【精品推薦】為學校的發(fā)展建言獻策

1、“我為學校三年發(fā)展獻一策”優(yōu)秀建議展示為學校三年發(fā)展獻一策陳洪生根據(jù)校長關于建言獻策的要求，我想提幾點想法供領導參考。經(jīng)過前三年的主動發(fā)展，我校已呈現(xiàn)出不少優(yōu)勢：生源足。這不僅是體現(xiàn)學校知名度，也是學校持續(xù)發(fā)展的最重要的物質基礎。領導強。校長是學校的魄，書記是學校的根。現(xiàn)任校長、書記都是有思想、有智慧、有個性、有創(chuàng)見、有專業(yè)的。這是求實之言，決無吹捧之意。環(huán)境好。人際關系比較和諧?！昂统商煜隆保ūM管有細微不和，諧音符，也只是個別的）形成了心情舒暢的良好氛圍；校群關系好，社會對學校的關心支持是別校所仰望的。素養(yǎng)好。學生素質好，贏得了社會的聲譽和群眾的口碑。正如楊小途副局長在市委召開的座談會上所說

2、的：華城小學論條件不如華羅庚實驗學校，但辦學水平和學生素質并不比華羅庚實驗學校差。再說教師本科水平（含在讀）已達50%左右，小中高職稱也占20%，還有一批各級各類學科帶頭人，并擁有特后和名師。有特色?？萍继厣黠@，省里有名，榮譽多多。這些優(yōu)勢為學校的可持續(xù)發(fā)展提供了極為有利的條件，堅持和發(fā)揚光大這些優(yōu)勢，定能使學校在新一輪三年發(fā)展中取得新的突破。為實現(xiàn)這一美好愿望，經(jīng)過思考，提出幾點不成熟的想法（純屬一孔之見）。一、強化精細化管理。1、關于干部管理。要充分發(fā)揮每個成員（含職能部門負責人）de4主觀能動性、創(chuàng)造性，克服目前部分干部忙于事務，應付被動，凡事都要問一把手，自己沒有主見的現(xiàn)象。兩周一次

3、的行政會例是很好的，是不是可以改進一下，簡化工作匯報（因為所做工作計劃和周工作安排中都有），而要看重談工作成效，存在問題和改進設想，另外是否可以增加兩個內容：提建議性意見，蹲點領導交流所蹲年級的情況。這可以克服目前蹲點領導“點而不蹲”的現(xiàn)象，履行好領導的職責，有利加強年級組建設。對每個干部（含年級組長）是不是可以提出這樣的要求：凡有什么工作有什么問題要請示領導（含一把手和蹲點領導）時，必須先談自己的意見（自己設想如何進行，如何解決）然后領導再給予指導、不能養(yǎng)成他們什么事都等領導意見，靠領導解決。這樣可以促使每個干部都動腦思維，提高自己的工作能力。對干部是否需要進行培訓。可以每學期一次，就干部職

4、責、工作方法、如何進行創(chuàng)造性工作等等方面進行研討。干部，使用必須培養(yǎng)，培養(yǎng)是為了更好地使用。2、關于工作作風凡工作必須抓徹、抓實、抓緊。這一點分管領導和職能干部尤為重要。任何一項工作的發(fā)展，都必須有布置、有要求、有指導、有檢查、有總結分析、有評價，才能使每項工作落實到實處，見到成效。以前，校長多次提出要求，要強化學生文明行為的養(yǎng)成教育，要強化學習習慣的培養(yǎng)但效果如何？有多少教師當回事來抓的，而且抓到低的，抓出成效來的？關鍵是抓些工作部門負責人抓得不徹不實不緊，停留在口頭上。長此下去，就會產(chǎn)生一種負面效應：對校長的話也可以聽而不行的，導致惰性的蔓延。3、關于德育工作。對學生的德育工作。少先隊負有

5、主要責任。對小學生來說，德育即養(yǎng)成教育。少先隊主管人員克服艱難情緒（如認為班主任很忙，少先隊活動難的開展，時代不同了）正因為時代不同了，少先隊才更應該創(chuàng)造性開展工作。如何把養(yǎng)成教育納入到日常生活中去，除職能部門和班級要抓細抓實以外，讓學生自己教育自己，自己管理自己，就顯得很有必要。要讓隊員們動起來，做好小主人，決不能單靠搞幾次活動解決問題。根據(jù)我校學生多，目前范圍還比較窄小的情況，是否可以設立“紅領巾崗哨”，組織“小小志愿者”，然后開展教育工作。各班級（中隊）是否可以組織隊員討論提出自己的班風口號，是否考慮如何在新形勢下進行傳統(tǒng)教育的問題。無疑，傳統(tǒng)教育被淡化了，戰(zhàn)爭年代的英雄先烈的故事聽不到

6、了，艱難歲月的斗爭故事也聽不到了，主觀的學生對過去知之太少了，是否可以乘建國之東風。深入進行系列的“幸福生活來之不易”，“祖國，我愛您”，“我們緬懷為新中國成立作出貢獻的英雄先烈”等活動，給學生補上傳統(tǒng)教育這一課。分管領導和職能部門的負責任該是認真考慮一下德育“為先育人為本，事事皆德育，處處有德育，人人抓德育”的問題了。養(yǎng)成教育，目前是否可以從出操集合的隊伍抓起，現(xiàn)在的隊伍比較懶散，隊形不齊，步伐零亂，說話聲不斷。要大力培訓學生做到精神飽滿，隊形整齊，挺胸闊步，雙臂有節(jié)奏地擺動，在領隊人的口令下進行。也可以有秩序的呼喊簡短口號（班風），各班可發(fā)動學生討論，提出自己的班風，要簡短有力，富于鼓動性

