小學(xué)二年級上冊第十課貝殼之歌

1、第十課第一課時貝殼之歌教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲貝殼之歌感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、能夠發(fā)揮想象，用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。教學(xué)重難點(diǎn)：綜合藝術(shù)形象，體驗(yàn)，感受海邊美麗的貝殼。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（讓學(xué)生齊唱上課歌）二、導(dǎo)入新課讓學(xué)生觀察掛圖，說一說都看到了什么？三、新授課1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都 有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕海”的含義。2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？3、復(fù)聽歌曲。邊聽邊做動作表演。4、聽錄音。讓生有感情的朗讀歌詞。5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。（說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律），并

2、用肢體語言表達(dá)出來。6、哼唱歌曲旋律。7、學(xué)唱歌曲。8、學(xué)會打擊樂為歌曲伴奏。四、綜合表演當(dāng)然了大家可以根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)編一些簡單的動作。咱們、比一比、看一看，哪個隊(duì)是最善良、最勇敢、最細(xì) 心和最有創(chuàng)意的分組表演！(A)小結(jié)本課師：今天很高興和同學(xué)們共度一段快樂的時光，我希望同學(xué)們 要向小紅帽學(xué)習(xí)，做一個善良、機(jī)智、勇敢、活潑可愛的 好孩子、好學(xué)生，同學(xué)們下課！”第二課時小狗圓舞曲教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞歌曲小狗圓舞曲，感受體驗(yàn)樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演, 體驗(yàn)隨意做動作的感受。要求學(xué)生個人設(shè)計表演樂曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂 做動作的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解樂曲的內(nèi)容教學(xué)過程：一、介紹管弦樂小狗

3、圓舞曲小狗圓舞曲又稱一分鐘圓舞曲或瞬間圓舞曲。由波蘭作曲家肖 邦作于1846T847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。作曲 家的朋友法國女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾 巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。 樂曲篇幅短小，速度較快，一氣呵成。二、學(xué)習(xí)：欣賞樂曲小狗圓舞曲。1、初聽，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分樂曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？（可 從標(biāo)題入手去分析、去想象）2、復(fù)聽，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動作引導(dǎo)學(xué)生 參與即興表演）三、小結(jié)。第三課時歌表演學(xué)飛.教學(xué)目標(biāo)：1、了解歌舞劇所表達(dá)的情感，并配

4、合歌舞劇第一段進(jìn)行歌表演學(xué)飛。2、培養(yǎng)學(xué)生用肢體語言表達(dá)音樂的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：兒童歌舞劇麻雀與小孩教學(xué)過程：一、欣賞歌舞劇麻雀與小孩1、歌舞劇麻雀與小孩簡介2、1921年首演的麻雀與小孩是黎錦暉寫作最早、修訂時間最長的一部 兒童歌舞劇，表現(xiàn)了一個頑童出于好奇心將一只活潑可愛的麻雀誘騙到家中，關(guān) 進(jìn)了籠子。小麻雀的媽媽前來尋找孩子，拳拳的母愛之心感動了小孩，他認(rèn)識到 自己行為的錯誤，遂放掉了麻雀。3、該劇歌詞全部采用口語之聲，動作由模仿生活常態(tài)而來，將兒童道德品 質(zhì)的培養(yǎng)隱含在生動感人的寓言式故事里，易于演出和吸引小觀眾。其中作品采 用舊曲填詞的方法，引用了蘇武牧羊、銀絞絲等民間曲調(diào)，“飛飛舞”

5、那么 配合歌曲形象，準(zhǔn)確地表達(dá)了作品主題，傳唱久遠(yuǎn)。該劇被稱作是黎錦暉的代表 作之一。1928年至1934年間共再版16次。二、學(xué)生活動1、再聽音樂2、分組編排動作3分組表演4、全班表演5、評議小結(jié)三、欣賞總結(jié)二年級上冊音樂森林中的鐵匠教學(xué)設(shè)計二年級上冊音樂森林中的鐵匠教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：.通過欣賞管弦樂曲森林中的鐵匠，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樂曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度、 情緒等音樂要素，感受理解樂曲所塑造的音樂形象。.通過對樂曲的感知和欣賞，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的注意力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。.通過學(xué)習(xí)樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：記憶主題旋律，并用打擊樂器伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：

