們的心情是怎樣的？2、歌曲介紹：土風舞是一首熱情歡快的捷克民歌，歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口，表現(xiàn)

7、了人們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景3、完整聆聽歌曲土風舞，思考歌曲給你帶來怎樣的感受？4、發(fā)聲練習，用笑聲的狀態(tài)來發(fā)哈音練習。5、考一考，歌曲是什么調、什么拍子？其拍子特點是怎樣的？你能夠用不一樣的肢體語言表現(xiàn)出來嗎？6、找一找，歌曲中出現(xiàn)了哪些音樂記號呢？7、節(jié)奏型練習，拍一拍下面的節(jié)奏性：xx|xx|XXX|xxx0|x、x|+、+連起來打節(jié)奏，你會嗎?8、有節(jié)奏地朗讀歌詞9、學唱簡譜10、唱一唱，老師唱一句，學生跟唱一句。11、唱一唱，跟著音樂和伴奏把歌曲完整的唱一唱。12、跳一跳，同學們跟著音樂自編一段舞蹈。第二課少年的歌第一課時教學目標：1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲小小少年，表現(xiàn)歌曲

8、主人公樂觀向上，勇敢地面對挫折與困難的少年形象，能準確表達歌曲情緒。2、認識附點八分音符，初步感受其節(jié)奏特點。教學過程（本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園）：一、激情導入：同學們，在你們的成長中，遇到過煩惱嗎？今天我們就一起來學小小少年這首歌曲，看看它是不是能表達出你們的心聲。二、寓教于樂：1、簡介歌曲歌曲小小少年是德國電影英俊少年中的主題歌3、請同學朗讀歌詞。4、聆聽歌曲小小少年。5、學習附點八分音符（1）看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？用筆畫出來。（2）聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（3）師從連音線的圖解中講解附點八分音符時值。6、跟琴學唱曲譜，感受歌曲的弱起節(jié)奏。

9、7、演唱歌曲分多種形式指導學生演唱歌曲。8、在小小少年中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?欣賞德語版的小小少年。四、完美結課：回家把小小少年這首歌唱給爸爸媽媽聽。第二課時教學內容：表演：我是少年阿凡提教學目標：感受歌曲濃郁的新疆民歌風格特點，在音樂實踐活動中掌握升記號的唱法，體會升記號在歌曲中的作用。教學過程：一、創(chuàng)設情境，舞蹈導入1、師：播放新疆好、娃哈哈兩段歌曲，師生一起來表演學過的歌曲并引導學生回憶在這兩段歌曲中所跳的一些動作是什么地方的舞蹈動作？2、學生自由回答：是新疆。二、新歌教學1、導入歌曲。出現(xiàn)阿凡提的圖片，你們知道他是誰嗎？他是傳奇式的人物阿凡提

10、大叔。2、感受歌曲情緒3、師總結：這首歌曲的名字就叫我是少年阿凡提。4、復聽歌曲：聽聽這首歌曲的節(jié)拍是幾拍子的？5、再聽歌曲：并為歌曲打拍子，說說小阿凡提唱了些什么，了解歌詞內容。6、有感讀詞：按節(jié)奏有感受地讀歌詞。7、模唱旋律：復聽并模唱歌曲。8、教師范唱9、跟著琴聲慢唱，并及時糾錯解決難點。10、完整跟琴再慢速演唱歌曲。11、跟琴原速度演唱。三、拓展練習，歌詞創(chuàng)編四、情感教育，結束教學1、在今天的音樂課中，你都得到了哪些收獲呀？2、希望小朋友們都能像小阿凡提那樣，做一個機智勇敢，有正義感的好少年。第三課時牧羊姑娘教學目標：1、通過欣賞器樂曲及歌曲牧羊姑娘，使學生感受樂曲的悲傷情緒2、通過對