7、，激勵性。這是學校的教師風貌，每當出操、升旗時，圍墻外圍有不少群眾駐足觀賞，所以抓好這一工作，也是一道亮麗的風景線，是展示學校的一個窗口。（也符合“干好中走好路”的要求）。二、關于理念、目標和要求前三年，“營造書香校園，促進和諧發(fā)展”，取得了進展。為促進教師的提高，本學期提出開展評比“十個優(yōu)秀團隊，十個優(yōu)秀師得標兵，十個感動任務”的活動。開學初，校長又向學生提出“十好”的要求。無疑，這些有力舉措會提升學校品味和師生素養(yǎng)。我有個想法，對這些要求是否可以細化一下，對每一項應該有明細的要求。比如，書香校園、書香班級的具體要求是什么？和諧校園和諧班級的具體要求是什么？優(yōu)秀團隊、師得標兵、感動人物要求達

8、到怎樣的標準？“十好”的每一好有些什么的具體要求等等，是否應該請有關職能部門或發(fā)動教師、學生討論提出來。這樣做既能使各項要求明細化，評有依據(jù)，又能讓廣大師生參與，自己教育自己，凸現(xiàn)過程管理。三、關于教師。A提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。我校教師的文化學歷和職稱都大大超過了教師法的要求，達到了“雙高”，可教師的實際水平是否與“雙高”適應，有些教師本科文憑到手，小中高到手，產(chǎn)生了船到碼頭與車到站的思想。于是馬放南山，刀楦入庫，不思進步了。業(yè)務真正過得硬的為數(shù)并不多，象我們這樣一個有規(guī)模有一定的知名度的學校，需要有大批業(yè)務上硬的教師。辦好學?？拷處煟晕矣X得提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，是教師隊伍建設的重中之重。除了

9、加強學習以外，還應有一些舉措（當然在過去的三年中采取了不少措施提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，取得了相當?shù)某尚?，這是不可否能的，應該堅持）。如：（1）、開展常態(tài)課評比。以往評課多有集體智慧，事先充分準備。至于常規(guī)課則是面廣量大，經(jīng)常上的，進行這方面的評比，可看出真正水平。如何進行，是否可以這樣：a、組織23人（評議組）在不作任何通知或暗示的前提下，鈴響入室聽課。b、聽課后檢查備課，是否做到備為教，備為學。c、聽完同年級同學科教師的課進行評議，分出等次。為避免同年級同學科教師有預感，可采取異年級交叉進行。對常態(tài)課采取聽查結合的方式，我想效果可能會好些。（2）、進行封閉式的說課、備課評比。（3）、進行專業(yè)性論

10、文評比（封閉式）。在規(guī)定時間內完成。（4）、進行教師書寫評比（含坐勢、握筆姿勢）。（5）、進行命題試卷評比，封閉式獨立命題。這些命題不必統(tǒng)一、集中進行，可以分年級、批次有重點進行。（6）校長提出看蘇霍姆林斯基的對教師的建議的一書，很有必要，是否可以在面讀的基礎上選定諾干篇建議精讀，聯(lián)系實際，學心致用，寫心得筆記，定期沙龍交流，也可以進行讀書筆記評比評優(yōu)印成冊子，作為讀書成效交流存檔。B、進一步健全完美制度。我校一套規(guī)章制度，但有些時候日子久，有些分教分散，近幾年新進來的教師也不甚了解，是否可以大這些制度全拿出來，分門別類，交有關部門再審視，修改不適應新形勢的有關條文，適當補充心的內容，然后由校

11、長室或行辦組織專業(yè)人員統(tǒng)一審核，然后印成一套完整的制度手冊，發(fā)給教師。C、改善和加強教師的思想工作。要使全體教師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，在以校長為核心的校行政班領導下齊心協(xié)力，出色完成各項任務，這是辦好學校的根本所在。（1）、加強黨員的教育。現(xiàn)黨員約占學校教師總數(shù)的三分之一左右，如何發(fā)揮他們的先進性、模范性和帶頭作用，至關重要。（2）、加強對各類先進人物和各類學科帶頭人的教育，通過座談、匯報、交流溝通等方式了解思想動態(tài)，征求他們的意見，提出要求，是他們認識自己的位置，認識自己的位置所在，引導他們向更高層次發(fā)展。（3）、加強對年級組長以上干部的教育，運用各種形式溝通引導，提要求,明責任，教方法。（4

12、）、關心每位教師，讓他們感受學校的溫暖，是否可以在條件允許的情況下，給教師過生日，生日那天，校長、書記送上一束鮮花或一句生日的祝福語，或個別談心以示關愛。在教師“整十”生日時，召開同年級祝壽座談會，對少數(shù)工作不盡人意的教師要更多談心多交流，多具體幫助，讓他們感受到學校并不嫌棄他們，而是真心關心他們，從而樹立自信，努力向上。e、進一步形成特色關。（1）、原有的科技特色取得了很大榮譽，省市有名。現(xiàn)主要總結反思，做強做大，現(xiàn)就是缺乏統(tǒng)盤打算，目標不明，處于零打碎敲狀態(tài)。我覺得應向有系列有普及有重點的方向發(fā)展，抓幾個項目搞出成績，盡管目前活動場所沒有，但綜合樓竣工在即，主管人員應早作思考。（2）、在減

