三種課型評價標準

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)中小學(xué)課堂教學(xué)評價標準（新授課）姓 名學(xué) 校授課班級備注學(xué) 科時 間評課人等級（分值）課 題A指標B指標C評價指標優(yōu)良中差教學(xué) 設(shè)計（25）教學(xué)目標（10）1、符合學(xué)科課程標準和教材的要求及學(xué)生實際。2、明確、合理、具體、可操作性強。9-1086-73-5教學(xué)內(nèi)容（15）1、知識結(jié)構(gòu)合理，突出重點、興趣點，難易適度。2、融入學(xué)生經(jīng)驗之中，聯(lián)系學(xué)生生活和社會實際，適時適量拓展。3、正確把握學(xué)科的知識、思想和方法，注重教學(xué)資源的開發(fā)與整合。14-1512-139-115-8

2、教學(xué)實施（55）教學(xué)過程（15）1、根據(jù)學(xué)科特點創(chuàng)設(shè)有助于師生對話、溝通的教學(xué)情境，營造民主、和諧、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生主動、合作學(xué)習(xí)，組織多種形式探究、討論、交流等活動，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。3、激活學(xué)生思維，能大膽質(zhì)疑問難，發(fā)表不同意見，以學(xué)生問題為出發(fā)點，形成動態(tài)生成的教學(xué)過程。14-1512-139-115-8教學(xué)方法（15）1、寓學(xué)法指導(dǎo)于教學(xué)之中，寓德育于教學(xué)內(nèi)容之中。善于鼓勵學(xué)生，點評適宜。2、根據(jù)教學(xué)實際科學(xué)運用教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)科特點，做到因材施教。3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用適時適度，實驗科學(xué)、準確、熟練。14-1512-139-115-8學(xué)生活動（15）1、參與態(tài)度：熱情高，主動參與，自主學(xué)習(xí)意識強。2、參與廣度：全班不同層面的學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，有充分參與的時空和有效的合作。3、參與深度：學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受體驗由淺入深，學(xué)生能提出有意義的問題和新的見解。14-1512-139-115-8教師素養(yǎng)（10）1、有較強的組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力和即時評價能力，有教改創(chuàng)新精神，有良好獨特的教學(xué)風格。2、語言生動、準確，教態(tài)親切有感染力，板書規(guī)范。9-1086-73-5教學(xué)效果（20）三維目標達成度（20）1、絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動，獲得的知識扎實。2、在學(xué)會學(xué)習(xí)和解決問題過程中形成一定的能力和方法。3、學(xué)生的情感