11、比欣賞使學生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活教學過程：導入:談話歡迎同學們老師一起走進今天的音樂40分，請大家欣賞六段音樂，你們仔細聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒？一、聽六段錄音；放六段音樂錄音，哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒？二、復聽：下面咱們再來聽聽這三段的音樂，你們仔細聽他們有哪些相同的地方？有哪些地方有區(qū)別？小結：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨唱。相同點就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。三、演唱主旋律：1、用口琴示范演奏,生：可以邊聽邊輕聲唱2、無伴奏和學生一起唱,生：無伴奏和老師一起唱3、口琴伴奏,生：演唱四、分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：五、

12、擴展：歌曲欣賞：那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？六、結束：咱們欣賞了一首動人的牧羊姑娘最后請同學們和老師一起再來演唱一遍歌曲，結束今天的音樂旅程。小小少年教學目標：1、通過學唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。2、理解節(jié)奏（弱起，附點節(jié)奏）對表現(xiàn)音樂作用。教學過程：一、聽音樂律動，感受歌曲情緒讓我們合著音樂的節(jié)拍，走進今天的音樂課。播放口哨版小小少年。二、簡介歌曲英俊少年主題曲三、解決歌曲第一部分節(jié)奏難點現(xiàn)在讓我們一同去感受海因切快樂又有意義的少年生活吧。一起來讀一讀。你覺得此時的海因切快樂嗎？怎么讀讓他變得快樂呢？四、合唱練習1、音程訓練快樂的少年生活陽光燦爛

13、，快樂的少年生活歌聲不斷。我們也來唱唱吧。2、完整樂句練習學生分別練習高、低聲部完整樂句，再進行合唱。五、歌曲教學1、聽歌曲范唱2、聽合唱部分范唱，并進行練習鞏固。3、學唱全曲六、課堂延伸最后，老師祝愿大家在成長的道路上快樂多多，煩惱少少第三課水鄉(xiāng)第一課時教學目標：1、掌握四分音符時值。2、能辨別比較四分音符與附點四分音符的長短。教學過程：一：創(chuàng)設情景，導入歌曲大家都已經知道我們今天學唱的歌曲叫作采菱，那采菱的“菱”是什么？今天就邀請同學們和我一起去江南采菱！二：學唱1、復聽范唱感受歌曲情緒，進一步提出要求。a、這首歌都唱了些什么？b、演唱者帶著什么樣的情緒演唱的？生答。2、輕唱歌譜3、哼唱歌

14、譜，恩4、聽琴唱譜5、學唱唱詞認識反復記號D.S.完整演唱歌曲三、情感啟發(fā)，處理歌曲1、分句處理歌曲2、看采菱的圖片3、聽音樂演唱歌曲，體驗江南菱角大豐收的喜悅心情。4、請個別小組上臺表演，師生簡單點評。四、小結師：水鄉(xiāng)的孩子愛南湖，愛南湖的噴泉和菱角，江南水鄉(xiāng)的孩子用歌聲歌唱了自己的家鄉(xiāng)，我們這兒還有比水更美的東西，你們說說是什么？第二課時教材內容懶蛤蟆和小青蛙總課時1教學要求1、有表情的演唱歌曲。2、在學唱中認識中強、中弱的力度記號，并會在歌曲中運用。教學過程一引入1、說說癩蛤蟆和小青蛙的相似和不同之處。2、教師簡單介紹，引入歌曲。二、新歌教學1、聆聽歌曲范唱。（1）歌曲中的癩蛤蟆和小青蛙