13、負增效的形勢下，可以考慮在開展興趣活動方向形成特色。（3）、提升教師專業(yè)素養(yǎng)方向。我覺得原有基礎不錯，應再采取一些舉措,不斷實踐，不斷創(chuàng)新，持之以恒，做出成效，也能形成特色。以上多有謬誤，見諒。我為學校三年發(fā)展獻一策王旭霞莊愛華杭紅芬管來娣1、開展活動要注重過程。學校近幾年開展的活動越來越多，學生出從中學到了許多知識，得到了鍛煉。但是活動越多，存在的弊病也越多。很多活動老師只是走走場，做做形式而已，比如說：學校開展運動會，學生不進行訓練就直接參加比賽；科技活動不安排時間讓學生直接參與，大部分是由家長完成科技作品的制作。而我在這著重講的是讀書節(jié)。開展這項活動的確是一個好的建議。但是不注重讀書過程

14、卻顯得有點欠缺。有很多班級根本不在看書，而是做作業(yè)。既然學校讓我們提建議，現(xiàn)就將我的看法說出來：在校時間是6年，12個學期。如果將12個學期都利用起來，每個學期根據(jù)年級的不同推薦一本書，由教師帶領學生一起看，讀。然后再對這本書展開一系列的活動。鞏固學生對這本書的認識，等到小學畢業(yè)，相信華小的每位學生都有了很好的讀書習慣。2、提高會議質量。每周的周前會，布置的工作很多，布置工作的人也多，然而落實的工作卻不多，會風也每況愈下，亂講話的現(xiàn)象越來越嚴重，我們建議：一、固定座位。座位固定為6排，依次為一一六年級，由前往后為1一6班的正副班主任及其他人員。二、減少布置工作的人員。每條線需要布置的工作提前跟

15、校長匯報，然后由校長統(tǒng)一布置，這樣，一可以讓大家引起重視，二可以縮短會議時間。三、提高工作質量。本周布置的工作，經(jīng)條線負責人檢查不合格的班級或老師下周的周前會點名批評，不留情面，避免拖沓不負責任的現(xiàn)象。四、對于總是竊竊私語的老師要點名批評，以起到警示作用。我為學校三年發(fā)展獻一策唐艷這幾天，我一直在思考著您留給我們的這一項“作業(yè)”一一為學校的未來發(fā)展獻策，感覺有很多話，很多方面想說，這幾年我感到學校在某些方面的確需要改革，比如說我們學校的校園、班級文化建設，學校食堂的用餐問題，學生的養(yǎng)成教育等等。然而，我認為目前最迫切需要抓的，是我校學生的養(yǎng)成教育。記得每次接任一個新的班級，我總感到非常頭疼，高

16、年級的學生，輪到打掃衛(wèi)生，竟不知道如何掃地；掃完地后，竟然垃圾就堆放于教室門口，衛(wèi)生工具也是放得亂七八糟；更不要說是拖地了。再看看學生的一日常規(guī)，早讀課聽不到朗朗的讀書聲，排隊時拖拖拉拉，上廁所時跑跑鬧鬧，大大影響了我們學校的校容校貌。我想，您肯定也早就意識到了這點，因此，今年的開學典禮上，您向全校師生鄭重提出了爭做“十好”學生的號召，我認為是非常必要的。但如何真正將“十好”的要求落到實處，而不僅僅是流于口號與形式，在此，我提出一些自己的想法。1發(fā)揮制度作用，嚴格要求，強化訓練。沒有制度的約束，任何良好的行為習慣都不可能養(yǎng)成。我?？筛鶕?jù)學校目前的情況，尋找薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地確定教育重點，制定

17、出適合本校實際的好習慣養(yǎng)成細則，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置。并印發(fā)好習慣養(yǎng)成細則組織學生學習，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。例如，“十好”中的“排好隊”，就可以從隊列、隊形等提出具體要求，規(guī)范指導，強化訓練，并做到反復抓，抓反復，持之以恒，才能習慣成自然，由不自覺到自覺，由被動到主動，“內化”行為，達到自動化程度。運用競爭機制。學?？梢愿鶕?jù)情況開展適合小學生特點的班隊競爭活動，如紀律、衛(wèi)生、廣播操、眼保健操、路隊等常規(guī)檢查等。以班級為單位，全員參與，人人都關心，造成好事有人夸、壞事有人管、人人都是評議員，人人都為集體創(chuàng)優(yōu)爭光，從而使養(yǎng)成教育收到“內化”升華的效果。如教學大樓重新裝修后，為保護墻

18、壁，我們可提出“五不”要求，即“手不摸墻、腳不踢墻、水不潑墻、拖帚不甩墻、桌凳不頂墻”的競賽活動，讓每個學生都以“五不”為要求，調整自己的行為，規(guī)范自我、完善自我，爭當“五不”衛(wèi)生標兵。3從點滴抓起，從關鍵期抓起。說到學生的養(yǎng)成教育，有很多老師都認為這是班主任的事，我認為這是不對的。學校的每一位老師都應成為學生良好習慣養(yǎng)成的榜樣和監(jiān)督者，關注學生的行為習慣，從學生點滴的養(yǎng)成教育抓起。我認為在小學，學生養(yǎng)成教育的關鍵期在低年級。低年級學生年齡小，如同煉好的鐵水，可以鑄成各式各樣的形狀。但等鐵水涼了變成了大鐵鎖，再想改變形狀就難多了。因此，要在關鍵期把養(yǎng)成教育抓小、抓早、抓細、抓緊、抓實，有的放矢

