2021年二班級語文《江雪》課文及教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁2021年二班級語文江雪課文及教案 好的教案是教學(xué)閱歷的積累，認真編寫教案是提高教學(xué)水平的重要過程。老師編寫教案是一個爭論教學(xué)方案或課程標準、教材、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)及教法等因素的綜合過程。下面我給大家?guī)黻P(guān)于二班級語文江雪課文及教案，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)懷。 江雪課文 江雪 唐柳宗元 千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁， 獨釣寒江雪。 江雪教案 教學(xué)目標： 1、理解古詩。 2、體會詩人孤獨、苦悶、彷徨而又堅韌不屈的精神。 教學(xué)重點：意境的體會。 教學(xué)過程： 一、課前鋪墊，導(dǎo)入課題。 1、說幾個表示冬天的成語。 2、揭題，并說說詩題江雪的意思

2、。 二、初讀課文，了解概況。 1、讀一讀課文，看看是怎么寫的。 2、把課文讀正確(這里應(yīng)當進行多種形式的讀，多讀，大面積的檢查。) 3、猜猜課文或許寫了些什么?(用一個“猜”字能減輕同學(xué)的心里壓力，發(fā)言的同學(xué)就少了很多“后顧之憂”。) 三、教給方法，自主學(xué)習(xí)。 1、仔細觀看，今日學(xué)的古詩與以往學(xué)的在內(nèi)容的編排上有何不同? 2、板書“解釋”。利用解釋關(guān)懷理解古詩是一種特殊好的學(xué)習(xí)方法。今日就請大家用這種方法自己去學(xué)懂古詩。(五班級的課文中第一次對古詩作出解釋，讓同學(xué)依據(jù)解釋學(xué)習(xí)古詩是一種終身受益的方法。) 3、四人小組溝通一下你們的學(xué)習(xí)成果。 四、集體溝通，適時點撥。 (一)理解詩句“千山鳥飛絕

3、，萬徑人蹤滅。” 1、“千山、萬徑”莫非不是指一千座山，一萬條路嗎? 2、這里的“千山、萬徑”并非確數(shù)，乃是概述連綿不斷的群山和許許多多的路。“千”和“萬”在數(shù)學(xué)上都是很大的數(shù)，在文學(xué)上也有著異曲同工之妙。用“千()萬()”說幾個成語?(既關(guān)懷同學(xué)理解詞句的意思，又進行了詞語的積累。) (二)理解“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！?1、寫景是為了抒情，抒什么情?讀讀后兩句。 2、說說這兩句詩的意思。 3、老漁翁獨對寒意襲人的江流，冒著風(fēng)雪垂釣。你感受到了什么? 4、這短短的二十個字中，字字都浸透著詩人難言的孤獨。找出表示數(shù)量的4個詞。師板書：千萬孤獨。 (三)了解背景，體會意境。 1、讀到這有什么問

4、題嗎?(為什么詩人要在如此寒冷的大雪天，獨自一人在江面上釣魚?) 2、了解詩唐宋八大家之一柳宗元。 唐順宗永貞年間，柳宗元協(xié)同王叔文進行樂觀的政治革新，慘遭失敗。王叔文被殺，柳宗元、劉禹錫等八人被貶為邊遠地區(qū)的司馬，這就是歷的“二王八司馬案”。 柳宗元被貶為永州司馬后，在永州整整度過了十個顛沛流離的春秋。政治上，他處處遭到黑暗腐敗朝廷的打擊、排斥;生活上，從前好友淪落天際，杳無音訊。 面對此情此景，詩人寫成了千古絕唱江雪。 3、了解了這些，你認為老漁翁真的在釣魚嗎? 五、課外延長。 唐詩題材廣泛，內(nèi)容豐富，詩人常常借助景物真實而深刻地反映唐代社會生活的各個立體側(cè)面。我們再來欣賞幾首唐詩。 (一

5、)漁歌子 1、這首詩是厭惡了官場污濁的生活，而寧愿過那種“不須歸”的隱居生活。 2、自己依據(jù)解釋，讀懂這首詩。 3、背誦古詩。 (二)楓橋夜泊 1、依據(jù)解釋自己讀讀這首詩。 2、猜猜看，寫這首詩時，的心情如何? 3、背誦古詩。 六、總結(jié)。 江雪教學(xué)反思 江雪這首詩，簡潔易讀，朗朗上口，在背誦上不須花較多時間，我便著重指導(dǎo)同學(xué)對詩歌美的感悟及生字的書寫。首先是把課文讀熟。由于朗讀是理解的有效途徑，反復(fù)地讀文，能提高字詞的復(fù)現(xiàn)率，有利于同學(xué)對詩意的理解和強化，能熟讀成誦。但我沒有機械的讓他們反復(fù)讀，由于這樣做會大大降低同學(xué)讀書的愛好，嚴峻壓制他們身心的進展。依據(jù)中班級同學(xué)的表現(xiàn)欲很強，于是在指導(dǎo)背誦上，我接受了表演背的方法，把講臺讓給同學(xué)，讓他們也神采飛揚站在這里施展自己才能，讓每個同學(xué)都能享受到成功的喜悅，讓每顆種子都感受到春天的陽光。同學(xué)很感愛好，課堂氣氛活躍，收到了良好的效果。 回想起我和同學(xué)一起走過的這難忘的四特別鐘，靜靜回味我們的真心溝通，品嘗學(xué)習(xí)過程中感情的碰撞