15、之間發(fā)生了什么事？（2）你覺得這首歌曲具有怎么樣的風格？（3）與平時的歌曲有什么不同？2、學唱歌曲唱準2-61-64-2等音程。3、了解力度記號，并學會運用。4、表演唱5、上臺表演，相互評論。三、小結洪湖水浪打浪教學設計教學目標：1、能夠自信、有感情地歌唱洪湖水，浪大浪。2、感受、體驗人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛生活的音樂情緒，了解裝飾音在音樂表現(xiàn)中的作用。教學過程：（一）主題歌曲流行唱法導入，引出主題。今天先跟大家分享其中的一首，大家聽看看覺得這首流行歌跟你們平時聽的流行歌有什么不一樣呢？知道這是什么歌曲嗎？來，一起來聽看看，歌曲是什么呢？（二）走進歌劇洪湖赤衛(wèi)隊歌唱洪湖水，浪打浪我們一起來看一下幾張

16、照片。1、看完照片，那請同學們跟老師一起來了解歌劇洪湖赤衛(wèi)隊。2、了解抒情歌曲洪湖水，浪打浪3、洪湖水，浪打浪（1）是歌劇第三場中韓英與女赤衛(wèi)隊員秋菊的二重唱。（2）以抒情明快的格調、清新優(yōu)美的旋律，表達出對家鄉(xiāng)和共產黨的贊美之情。4、歌曲賞析全曲為三段式結構：5、感受這首抒情歌曲，邊聽音樂邊找出歌譜中幾處音樂符號。（倚音、三連音、波音，知道這三個符號的準確唱法）6、學唱洪湖水，浪打浪獨唱部分。（1）講解歌曲的節(jié)拍、調性、速度。（2）今天老師請同學們用“烏”來跟著老師的琴練習。（3）學唱簡譜第一段獨唱部分。（4）用“烏”來代替歌詞，大家一起唱一下。（5）把歌詞帶進去試一下。（三）裝飾音的學習1

17、我們一起來看一下，之前我們講過的幾個音樂符號的唱法，那大家來看看裝飾音是什么，它的作用呢？2大家一起來分別演唱下面兩個樂句，體會裝飾音在演唱中的作用。四、小結請同學們下課回去了解一下西洋歌劇的發(fā)展，下節(jié)課老師將繼續(xù)帶領大家走進歌劇，走進西洋歌劇的魅力。第四課童年的音樂教學目標、1、表演白樺林好地方（包括伴奏）、紅蜻蜓，并編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱2、從白樺林好地方中感受外國兒童的童年生活與風土人情。以擴大我們的視野，豐富我們的一、組織教學1欣賞加拿大民歌白樺林好地方范唱。2、歌中唱出哪些贊美的調句?，3學唱曲調、教師范唱曲調。要求學生找出曲調中相同或相似樂句（或樂節(jié)）。4學唱歌曲。重點唱好第

18、一段歌詞。5創(chuàng)作歌詞。每人（或小組）創(chuàng)作贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞，填入并進行試唱。二、表演白樺林好地方1歌曲表達了什么內容?（童年的回憶）2、播放范唱3把全班分為二個聲部，學唱二聲部曲調：（1）教師分別范唱、范奏二聲部曲調。學生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調。（3）各聲部自學成果反饋，教師適時指導、糾正。學唱歌曲：表演歌曲：（1）復習力度記號。拓展：回憶起童年時唱過的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時光。唱師生問好歌四、聆聽歌曲紅蜻蜓范唱。五、小結：師彈琴彼得與狼第二課時教學目標1、聆聽彼得與狼，能聽辨出各件樂器的音色所代表的角色，講出故事情節(jié)并進行表演。2、從彼得與狼中感受外國

19、兒童的童年生活與風土人情。以擴大我們的視野，豐富我們的知識，并回憶自己童年唱過的歌，進行相互交流。教學過程：一、組織教學開門見山揭示課題內容，要求大家仔細聽音樂，并提出以下要求：在聽的過程中，允許學生用動作相互交談，但不能發(fā)出聲音，以免影響他人聆聽。2學生邊唱邊表演二、復習表演唱白樺林好地方紅蜻蜓三、聆聽彼得與狼該作品采用朗誦和音樂交替進行的方式，并以富有童話色彩的故事性節(jié)展開，所以吸引學生聆聽是不成問題的。小結：了解蘇聯(lián)兒童的童話故事及各類西洋樂器的音四、選擇結束音的練習對四年級的學生不必講調式的理論。這樣試的結果，第一首的結束音是“1”第二音的結束音O五、曲調接龍練習根據(jù)課堂實際情況（含時