19、的開展各種教育活動，讓他們在生動形象的活動中去體驗，逐步養(yǎng)成良好的道德品質和良好的行為習慣。當然，在中高年級我們還必須不斷強化，做到循序漸進，不斷提高。記得有一次中午，我到我校隔壁兒子的幼兒園去，那時正好趕上孩子們吃飯的時間，我推門走進他們的教室，只見教室內所有的孩子埋頭吃飯，一點兒聲音也沒有，個個認認真真；吃完飯，小朋友慢慢地把碗放到指定的位置，秩序井然。當時，我曾感慨：難道小學生還不如幼兒園的孩子？現(xiàn)在想來，其實不然。這其中還是主要看教師的管理。我想，只要我們華小的每一位老師都能把孩子的養(yǎng)成教育放在心中，并落實到行動上，相信華小的校園會變得更加和諧與美好。我為學校三年發(fā)展獻一策孟湘輝當今世

20、界，“發(fā)展”已成為主題和潮流，教育也不例外，“教育發(fā)展”正日趨成為社會的一個熱門話題。同樣，隨著社會對教育重視程度的提高和學校之間教育競爭的加劇，“學校發(fā)展”作為一個現(xiàn)實而又迫切的問題成為每個學校管理者思索和推動的課題。結合本人的學習與思考，談些粗淺的看法。我認為要發(fā)展學校，必須做到以下幾點：1、全員參與。一般來講，學生、家長、教師都希望學校發(fā)展，學校發(fā)展得越好，對大家越有利。不過，由于對學校現(xiàn)行的校長負責制的管理體制理解不全面，學生發(fā)展、教師發(fā)展與學校發(fā)展的不一致性，學校發(fā)展中的校長個人功利性等原因。造成大部分學生、家長、教師認為學校發(fā)展是領導的事情，是校長的特殊職責，而對學校的發(fā)展不直接關

21、心。很顯然，學校發(fā)展是學校組織中所有人的事，只有在全體師生、家長、教育行政部門和社會的共同參與下學校才能發(fā)展，僅僅是校長和學校管理者熱衷于學校發(fā)展還遠遠不夠，必須喚醒大家的主人翁意識、發(fā)展意識。所以無論是對發(fā)展目標的確立，還是發(fā)展策略的確定，都要廣泛的征求各方意見和建議，真正做到人人關心發(fā)展、人人參與發(fā)展，惟有這樣才能把握發(fā)展的方向和機遇，才能使學校里人人得到發(fā)展。2、全面包含。學校發(fā)展的目的是為了學生發(fā)展，而學生發(fā)展又主要依靠教師的發(fā)展，所以學校發(fā)展要圍繞著學生發(fā)展和教師發(fā)展展開，學校的管理、機制、文化、服務都要著眼于一切為了教師的發(fā)展、學生的發(fā)展，從而使學生的發(fā)展、教師的發(fā)展與學校的發(fā)展和

22、諧同步。因此，在學校發(fā)展的內涵上應該包括：為學生發(fā)展提供的服務：包括學校是否了解學生的發(fā)展需求。學校是否為學生的發(fā)展提供多樣化的課程。學生能否在學校獲得恰當?shù)膫€別化指導。學校是否采取了有效的鼓勵學生發(fā)展的措施。學生是否有可以清晰真實描述的進步。為教師發(fā)展提供的服務：包括學校是否了解教師發(fā)展的需求。學校是否為教師的發(fā)展提供足夠的機會。學校是否采取有效措施鼓勵教師的發(fā)展。學校的社會資本：包括政府、社會、家長、學生、教師對學校的滿意程度如何，他們對學校的要求是否一致。我個人認為學校這些年，在小升初的問題上過于關注（當然，這是地方的原因）在課程的安排及教師的落實上，真的很不到位。導致學生除了語數(shù)外，畫

23、畫不像，歌唱不準，字寫不好，而且作為高年級教師，我明顯感覺到學生的心態(tài)不好，雖然是敢怒不敢言，但對教師的評價并不好，特別在老師言而無信上（不給學生上副課等）。而高年級的教師由于升學壓力，也是怨聲載道（吃力不討好喲），所以在心態(tài)、發(fā)展、工作各方面也有多多少少的問題。所以，今年學校如此重視地安排了六年級的術課，我很滿意！我想，學生的發(fā)展應該更全面！3、配備一支強有力可信度高的中層力量。作為一個學校，年級組長、教研組長是工作組織的具體操作人員，他們工作有條理有步驟，有榜樣作用，才能起到“傳幫帶”的作用，整個學校的教育教學工作才能有條不紊地開展下去。但作為一線教師，我感覺學校在這個重要人員的安排上，有

24、的還欠妥。有的在工作上比其它教師還拖泥帶水，但評選卻年年不變。應敢用正直人、愛做事的人，甚至年輕人，減少安資排輩及關系戶，至少應有說服力的人。我希望我們的學校朝著一個陽光、高效、健康的方向發(fā)展！王校長，從您來到我們學校，我感覺到了什么叫“以人為本”，我還是很滿意和欽佩您的為人與工作能力。在工作上，我是個急性子，本職工作的完成還是較積極與認真的，對學生的發(fā)展習慣主張全面，并不愛“死揪”，所以，我的班放學總最早、副課總上得最多，但愿不會讓領導們誤認為我不夠“要好”喲！只是在個人發(fā)展上，我感覺自己有點“推不動”，大概像學生需要人“催”。我真誠地請您能幫助與督促我，促動我與學校一起進步！我為學校三年發(fā)