6、感受并理解樂曲所塑造的音樂形象。三、教學(xué)過程：(-)導(dǎo)入(5分鐘).為了使學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，自編兒歌如下：比比誰能辨得清，碰鈴叮鈴鈴，響板嗒塔塔，大鼓咚咚咚，小鼓魄魄噬，豎起我的小耳朵，安安靜靜認(rèn)真聽，聽聽是誰在唱歌，比比誰能辨得清？.學(xué)生讀完之后，教師播放兩首帶有打擊樂器聲音的童謠花蛉蟆和歌曲過新年, 讓學(xué)生分辨歌曲中是哪種打擊樂器的聲音。.欣贊森林中的鐵匠全曲，提問：這是什么人在做著怎樣的工作？導(dǎo)出課題并介紹 “鐵匠”這一職業(yè)?！驹O(shè)計意圖:.復(fù)習(xí)前階段所學(xué)過的歌曲及打擊樂器。.使學(xué)生更容易分辨皮革類（鼓）、木質(zhì)類（響板）和本課要學(xué)習(xí)的金屬類打擊樂器（三 角鐵）音色的不同之處。.讓學(xué)生了解

7、打擊樂器不僅能為童謠伴奏，為歌曲增色，還能為欣賞樂曲添彩。】（二）新授（30分鐘）分段聽賞（第一局部）.欣賞第一局部音樂。聽一聽這局部音樂的旋律在速度、力度、節(jié)奏、情緒等方 面是怎樣的？描繪了森林早晨怎樣的景色？A、學(xué)生欣賞 B、學(xué)生欣賞后自由發(fā)言師總結(jié)：速度較慢；旋律平穩(wěn)；節(jié)奏舒展；力度較弱；情緒優(yōu)美抒情，表現(xiàn) 了大森林早晨寧靜祥和的景象。【設(shè)計意圖：1.分段聆聽，是為了區(qū)分與第二局部的音樂要素不同。2.使學(xué)生更好的理解樂曲?！浚ǖ诙植浚?.欣賞樂曲的第二局部。聽聽這局部樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什 么變化？第二局部音樂與第一局部音樂有什么不同？這一局部的樂曲表現(xiàn)了怎樣的情 景

8、？A、學(xué)生欣賞B、學(xué)生欣賞后自由發(fā)言師總結(jié)：速度較快；力度較強(qiáng)；節(jié)奏明快旋律跳躍；情緒歡快熱烈。第二局部 的音樂節(jié)奏明快，旋律活潑歡快具有波爾卡舞曲的風(fēng)格，表現(xiàn)了森林中的鐵匠愉快而辛 勤勞動的場面。【設(shè)計意圖：.與第一局部形成了鮮明的比照，第一局部音樂優(yōu)美抒情，表現(xiàn)大森林寧靜祥和；第 二局部音樂歡快活潑，表現(xiàn)鐵匠愉快而辛勤勞動的場面。.也為學(xué)生記憶這局部音樂并為其伴奏做好了鋪墊。.復(fù)聽第二局部：哼唱旋律，并隨著音樂的節(jié)拍來敲一敲，學(xué)做小鐵匠?！繉W(xué)生邊欣賞邊表演。.啟發(fā)學(xué)生打鐵還需要砍柴燒火，還可以用木質(zhì)類打擊樂器雙響筒模仿砍柴燒火的聲 音?！驹O(shè)計意圖：.激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)做小鐵匠，讓學(xué)生敲擊三