20、間及學生情緒），可適當調控次數(shù)及形式。六、小結：師彈琴第三課時教學目標1、引導學生從森林狂想曲的樂曲聲中聽辨各種叫聲等，從中激發(fā)對大自然的熱愛。2、在演唱小溪流水響叮咚時抒發(fā)對大自然的贊美，表達對祖國、對黨的熱愛。一、組織教學聯(lián)想導入：我們每年春游、秋游，或假期隨父母去旅游，在田野二、聆聽森林的歌聲森林的歌聲來自哪里？要知道答案，請聽器樂合奏森林的歌聲。聆聽樂曲討論：有多少動物在歌唱?有幾種主奏樂器？試試你的耳朵靈敏度復聽森林的歌聲。4提出要求：看著教材中的三段譜例，、把樂曲的結構按順序排列記錄下來。5教師要引導學生加強環(huán)保意識，保護森林資源。試試我們也來創(chuàng)作自己的“森林音樂”歌曲范唱四、表演

21、小溪流水響叮咚1朗讀小溪流水響叮咚歌詞，要有感情、有詩意。學唱歌曲：(1)用2/4拍指揮圖式學唱曲調。(2)在曲調熟練、有感情唱好的基礎上，填上歌詞。表演歌曲。激發(fā)學生興趣培養(yǎng)學生藝術的相同性第四課時歌曲西風的話教學目標：1、通過音樂的對比，了解音樂要素對表現(xiàn)音樂的作用，感受秋天的不同色彩。2、引導學生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲西風的話啟發(fā)教育青少年珍惜時光，熱愛生活。教學過程：一、導入同學們，歡迎你們來到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲嗎？知道它的名字嗎？這首歌曲描寫的是哪個季節(jié)？(秋季)歌曲中提到哪些我們熟悉的事物呢？一起來欣賞一下歌曲西風的話。二、賞“風1、聽錄音范唱。西風的話語是

22、熱情歡快的還是柔美抒情的呢？它表現(xiàn)了怎樣的速度、力度？2、再次欣賞，體會歌曲結構2、劃分樂句。感覺一下歌曲由幾個樂句組成的呢？三、唱“風”美“風”1、按節(jié)奏唱旋律觀察四個樂句的節(jié)奏特點。找出組成歌曲旋律的音符，組成音階邊做苛達伊手勢唱唱。視唱歌曲旋律，找出含有音階上、下行的小節(jié)。邊劃旋律線邊唱旋律。2、唱歌詞用“u”模唱旋律，師糾正發(fā)聲方法。體會旋律高低與演唱力度的關系并記錄下來。按力度記號輕聲唱歌詞。3、聲音對比四、作者介紹這首好聽的歌曲是誰帶給我們的呢？六、小結秋天早已悄然來到我們的身邊，讓我們在貪婪品位秋天收獲喜悅，多情醉人的同時，別忘了用你自己喜歡的方式記錄下你認為精彩的一面，老師期待

23、著下節(jié)課見到你的作品，好嗎？同學們，再見！第四課時一、聆聽我愛五指山，我愛萬泉河演唱形式導入：同樣是獨唱，不同性別有不同聲部的獨唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛家鄉(xiāng)愛哨所,男聲的陽剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。欣賞歌曲我愛五指山，我愛萬泉河，感受男高音陽剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風貌。復聽歌曲，細致品味：歌曲的內容。設問：為什么愛五指山，愛萬泉河？歌曲的表現(xiàn)力。設問：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么？4師生討論，邊討論邊聽有關片段或教師范唱片段。聆聽歌曲。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學生學習革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛家鄉(xiāng)保江山。小結：獨唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。童聲：童高音、童低音。女