25、展獻一策荊衛(wèi)芳想起校長說的精致化管理，確實是未來的學校管理方向。其實人家可以做到的，我們也可以做到。1、設定一些小的管理頂目，讓每一位教師都有機會去管理別人，也同時被別人所管，這樣就不會有為一些小小的私心而不想這樣干或者那樣干的事。學校的工作也會井然有序。2、對于“十好”，可以每一個月強調兩個“好”，第二個月加強，同時增加增加兩個“好”，以此類推，相信只要持之以恒，會收到顯著效果的。3、學校定的制度一定要嚴格執(zhí)行。人性化管理是指在管理過程中對人的一種尊重，并不代表可以在執(zhí)行的制度上打折扣。4、每天下課時，學生中悠揚的音樂聲中活動游戲，是非，快樂，但還是有缺點的，如：由于音樂聲太強，學生與學生之

26、間說話的聲音就必定要提高分貝，久而久之，孩子們都成了大嗓門。學校本是一個讀書的地方，我們學校又在營造書香校園，可否把這些課間的音樂換成帶音樂的做優(yōu)美的散文詩或古詩文誦讀。不過，聲音輕柔些。還可以每節(jié)課前的內容都不一樣。5、現(xiàn)在的百家講壇挺不錯的，特別是講三字經(jīng)的，我想可以用利用一些時間讓學生觀看。6、讓我們的孩子學一些禮儀、自我保護等方面的知識。我想可能我們的教師也需要這方面的知識。以上幾點說是建議有點慚愧，只能說是自己的一點見解吧！我為學校三年發(fā)展獻一策李小菊一、建立全方位的教師評估考察機制“以高尚的師德回報社會”。師德教育是目標，也是基石。俗話說：教人以言,不如教人以德。師德教育的目的，就

27、是提高教師的思想道德素質，把教師的職業(yè)道德提高到一個新水平，并促進教師自身整體素質的提高。我校先后采取了一系列考核措施。定期組織領導干部學習，每周一組織教師進行政治學習。與此同時,我們還理論聯(lián)系實際，在全體教職員工中深入開展了“爭創(chuàng)文明辦公室，爭當文明團隊”等活動，將教師的理論學習、參加集體活動，甚至吸煙吵架，全部納入考核評估的范疇。并與集體掛鉤，集體評選先進的重要依據(jù)?！按蜩F先得本身硬”。教職工的管理工作既要建立在政治理論的高起點上，又要不脫離實際，扎根于本校的教學實踐基礎上。要掌握各年級各學科教師動態(tài)的教學狀況及出現(xiàn)的問題和矛盾。信息反饋的主渠道可以是教導處，信息的主要來源有：1、動態(tài)的教

28、學、教研記錄聽課本、教研活動登記本等；2、例行會議教研組長會議、班主任會議、中青年教師座談會和家長座談會；3、專題調查會中青年教師座談會、多媒體教學研討會等；4、聽課、評一校長、教學副校長、教導主任、教研組長隨機下班聽、評課；5、教學常規(guī)檢查定期查教案（月查）、抽查作業(yè)等；6、各類統(tǒng)考成績評估每學期期末考試，可召開總結評估會，點明教師教學中存在的主要問題，指明主攻方向，以表揚鼓勵為主，因為考慮到班與班之間的差異。這種在加強常規(guī)管理的同時，將教學方法的改革的要求和成果不斷地補充到教學常規(guī)管理中去的方法，以便形成教師常規(guī)管理和教學方法同步進行，互相促進，效果將事半功倍。三、抓教研、促教改，全面提高

29、教師教育素質水平時代在變遷，知識在更新，教育教給學生的應該是對學生一生有價值的東西，這就要求教師在向學生傳授知識的同時，不斷更新觀念，搞好自身素質的學習和提高。1、抓好三支隊伍，形成教學龍頭。三支隊伍是教研組長、學科帶頭人、骨干教師。教研組長必須做到知識、業(yè)務、管理三過硬，能團結和領導全組成員圓滿完成教學任務；學科帶頭人為專業(yè)學科水平最優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導諸方面應成為年級學科教學的核心與代表，并負有培養(yǎng)和提攜后進的責任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學科教學中獨擋一面，承擔重任。2、講評結合，引入激勵機制。以教研組為單位，組織成員下班聽課，用打分考核辦法對每節(jié)課作出評估，提出更

30、高要求備課求實、教課求活、訓練求精，并將評課結果記入教師教學檔案。在普遍聽課、評課的基礎上開展全校性的示范觀摩教學活動，每學年舉辦一次全校性的優(yōu)秀教案和示范性作業(yè)批改展覽，選出典型，評比頒獎，引進激勵機制推動教師整體教學工作的規(guī)范化。除了在知識和業(yè)務上對教師嚴格要求外，校領導還深入基層。在生活上，給他們以熱情的關懷，從教師子女的升學、就業(yè)到青年教師本人的婚姻及子女入托上學，從教師本人的生病住院到家屬的工作調動，都悉心幫助和理解，教工的專業(yè)思想更穩(wěn)固，教工的熱情會更高。教師也會更加理解和尊重領導。那樣我們的學校將會營造出一片融洽溫馨的文化氛圍。我為學校三年發(fā)展獻一策錢明富一、著力研究精細化管理，