9、角鐵來模仿鐵匠打鐵。.啟發(fā)學(xué)生，鐵匠打鐵還少不了砍柴燒火，我們還可以用雙響筒來表現(xiàn)歡快活潑的樂曲， 更進(jìn)一步為鐵匠打鐵的場面添彩?！?聽賞結(jié)尾局部再仔細(xì)聽聽這局部的結(jié)尾在情緒上起了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的場景？A、學(xué)生邊欣賞邊表演B、欣賞后自由發(fā)言師總結(jié)：結(jié)尾局部節(jié)奏更緊密，速度更歡快，情緒也更熱烈，表現(xiàn)出鐵匠看到自己 的勞動成果時喜悅的心情。師問：打鐵是一種很辛苦的工作，為什么鐵匠們卻那么高興，干得那么歡呢？學(xué)生回答【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從小熱愛勞動，勞動能給我們帶來財富和幸福?！浚ㄈ┬〗Y(jié)（5分鐘）師總結(jié)：說得對，因?yàn)閯趧邮呛芄鈽s的，勞動能創(chuàng)造財富，勞動能給我們帶來幸福, 所以我們要從小熱愛勞

10、動。最后，就讓我們完整地再次欣賞樂曲，進(jìn)一步感受樂曲塑造 的音樂形象，并且用打擊樂器來表現(xiàn)第二局部和結(jié)尾局部的音樂。（老師帶做）【設(shè)計意圖：把全曲完整的表現(xiàn)，并且能夠使主題局部再次深化，使學(xué)生進(jìn)一步感受樂 曲所塑造的音樂形象?！啃〖t帽A、教學(xué)目標(biāo)用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲小紅帽。學(xué)唱歌曲小紅帽的唱名。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。B、教學(xué)重，難點(diǎn)1、學(xué)唱歌曲中的唱名。2、即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。C、教學(xué)過程（一）師生問好 （發(fā)聲練習(xí)）12345 1515 54321師：同學(xué)們的歌聲越來越好聽了，就想一個美妙的故事（二）課題導(dǎo)入師：提到故事，同學(xué)們喜歡聽故事嗎？（喜歡）今天老師給大

11、 家?guī)硪粋€童話故事，今天講故事的方式有點(diǎn)特別，怎么 特別呢？我?guī)硪粚χ郑瑤椭襾硗瓿桑ó?dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)）是 一副快板兒，期待嗎？（期待）那咱們開始：（三）歌曲節(jié)奏練習(xí)師：老師講的是什么故事呢？（小紅帽一一PPT出示課題（板 書小紅帽）同學(xué)們聽的非常認(rèn)真仔細(xì)。小紅帽的故事， 通常都是在動畫片看到，在童話書看到，今天老師用快板 給大家講了一次，大家想不想學(xué)一學(xué)？（想）那好，老師 也給大家準(zhǔn)備了一種樂器，快板的表弟一一響板！稍后我會發(fā)給大家咱們一排一排的感受一下，不過在這之前先請 大家跟老師一起讀一讀、念一念（響板一一根據(jù)歌曲節(jié)奏讀歌詞）分發(fā)響板一一每組輪流感受（四）初聽歌曲師：大家真是聰明，朗讀的真

12、是聲音飽滿響亮清脆。那么如 果能變成一首歌唱出來是不是就更完美啦？（是）還真就那 么巧老師今天就專門帶來一首根據(jù)小紅帽故事改編的歌曲， 讓我們一起來聽一聽（多媒體播放）師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（ ）為什么？（）讓我們帶著同學(xué)們聽到的快樂，優(yōu)美的感受再一次聆聽, 聽一聽，想一想，你認(rèn)為歌曲中的小紅帽是怎樣的一個 孩子？（五）復(fù)聽歌曲師：大家想一想，誰能從歌曲中聽出來小紅帽是一個怎樣的 孩子嗎？請舉手回答（勇敢、善良、可愛、活潑、機(jī)智） 為什么呢（從哪一句）？（）師：讓我們帶著這種勇敢善良活潑可愛的感覺再次聆聽歌曲，同學(xué)們可以用“啦”音小聲跟著哼唱。（六）學(xué)唱歌曲師：我聽到很多同學(xué)陶醉在歌聲中，真是太可愛了。歌曲中 幾處節(jié)奏如果能唱準(zhǔn)確那就更棒了，讓我們一起看一 下：（xxxxixnix）oi）o（xi） （nnixxxxixxixxi）師：彈琴（教唱數(shù)遍）糾正難唱樂句完整演唱師：其實(shí)