24、聲：女高音、女中音、女低音。男聲：男高音、男中音、男低音。請在課后，學唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。三、教師小結本節(jié)課學習情況，下課。第六課搖籃曲第一課時教學目標：1、欣賞與“母愛”有關的藝術作品，感悟其中蘊含的情感，引發(fā)學生的關注和思考。2、把握搖籃曲的音樂特征，用連貫、流暢、甜美、柔和的聲音演唱搖籃曲教學過程：一、組織教學上課鈴響后學生起立，師生用音樂相互問好：二、欣賞與感受1、師彈奏歌曲世上只有媽媽好，學生齊唱。2、學生欣賞古詩游子吟及圖片今天我們就要學一首以母愛為主題的歌曲搖籃曲。三、新課學習（展示歌曲）1、師彈琴范唱歌曲搖籃曲2、

25、介紹搖籃曲的作者勃拉姆斯3、師播放歌曲搖籃曲，讓學生輕聲哼唱搖籃曲4、師彈奏歌曲旋律，學生輕唱歌曲，采用聽唱法學唱搖籃曲5、學唱歌譜與歌詞四、創(chuàng)作與表演1、把學生分成兩組，每組可利用教室內資源自編自導進行演唱排練2、分組匯報演出，學生相互欣賞評價。五、欣賞中外搖籃曲，使學生受到美的熏陶。1、舒伯特搖籃曲2、東北民歌搖籃曲六、課堂小結千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛中再一次唱好這首搖籃曲吧。第二課時搖籃曲教學目標：1、指導學演唱搖籃曲，讓學生領略搖籃曲的意境、體驗母愛、父愛，懂得感恩。2、了解搖籃曲的風格特點，感知其音樂要素。教學流程一、組織教學二、講述親情，分

26、享親情展示幾個同學兒時的照片或和媽媽的合影，猜一猜他們是誰？三、扮演親情，選擇音樂播放舒伯特搖籃曲和美麗的村莊的兩首歌曲。請學生選擇。四、欣賞導入、品味親情（揭示課題）1、下面讓我們一起來欣賞一首外國的音樂作品。2、（播放）德國作曲家勃拉姆斯的搖籃曲五、介紹奧地利作曲家舒伯特生平（一）出示舒伯特肖像。（二）、學唱歌曲搖籃曲1、聽了這首歌曲你們聯(lián)想到了什么？并請幾位同學用語言來描述一下。2、歌曲表現(xiàn)的情緒是怎么樣的？3、學唱歌曲出示歌譜（1）、要求學生用韻母u輕聲哼唱。（2）、重點解決附點四分音符與附點八分音符及倚音的唱法。4、學唱歌詞（1）、朗讀歌詞。（2）、請同學們輕聲哼唱歌曲。（3）、提示

27、演唱方法與板書：。六、口琴學吹搖籃曲1、教師示范演奏。2、學生視奏練習。七、復習口琴合奏曲月亮你走的這樣靜悄悄第三課時搖籃曲教學目標：1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲搖籃曲。2、通過歌曲感受6/8拍動蕩搖晃的感覺。教學過程：一、組織教學：師生問好歌。二、導入新課今天我們要學習的樂曲就叫搖籃曲（出示課題）搖籃曲是唱給小寶寶聽的，現(xiàn)在你們就是躺在搖籃里的小寶貝，聽一聽媽媽唱給你們的搖籃曲。三、新歌教學1、師范唱（唱時要滿懷感情，并到學生中去拍拍頭，扶扶肩）2、再次聆聽感受一下?lián)u籃曲帶給我們的輕柔舒緩，優(yōu)美抒情的感受。3、學唱歌曲重復學唱一兩遍。四、練習歌曲分組演唱歌曲分男女生，各一段五、課后延伸我