31、讓管理出效益1、認真組織學習學校各項規(guī)章制度，讓全體教師參與修訂完善規(guī)章制度，提高制度管理的作用。2、重視各項工作計劃的制訂，積極加以落實，確保各項工作的順利開展。3、積極組建校、班兩級家長委員會，發(fā)揮家長委員會的協(xié)調功能，搞好學校教育與家庭教育的協(xié)作，充分發(fā)揮家長中各種優(yōu)勢，為學校的教育教學工作與學校的發(fā)展服務。4、加強學校各級領導責任制和作風建設。領導班干部身體力行，既要做指揮者，也要做實踐者，做到真抓實干。二、以習慣養(yǎng)成教育為重點，切實加強學生德育工作制定班級學生習慣養(yǎng)成教育目標、標準、規(guī)格和要求。要指導學生制定好學期目標。每月要召開班主任教師集體會，分析研究班級學生的各方面情況，并制定

32、新的班級管理措施。每月要指導學生總結學習方法、習慣的好做法和經(jīng)驗，并召開班級交流會。班主任在課余時間上崗，組織、引導、管理學生的課余活動。充分發(fā)揮家校聯(lián)系的作用，積極做好學校教育與家庭教育協(xié)調統(tǒng)一工作。深入班級做好習慣養(yǎng)成教育的管理和指導工作。要做好如下幾項工作：組織開展全校的習慣養(yǎng)成教育各項工作，檢查、落實、評比、表彰及時，要發(fā)現(xiàn)典型、宣傳典型、樹立典型、推廣典型。嚴格落實正副班主任上崗值勤制度，保證工作的落實到位，確保學生文明習慣落實，實現(xiàn)校園環(huán)境的穩(wěn)定。定期開展學生良好習慣養(yǎng)成教育的好方法、好做法的交流學習活動，推動此項工作健康發(fā)展。三、抓特色建設，豐富內涵1、以科技教育為主線，培養(yǎng)學生

33、動手動腦探究能力，引導學生關注身邊的事物，利用各種的資源，創(chuàng)新內容和形式，使科技教育更顯活力。建議要發(fā)揮好校四個微機房的作用，開展好NIT興趣培訓。2、積極開展各類興趣小組和體藝術活動。我校目前辦學條件差，學生人數(shù)多，但人是決定性的因素，我們要調動起全體教師積極參與，因地制宜，因陋就簡，克服困難組織各種興趣活動。相信辦法總比困難多。3、一以繼往地開展創(chuàng)建好書香校園活動。認真組織好讀書節(jié)等活動，并建立完善一些如讀書目錄指導綱要、達標方案等措施。5、著力抓好華小網(wǎng)站建設，使成為師生、家長離不開的平臺。我為學校三年發(fā)展獻一策李文忠我?？萍冀逃厣稳ズ螐?，這是我一直思考的問題，前幾年還可以講少兒NI

34、T培訓納入其中，使不太特色的科技教育有了點炫耀的資本，現(xiàn)在少兒NIT培訓歇業(yè)了，科技教育的特色又顯得單薄、平常了。今后的科技教育怎么搞，我設想還是要建立普及與提高的兩級階梯：在普及層面上，我想以國際數(shù)棋為普及項目，從一年級可以延伸到六年級，各年級之間有相對的側重點，可以納入我校的科技教育校本課程，可以借此對學生進行思維、口算訓練，每年學?？梢赃m當搞一、二次選拔、對抗賽，優(yōu)秀選手可以參加省、市競賽，且投入成本也不搞。如果這項普及活動推廣有顧慮的話，不妨先在一至六年級中，先選幾個班級進行試點。在提高層面上，我想以成立我?！吧賰嚎茖W院”（暫定名，可推敲名稱）為抓手（此舉措外地有成功經(jīng)驗，我市尚沒有先

35、例），進行相應性的提高，“少兒科學院”中可以設立若干個部門或工作室，重點對有特長的學生進行重點指導和提高。如開設“航空、航天模型工作室（研究所）”、環(huán)境污染和保護研究所、動植物研究所等研究所、國際數(shù)棋研究所，有專門老師負責，每學期進行適當次數(shù)的活動，可以邀請相關專家來校講座或指導研究，也可進行相對項目的參觀考察活動等，還可以成立相應的宣傳部（負責學校班級科技板報、科技教育課的評比、統(tǒng)計）、信息技術部（負責學生科技報刊的訂閱、發(fā)放，學?？萍夹畔⒌陌l(fā)布、科技教育網(wǎng)站更新等）我為學校三年發(fā)展獻一策賀偉近幾年來，學校發(fā)展速度很快，在快速發(fā)展的同時，學校取得了一系列的驕人成績。作為一名華城小學的教師，我

36、的身心時常被喜訊感染和激蕩著?？梢哉f我們的學校正在學校領導班子的領導下，朝著既定的目標一步一步的、踏踏實實的努力前進著。為了我校今后更快更強地發(fā)展，我有以下一些不成熟的想法：一、學校要發(fā)展，就必須鞏固和完善學校制度，俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。這就突出了學校制度的的關鍵作用，因為這些制度的建立都涉及教師的切身利益，校領導在制度引領上的作用至關重要。制度引領成功與否，關鍵是制度是否科學、民主和落到實處，這就需要校領導根據(jù)學校發(fā)展目標，特別是教師的發(fā)展來確定管理制度制度的方向從而達到用制度管人的目的。二、知人善任，人盡其才。對于工作中的，能人”，應充分讓其釋放能量，各盡其能、各得其所。在用人問題上，

37、要有“用人不疑、疑人不用”的膽識和魄力，讓其大膽工作，發(fā)現(xiàn)取得成績，應及時給予表揚鼓勵。出現(xiàn)了問題不要動輒訓斥，要幫助尋找原因，及時解決問題。這樣，教師才能信服，領導和教職工之間的感情才能相通，教職工才能全心全意地為學校出力流汗，從而優(yōu)化教師隊伍，提高工作效能。三、學習型教師隊伍建設必須高度重視。學校要從制度上給予保障，從經(jīng)費上給予保障，培養(yǎng)學習型教師隊伍，促進教師在新課程理念下的專業(yè)發(fā)展，提高教師教書育人的綜合能力。四、真正加快素質教育實施步伐。學校要把實施素質教育列為評價教師的指標，要制定切實可行的制度和措施，要把實施素質教育落實到各項教育教學活動中，要做到看得見，摸得著，有實效。學校發(fā)展

38、不是一句簡單的話，需要學校領導和廣大教師的共同努力，學校發(fā)展才會取得真正的實效。以上的論述，只是我的片面認識，不妥之處請領導海涵。但我衷心希望我校能夠在校領導正確、科學的領導下不斷發(fā)展壯大！我為學校三年發(fā)展獻一策黃波（一）彰顯學校特色打造教育品牌1、目標以童詩教學為重點，營造詩香、書香、翰香校園。以童詩教學促進學校德育、智育、美育等各育的協(xié)和發(fā)展。努力創(chuàng)建一個集自然美、藝術美、人文美于一體的人文化校園環(huán)境，用豐厚的美育底蘊凈化校園人的心靈，用豐富的文化來陶冶校園人的情操，用清新的校園格調感染校園人的情趣。2、主要內容及措施（1）營造書香校園“閱讀讓全民族精神起來?！彪S著學校的“書香校園”工程的

39、啟動，校園中已經(jīng)形成良好的閱讀風氣，“親近母語，閱讀經(jīng)典”也已成為全體師生的共識。今后三年，學校大力開展有意義的讀書活動，進而使校園中彌漫濃濃的書香。學校通過增加圖書館的藏書量、建立班級圖書角、成立班級讀書會、開展導讀活動、組織閱讀升段、每年一屆舉行讀書節(jié)、參與親近母語課題等一系列的活動，讓學生在讀書中愉悅身心、提升修養(yǎng)、拓展人生，在童年打下精神的底子；由此也形成學校的書香氛圍。（2）創(chuàng)建詩化學校詩教的開展可以提高學生的語文水平，豐厚孩子的人文素養(yǎng)，達到習詩育人的目的。今天，我們憧憬明天時，應該站在更高的發(fā)展起點上。提咼思想認識中國一一一個具有五千年璀璨文化的國度里，詩歌是一顆耀眼的明珠。站在

40、傳承和發(fā)展祖國燦爛文化的角度審視童詩教學，這不光是作為學校、教師應有的責任，還是陶冶孩子的審美情趣，培養(yǎng)孩子的想象能力，拓展孩子的創(chuàng)造思維，最終達到豐厚他們人文素養(yǎng)的有效途徑。營造詩香氛圍各班廣泛開展童詩教學，積極從事詩歌創(chuàng)作。利用多種載體，定期舉行作品交流、賞析活動。定期利用宣傳窗、校園廣播、網(wǎng)站等宣傳工具展示學生的優(yōu)秀作品，達到共同學習、相互提高之目的。每年舉行一次學校詩歌節(jié)，開展師生原創(chuàng)詩歌大賽、詩歌朗誦賽、詩教觀摩活動、詩配畫比賽、詩歌背誦大賽（分自備詩和當場抽備詩）等系列活動。進行校園詩情詩境的布置，在走廊、墻壁、教室等配上詩化的語言或詩化作品，在校園醒目的位置設立標志性塑像等，營造

41、濃濃的詩香氛圍。加快“小荷文學社”建設的步伐。專人負責指導，開展正常的詩教活動，提高學生創(chuàng)作水平。開展童詩教研開展每月一次的童詩教研活動，積極探索各種形式的詩教課，既相互探討、又共同提高，并請名家上示范課或進行專題講座。通過研討學習，提高教師兒童文學的理論水平，建設一支懂理論、有實踐能力、能夠勝任詩教的教師隊伍，以確保全校詩教活動的順利進行。三年內整理出版一套學校詩歌教學案例集（或教學設計）。及時反思詩歌教學，探索、總結詩歌教學的方法，積累詩教論文。加大宣傳力度重視詩教工作，提高學生作品的發(fā)表量。學生作品的發(fā)表，是對學校詩教成果最好的宣傳。因此，必須積極動員教師組織學生向各家報刊雜志投稿。加強

42、學校的通訊報道工作，尤其是對學校童詩教學的最新動態(tài)，及時通過網(wǎng)站或者其他途徑對外宣傳。保持與新聞媒體的聯(lián)絡，及時報道學校的詩教活動。健全激勵機制每學期匯編出班級文學社（詩社）作品1冊，進行評比、展示，并進行獎勵。每學年評選出校園十佳小詩人，整理出個人詩叢并進行表彰。對于指導學生詩歌作品公開發(fā)表的教師，根據(jù)發(fā)表的級別給予適當?shù)莫剟?；對于成績突出的指導教師給予重獎。（二）認真實施“四大戰(zhàn)略”，積極探索“內涵發(fā)展”之路“質量立?！?、“科研興校”、“精品創(chuàng)?！?、“名牌強校”的四大戰(zhàn)略是學校發(fā)展的基礎所在，也是實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關鍵所在。為此，任何時候都必須保持四大戰(zhàn)略的統(tǒng)一性和協(xié)調性。1、實施“質量