28、們再來一起欣賞三首搖籃曲的音樂片段。東北民歌搖籃曲，舒伯特的搖籃曲，德國作曲家勃拉姆斯作得搖籃曲。六、小結媽媽把愛給了我們，我們也要懷著感恩的心，用我們的實際行動努力學習，報答媽媽的養(yǎng)育之恩，孩子們努力吧！第七課友誼的回聲教學目標：1、感受充滿著幻想與樂趣的回聲，讓學生去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。2、聆聽和表演歌曲友誼的回聲，用甜美的聲音去演唱樂曲。教學過程：一、播放視頻，導入課題1、播放一段視頻，請同學們猜一猜這是什么現(xiàn)象？（2、回聲和我們的發(fā)出的聲音相比，有什么不同呢？（強、弱）3、“f”表示強，“P”表示弱。引申：“ff”表示極強，“pp”表示極弱。二、聆聽歌曲1、初聽音樂2、復聽音樂3

29、、樂曲中哪部分旋律是來模仿回聲的效果的？4、我們一起來哼唱一下，注意強弱。5、再次聆聽時，學生小聲跟唱。三、學唱歌曲1、隨老師琴聲歌唱旋律，糾錯，師范唱。2、同學們這首樂曲分為兩部分，其中第二段有兩處旋律和第一段的旋律不一樣？3、師范唱。4、跟唱全曲旋律，注意強弱的對比。四、表演歌曲1、我們要用什么樣的聲音表現(xiàn)這樣美妙的聲音呢？2、學生分成兩組，表現(xiàn)回聲。五、課堂小結：今天我們學習了友誼的回聲，讓我們記住美妙的回聲，記住深厚的友誼。羊腸小道教學設計教學目標：1、通過聆聽、表現(xiàn)羊腸小道主題音樂，激發(fā)喜愛管弦樂作品的熱情。2、通過探究性的提問及體驗，了解各管弦樂器的表現(xiàn)力。教學過程：一：組織教學聆

30、聽羊腸小道的動物協(xié)奏版。二：新課教學1、導入：同學們，你們知道美國的科羅拉多的大峽谷嗎？它是世界上最長的峽谷之一今天讓我們從圖片中去感受大峽谷的無窮魅力吧。2、簡介大峽谷。3、欣賞第一部分。主題1的欣賞聽，旅行者騎在驢背上，他的心情怎樣？主題2的欣賞格羅菲去過大峽谷很多次，既然大峽谷這么險峻，他又為什么要去多次呢？他看到了什么呢？（二）主題1、2結合部欣賞完整聆聽第一部5、欣賞第二部分接下去的音樂又發(fā)生了什么變化？樂器音色有什么特點呢？他們在做什么呢？6、欣賞第三部分這段音樂中有沒有騎驢主題呢？這段音樂中主題發(fā)生了什么變化？7、完整欣賞全曲。三、課后拓展：同學們，峽谷組曲的其它四個樂章也非常有

31、特色，我們可以在課后去了解。山谷靜悄悄教學目標：1、通過表演山谷靜悄悄掌握漸強漸弱的音樂知識。2、有感情的演唱山谷靜悄悄。教學過程：一、導言同學們，你們去過大山谷嗎？今天老師就帶你們到山谷里去玩玩，看看在那我們都會發(fā)現(xiàn)些什么？二、學習歌曲山谷靜悄悄1、看：（播放歌曲第一樂段）多媒體播放一些畫面，你看到了什么？2、聽：（播放歌曲第二樂段）你聽到了什么？這聲音像什么？每一處的叮咚聲有什么不同呢？3、學：這樣的聲音，這樣的畫面，我們用什么樣的記號來表示呢？4、試：（出示歌曲中的結束句）現(xiàn)在老師請大家一起來唱唱這叮咚的敲擊聲。5、動：讓學生用自己的體態(tài)語言-敲鼓來控制其中的休止符。6、唱：（1）聽錄音范唱（2）讀歌詞。（3）