43、立?！睉?zhàn)略，要把教育教學質量視作學校的命根子，強化每個教師的質量意識。全面落實教學工作的“十字”方針，即改課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。把“十字”方針作為我校強化教學質量的中心。繼續(xù)提高課堂教學的水平。繼續(xù)加強英語、科學、藝術、體育和信息技術等綜合學科質量力度，在各學科上力爭有新的突破。繼續(xù)推進對綜合實踐活動的研究。2、實施“科研興?！睉?zhàn)略，要把教育科研作為強師、增效的重要手段。提倡低起點、高效益的科研選題教育科研的選題要提供低起點，小而精，并確實保證所選課題能對教育教學改革起促進作用，

44、能對優(yōu)化課堂教學和提高教育質量有促進作用，能對教師健康成長和學生和諧發(fā)展有促進作用，能對學校進一步明確辦學方向和打造學校品牌有促進作用，從而體現(xiàn)科研為教學服務，科研為教改服務的宗旨。要結合新課改的理念，緊緊圍繞自己的實驗課題，扎扎實實的寫好隨筆和案例，不斷積累鮮活的教育實踐經(jīng)驗，并加以提煉、升華，成為對自身發(fā)展有價值，對他人有啟發(fā)作用，對促進學生成長有效果的實用性理論。開展系列校本教研、循環(huán)反思式教研活動立足學校自身的特點，發(fā)揮學校教科研的優(yōu)勢力量，各教研組要結合新一輪的課改工作，開展沙發(fā)式議課、集智式備課改課、特色式講課、反思式評課等校本教研活動。形成高質量、強影響的科研成果課題研究要務實、

45、求真，做到說實話，做實事，求實效，并盡可能規(guī)范地操作，精心地總結，創(chuàng)造性地提煉，使成果更具影響力，更富有實效性。在撰寫論文方面，一定要寫自己教學實踐中的真實做法和想法，從案例入手，以創(chuàng)新為主，不斷提高論文的質量，嚴禁低質量的文章出現(xiàn)；在投稿方面，還要選擇一些高質量、有影響的報刊，擴大影響面，提升成果的含金量，從而使學校擁有符合身份、體現(xiàn)身價的金牌成果。3、實施“精品創(chuàng)?！睉?zhàn)略，要把有利于學生個性發(fā)揚、特長發(fā)展的各類達標考級活動做大做優(yōu)做強。體現(xiàn)特苗特育，張揚學生個性。加強學校英語、科技、體育、藝術的特色建設。繼續(xù)實施學校地方課程，做實做強大課間活動，各組要充分利用特長教師優(yōu)勢，開展各有特色的興

46、趣小組活動，培養(yǎng)具有各類特長的苗子，力爭在省市各級活動和比賽中取得好成績。每個教研組學年度至少開展一次有自己學科特點的、有創(chuàng)新的大型活動。4、實施“名牌強校”戰(zhàn)略，要把師生形象做優(yōu)，把教學成果做大，使學校的“無形資產(chǎn)”內涵更豐富，品牌更富影響力?！懊茝娦！睉?zhàn)略，關鍵是走內涵發(fā)展之路。成功的學校是把辦學的理念、教育的目標內化為人的素質，并能在適當?shù)臅r候展示出來。因此，學校應著力把教師做優(yōu)，建成名牌的師資隊伍，讓人感到學校的教師素質就比一般學校高，表現(xiàn)就比普通學校教師好，要充分發(fā)揮校報等媒體的作用；把教學做強，形成一流的教育質量，以質量論英雄，以成績論水平；把環(huán)境做靚，真正實現(xiàn)環(huán)境育人，使校園成

47、為生態(tài)校園、人文校園、數(shù)字校園；把文化做美，體現(xiàn)文化育人，建成書香校園、成長樂園、幸福家園；把成果做大，提高學校知名度；把學生做名，實現(xiàn)“名校出名生”的最終目標，從而使學?！盁o形資產(chǎn)”內涵更豐富，名校品牌更具吸引力。我為學校三年發(fā)展獻一策龔海勝我很慶幸能有您這樣一位學習型、反思型、科研型的校長引領華小師生一路前行。本次開學全體教師大會，您倡導本學期要加強“校園文化特色”的建設，我舉雙手贊成。我認為校園文化分校園物質文化和校園精神文化兩方面，校園精神文化是內在的，需要一個長期規(guī)劃逐步內化的過程，可校園物質文化是顯性外在的，是很快就能讓人感受到的。但遺憾的是我們這樣一個在常州都有一定知名度的城市實

48、驗小學，卻在顯性外在的校園物質文化上嚴重缺失，我想從以下幾方面加以營造：一、一踏進校門，就應該能感受到華小人的“文化特色”，不妨好好裝點一下第一幢樓的面貌，如每個教室門口的墻壁上掛上學生的書畫作品等。二、每個教室門口的墻壁上如都能展示出學生的書畫或其它的特色作品，那么整個校園必將充滿濃濃的“書香”。三、如果42個班級都力爭創(chuàng)設各自的“班級文化”特色（寫字、繪畫、讀書、寫作等），這必將成為我們學校一道最亮麗的風景線。四、為了武裝師生的大腦，不妨給圖書室再添置一些學生易看、樂看的書籍。預祝華小的“校園文化特色”的創(chuàng)設一帆風順！我為學校三年發(fā)展獻一策徐月琴我是一名普通的教師，盡管我非常愛我現(xiàn)在所在的學校一一華城小學，但是因為水平和能力有限，讓我為學校的發(fā)展獻一策，可能不能獻出